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三只熊的教案

時(shí)間：2024-03-02 07:23:27 教案我要投稿

三只熊的教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的三只熊的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三只熊的教案

三只熊的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋(píng)果，F(xiàn)LASH課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察小熊一家，通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？

　　2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？

　　哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？

　　那媽媽呢？

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

　　哪只給媽媽?什么顏色的？

　　寶寶呢？

　　三、情境"分蜂蜜"，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號(hào)瓶……3、幾號(hào)瓶給熊爸爸吃？為什么？

　　幾號(hào)瓶給熊寶寶吃？為什么？

　　幾號(hào)瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細(xì)"

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知"粗"、"細(xì)"--人是講胖的，玉米要講粗（動(dòng)作提示），慢慢的，就變……（動(dòng)作收緊）細(xì)了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分蘋(píng)果"，引導(dǎo)幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？

　　3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評(píng)價(jià)（1）把錯(cuò)的拿出來(lái)：對(duì)不對(duì)？

　�。�2）出示對(duì)的：對(duì)不對(duì)？誰(shuí)跟他一樣？問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽對(duì)不對(duì)？

　　六、情境"分魚(yú)"

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：第四樣早餐是魚(yú)。盒子上有什么？什么意思��？

　　2、哪個(gè)盒子給爸爸？（6條魚(yú)的）寶寶呢？（2條魚(yú)的）媽媽呢？（3條魚(yú)的）爸爸媽媽們同意嗎？

　　3、揭開(kāi)盒子：我們來(lái)看看。6條什么樣的魚(yú)？

　　4、現(xiàn)在還是把6條小魚(yú)給爸爸嗎？

　　5、小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。

　　活動(dòng)反思

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只小熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大、中、�。辉诓僮髦�，通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　活動(dòng)導(dǎo)入部分通過(guò)出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時(shí)通過(guò)肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過(guò)比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的`方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對(duì)周圍事物充滿了好奇心，對(duì)都很喜歡聽(tīng)故事，所以在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

　　在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

三只熊的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2．樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋(píng)果，畫(huà)有三只熊的底板、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片、找出熊愛(ài)吃的食物。

　　1．出示小熊：這是誰(shuí)的家？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰(shuí)？

　　2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些東西是熊喜歡吃的。

　　二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量

　　1．分配餐具并陳述理由

　　2．分玉米和蜂蜜罐并陳述理由

　　3．操作游戲：分蘋(píng)果并陳述理由

　　三、延伸活動(dòng)：思考留下的疑問(wèn)

　　1．找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú)。

　　2．打開(kāi)蓋子引發(fā)思考

　　活動(dòng)：

　　整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中教學(xué)方法多樣，運(yùn)用了比較法、游戲法等�；顒�(dòng)中孩子們能結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

三只熊的教案3

　　教案目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　教案準(zhǔn)備：幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋(píng)果，F(xiàn)LASH課件

　　教案過(guò)程：

　　一、觀察小熊一家，通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？

　　2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？

　　哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？

　　那媽媽呢？

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

　　哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

　　三、情境"分蜂蜜"，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號(hào)瓶……

　　3、幾號(hào)瓶給熊爸爸吃？為什么？

　　幾號(hào)瓶給熊寶寶吃？幼兒園教案為什么？

　　幾號(hào)瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細(xì)"

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知"粗"、"細(xì)"——人是講胖的，玉米要講粗（動(dòng)作提示），慢慢的，就變……（動(dòng)作收緊）細(xì)了

　　小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的'玉米也是最粗的……

　　五、情境"分蘋(píng)果"，引導(dǎo)幼兒操作

　　2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？

　　3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評(píng)價(jià)

　　（1）把錯(cuò)的拿出來(lái)：對(duì)不對(duì)？

　�。�2）出示對(duì)的：對(duì)不對(duì)？誰(shuí)跟他一樣？問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽對(duì)不對(duì)？

　　六、情境"分魚(yú)"

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：第四樣早餐是魚(yú)。盒子上有什么？什么意思��？

　　2、哪個(gè)盒子給爸爸？（6條魚(yú)的）寶寶呢？（2條魚(yú)的）媽媽呢？（3條魚(yú)的）爸爸媽媽們同意嗎？

　　3、揭開(kāi)盒子：我們來(lái)看看。6條什么樣的魚(yú)？

　　4、現(xiàn)在還是把6條小魚(yú)給爸爸嗎？

三只熊的教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂(lè)意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、畫(huà)有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋(píng)果人手六個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀察圖片，找出熊愛(ài)吃的食物。

