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小班教案

時(shí)間:2024-03-04 08:39:56 教案 我要投稿

小班教案

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本《小腳丫》的PPT;

  人手一本繪本故事書(shū)

  活動(dòng)目標(biāo)

  積極與老師和同伴互動(dòng),體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

  愿意在老師的幫助下說(shuō)說(shuō)圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容。

  初步感知小腳丫的作用,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳丫。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)故事封面引發(fā)幼兒對(duì)小腳丫的興趣

  1、出示故事封面,引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  師:這是一雙什么呢?幼:小朋友的小小腳。很可愛(ài)。

  2、通過(guò)和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

  師:小朋友,我們身上除了手是十個(gè)指頭,還有什么也是是個(gè)好友組成的呢?

  幼:小腳,他也是有十個(gè)腳趾頭組成的。

  指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣,起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。

  二、老師閱讀繪本,讓幼兒感悟繪本畫(huà)面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

  1、出示故事PPT的第一頁(yè)。

  教師講述故事第一頁(yè)的內(nèi)容,然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué),會(huì)到哪里去?會(huì)干什么呢?”

  指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,開(kāi)動(dòng)小腦筋,為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察剩下的PPT,并引導(dǎo)他們圍繞“腳趾頭變成了什么?”進(jìn)行想象、講述、游戲。

  (1)師:故事中的小腳丫都變成了什么呢?幼:十幾臺(tái)階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個(gè)好吃的、十種畫(huà)筆、十個(gè)柜子、十臺(tái)電視……

 。2)師:小腳丫真厲害,可以變成很多很多好玩的,你們想不想也跟著小腳丫一起來(lái)變一變呢,那就開(kāi)始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開(kāi)了一遍這一段小腳丫旅行的故事,邊看邊玩游戲,也可以請(qǐng)十個(gè)小朋友來(lái)表演。

  指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事,這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了,這樣的方式比較有趣,幼兒也比較容易接受。兒童

  3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事,幼兒人手一本繪本書(shū)指導(dǎo)策略:幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的,由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的`串聯(lián)起來(lái),所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述,便于幼兒對(duì)故事很好的理解。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  我們每個(gè)小朋友都有自己的小腳丫,所以我們要好好的保護(hù)它,它是我們的好朋友,現(xiàn)在我們就和你的好朋友在外面操場(chǎng)上玩游戲吧!

  1、鴉雀無(wú)聲的精彩繪本《小腳丫》原來(lái)是為中班孩子設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗌,進(jìn)行了調(diào)整第一個(gè)臺(tái)階的畫(huà)面出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們出現(xiàn)了“美麗的” 停頓。對(duì)小腳丫變成了臺(tái)階,還不熟悉。猜想著躲在臺(tái)階的后面。我恰恰覺(jué)得在鴉雀無(wú)聲中這個(gè)環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍。因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嗟禺a(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么?小腳丫怎么不見(jiàn)了?哦,是樓梯(孩子們對(duì)這個(gè)名詞比臺(tái)階更熟悉)。但是,小腳丫哪去了?樓梯是慢慢高上去的?難道就是小腳丫?當(dāng)有的孩子忍不住激動(dòng)地說(shuō)出答案時(shí),有些孩子恍然大悟,有些孩子懵懵懂懂,有些孩子猜想被肯定而激動(dòng)。第二個(gè)變化,孩子們有了第一次的經(jīng)驗(yàn),很快遷移。而且發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面的細(xì)微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎(chǔ)上,老師念出繪本文字。“太平洋”對(duì)孩子知識(shí)、詞匯都是一個(gè)拓展。

  2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理,很滿意。臭腳丫一詞,在生活中、動(dòng)畫(huà)片中被反復(fù)運(yùn)用。孩子們熟悉。當(dāng)小腳丫三字出現(xiàn)時(shí),自然地有孩子說(shuō)出了“臭腳丫”,并伴隨笑聲。這是孩子對(duì)這個(gè)詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續(xù),孩子們就會(huì)情緒過(guò)于高漲在調(diào)侃中。我說(shuō):小腳丫很辛苦,每天走來(lái)走去,出很多汗,所以臭。到了晚上,我們要給小腳丫洗得干干凈凈!熬褪窍隳_丫了!”立刻有孩子回應(yīng)了。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,樂(lè)意參與講述表演故事。

  2、知道蚯蚓的本領(lǐng)及其與泥土的關(guān)系。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蚯蚓圖片一張,小型頭飾若干(與幼兒數(shù)相同),教師資源,《誰(shuí)松的土》教學(xué)資源。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入

  謎語(yǔ):細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,整天躲在泥土中,他是莊稼好朋友,鉆來(lái)鉆去把土松。(蚯蚓)

  你知道蚯蚓長(zhǎng)什么樣嗎?(出事蚯蚓圖片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本領(lǐng)?(給莊稼、樹(shù)木松土)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)蚯蚓的故事,好嗎?

