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大班健康教案《看不見的細(xì)菌》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班健康教案《看不見的細(xì)菌》，歡迎閱讀與收藏。
大班健康教案《看不見的細(xì)菌》1
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、卡片《小花貓肚子疼》
2、顯微鏡
活動過程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
為什么喝生水肚子會疼？
出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，活動反思：
細(xì)菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細(xì)菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《看不見的細(xì)菌》小朋友對微乎其微的細(xì)菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細(xì)菌，是細(xì)菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。
我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷模挥袕娘@微鏡中可以看見，出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多，細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細(xì)菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上，這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細(xì)菌都會在你身上搗亂的；
細(xì)菌有三類1、有益菌、2、中立菌、3、有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強(qiáng)小朋友對細(xì)菌常識認(rèn)識，知道有的.細(xì)菌對我身體健康有幫助，有的細(xì)菌會危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細(xì)菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。
小朋友很感興趣，并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會更健康!
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時(shí)的堅(jiān)持，多學(xué)習(xí)防病的知識，做好早預(yù)防早治療早隔離，從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識。
大班健康教案《看不見的細(xì)菌》2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒簡單了解細(xì)菌的粗淺知識，知道細(xì)菌很小，但是作用很大。
2、教會幼兒正確的洗手方法，讓幼兒明白洗手可以殺死很多有害細(xì)菌。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備：
細(xì)菌在顯微鏡下的圖片 香皂 水龍頭 毛巾 圖片
活動過程：
一、開始部分：
1、說說什么是細(xì)菌，導(dǎo)入課題
教師：小朋友，你們知道什么是細(xì)菌嗎？細(xì)菌有什么樣子的？會怎樣影響我們的身體呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解細(xì)菌的外部特征。
這些呀，是人們在顯微鏡下面觀察到的細(xì)菌在放大了很多的情況下的圖片，真正的細(xì)菌是很小很小的用人的肉眼是看不見的。
3、啟發(fā)幼兒討論什么地方會有細(xì)菌？
二、主體部分
1、聽故事《臟東西不見了》,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、教師提問：手上的臟東西是什么呢？怎樣才能消滅這些臟東西？
3、我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手洗的最干凈？
4、怎樣才是最正確的.洗手方法呢？
5、告訴幼兒洗手應(yīng)該在流動的水下面，首先用水將手打濕，再均勻打上香皂，揉搓出跑沫，搓手心搓手背
手指縫隙也不能放過，最后再用清水沖洗干凈，用自己專用的毛巾擦干就行了。
三、結(jié)束部分
1、細(xì)菌很小但是也很有用，有的能給人們帶來麻煩，讓我們生病。但是，有的細(xì)菌被我們聰明的科學(xué)家利用起來變成了有用的藥品，食品還有日用品。我們?nèi)说纳眢w里也有很多有用的細(xì)菌。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道有用的細(xì)菌和有害的細(xì)菌是什么樣子的。
