大班教案[大全7篇]

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在游戲活動(dòng)中練習(xí)平衡、鉆、攀爬的基本動(dòng)作;

　　2、通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng)，在游戲中增強(qiáng)孩子的活動(dòng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：爬竹梯。

　　活動(dòng)過程

　　1、、聽音樂做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞照片，說說這些照片是在哪里照的，照片中的人在做什么?怎樣做?(照片是在牛魚嘴探險(xiǎn)時(shí)照的，有鉆、爬、攀登、平衡的動(dòng)作。)

　　老師：“你去過牛魚嘴風(fēng)景區(qū)嗎?你參加過探險(xiǎn)嗎?在哪里?有哪些項(xiàng)目?”

　　3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)：

　　老師：“今天老師也準(zhǔn)備帶小朋友去探險(xiǎn)，小朋友想不想去呀?那現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)一些探險(xiǎn)的本領(lǐng)，好不好?今天我們要學(xué)習(xí)的有過獨(dú)木橋、鉆山洞、爬高山。”

　　老師：“我們先來學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋，誰會(huì)過呢?”出示平衡木，請(qǐng)一個(gè)幼兒出來示范走，請(qǐng)全班幼兒說說他做得對(duì)不對(duì)，并引導(dǎo)幼兒說出走平衡木的要領(lǐng)(眼睛看著前方，手可以側(cè)平舉幫助平衡);全班幼兒排隊(duì)走一次，老師從旁指導(dǎo)。

　　組織幼兒在放好拱門的地方坐好(拱門下鋪上海棉墊)，老師：“現(xiàn)在我們又來到了這個(gè)狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢?誰來告訴我?”請(qǐng)幼兒說說要怎樣過拱門?(手腳著地爬行，身體不能碰到拱門)，老師帶領(lǐng)幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個(gè)“山洞”就會(huì)劃傷我們的身體的。

　　引導(dǎo)幼兒觀察竹梯，說出它的名稱，在哪里見過?有什么作用?

　　老師：“這是什么?你見過嗎?有什么作用?”(竹梯;可以用來搞衛(wèi)生、掛窗簾……)

　　老師：“想不想知道這個(gè)竹梯在今天的游戲中有什么作用呢?”(爬高山)

　　老師：“誰會(huì)爬這把梯子呢?現(xiàn)在，老師來教大家爬，好不好。你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀，要不然的話，等一下我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的'時(shí)候你就會(huì)爬不上高山的，OK?”

　　教師講述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。(配班老師示范一次，教師提示幼兒觀察)。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀爬，教師指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)攀爬的認(rèn)識(shí)，

　　請(qǐng)全體幼兒練習(xí)爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。(梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全)

　　4、探險(xiǎn)之旅：

　　老師：“現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有�！�

　　教師介紹探險(xiǎn)線路：“今天探險(xiǎn)的線路會(huì)經(jīng)過獨(dú)木橋(平衡木)——鉆山洞(過拱門)——爬高山(爬竹梯)——坐滑道下來(滑梯)”

　　引導(dǎo)幼兒討論“探險(xiǎn)時(shí)的注意事項(xiàng)”。師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?”

　　教師小結(jié)探險(xiǎn)之旅要注意的事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后，要排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行游戲。

　　把幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，教師從旁指導(dǎo)，糾正幼兒的不足之處，幫助有需要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。

　　小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

　　再次進(jìn)行集體游戲1到2次，提醒幼兒注意動(dòng)作的規(guī)范性。

　　5、探險(xiǎn)比賽：

　　在終點(diǎn)插上一面旗子，兩個(gè)兩個(gè)小朋友進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒奪下旗子為勝。

　　6、老師：“今天的探險(xiǎn)活動(dòng)就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?我們清新是漂流、探險(xiǎn)之鄉(xiāng)，有空可以叫爸爸、媽媽陪你去嘗試一下，好嗎?”聽音樂做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、能用判斷、推理的方法，知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式。

　　2、懂得小朋友長(zhǎng)大了，應(yīng)該做力所能及的事情。

　　準(zhǔn)備：

　　自制教學(xué)掛圖，故事錄音磁帶，字卡。

　　過程：

　　一、先引出故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”。

　　師：“小朋友們，你們知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎？”

　　二、初步熟悉故事內(nèi)容。

　　1、師：“小矮人多么可愛呀！他們不僅可愛而且非常能干呢！今天呢，我們也要來講一個(gè)和小矮人有關(guān)的故事，你們想不想聽呀？這個(gè)故事的名字就叫做————六個(gè)矮兒子”告訴幼兒故事的題目，并出示字卡。