  二、 播放教師資源《誰(shuí)松的土》

  1、提問(wèn):小桃樹(shù)都問(wèn)過(guò)那些小動(dòng)物?他們都是怎么回答的?是誰(shuí)幫小桃樹(shù)松的土?請(qǐng)幼兒舉手回答。

  2、再次請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事。

  3、表演故事。

  將幼兒分成五組,分別扮演小桃樹(shù)、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鳥(niǎo)、小蚯蚓。教師講述故事旁白,幼兒說(shuō)出所扮演角色的對(duì)話。

  三、 師幼共同討論

  你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  四、 活動(dòng)延伸

  1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾,教師播放《誰(shuí)松的.土》語(yǔ)言盒帶,到角色區(qū)表演,進(jìn)一步模仿簡(jiǎn)單的對(duì)話。

  2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力,其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過(guò)活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性,同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí),更直觀,能便于孩子們的觀察。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí),表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察,孩子們的注意力非常集中,活動(dòng)效果非常好。

小班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  準(zhǔn)備:

  1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

  2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

  3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

  過(guò)程:

  一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

  師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

  二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

  三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

  我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。

  兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

  四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃,小兔子快把它送回?/p>

  吧。記住怎么搬椅子了嗎?

  五、小結(jié):

  兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?

  附兒歌《搬椅子》

  小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

  一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

  反思:

  因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

小班教案 篇4

  目標(biāo)

  1.了解多吃糖會(huì)蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

  2.愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

  準(zhǔn)備

  面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

  過(guò)程

  1.聽(tīng)咚咚的故事。

  ――咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí),咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來(lái)了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

  2.討論咚咚蛀牙的原因。

  ――咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?

  ――你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)

  3.給咚咚裝一口健康的牙。

  ――觀察同伴的`牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))

  ――將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。

  4.健康牙齒展覽會(huì)。

  ――將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。

  ――請(qǐng)幼兒觀察、比較,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。

  建議

  1.為了制作“牙齒”,幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

  3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會(huì)比較困難,教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

  4.幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異,對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子。

  2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-照片:蒲公英

  2、幼兒用彩筆,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣

  小朋友,有一種花呀,就像一個(gè)絨絨毛的圓球,很輕很輕的,風(fēng)一吹,

  這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。

  你們想知道這是什么花嗎?

  二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征

  1、出示照片:蒲公英(花)

 。1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)

  花瓣是什么樣子的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀)

 。2)蒲公英的葉子是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的.,含白色乳汁。

 。3)它的莖是什么樣子的?

  2、出示照片:蒲公英(種子)

 。1)你們知道這是什么嗎?

 。ǜ嬖V幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)

 。2)蒲公英生活在什么地方呢?

  讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。

  蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方,就在什么地方安家。

  三、了解蒲公英的作用

  1、蒲公英能吃嗎?

  告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特

  2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。

  四、繪畫(huà):蒲公英

  1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫(huà)下來(lái),舉辦一個(gè)蒲公英畫(huà)展好嗎?

  2、幼兒繪畫(huà)

  通過(guò)畫(huà)蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。

  小百科:蒲公英菊科,蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀,表面棕褐色,皺縮,葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂,基部漸狹成葉柄,葉柄及主脈常帶紅紫色,花葶上部紫紅色,密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛;頭狀花序,總苞鐘狀,瘦果暗褐色,長(zhǎng)冠毛白色,花果期4~10月。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面理解故事,體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

  2、嘗試畫(huà)圓并添加線樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫(huà)棒、繪本《小魚(yú)逃走了》,卡紙制成的小魚(yú)一條。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示小魚(yú),激興趣:你們看,這是誰(shuí)呀?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。它長(zhǎng)得什么模樣呀?

  教師:圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。小魚(yú)的樣子小朋友一定要記住呀。(教師邊邊在白紙上將特征畫(huà)出來(lái))

  二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  1、引導(dǎo)幼兒看看,說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn)。

  (1)師出示(魚(yú)缸畫(huà)面):你們記住小魚(yú)的樣子了嗎?這條小魚(yú)卻一點(diǎn)都不開(kāi)心,他為什么不開(kāi)心呀?(魚(yú)兒說(shuō):我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)有朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)小魚(yú)不見(jiàn)了。請(qǐng)小朋友去找找吧,看看小魚(yú)躲在哪兒了?