　　1、你們最喜歡什么動(dòng)物？（小白兔、獅子、大象等等）

　　教師小結(jié)：每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣。今天老師也請(qǐng)來(lái)了小熊的一家，我們來(lái)看看，誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是寶寶？

　　小結(jié)：對(duì)了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽

　　2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT（蜂蜜、蘋(píng)果、玉米）三樣?xùn)|西

　　二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量。

　　1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

　　小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個(gè)蜂蜜怎么樣？（又高有矮、有大有�。�

　　三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃？點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

　　小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

　　2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）

　　三個(gè)玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請(qǐng)一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。

　　你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)？（細(xì)）

　　小結(jié)：三個(gè)玉米，最粗的'給爸爸吃，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃。

　　3、蘋(píng)果。

　　接下來(lái)小熊吃的是蘋(píng)果。這里總共有幾個(gè)蘋(píng)果？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看？（1、2、3、4、5、6）

　　六個(gè)蘋(píng)果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板

　　聽(tīng)好了：熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。

　　4、幼兒操作：分蘋(píng)果

　　要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子，籃子里都有六個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你們把六個(gè)蘋(píng)果分給三只熊，熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少，把蘋(píng)果貼在三只熊的旁邊。

　　6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問(wèn)題？幫他改過(guò)來(lái)？

　　對(duì)的一欄：六個(gè)蘋(píng)果，你們是怎么分的？

　　錯(cuò)的一欄：我們看看，這個(gè)小朋友是怎么分的？

　　【活動(dòng)延伸】

　　你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開(kāi)心了。所以送了禮物給你們，看是什么？我們回到教室再一起把它分了。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

三只熊的教案5

　　設(shè)計(jì)思路

　　“三只熊搬新家”的素材來(lái)自小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》主題“三只熊的家”——用各種材料或玩具給大中小三只熊搭建一個(gè)家。該內(nèi)容涉及兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：其一，關(guān)于大小、數(shù)量以及簡(jiǎn)單關(guān)系的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：其二，關(guān)于合理利用材料、玩具進(jìn)行構(gòu)造與搭建。我在分析教材的基礎(chǔ)上，把這兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行了整合，以實(shí)現(xiàn)教材賦予的要求。

　　分析本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在上學(xué)期的主題課程教學(xué)實(shí)施后，幼兒開(kāi)始對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和探索興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)對(duì)5以內(nèi)的實(shí)物進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、說(shuō)總數(shù)，會(huì)區(qū)別、比較簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，以及能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形等圖形，會(huì)簡(jiǎn)單拼搭。為此，本活動(dòng)旨在讓小班幼兒綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，在游戲情境中自主發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索，建構(gòu)屬于他們最近發(fā)展區(qū)的新經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中，我盡量讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究其中的奧秘，嘗試自主建構(gòu)。通過(guò)比較法、操作法，在感知物體數(shù)量、大小、形狀以及與三只熊的關(guān)系中積累經(jīng)驗(yàn)。在“三只熊的家”主題背景下，通過(guò)游戲，讓幼兒感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，努力體現(xiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的價(jià)值追求。再次，活動(dòng)中通過(guò)與同伴一起搭建，讓幼兒感受與他人共同游戲、共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感知物體的大小與三只熊的關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念。

　　2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用長(zhǎng)方形和正方形組合搭建，幼兒已經(jīng)會(huì)用樂(lè)高積木搭建床、桌子等。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：3個(gè)柵欄上分別貼有大、中、小三只熊，12個(gè)塑封氣球(上面印有桌子、床)，6個(gè)大籮筐(3個(gè)分別裝有桌面和“腳”、3個(gè)分別裝有若干塑料方塊)，桌子和床的樣式(PPT)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　今天我?guī)銈兊絼?dòng)物家去玩好嗎?

　　1．這是誰(shuí)的家(三只熊的新家)?

　　(1)哪個(gè)是熊爸爸?為什么?

　　(2)哪個(gè)是熊寶寶?為什么?

　　(3)熊媽媽比誰(shuí)高?比誰(shuí)矮?這句話有點(diǎn)長(zhǎng)，誰(shuí)會(huì)說(shuō)(熊媽媽比熊寶寶高，比熊爸爸矮)?