　　2、幼兒完整聽故事錄音一遍。

　　提問：這個(gè)故事和我們以往聽的故事有什么不同的地方？

　　“六個(gè)小矮人到底靠什么生活的呢？我們?cè)賮砺犃瞬虏驴��！?/p>

　　三、邊結(jié)合圖片邊分段講述，了解六個(gè)矮兒子不同的生活方式。（謎底）1、從“老奶奶”到“養(yǎng)活自己”。

　　提問：矮兒子對(duì)媽媽是怎么說的？（學(xué)學(xué)矮兒子說的話）2、從“一年過去了”到“可以賺不少錢呢”。

　　出示圖1：a。第一個(gè)兒子靠什么養(yǎng)活自己？（幼兒自由猜謎，出示答案，識(shí)字：螃蟹）b。螃蟹長(zhǎng)的什么樣？它是怎么爬的？學(xué)一學(xué)。

　　3、師：“那第二的兒子又是靠幾只腳生活的呢？他又是怎么說的`呢？一起聽聽�！�

　　出示圖2：第二個(gè)兒子養(yǎng)了什么？（識(shí)字：蜜蜂）他為什么要養(yǎng)蜜蜂？

　　4、第四個(gè)兒子。

　　出示圖3：a。第三個(gè)兒子養(yǎng)的是幾只腳的東西？猜猜是什么？（識(shí)字：豬）b。豬寶寶多可愛呀！那豬是怎么叫的？那個(gè)小朋友能告訴我呀？

　　c。還有什么動(dòng)物也是四只腳？

　　5、第四個(gè)、第五個(gè)、第六個(gè)矮兒子。

　　依次出示圖4、5、6：這幾個(gè)兒子又什么本領(lǐng)？（識(shí)字：雞鴨、蘑菇、魚）6、結(jié)尾，歸納主題。

　　a。老奶奶聽了怎么樣？她說了什么？

　　b。為什么老奶奶說他們是聰明勤勞的孩子？

　　c。你喜歡六個(gè)矮兒子嗎？為什么？

　　四、完整聽故事錄音，幼兒跟述。

　　五、延伸：如果你長(zhǎng)大了你會(huì)靠什么生活？講給爸爸媽媽和客人老師聽。

　　附：六個(gè)矮兒子老奶奶有六個(gè)矮兒子，六個(gè)總是長(zhǎng)不高的兒子。

　　有一天，矮兒子對(duì)老奶奶說：“雖然我們長(zhǎng)的矮小，可是我有聰明的頭腦，我們可以自己養(yǎng)活自己�！�

　　一年過去了，六個(gè)矮兒回來了。老奶奶笑瞇瞇地問：“你們是靠什么養(yǎng)活自己的呀？”

　　第一個(gè)矮兒子說：“我一天到晚都八只腳個(gè)不停。每當(dāng)深夜的時(shí)候，我就能在池塘里捉到許多只的東西。早晨拿到集市上去賣，還能賣到不少錢呢。”

　　第二個(gè)矮兒子說：“我靠六只腳養(yǎng)活自己，春暖花開的時(shí)候，六只腳就開始忙著采花釀蜜�！�

　　第三個(gè)矮兒子說：“我專門靠四只腳過日子，每只都被我養(yǎng)的肥肥壯壯的�！�

　　第四個(gè)矮兒子說：“我養(yǎng)了幾百只兩只腳的東西，它們有的尖嘴巴，有的扁嘴巴，每天，還能生下許多蛋呢？”

　　第五個(gè)矮兒子說：“我用稻草搭了一小房子，撒上菌種，鋪上馬糞，沒過一天，一只腳就長(zhǎng)出了，白白的，象一把把小傘�！�

　　第六個(gè)矮兒子慢悠悠地說：“我呀，專門養(yǎng)沒有腳的東西。”

　　“沒有腳的東西？”大家都就的很奇怪。

　　老奶奶聽了六個(gè)矮兒子的話，高興地嘴都合不攏了：“好，好，你們都是些聰明勤勞的好孩子�！�

　　小朋友，請(qǐng)你們猜猜看，六個(gè)矮兒子到底是靠什么養(yǎng)自己的？

大班教案 篇3

　　大班語言：我們都是好朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

　　師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的`名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

