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小班教案鹿柴
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班教案鹿柴，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案鹿柴1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
2.根據(jù)詩句，展開想象，體會(huì)詩人的思想感情。
3.正確背誦《鹿柴》這首詩。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.理解詩歌所用的比喻手法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言激趣
古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語言，含蓄的表達(dá)，博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩，齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。
以前，我們學(xué)過許多古詩，請同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的?
在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學(xué)習(xí)古詩的方法。
1.知詩人，解詩題。
2.解詞連句知大意。
3.展開想象悟詩情。
談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩的方法，學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。
三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。
1.知詩人，解詩題。
1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。
請學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。
2)解詩題。
“柴”，通“寨”，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。
2.讀詩解意。
1)學(xué)生自讀全詩。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語。
2)指名讀全詩，糾正以下字的讀音。
“鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。
“返景”的“景”讀作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。
“青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“tāi”。
3)自學(xué)詩中的生字。
“景”，不要多加“彡”。
“復(fù)”中間是“日”不是“目”。
3.解詞連句知大意。
1)根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩，把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。
青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。
2)自己試著把句子的意思說一說。
一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。
三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。
4.展開想象，悟詩情。
1)自由練讀、背古詩，體會(huì)詩的意境。
2)請學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。
(這首詩描寫了夕陽西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環(huán)境的`寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔，色彩豐富、絢麗。空山中有“人語”，深林中有陽光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。)
3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論：
①在這首描繪的景象中，給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受?
②學(xué)生這首詩你還有哪些疑問?
(為什么前兩句明明寫“人語響”，我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復(fù)照”，我們卻說它寫深林的幽暗?)
4)教師小結(jié)：
《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。
5.練習(xí)朗讀，試背誦。
1)有感情地朗讀全詩，想象意境。讀時(shí)注意自然停頓，讀出韻味。
空山/不見人，但聞/人語響。
返景/入深林，復(fù)照/青苔上。
2)自己試背。
3)同桌互背。
4)集體背。
四、作業(yè)：
背、默古詩;預(yù)習(xí)下一首古詩，查有關(guān)作者資料。
小班教案鹿柴2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識2個(gè)字。
2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。
3、結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的誦讀古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
1、簡介詩人
王維是盛唐詩壇上極負(fù)盛名的詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩佛。
2、引出詩題
傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個(gè)人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的.幽暗，不禁勾起了詩人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。（教師范讀古詩）
二、讀古詩
1、由讀古詩，讀完后同桌合作識字。
2、反饋?zhàn)R字情況，了解生字的意思。
3、再讀古詩，注意把句子讀流利。
4、指名、齊讀古詩。
三、品讀古詩
1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩，提出不懂的問題。
2、學(xué)生講古詩，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。
3、嘗試背誦古詩。
4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。
四、結(jié)語
用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運(yùn)用到寫話中。
小班教案鹿柴3
一、唐詩
《靜夜思》《相思》《詠鵝》《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》《鹿柴》《月下獨(dú)酌》《夜宿山寺》《江雪》《登鸛鶴樓》《登樂游原》《逢雪宿芙蓉山主人》《一去二三里》《鳥鳴澗》《九月九日憶山東兄弟》《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》《楓橋夜泊》
二、識字
爸 媽 大 小 多 山 人 石 日 口 月 中 田 土 上 下 少 男 女 爺 奶 手 老 水 耳 火 果 糖 足 云 目 電 風(fēng) 禾 米 木 出 鳥 春 你 我 雨 尺 太 白 開 關(guān) 毛 門 刀 方
三、早讀書
《老師早》《老母雞》《太陽》《月亮》《小老鼠上燈臺》《布谷叫》《星星》《小蘑菇》《蒲公英》《百步穿楊》《雨》《天上云》《雪》《秋》《星》《學(xué)用筷子》《冬》《井底之蛙》《風(fēng)》《不要亂》《搬米》《猴老哥》《九九歌》《你我他》《五指歌》《想媽媽》《愛》《打醋買布》