 。2)幼兒自由分組觀察畫(huà)面,教師指導(dǎo)。

  2、集中交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

 。ù昂煯(huà)面)小魚(yú)會(huì)逃到哪兒呢?(窗簾上)他為什么要躲在窗簾上呀?

 。ɑㄅ璁(huà)面)呀,小金魚(yú)又逃走了,這回躲在哪兒了呢?他為什么要躲在花盆里呢?

  (瓶子畫(huà)面)哎呀,哎呀,小金魚(yú)又逃走了。這回躲在哪兒了?他為什么要躲在糖罐里呢?

  (玩具屋畫(huà)面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回他會(huì)躲在哪呢?

  3、引導(dǎo)幼兒想像。

 。盒∨笥褎偛耪f(shuō)的真棒,小魚(yú)又逃走了,它還會(huì)躲到哪兒呢?(幼兒想象)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句小魚(yú)躲在××)

  三、畫(huà)小魚(yú)

  1、教師根據(jù)幼兒的回答:小魚(yú)會(huì)躲在××,會(huì)躲在××,還會(huì)躲在××。小朋友講得真好。小魚(yú)想請(qǐng)你們幫他躲起來(lái)。

  2、老師提出作畫(huà)的方法:先畫(huà)小魚(yú)再畫(huà)小魚(yú)的朋友。

  3、幼兒大膽作畫(huà)。

  四、欣賞作品

  1、欣賞幼兒作品,從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

  2、(欣賞大魚(yú)池畫(huà)面):小魚(yú)又逃走了,逃去了大魚(yú)池,小魚(yú)說(shuō):我回家了,這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,大家在一起是多么的快樂(lè),我再也不逃走了。請(qǐng)小朋友找找那只小金魚(yú)在哪?

  五、延伸:

  老師這里有一本書(shū)名字叫《小金魚(yú)逃走了》,講的就是小魚(yú)逃來(lái)逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書(shū)角去看看小金魚(yú)還逃到哪里去了,請(qǐng)你把它找出來(lái)。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用課件,幫助幼兒理解故事,了解"大怪物"的秘密。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng),培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  承辦幼兒園準(zhǔn)備:教學(xué)用多媒體設(shè)備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備:故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)景設(shè)疑,引入活動(dòng):

 。ǔ鍪竞谝箞(chǎng)景)T:這是什么時(shí)候?你覺(jué)得晚上是怎樣的?

 。ǔ鍪緦殞殻┻^(guò)渡:有一個(gè)名叫寶寶的小朋友,他也非常害怕黑夜,讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。

  二、觀看課件,了解故事:

  (一)分段講述故事:

  故事講述1:

  晚上,寶寶舒服的'躺在他的小床里睡覺(jué)。夜里醒來(lái),看見(jiàn)屋里有個(gè)黑黑的大怪物,一陣風(fēng)吹來(lái),大怪物動(dòng)起來(lái)了"哎呀不好,大怪物要來(lái)吃我了。"寶寶害怕極了。

  T:寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?

  T:如果你是寶寶,這時(shí)你會(huì)怎么辦?

  故事講述2:

  寶寶慌忙拿起電話。

  T:你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)些什么呢?

  寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。"警察叔叔快來(lái)呀,我家有個(gè)大怪物!"故事講述3:

  小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看,哈哈哈地笑起來(lái),小狗警長(zhǎng)說(shuō):"寶寶別害怕,我陪你睡覺(jué),天一亮怪物就會(huì)不見(jiàn)了。"天亮了,寶寶起來(lái)一看,哪里有怪物呀,原來(lái)那只是衣架上的一件大衣呀!

  T:天亮了,大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?

  小結(jié):原來(lái)根本沒(méi)有大怪物,寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

  (二)完整欣賞故事小結(jié):其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大怪物。只是天黑了,由于沒(méi)有了亮光,很多東西都會(huì)變得暗暗的、黑黑的。

  三、游戲:大怪物不見(jiàn)了T:看,天又黑了,寶寶又想睡覺(jué)了,可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西,讓我們一起幫他找出來(lái),看看這些大怪物到底是些什么東西!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng),集體+個(gè)別)

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解引起肚子疼的原因。

  知道生食瓜果前必須洗凈,不能吃太多的冷飲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:

  “小朋友怎么了”圖片;“肚子為什么會(huì)疼”組圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示圖片“小朋友怎么了”,引導(dǎo)幼兒回憶肚子疼的經(jīng)歷。

  圖片中的小朋友怎么了?他為什么會(huì)捂著肚子?

