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小學(xué)習(xí)作教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)習(xí)作教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情，指導(dǎo)運(yùn)用排比和擬人的修辭方法寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊景物的習(xí)慣。
3、感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能運(yùn)用排比和擬人的修辭方法把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
課前：布置學(xué)生觀察春天景物的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入
1、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一支歡快的歌曲，會(huì)唱的一起拍手唱。（播放歌曲《春天在哪里》）
2、師：這首歌唱的是哪個(gè)季節(jié)？（春）
春天到了，一下子映入你眼簾的是一幅怎樣的畫(huà)面？能用一個(gè)詞或者一句詩(shī)來(lái)形容春天嗎？（學(xué)生匯報(bào)）用一個(gè)字形容呢？（美）
引入課題：春天真美
這節(jié)作文課，就讓我們寫(xiě)出春天的美景。
二、找春天，談發(fā)現(xiàn)
師：你發(fā)現(xiàn)春天的什么景物美？
生：花開(kāi)了。
師：什么花開(kāi)了？什么顏色的？什么味道？（杏花粉、丁香紫、梨花白……）
生：小草探出頭來(lái)。
師：什么顏色？哪里長(zhǎng)了小草？（山坡、路旁、樹(shù)林……）
看到小草，你想到哪句古詩(shī)了嗎？
生：樹(shù)木發(fā)芽。
師：你都看到了哪種樹(shù)？（楊樹(shù)、柳樹(shù)、松樹(shù)、榆樹(shù)……）
生：河水解凍，緩緩流淌。
生：小燕子從南方飛回來(lái)了。
……
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生匯報(bào)，板繪思維導(dǎo)圖）
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法
師：我很喜歡攝影，最近拍了許多美麗的圖片，我們一起欣賞欣賞。
1。展示春天景物的圖片，同時(shí)練習(xí)運(yùn)用修辭方法。
�。�1）花（排比）
出示填空：（）的花都開(kāi)了，有（）的，有（）的，還有（）的……（）（）極了。
�。�2）草（擬人）
出示填空：
小草（）著急地從（），想要（）。
3。出示對(duì)比句式
師：有兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)同一種景物，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，為什么？
�。�1）杏花開(kāi)了。
�。�2）杏花開(kāi)了，一朵朵掛滿(mǎn)枝頭，猶如一片粉色的云霞。
生：喜歡（2）句，因?yàn)椤耙欢涠鋻鞚M(mǎn)枝頭”寫(xiě)出了杏花的多，“粉色的云霞”寫(xiě)出了杏花的顏色，還運(yùn)用了比喻的修辭方法，更加生動(dòng)具體。
師：我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，如果運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法，也會(huì)讓句子顯得更生動(dòng)具體。
4。出示范文
小草從大地母親的懷抱中探出頭來(lái)，貪婪地吸吮著這甜美的甘露。小樹(shù)很快長(zhǎng)出小片小片的葉子，嫩綠嫩綠的，就象剛出生的嬰兒，怪逗人喜歡的。桃花張開(kāi)了粉紅的笑臉，隨著微風(fēng)在得意地?fù)u晃著。院子里的紅棉樹(shù)，一片葉子都還沒(méi)長(zhǎng)，卻滿(mǎn)樹(shù)開(kāi)著紅彤彤的木棉花，似乎爭(zhēng)著向人們報(bào)春。
�。�1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得美？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)
四、指導(dǎo)布局謀篇
1。選自己喜歡的幾種景物，先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么自己決定。
2。結(jié)尾表達(dá)自己對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。
五、動(dòng)筆寫(xiě)作
六、講評(píng)
展示佳作，師生共同評(píng)議。
七、作業(yè)
完成并修改。
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