　　2．三只熊搬進(jìn)了新家，可是房間里沒(méi)有桌子、沒(méi)有床，什么家具都沒(méi)有。今天我們就來(lái)為三只熊做桌子和床，好嗎?我們要做幾張桌子呢(3張)?幾張床呀(3張)?

　　二、共同搭建

　　1．分組：每只熊只需要4個(gè)小朋友幫忙，請(qǐng)你們把話聽(tīng)完整后再去做準(zhǔn)備。

　　(1)愿意為熊爸爸做事的小朋友，請(qǐng)把你的小椅子放在紅火車上；

　　(2)愿意為熊媽媽做事的小朋友，請(qǐng)把你的小椅子放在藍(lán)火車上；

　　(3)愿意為熊寶寶做事的小朋友，請(qǐng)把你的小椅子放在黃火車上。

　　2．出示樣例：

　　(1)三只熊喜歡什么樣子的桌子呢?

　　(2)PPT出示桌子：這張桌子有幾條腿(4條腿的方桌子)?

　　(3)PPT出示床：三只熊喜歡什么樣的床呢(有一個(gè)靠背和一個(gè)床板的)?

　　3．分工：你想為三只熊做桌子還是床呢?

　　(1)熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那里有漂亮的氣球，你可以去挑1個(gè)你最喜歡的氣球，氣球上面會(huì)告訴你，你是做桌子還是做床。

　　(2)每個(gè)小朋友去拿1個(gè)氣球，拿好后請(qǐng)回到自己的座位上。

　　4．按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床：

　　(1)氣球上顯示做桌子的小朋友請(qǐng)舉手?(熊爸爸2個(gè)……)

　　(2)氣球上顯示做床的小朋友請(qǐng)舉手? (熊爸爸2個(gè)……熊媽媽2個(gè)……)

　　(3)三只熊要求兩個(gè)小朋友為一組，一起搭一樣?xùn)|西，你們能兩個(gè)人一起搭1張桌子，兩個(gè)人一起搭1張床嗎?

　　(4)幼兒按氣球上的要求兩個(gè)人合作制作，并暫時(shí)將氣球放在椅子下面。

　　三、動(dòng)手操作

　　1．搭建桌子

　　(1)教師明確搭建要求：

　　A．搭桌子的材料在這里(靠窗)。

　　B．請(qǐng)將桌子搭在藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的地方(提示搭建的位置)。

　　C．建構(gòu)前思考：仔細(xì)看一看熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的`材料?熊媽媽、熊寶寶喜歡幾號(hào)籮筐里的材料(提示：要求幼兒目測(cè))?

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　A．熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料?為什么?

　　B．你們選擇的籮筐對(duì)嗎?是不是分別適合三只熊的?是它們都喜歡的嗎?

　　C．哪張桌子最高?哪張桌子最矮?熊媽媽的桌子應(yīng)該是什么樣的呢?

　　(3)小結(jié)：熊爸爸長(zhǎng)得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊寶寶個(gè)子小，所以可以用小桌子。這樣搭出來(lái)的桌子才是適合三只熊的，是它們喜歡的。

　　2．搭建床

　　(1)教師明確搭建要求：

　　A．搭床的材料在這里(靠墻)。

　　B．請(qǐng)將床搭在黃點(diǎn)點(diǎn)的地方(提示搭建的位置)。

　　C．建構(gòu)前思考：仔細(xì)看一看應(yīng)該選擇哪一個(gè)籮筐里的材料?搭床的時(shí)候數(shù)一數(shù)一共用了幾塊積木(提示：可以先觀察圖片)?

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　A．三只床一樣大嗎?

　　B．搭熊爸爸的床用了幾塊積木?(5塊)

　　C．搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢?