　　二、通過“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

　　幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！**班的小朋友們好！我是***�！绷硪晃挥變赫f：“***小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你�！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在**�！薄罢�(qǐng)問你最喜歡什么？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩，***小朋友再見！”“小朋友們?cè)僖姡　闭{(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（

　　三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）

　　找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友�。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）

　　四、教師小結(jié)

　　每個(gè)小朋友都是很棒的，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛了，對(duì)嗎？ 課后評(píng)析：本次活動(dòng)始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們?cè)诔�唱、說說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用

大班教案 篇4

　　活動(dòng)名稱：

　　音樂《過新年》

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情。

　　2.通過演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。

　　3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。

　�。ǘ�）準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒一起為過新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　3.樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)

　　4.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標(biāo)記若干

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1.入場(chǎng)：聽音樂《過新年》做動(dòng)作

　　2.節(jié)奏練習(xí)：通過聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。

　　3.為歌曲配樂器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的'特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來。

　　重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂器。

　　難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉菲鳛楦枨�配伴奏�?/p>

　　4.音樂游戲：幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽到音樂后才能行動(dòng)，音樂停止后不能再換。

　　5.聽音樂穿鞋出教室。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

　　今年龍年，全國(guó)很多城市都出現(xiàn)舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》�？垂�(jié)目的同時(shí)，我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的？作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把 對(duì)"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖"，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的`興趣和愛好。

　　2.情意目標(biāo)：知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　3.技能目標(biāo)：十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.掌握十二生肖的順序

　　2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制的生肖鐘

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3.十二生肖的頭飾一套4.玩具兔子布偶一只

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

　　1、 出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻茫?/p>

　　2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數(shù)小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?-----龍年

　　3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？

　　教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

　　老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？

　　提問：請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物？

　　我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾？豬排第幾？

　　總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。

　　三、故事環(huán)節(jié)：

　　欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

　　老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

　　龍?jiān)谠评锓�跟頭，蛇在田里伸懶腰。

　　大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂的山羊胡子翹。

　　猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

　　教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

　　四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⒐膭�(lì)幼兒大膽操作、嘗試與探索，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。

　�。病⒁龑�(dǎo)幼兒能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行分離活動(dòng)，找出最好的分離方法。

　�。场�發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、待分離的物品：花生；芝麻和黃豆；玻璃球和塑料球；大頭針和牙簽。

　�。�、分離工具：塑料筐、碗、盤子、水盆、水桶、篩子、筷子、勺子、漏勺、紙板、磁鐵、鑷子等。

　　活動(dòng)過程：

　　１、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦，尋找花生去皮的方法。

　�。�1）出示花生，引導(dǎo)幼兒想出各種花生去皮的方法。

　　師：“今天，老師為大家請(qǐng)來了許多花生米寶寶，是什么顏色的呀？（紅顏色）現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們動(dòng)腦筋，來給花生米寶寶變魔術(shù)，把紅色的花生米寶寶變成白顏色。怎么變呢？你說。你來試試看！有跟他不一樣的辦法嗎？你說，你有什么好辦法？

　�。�2）交流經(jīng)驗(yàn)。（請(qǐng)幼兒先說自己的方法，然后上來演示；教師給予肯定，表?yè)P(yáng)）

　　師：“小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多這么好的辦法，真棒！我們一起來拍拍手！”

　　２、初步嘗試探索分離兩種物體的方法。

　�。�1）師：（出示混合物）芝麻和黃豆混在一起，玻璃球跟塑料球混在一起，回形針又跟牙簽混起來了。現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，想辦法把它們分開來。我們一起去試一試，玩一玩，好嗎？

　　（2）幼兒自選分離活動(dòng)，嘗試將兩樣物品分開。（教師有目的地觀察幼兒的活動(dòng)）

　�。�3）交流自己的探索與發(fā)現(xiàn)：你分的是什么？你是怎么分的？你呢？

　　（4）引出：（用工具）你是怎樣分的？

　　3、再次操作、探索，找出最快最好的分離方法。

　�。�1）師：剛才好多小朋友都沒有成功，都沒有分完，不要緊，老師在旁邊

　　為你們準(zhǔn)備了好多的工具，你們可以讓這些工具來幫助你們，再去試一試，把籃子里的兩樣?xùn)|西分開。不過，你要仔細(xì)觀察一下，看看它們有什么特點(diǎn)，用什么樣的工具分最合適、最快，好嗎？然后，我們?cè)賮肀纫槐�，誰的辦法最快最好。

