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小班教案

時(shí)間:2024-03-03 08:02:33 教案 我要投稿

小班教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進(jìn)行開(kāi)花和捉迷藏的動(dòng)作,在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。

  2、借助彩綢,學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表現(xiàn)自己的歡快。

  3、喜歡用彩綢跳舞,初步感知道具在活動(dòng)中的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  開(kāi)場(chǎng):聽(tīng)樂(lè)曲《紅綢舞》入場(chǎng)圍成一圓圈

  一、賞花:

 。1)看花:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的'“花”,“花在哪里?喜歡嗎?為什么?”

 。2)聞花:“請(qǐng)你來(lái)聞一聞,感覺(jué)怎么樣?”

  (3)親花:“花兒真美麗,用你的小臉蛋來(lái)親親花吧”

 。4)學(xué)花:“你會(huì)開(kāi)一朵美麗的花嗎?”(指導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示)

  二、學(xué)習(xí)律動(dòng)第一段

  1、創(chuàng)編“開(kāi)花動(dòng)作”

 。1)發(fā)彩綢:教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲,邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。

 。2)觀察彩綢的顏色,形狀。

  (3)玩開(kāi)花游戲,指導(dǎo)幼兒用彩綢開(kāi)成一朵花:“請(qǐng)讓彩綢在你的手心中開(kāi)成一朵美麗的花。”

 。4)指導(dǎo)幼兒向不同的方向,不同的高度開(kāi)花,并結(jié)合音樂(lè)有節(jié)奏的做開(kāi)花動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動(dòng)作

  利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo),幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈,結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開(kāi)一朵花定格。

  4、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第一段。

  三、創(chuàng)編律動(dòng)第二段

  1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動(dòng)作。

  彩綢真美麗,你還想怎么玩呢?請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩。

  教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。

  2、玩捉迷藏游戲。

  “彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲?”

  指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動(dòng)作。

  3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第二段

  加入幼兒自創(chuàng)的動(dòng)作及捉迷藏的動(dòng)作。

  四、完整表演律動(dòng)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力。

  2、 嘗試運(yùn)用多種色彩的油畫(huà)棒對(duì)瓜果進(jìn)行繪畫(huà)。

  3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 投影儀或數(shù)碼相機(jī)、有關(guān)瓜果的圖書(shū);

  2、 各色油畫(huà)棒、幼兒圖畫(huà)紙、漿糊若干;

  3、 老師畫(huà)好線的'瓜果圖形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 利用投影儀或數(shù)碼相機(jī),與幼兒一同回憶去八桂田園看到的瓜果。

  2、 教師示范畫(huà):蛇瓜、冬瓜。

  3、 幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒用多種色彩進(jìn)行繪畫(huà)。

 。1)、能力強(qiáng)的幼兒可獨(dú)立作畫(huà);

 。2)、能力較差的幼兒可進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  4、請(qǐng)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),互相進(jìn)行交流。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒到長(zhǎng)廊粘貼自己的作品,放學(xué)后與父母一同參觀。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法,比如,繪畫(huà)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí),對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)了解,我想在一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢?使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味,我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),我準(zhǔn)備了聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音來(lái)引題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。

  教案目標(biāo):

  1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2、認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

  3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

  教案準(zhǔn)備:

  "笑"、"哭"的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

  教案過(guò)程:

  一、游戲:誰(shuí)來(lái)了師:今天老師帶來(lái)了兩位小客人,你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀?

  二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

  師:笑 "這是誰(shuí)?他在干嘛?""他笑得怎么樣?""他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?""你會(huì)笑嗎?""笑一個(gè)給大家看看。

  師:"笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?""猜一猜他為什么笑?""那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?"師:哭 "他怎么了?""他哭起來(lái)是什么樣子的呢?""你哭的`時(shí)候是什么樣?"他為什么會(huì)哭呢?""你什么時(shí)候會(huì)哭呢?"師:"你們喜歡什么表情?""為什么?"

  三、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

  師:"你們想不想XXX?""他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀。""小班的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?"

  1、出示漢字"笑" 教師:"你們認(rèn)識(shí)他嗎?""猜一猜"(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))"對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?"

  2、出示漢字"哭"師:"這是什么字?""為什么是哭?""他像什么?動(dòng)腦筋想一想。"

  3、比較兩個(gè)字,找不同。

  4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

  四、播放輕音樂(lè)玩游戲

  師:老師拿出什么字寶寶,請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好師:老師拿出什么表情圖,請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:"這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(?xiě)回信)你們會(huì)寫(xiě)嗎?待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎?"