　　D．都用了5塊積木，為什么搭出來(lái)的床會(huì)大小不同呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)幼兒探索與發(fā)現(xiàn)：

　　幼兒可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是長(zhǎng)方形積木，所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長(zhǎng)方形、有正方形。搭熊媽媽的床長(zhǎng)方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多……

　　搭熊寶寶的床

　　(4)小結(jié)：原來(lái)，搭三只熊的床分別都用了5塊積木，因?yàn)檫x擇的積木形狀、大小不一樣，所以搭出來(lái)的床大小也會(huì)不一樣。

　　3．結(jié)束語(yǔ)：三只熊的新家有了桌子可以吃飯，有了床可以睡覺(jué)，真是太高興了!它們要感謝你們，下次再請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

三只熊的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽(tīng)辨音的高低表現(xiàn)三只熊的.特征。

　　2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　·（認(rèn)知準(zhǔn)備）能夠進(jìn)行大小比較。

　　·（材料準(zhǔn)備）ppt、音帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、小熊出來(lái)玩（感受愛(ài)的情感）

　　1、小熊來(lái)了（出示小熊，并與幼兒打招呼）

　　提問(wèn)：小熊的家里可能住著誰(shuí)？

　　小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛(ài)地生活在一起。

　　二、到小熊家做客（聽(tīng)辨高低音色）

　　1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門(mén)（低音區(qū)）

　　提問(wèn)：你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)？

　　小結(jié)：聲音聽(tīng)上去低低的、笨重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門(mén)了。

　　提問(wèn)：1）熊爸爸長(zhǎng)得什么樣？

　　2）熊爸爸長(zhǎng)得那么胖，它會(huì)怎么走路？

　　小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。

　　2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門(mén)（高音區(qū)）

　　提問(wèn)：

　　1）這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)？為什么？

　　小結(jié)：聲音高高的、很輕巧，熊媽媽來(lái)了。

　　2）：熊媽媽長(zhǎng)得什么樣？

　　小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來(lái)扭扭扭。

　　三、三只熊來(lái)表演（在唱唱、跳跳中進(jìn)一步表現(xiàn)三只熊的特征）

　　1、三只熊唱起來(lái)（教師先念歌詞后范唱）

　　2、三只熊跳起來(lái)（教師示范）

　　3、小小熊跳起來(lái)（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）

三只熊的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙人手一張、6個(gè)蘋(píng)果，幼兒園PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：過(guò)程

　　1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？

　　3就小熊一個(gè)人嗎？

　　4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個(gè)是熊爸爸呢？為什么？（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個(gè)是爸爸。）哪個(gè)是小熊呢？為什么？（熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢？為什么？（媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）

　　二：過(guò)程

　　1 三只熊要做什么呢？他們還沒(méi)吃早餐，要吃早餐了，你們說(shuō)他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？

　　2 我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢？3一共幾樣?xùn)|西呢？（3）牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。

　　三：過(guò)程

　　1早餐要開(kāi)始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢？為什么？（一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢？為什么？（寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢？為什么？（媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個(gè)不大不小的碗）

　　四：餐具分好了。開(kāi)始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？（瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？（媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）

　　五：蜂蜜分好了，接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了，是什么呢？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？，哪個(gè)給爸爸吃呢？為什么？哪個(gè)給小熊吃呢？為什么？哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么？（這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細(xì)的玉米，細(xì)的.玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì)，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）

　　六：要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢？（蘋(píng)果）這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（六個(gè)）這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論！教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。

　　總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了�？纯蠢蠋熓掷镉惺裁�？老師這里也有蘋(píng)果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧！

　　教學(xué)反思：

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大、中、��；在操作中，通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯，是指在早上享用的餐。

三只熊的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能和同伴一起用布運(yùn)球，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.體驗(yàn)同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　籃球、布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.老師出示籃球，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己知道的玩籃球的方法，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒自由玩球，如：滾球、排球、拋接球等。

　　3.出示布，講解“運(yùn)小豬”游戲方法。把籃球當(dāng)作“小豬”，兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)“小豬”，看誰(shuí)運(yùn)得又快又穩(wěn)。

　　4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門(mén)。如：運(yùn)球過(guò)程中適當(dāng)彎彎腰，與同伴手的高度保持一致等。

　　5.以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲，老師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　6.放松活動(dòng)，好朋友相互為對(duì)方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

　　活動(dòng)反思

　　勤勞的`小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家�；顒�(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

　　小百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動(dòng)物的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長(zhǎng)，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

三只熊的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。

　　2、通過(guò)聽(tīng)賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂(lè)句，并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。培學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。

　　3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件2.鋼琴

　　3.課本4.錢(qián)鼓、響板5.頭飾

　　教學(xué)流程：

　　一、教師演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲

　　導(dǎo)言：“小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎，能不能告訴我你看過(guò)什么故事?”