3、小結(jié)結(jié)束
大班健康教案《看不見的細(xì)菌》3
教學(xué)課程：看不見的細(xì)菌
教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。養(yǎng)成飯前便后洗手。不喝生水的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生飯前便后洗手的習(xí)慣，同時(shí)讓小朋友知道細(xì)菌是看不見的。
教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、載玻片多媒體課件白板
教學(xué)過程：
一、板書：手的清潔。
提問：你覺得你的`手干凈嗎？
�。ㄎ覀冇檬謱懽�、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細(xì)菌，所以我們要注意手的、清潔。）
二、怎樣清潔雙手呢？
1、飯前便后要洗手。洗手時(shí)使用肥皂。
2、要及時(shí)修剪指甲。
3、保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。
三、請一位用左手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。
放在顯微鏡下讓同學(xué)們觀察，教育學(xué)生保持手的清潔。
四、取河水樣化驗(yàn)，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。
五、看圖。
圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？
教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。
六、討論：
1、怎樣保護(hù)手的清潔？
2、為什么不能喝生水？
大班健康教案《看不見的細(xì)菌》4
設(shè)計(jì)意圖：
立足于幼兒的終身發(fā)展、終身教育我設(shè)計(jì)了今天的教學(xué)活動《看不見的細(xì)菌》。這節(jié)教學(xué)活動源于幼兒的生活，符合我班孩子的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。我嘗試著將科學(xué)與健康兩大領(lǐng)域進(jìn)行整合，通過科技的手段、方法，把離孩子看似很近但卻摸不著看不見的細(xì)菌活生生的呈現(xiàn)在孩子們面前，讓孩子們真切的感受到細(xì)菌無處不在，對孩子逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣起到了鋪墊作用。
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，大膽講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)和活動中的發(fā)現(xiàn)。
2、初步了解細(xì)菌的基本形態(tài)以及對人體帶來的影響，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能夠使用顯微鏡觀察細(xì)菌，有良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備
1、顯微鏡、玻片、棉簽；
2、廣告短片；
3、活動PPT、照片。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒會操作顯微鏡。
�。ㄔ诨顒娱_始之前我準(zhǔn)備教具時(shí)，孩子們看著我忙忙碌碌的都十分好奇,不停地就有小朋友跑過來問：“老師，我們這次要用顯微鏡觀察什么呀？”“老師怎么沒有看見要我們觀察的東西呀？”看著孩子們的這種表現(xiàn)，我故意不回答，而且故意避開孩子們，看得出他們十分期待�。�
活動過程：
一、看短片，引出細(xì)菌的話題。
組織孩子們簡單地向客人老師問好之后，大家就地圍坐在我的身邊。
【老師】“今天王老師給你們帶來一段短片，請大家仔細(xì)的看！”
在課堂中使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)對幼兒的吸引力很大，所以他們特別專注。
【孩子】“我看過這個(gè)廣告�！薄拔乙部催^，是舒膚佳的廣告。”
【老師】“廣告里的醫(yī)生跟小朋友說了些什么？為什么要這樣做呢?”
【孩子】“要小朋友經(jīng)常洗手�！薄斑�要用肥皂洗手。”“因?yàn)槭稚嫌屑?xì)菌呀！”
【老師】“哦！手上有細(xì)菌？你們手上有嗎？”
【孩子】（孩子們都低頭看自己的小手）“我手上很干凈，沒有細(xì)菌�！薄凹�(xì)菌很小，你這樣是看不見的�！薄巴趵蠋�，我們是不是用顯微鏡來看細(xì)菌的呀？”
【老師】“恩，我們今天就用顯微鏡來看看我們手上是否有細(xì)菌？如果有它們是什么樣的？”
教學(xué)反思：當(dāng)老師問孩子“你們手上有細(xì)菌嗎？”時(shí)，孩子們會有兩種不同的答案，老師不必急于給予答案，讓孩子們帶著本次活動的關(guān)鍵問題，自己去找答案。
二、觀察細(xì)菌，了解細(xì)菌的基本形態(tài)。