四、認(rèn)識數(shù)字（1-10）
數(shù)數(shù)（1-50）
五、兒歌
《一分錢》《世上只有媽媽好》
六、手指操
《小白上樓梯》《一個(gè)手指變變》
七、生活中的常識
1、 認(rèn)識厚與薄
2、 讓小朋友區(qū)分大與小
3、 讓小朋友區(qū)分長與短
4、 讓小朋友知道下雨天、天熱、打雷、閃電怎樣做
八、謎語
一串一串掛樹上，兄弟姐妹住一塊，有紅有紫真漂亮。---------葡萄
紫色藤，開紫花，紫花落，結(jié)紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。----------茄子
九、三字經(jīng)
人之初，性本善-------老何為
十、幼兒用書
篇二：小班用唐詩
（一）尋隱者不遇（賈島） （八）山行 （杜牧）
松下問童子， 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 言師采藥去。 白云生處有人家。
只在此山中， 停車坐愛楓林晚。
云深不知處。 霜葉紅于二月花。
（二）登鸛雀樓（王之渙） （九） 相思（王維）
白日依山盡， 紅豆生南國，
黃河入海流。 春來發(fā)幾枝。
欲窮千里目，
更上一層樓。
�。ㄈ┞共瘢ㄍ蹙S）
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林,
復(fù)照青苔上。
�。ㄋ模╈o夜思（李白）
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
�。ㄎ澹┙谠�
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨(dú)釣寒江雪。
�。┣锲指瑁ɡ畎祝�
白發(fā)三千丈，
緣愁似個(gè)長。
不知明鏡里，
何處得秋霜？
（七）清明 （杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
愿君多采擷， 此物最相思。（十）游子吟（孟郊）慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（十一）明日歌（文嘉）明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。（十二）夜宿山寺（李白）危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚
天上人。 （十三）春夜喜雨（杜甫）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（十四）一去二三里（佚名）一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。
�。ㄊ澹┵x得古原草送別（白居易）
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
�。ㄊ┰伭� （賀知章）
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
（十七）出塞（王昌齡）
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，
萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬渡陰山。
�。ㄊ耍┰绨l(fā)白帝城（李白）
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
�。ㄊ牛鳂蛞共矗◤埨^）
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
�。ǘ┩麖]山瀑布（李白 ）
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
備注：
前十五首為必學(xué)內(nèi)容，后五首為選學(xué)內(nèi)容。前十五首每首一個(gè)教案，要求學(xué)生會(huì)背誦，并了解大致意思。在教學(xué)過程中，詩的順序可以顛倒。但要求所學(xué)內(nèi)容在每周學(xué)生作業(yè)上必須有顯示。
篇三：適合幼兒園小班的`古詩兒歌有哪些
賦得古原草送別
離離原上草， 一歲一枯榮。 野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生。
春曉
春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲， 花落知多少。
古朗月行
小時(shí)不識月， 呼作白玉盤。 又疑瑤臺鏡， 飛在青云端。
靜夜思
床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。
憫農(nóng)
鋤禾日當(dāng)午， 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。
春夜喜雨
好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜， 潤物細(xì)無聲。
畫
遠(yuǎn)看山有色， 近聽水無聲。 春去花還在， 人來鳥不驚。
登鸛鵲樓
白日依山盡， 黃河入海流。 欲窮千里目， 更上一層樓，
相思
紅豆生南國， 春來發(fā)幾枝。 愿君多采擷， 此物最相思。
秋浦歌
白發(fā)三千丈， 緣愁似個(gè)長。 不知明鏡里， 何處得秋霜。
涼州曲
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
清明
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
宿建德江
移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。
竹里館
獨(dú)坐幽篁里， 彈琴復(fù)長嘯。 深林人不知， 明月來相照。
尋隱者不遇
松下問童子， 言師采藥去。 只在此山中，
云深不知處。
送靈澈
蒼蒼竹林寺， 杳杳鐘聲晚。 荷笠?guī)标枺?青山獨(dú)歸遠(yuǎn)
九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。
鹿柴
空山不見人， 但聞人語響。 返景入深林， 復(fù)照青苔上。
江雪
千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
小池
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
回想偶書
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
山行
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
游子吟
慈母手中線， 游子身上衣。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報(bào)得三春暉。
送友人
浮云游子意， 落日故人情。 揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。
關(guān)山月
明月出天山， 蒼茫云海間。 長風(fēng)幾萬里， 吹度玉門關(guān)。
黃鶴樓
昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返， 白云千載空悠悠。
送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長江天際流。
夜宿山寺
危樓高百尺， 手可摘星辰。 不敢高聲語， 恐驚天上人。
江南逢李龜年
岐王宅里尋常見， 崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景， 落花時(shí)節(jié)又逢君。
鳥鳴澗
人閑桂花落， 夜靜春山空。 月出驚山鳥， 時(shí)鳴春澗中。
贈(zèng)汪倫
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
夜下征虜亭
船下廣陵去， 月明征虜亭。 山花如繡頰， 江火似流螢。
詠柳
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
絕句四首
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
絕句二首
遲日江山麗， 春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦。
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