　　教師：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛(ài)的小豬。一天晚上，吃過(guò)晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說(shuō)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧�！�

　　你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎?老師也給你們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片的片段，你們想看嗎!”觀看動(dòng)畫(huà)片

　　全班討論：

　　●三只小豬各自蓋了什么房子?

　　●當(dāng)老大，老二在玩時(shí)，第三只小豬在認(rèn)真地造房子，說(shuō)明他怎樣?

　　●他們一邊蓋房子一邊唱歌，說(shuō)明什么?

　　二、學(xué)習(xí)“三只小豬”的念白。

　　小豬們分別唱是什么歌，想不想學(xué)學(xué)。

　　1.出示念白：

　　老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長(zhǎng)笛根本不在意，整天休息最快意。

　　自己讀，怎樣讀出節(jié)奏?跟著音樂(lè)怎么讀?

　　2.出示念白：

　　根據(jù)剛才的節(jié)奏，老二和老三的勞動(dòng)歌怎么唱?

　　老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂(lè)樂(lè)生活像游戲，拉小提琴我最行。

　　老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛(ài)跳舞，辛勤工作擺第一。

　　能按節(jié)奏朗讀念白。

　　可以用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀

　　三、按節(jié)奏走步。

　　(師)：“小朋友們真棒!能用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀這三段話了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)出一組同學(xué)跟著我按節(jié)奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦!”

　　1、學(xué)習(xí)‘老大’的步伐——雙手?jǐn)[動(dòng)踏步

　　2、學(xué)習(xí)‘老二’的步伐——雙手叉腰踏步

　　3、學(xué)習(xí)‘老三’的步伐——抱肩左右擺動(dòng)

　　(師)：“大家學(xué)得認(rèn)真極了!下面老師再請(qǐng)到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來(lái)走，嘴里記得要朗讀它們說(shuō)的'話哦!誰(shuí)有勇氣來(lái)挑戰(zhàn)一下呢?好，你來(lái)，還有你……在座位上的小朋友如果你學(xué)會(huì)了，就舉個(gè)手徐老師就邀請(qǐng)你加入到隊(duì)伍中間來(lái)!”

　　4、三種步伐連走(跟音樂(lè))

　　四、歌曲學(xué)習(xí)《我們不怕大野狼》

　　(師)：“小朋友們，當(dāng)‘三只小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了啊?”(生)：“大灰狼” (師)：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽(tīng)!”

　　1、第一遍聆聽(tīng)歌曲2、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　3、用“l(fā)a”來(lái)哼唱旋律4、小聲哼唱歌曲

　　5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲6、找對(duì)象演唱歌曲

　　7、拉起手團(tuán)結(jié)起來(lái)演唱歌曲

　　五、創(chuàng)設(shè)情景表演

　　1、整體聽(tīng)一遍音樂(lè)

　　2、三個(gè)小組分別請(qǐng)出一位小朋友來(lái)進(jìn)行“三只小豬”的角色扮演，再請(qǐng)出一位扮演“大灰狼”。

　　3、全組成員一起來(lái)進(jìn)行《三只小豬》的故事演繹。

　　六、總結(jié)

　　今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛(ài)，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂(lè)做一只可愛(ài)的小豬，喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。

　　師：放音樂(lè)，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂(lè)中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。

三只熊的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。

　　2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個(gè)蘋(píng)果，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

　　1、看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？

　　2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”。

　　1、早餐要開(kāi)始了，吃東西前要準(zhǔn)備什么呀？吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具。

　　2、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

　　提問(wèn)；這些碗一樣大嗎？顏色一樣嗎？怎么分給小熊一家呢？哪一個(gè)給熊爸爸的？什么顏色的？哪一個(gè)是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個(gè)是熊哈哈哈？什么顏色的?"說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、小結(jié)“爸爸個(gè)子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤(pán)；寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤(pán)子；媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤(pán)子。”“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽�！�

　　三、情境“分蜂蜜”，比較相同食物，區(qū)分高矮，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。

　　1、師:今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

　　2、師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，這三瓶蜂蜜一樣多嗎？你從哪看出來(lái)不一樣多？三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣？三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？你覺(jué)得哪個(gè)是給爸爸的？為什么？）哪個(gè)給媽媽？哪個(gè)給寶寶？

　　3、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

　　四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細(xì)”。

　　1、要吃第二樣?xùn)|西了，第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有矮，我們一下就看出來(lái)了�？墒乾F(xiàn)在玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？哪個(gè)給爸爸?哪個(gè)給媽媽？哪個(gè)給寶寶？為什么？