  你們有肚子疼過(guò)嗎?

  肚子疼是怎樣的感覺(jué)?

  出示組圖“肚子為什么會(huì)疼1”,引導(dǎo)幼兒思考圖片上小朋友肚子疼的原因。

  圖片中的.小朋友為什么會(huì)肚子疼?他都做了什么?

  圖片中小朋友的這些行為你有過(guò)嗎?

  這樣做對(duì)嗎?

  小結(jié):小朋友吃了路邊不干凈的食物,喝了自來(lái)水,吃了很多冷飲和沒(méi)有洗過(guò)的水果,最后肚子疼,所以這些行為是不對(duì)的。

  出示組圖“肚子為什么會(huì)疼2”,引導(dǎo)幼兒討論引起肚子疼的其他原因以及怎樣避免肚子疼。

  1、引導(dǎo)幼兒了解引起肚子疼的其他原因。

  除了剛才說(shuō)的那些會(huì)導(dǎo)致肚子疼的原因,還有哪些原因會(huì)導(dǎo)致肚子疼?

  小結(jié):睡覺(jué)時(shí)露肚子,吃腐爛變質(zhì)的食物,吃東西前不洗手,暴飲暴食等都會(huì)引起肚子疼。

  2、師幼討論如何預(yù)防肚子疼以及肚子疼時(shí)該怎么辦。

  我們?cè)趺醋霾挪粫?huì)肚子疼?

  肚子疼時(shí)該怎么辦?

  小結(jié):我們吃東西之前要洗手,吃水果時(shí)也要洗干凈。不能喝生水,也不能吃太多的冷飲,不吃路邊小攤上的食物,腐爛變質(zhì)的食物不能吃,不能暴飲暴食,我們要講衛(wèi)生、愛(ài)干凈,這樣才不會(huì)肚子疼。肚子疼的時(shí)候要趕緊告訴父母老師或身邊的大人,讓他們帶自己去看醫(yī)生。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣,如:不暴飲暴食、按時(shí)吃飯,勤剪指甲、飯前便后要洗手等。

小班教案 篇9

  游戲目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動(dòng)作。

  2、發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣,能和同伴愉快地合作。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  游戲過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)圓。

  2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

  吹泡泡、吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡、吹泡泡,吹成一個(gè)小泡泡。泡泡飛高了,泡泡飛低了,啪!泡泡爆炸了!

  3、教師與幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  4、游戲結(jié)束。教師與幼兒共玩游戲"拉個(gè)圓圈走走"。

  指導(dǎo)要求:

  教師提醒幼兒按兒歌玩游戲,注意圓圈的完整。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的.本領(lǐng),幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣,在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

小班教案 篇10

  教學(xué)目的:

  1、看課件展示,幫助家長(zhǎng)了解制作"接球器"的步驟,指導(dǎo)家長(zhǎng)完成"接球器"的制作2、看現(xiàn)場(chǎng)展示,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到游戲中,體驗(yàn)親子同游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)家長(zhǎng)完成"接球器"的制作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、大的飲料瓶一個(gè)、乒乓球一個(gè)、剪刀一把、彩色即時(shí)貼。

  教學(xué)方法:

  提問(wèn)法、觀察法教學(xué)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入"你認(rèn)為這個(gè)飲料瓶會(huì)做成哪種體育器械?"

  2、看課件展示:

  (1)制作步驟

 。2)注意事項(xiàng)

 。3)發(fā)展內(nèi)容

  3、親子共制作教師巡回指導(dǎo),提醒注意安全4、親子共樂(lè)家長(zhǎng)幼兒共同游戲,感受不一樣的樂(lè)趣5、自然結(jié)束作業(yè):

  裝飾接球器,和孩子創(chuàng)造更多關(guān)于接球器的玩法前期情況:

  班級(jí)活動(dòng)器械較少,滿足不了孩子的活動(dòng)需求,本次課程的實(shí)施既能解決這一問(wèn)題又遵循了《指南》中提出的"為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的`材料開(kāi)展活動(dòng)"這一理念,所以設(shè)計(jì)本次家長(zhǎng)課程。

  實(shí)施效果:

  活動(dòng)氛圍熱烈而溫馨,家長(zhǎng)積極參與,特別是有幾位上年紀(jì)的爺爺奶奶也投入到活動(dòng)中,他們非常認(rèn)真,是我們年輕父母學(xué)習(xí)的榜樣。

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