因?yàn)楹⒆觽冇星捌谑褂蔑@微鏡的經(jīng)驗(yàn)，所以使用工具材料都比較熟練。一開始孩子們都非常踴躍的取放工具和材料，開始觀察手上的細(xì)菌。當(dāng)然，部分心急的孩子在操作過程中還是會遇到了一些阻力，如：顯微鏡的倍數(shù)，聚光鏡的調(diào)整等等，老師要及時(shí)出現(xiàn)，和孩子們共同動手解決。
當(dāng)孩子們看到手上的細(xì)菌時(shí)、都產(chǎn)生了極大的興趣，非常興奮，急于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。整個(gè)的課堂氣氛一下子顯得很活躍、專注，我馬上抓住這個(gè)興趣點(diǎn)將孩子們剛剛得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)散，這個(gè)時(shí)候，老師就應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓孩子的感知面更廣，有利于孩子們更深入和準(zhǔn)確的理解。
【老師】“剛才你們都在顯微鏡下看到什么了？”
【孩子】“我看到了細(xì)菌�！薄拔乙部吹搅�，黑黑的好可怕�！薄拔铱吹降氖腔疑�，圓圓的東西�！薄澳俏铱吹降拈L長的列�！�
孩子們的觀察結(jié)果出現(xiàn)不同，老師應(yīng)及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，幫助孩子將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，讓他們更清晰，更準(zhǔn)確的掌握知識點(diǎn)。
【老師】“老師帶來了一段短片，請你們仔細(xì)的看！”（專業(yè)的細(xì)菌知識短片，幫助孩子提升知識經(jīng)驗(yàn)。）
教學(xué)反思：老師要求孩子們注意傾聽發(fā)言，將自己的發(fā)現(xiàn)全班的孩子一起分享，并通過科教短片幫助孩子提升知識經(jīng)驗(yàn)，從而掌握更清晰，更準(zhǔn)確的知識。
三、討論：細(xì)菌給我們的生活帶來危害還是幫助？
【老師】“我們已經(jīng)了解了細(xì)菌的幾種基本形態(tài)，那誰能說說細(xì)菌對我們的生活有哪些影響呢？”
【孩子】
l“細(xì)菌會污染環(huán)境的，它會讓我們生病。”
l“是呀，我媽媽上次一直咳嗽都不好，后來醫(yī)生說是病毒感染，也是細(xì)菌做到壞事�！�
l“我媽媽是醫(yī)生，他總是跟我說，要經(jīng)常洗手，不然細(xì)菌就會跑到肚子里去，肚子會很疼的。”
l“上次爸爸買了一個(gè)我很喜歡吃的面包，我一直不舍得吃，后來就長出綠毛不能吃了，那也應(yīng)該是細(xì)菌做的吧？”
【老師】“恩，你們說的很好，細(xì)菌不光會污染環(huán)境，還會污染水和食物，如果我們吃了被它們感染過的水和食物，輕的會鬧肚子疼、拉肚子，嚴(yán)重的還會引起食物中毒�！�
【孩子】“我上回肚子疼，媽媽帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生說是因?yàn)槲页詵|西的時(shí)候沒有洗手造成的�！�
【老師】“恩，不好的衛(wèi)生習(xí)慣會讓細(xì)菌侵害我們的身體。那什么樣的習(xí)慣是好的'衛(wèi)生習(xí)慣呢？”
四、組織孩子將圖片分類，了解什么是良好的生活習(xí)慣。
【老師】“老師準(zhǔn)備了一些圖片，你們看看哪些的行為是對的，哪些行為我們不能做？”（通過圖片的分類幫助幼兒將已有的知識，融入日常生活，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）
【孩子】
l“經(jīng)常洗手。”
l“不把手放在嘴巴里面。”
l“掉在地上的東西不能再吃了。”
l“打噴嚏的時(shí)候要用手捂著嘴巴，然后還要去洗手�！�
l“手不能在臟的地方摸來摸去�！�
【老師】“哦！你說的沒錯(cuò)，我們喝的酸奶里面有益生菌，也是細(xì)菌的一種，那說明細(xì)菌還有好的咯！那請你們回去和爸爸媽媽一起查一查、找一找，下次我們再來討論。”
五、活動延伸：請幼兒回家后和父母上網(wǎng)查找、翻閱書籍，了解更多有關(guān)于細(xì)菌的知識內(nèi)容。
教學(xué)反思：
這一次健康與科學(xué)整合的活動應(yīng)該算是我們的一個(gè)嘗試性活動，為我們今后各領(lǐng)域與科學(xué)活動更好的整合開辟了一條新路，所以我感覺這次的活動中存在很多的不足和遺憾，但是我們都勇敢的跨出了這一步，大膽地嘗試，這是我們最成功的地方。本次活動較好的完成了目標(biāo)，體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，一步步解決問題的教學(xué)特點(diǎn)，主要是讓孩子們在操作中了解掌握，并通過討論、分享將知識經(jīng)驗(yàn)提升為自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以活動效果很好。
本次活動不足的是，沒有組織幼兒進(jìn)行前期調(diào)查，討論的內(nèi)容不夠豐富，僅僅局限與比較淺顯的知識點(diǎn)，我將在今后的活動中抓住幼兒的興趣點(diǎn)，幫助他們了解掌握更清晰、更深入的知識，更好的指導(dǎo)自己的行為，從而真正意義上的達(dá)到健康教育的目標(biāo)。
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