　　2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”。

　　人是講胖的，玉米要講粗（動(dòng)作提示），慢慢的，就變……（動(dòng)作收緊）細(xì)了。

　　師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　3、小結(jié)：三根一樣長(zhǎng)的玉米，粗細(xì)不一樣，粗的.那一根多一點(diǎn)，細(xì)的那一根少一點(diǎn)。

　　五、情境“分蘋(píng)果”，引導(dǎo)幼兒操作。

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？有什么辦法可以數(shù)清楚？你數(shù)的第一個(gè)蘋(píng)果在哪里？怎么分呢，熊的一家要這樣分蘋(píng)果：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。

　　2、講解操作要求：老師給每個(gè)小朋友熊的一家，還準(zhǔn)備了一個(gè)小籃子，小籃子里面有6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你將籃子里的蘋(píng)果按要求分給三只熊”

　　3、幼兒操作。

　　4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　六、活動(dòng)延伸。

　　出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚(yú)的盒子（盒子上寫(xiě)上數(shù)字2、4、6）。師：“你覺(jué)得哪個(gè)給爸爸吃?”哪個(gè)給媽媽吃？哪個(gè)給寶寶吃？讓幼兒猜測(cè)。后打開(kāi)箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。

　　總結(jié):“有時(shí)數(shù)量大的可能會(huì)多，但有時(shí)卻不一定會(huì)多哦”。

三只熊的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

　　2、能用折疊、填畫(huà)等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，回憶故事。

　　提問(wèn);《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

　　二、分析不同的房子的.構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。

　　1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料

　　2、提問(wèn)：

　　(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

　　(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來(lái)裝扮?

　　(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來(lái)替代?

　　3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

　　師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。

　　三、幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣。

　　1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮

　　2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些。

　　3、提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子周圍的景色。

　　四、作品展示

　　1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?

　　2、小組進(jìn)行童話表演

　　活動(dòng)反思：

　　作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力，由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng)，但是在童話表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí)，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，我覺(jué)得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

　　我覺(jué)得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開(kāi)了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。

三只熊的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。

　　2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙人手一張、6個(gè)蘋(píng)果，幼兒園PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：過(guò)程

　　1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？

　　3就小熊一個(gè)人嗎？

　　4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個(gè)是熊爸爸呢？為什么？

　�。ㄒ话惆职侄啾容^高大，所以最高的這個(gè)是爸爸。）哪個(gè)是小熊呢？為什么？

　�。ㄐ軐殞氝€是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢？為什么？

　　（媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）

　　二：過(guò)程

　　1 三只熊要做什么呢？他們還沒(méi)吃早餐，要吃早餐了，你們說(shuō)他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？

　　2 我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢？

　　3一共幾樣?xùn)|西呢？（3）牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。

　　三：過(guò)程

　　1 早餐要開(kāi)始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢？為什么？

　�。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大，吃的比較多，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢？為什么？

　�。▽殞毜奈缚谛。缘纳�，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢？為什么？

　�。▼寢尦缘�'比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個(gè)不大不小的碗）四：餐具分好了。開(kāi)始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？

　　（瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？

　�。ò钠孔永锸欠涿凵伲⌒芪缚谛�，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？

　�。▼寢尦缘谋刃軐殞毝�，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了，是什么呢？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　，哪個(gè)給爸爸吃呢？為什么？

　　哪個(gè)給小熊吃呢？為什么？

　　哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么？

　�。� 這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì)，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢？（蘋(píng)果）這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（六個(gè)）這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論！

　　教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。

　　總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。

　　看看老師手里有什么？老師這里也有蘋(píng)果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧�。�

　　教學(xué)反思：

　　小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯，是指在早上享用的餐。

三只熊的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意。

　　2．學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話。

　　3．培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。

　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　立體教具，故事錄音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、引起回憶、交代要求。

　　1．上次，我們?cè)诙Y堂看了老師的表演，誰(shuí)還記的那個(gè)表演叫什么名字？

　　2．今天，老師就教你們學(xué)說(shuō)“三只熊”和“小姑娘”說(shuō)的話。比一比，誰(shuí)講得最好。

　�。ǘ⒂變郝�(tīng)故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對(duì)話。

　　1、完整表演。

　�。�1）．這是三只怎樣的熊？

　�。�2）．那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎？為什么？

　　小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí)，先要得到別人的同意。

　　（三）、師操作立體教具，分段表演。

　　1．從“開(kāi)始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說(shuō)？

　　(2)中熊看看它那個(gè)碗說(shuō)什么？它說(shuō)的話和大熊一樣嗎？

　　(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說(shuō)？

　　(方式：個(gè)別、集體練習(xí))