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、冬天不怕冷,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣;

  2、知道在冬天也要堅(jiān)持按時(shí)入園。

  重點(diǎn):讓幼兒知道冬天不怕冷,養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。

  難點(diǎn):能堅(jiān)持按時(shí)入園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師:現(xiàn)在是冬天了,天氣都變得很冷了,所以我們現(xiàn)在都穿著厚厚的衣服,這樣才不會(huì)覺(jué)得冷。是吧!

  2、教師:蘇鐘老師還有一個(gè)辦法可以讓我們的身體變得暖和起來(lái)。小朋友,現(xiàn)在跟著鐘老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)。

  3、教師提問(wèn):小朋友,現(xiàn)在你們身上有什么感覺(jué)呢?跟剛才活動(dòng)之前相比有什么不一樣呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己活動(dòng)前與活動(dòng)后身體感受的變化

  4、:在我們活動(dòng)之前我們會(huì)感覺(jué)身上冷冷的,但是運(yùn)動(dòng)了之后,我們身上就會(huì)變得很熱,并且后背還可能會(huì)有出汗的感覺(jué)。

  二、結(jié)合幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天小朋友怎樣才能按時(shí)上幼兒園

  1、教師出示圖書(shū)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒看第一幅圖。

  教師:小朋友,看一看,這是什么時(shí)候呀?你是從哪里看出來(lái)的,知道是幾點(diǎn)鐘嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒看第二幅圖。

  教師:小朋友,這是什么季節(jié)呢?你是從哪里看出來(lái)的?請(qǐng)仔細(xì)看一看這個(gè)小朋友的表情,她害怕外面很冷嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒看第三幅圖

  教師:這是什么地方?你又是怎么看出來(lái)的?這時(shí)這個(gè)小朋友的心情怎么樣?她去上幼兒的時(shí)候開(kāi)心嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒看第四幅圖

  教師:小朋友和老師在一起做什么呢?他們心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的呢?

  三、幼兒聽(tīng)故事:《不怕冷的大衣》

  1、教師:小朋友,你們知道有不怕冷的`大衣嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!

  2、教師播放故事。

  3、教師提問(wèn):小兔去姥姥家拿大衣的時(shí)候身體有什么樣的變化呢?為什么會(huì)有這樣的變化呢?小兔有沒(méi)有找到不怕冷的大衣呢?媽媽說(shuō)的“不怕冷的大衣”是什么?

  四、結(jié)合幼兒用書(shū)和故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)明自己能如何做到不怕冷

  教師:我們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?早上起床的時(shí)候你會(huì)怎么做?你是怎么樣做到準(zhǔn)時(shí)上幼兒園的?在幼兒園里有哪些讓你覺(jué)得開(kāi)心的游戲?

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)用靠墊做運(yùn)動(dòng),讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、用不同的玩法提高運(yùn)動(dòng)的靈活性。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)掌握爬、拋、跳等動(dòng)作技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:靠墊(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:爬、兔跳、玩沙包的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)靠墊的多種玩法

  難點(diǎn):體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1、幼兒抱靠墊有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,利用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2、觀察自己的靠墊是什么顏色?什么形狀?了解靠墊的`用途。

  3、通過(guò)抱一抱、拍一拍、坐一坐,感知靠墊帶來(lái)的感覺(jué)(很軟、很舒服)

  (二)基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓”“學(xué)小兔跳”等活動(dòng),體驗(yàn)玩靠墊的樂(lè)趣。

  2、引發(fā)幼兒探索靠墊的不同玩法,教師注意觀察幼兒的新玩法。

  3、幼兒示范新玩法。

  4、集體游戲

  (1)開(kāi)火車(chē)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將靠墊擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)作火車(chē),請(qǐng)幼兒坐在自己的靠墊上面玩開(kāi)火車(chē)的游戲,提問(wèn)幼兒:火車(chē)要開(kāi)到哪里去?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方。)

 。2)爬山洞。(引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)靠墊。)

 。3)小兔跳。(將靠墊分為兩組,引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)靠墊。)

 。4)小烏龜爬爬爬。(引導(dǎo)幼兒將靠墊背在背上學(xué)小烏龜爬爬爬。)

 。5)我要飛(引導(dǎo)幼兒將靠墊拋向上方,并嘗試雙手接住。)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  放松活動(dòng)(引導(dǎo)幼兒坐在靠墊上,活動(dòng)頸部、拍拍手臂、敲敲腿,模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。)

  活動(dòng)延伸:

  1、親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,促進(jìn)孩子身體各個(gè)部位得到更好的鍛煉。

  2、區(qū)角延伸:將靠墊分別放入圖書(shū)區(qū)和娃娃家,幼兒嘗試親自布置區(qū)域環(huán)境。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:能分清襪子的正面反面,襪子底,襪子背。

  2:熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。

  3:體驗(yàn)成功的喜悅。

  4:初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一雙小花襪

  活動(dòng)過(guò)程

  1:與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,這雙巧手能做會(huì)做,會(huì)做好多好多的事,比如吃飯,寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà),穿衣,穿鞋子,穿襪子等等,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  2:出示小花襪,認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,襪子底,襪子背,襪子的.正面比較光滑,沒(méi)有線頭,毛邊,而反面花紋凹凸,優(yōu)先頭,而且有縫合痕跡,襪子底凸起的部位是腳跟,而襪子背則沒(méi)有。

  3:讓幼兒圍坐成圈圈,教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a:分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b:腳從有口端穿進(jìn)去,襪子的后跟部位朝下c:兩手捏住襪子口左右兩側(cè),從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。d:脫襪子時(shí),先用手捏住襪子口,往腳后跟下滑至腳底,在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,這樣襪子就成功脫下來(lái)了。

  4:了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,這時(shí)我把,準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。

  5:這樣反復(fù)練習(xí)后,孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了,活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,他們都表示,我會(huì)穿襪子了,我長(zhǎng)大了,小手更能干了。

  教學(xué)反思

  1:活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

  2:在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛(ài)美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

小班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知AB兩段不同的音樂(lè),感應(yīng)AB曲式。

  2、嘗試樂(lè)器演奏,學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

  3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。

  2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事導(dǎo)入。

  教師播放音樂(lè),同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,一會(huì)兒變成什么,一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,讓幼兒感知音樂(lè)。

  二、音樂(lè)律動(dòng)。

  1、個(gè)別體驗(yàn):

  A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的`動(dòng)作。

  B、跟著音樂(lè),前后、左右搖擺。

  2、兩人一組牽手。

  在聽(tīng)到A段音樂(lè)是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到B段音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著,左右搖晃

  三、造型游戲,感知音樂(lè)。

  配合音樂(lè),教師做大象云的造型,在A段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

  四、利用樂(lè)器感知音樂(lè)。

  1、教師介紹樂(lè)器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

  2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)實(shí)施下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂(lè)比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

  在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候,孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興,拿著紗巾擺來(lái)擺去的,當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物(大象)造型的時(shí)候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演,變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難,有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(huì)(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò),但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

小班教案 篇8

  活動(dòng)名稱(chēng):手工——小扇子

  活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。

  2、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:扇子若干幼兒紙工書(shū)、教師示范作品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞扇子,激發(fā)制作興趣。

  1、老師:小朋友們請(qǐng)看,老師今天給你們帶來(lái)了什么,扇子上有什么?漂亮嗎?

  2、出示白紙扇面。

  這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳,老師這里也有一把扇子,可是他們沒(méi)有穿上漂亮的衣服,它是用一張白紙做成的,你們想看嗎?

  3、夏天就快要來(lái)了,天氣的變得越來(lái)越熱。人們就會(huì)開(kāi)始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會(huì)很涼快的!

  教師:那你們知道怎么做扇子嗎?

  教師:做扇子的方法有很多,老師知道其中的一種。你們看(出示范例),這就是老師做的扇子。小小的,很可愛(ài)吧?

  教師:這么可愛(ài)的小扇子,你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎?

  二、出示折紙步驟圖,進(jìn)行講解。

  教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看,這是一張什么形狀的紙呢?

  教師:是正方形的,這中間有一條虛線,虛線上有一個(gè)箭頭,是什么意思呢?

  教師:對(duì)了,意思就是沿著這條線向上折,就是對(duì)邊折。

  教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢?(請(qǐng)幼兒自由的說(shuō))

  教師:哦,意思就是沿著這條線向上折,小朋友們真聰明,這一步還是對(duì)邊折。

  教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的'圖三),那這幅圖有表示什么呢?(請(qǐng)幼兒自由的說(shuō))

  教師:對(duì)了,這幅圖的意思就是把這兩邊對(duì)折起來(lái),這樣我們的小扇子就做好了

  三、幼兒自主進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

  ——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

  四、教師講評(píng)。

  ——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)?

  五、收折紙工具,結(jié)束活動(dòng)。

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