　　(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話。

　　2．從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過(guò)了”到“把它坐壞了”。

　�。�1）大熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？

　　（2）中熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的.？

　�。�3）小熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？

　　(方式同上)

　　3．“別哭”到“結(jié)束”。

　　(1)熊指著床怎么說(shuō)的？

　　(2)中熊指著床怎么說(shuō)的？

　　(3)小熊指著床怎么說(shuō)的？

　　(方式同上)

　　小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。

　　（四）、整聽(tīng)故事錄音。

　　你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，在三只熊說(shuō)話的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說(shuō)。再聽(tīng)聽(tīng)小姑娘說(shuō)了什么。

　�。ㄎ澹⒅v評(píng)。

　　今天，我們有點(diǎn)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話，知道了不可以隨便進(jìn)入別人家或動(dòng)別人家的東西，下次我們?cè)賮?lái)學(xué)表演好嗎？

三只熊的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3、

　　2、能看圖講述，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《三只小豬》語(yǔ)言cd、教學(xué)掛圖。

　　2、香蕉、蘋(píng)果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。

　　3、三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　一、角色導(dǎo)入

　　用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

　　師：小朋友們，今天我們班來(lái)了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只老鼠圖片)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

　　教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)豬老大、豬老二、豬小弟。

　　基本部分：

　　二、教師出示教學(xué)掛圖分段講故事

　　1、教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。

　　(1)教師講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)，問(wèn)幼兒：“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞睅熡滓贿厰?shù)香蕉一邊操作卡片。

　　(2)教師講到“他往樹(shù)上仔細(xì)看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果”時(shí)，問(wèn)幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋(píng)果一邊操作卡片。

　　(3)教師講到“樹(shù)干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí)，請(qǐng)幼兒快快幫豬小弟撿水果。

　　2、幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰(shuí)的水果多。

　　(1)請(qǐng)幼兒猜想：誰(shuí)的蘋(píng)果最多?

　　(2)幼兒操作卡片，比比誰(shuí)撿的水果最多。

　　(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。

　　數(shù)的方法：一一對(duì)應(yīng)的.方法。

　　3、觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。

　　師：剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙，一會(huì)小豬請(qǐng)你們吃水果，在吃水果之前小豬有個(gè)小要求，請(qǐng)小朋友完整欣賞故事，并會(huì)看圖講這個(gè)故事。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。

　　小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們吃水果。

　　教學(xué)反思

　　首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的肯定，也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹�，符合幼兒特點(diǎn)。

　　課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見(jiàn)說(shuō)："在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會(huì)更活潑。"我聽(tīng)后虛心接受。

　　交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫(xiě)了公開(kāi)課意見(jiàn)，意見(jiàn)很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。

三只熊的教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動(dòng)作。

　　2、練習(xí)了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木四條、拱形門(mén)四個(gè)、墊子四塊、籮筐若干（內(nèi)放球）。

　　2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個(gè)，小豬胸飾人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：小動(dòng)物齊鍛煉

　　1、全體幼兒聽(tīng)信號(hào)，迅速站成四路縱隊(duì)。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽，小朋友當(dāng)小豬。

　　2、做模仿操：現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了，請(qǐng)寶寶們跟著媽媽一起來(lái)鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

　　二、基本部分

　　1、游戲：“小豬學(xué)本領(lǐng)”

　�。�1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運(yùn)西瓜。外婆家很遠(yuǎn)，要爬過(guò)草地、走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

　�。�2）教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物，雙膝著地爬的動(dòng)作”。

　　2、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”

　　（1）老師交待游戲規(guī)則：我們運(yùn)西瓜回家的路很遠(yuǎn)，如果在路上遇見(jiàn)了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見(jiàn)大灰狼時(shí)，你只要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。

　�。�2）小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

　　（3）再次游戲：比賽運(yùn)西瓜。

　　三、結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

　　1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！

　　2、 “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌�！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的'動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　活動(dòng)反思：

　　勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。活動(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

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