　�。�2）幼兒再次嘗試，借助工具分離物品。

　�。�3）交流發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出分離的'最好辦法。（若有爭(zhēng)議，可請(qǐng)幾名幼兒上來演示，如：用篩子分離物品）

　　師：“請(qǐng)你來給我們講一講，你分的是什么？你是用什么工具分的？怎樣分的呢？

　　還有誰分的也是這個(gè)？你用了什么工具？（勺子、筷子、小碗、水里等）

　　①玻璃球和塑料球：你為什么要把玻璃球和塑料球放到水里呢？（引導(dǎo)幼兒將出

　　水的特性：玻璃球沉到水底，塑料球浮在水面上，）如：有的小朋友是用筷子夾的，有的小朋友是用勺子舀的，××的辦法是把兩種球放到了水里來分的，大家覺得哪個(gè)辦法更好更快呢？為什么？

　�、诖箢^針和牙簽：大頭針和牙簽是誰分得呀？你用了什么工具？是怎樣分的？（放入水中、筷子、鑷子、勺子、磁鐵等）你怎么會(huì)想到用磁鐵來分呢？（磁鐵可以吸住鐵的東西，大頭針是用鐵做的）有的小朋友是用筷子夾的，有的小朋友是用勺子舀的……××小朋友是用磁鐵把大頭針吸出來的，你們想一想，這幾種辦法哪個(gè)辦法最快最好啊？用磁鐵把大頭針吸出來，一下子就把大頭針和牙簽分開了，這個(gè)辦法真好。

　�、埸S豆和芝麻：還有芝麻和黃豆，是誰分的呢？你用了什么工具？是怎樣分的？（筷子夾、勺子舀、篩子篩、漏勺漏、鑷子夾、輕輕搖滾下去等）你為什么要用篩子篩呢？（篩子上有小孔，小的芝麻漏下去了，大的黃豆比孔大，漏不下去）用漏勺漏、輕輕搖動(dòng)讓黃豆?jié)L下來、用篩子篩這些辦法都很好，到底哪個(gè)辦法最快最好呢？這樣吧，我們讓他們來個(gè)比賽，好嗎？看看到底是哪個(gè)辦法最快最好。（幾位幼兒進(jìn)行演示、比賽）看清楚了嗎？誰先分完？他用了什么工具？現(xiàn)在我們知道了，用什么來分黃豆和芝麻最快最好？對(duì)，用合適的篩子來分黃豆和芝麻這個(gè)辦法最快最好。

　　4、觀察錄像，了解生活中分離物品的方法。

　�。�1）師：“今天，我們小朋友真能干，想了好多辦法把兩樣混在一起的物品又快又好地分離了出來。其實(shí)，在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)碰到一些需要分離的東西，而聰明的大人們又想出了許多分離的方法。你見過嗎？請(qǐng)你來說一說。

　�。�2）我們一起來看錄象，看看聰明的大人是怎樣來分離物品的。

　�。�3）幼兒觀看錄象。（建筑工地的分離黃沙；農(nóng)民伯伯用篩子篩出干凈的稻谷；洗衣機(jī)里的漏網(wǎng)；水池中的漏斗、揚(yáng)屑等。）

　　5、教師總結(jié)：

　　師：剛才我們看到的這些有趣的分離現(xiàn)象都是我們平時(shí)經(jīng)�？梢钥吹降�。如果你平時(shí)能仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋，那么，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的分離現(xiàn)象呢！發(fā)現(xiàn)以后來告訴老師和小朋友，好嗎？

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試說出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、愿意用大方真誠(chéng)的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

　　難點(diǎn)剖析：

　　不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).但對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)卻還是有一定的困難，此活動(dòng)就是想通過贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的'“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物

　　活動(dòng)流程：

　　一、講述自己的禮物所要表達(dá)的心意。

　　1、幼兒說說自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么?

　　2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

　　3、請(qǐng)幼兒和教師一起評(píng)選最有心意的禮物。

　　二、學(xué)習(xí)圍繞主題說一段話“我有話要對(duì)你說”。

　　送禮物的時(shí)候，我們有什么話想說?

　　三、討論贈(zèng)送禮物的方式。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題�；顒�(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

【大班教案】相關(guān)文章：

《大班教案》大班教案05-13

大班區(qū)域活動(dòng)教案_大班教案06-20

大班教案（經(jīng)典）08-26

（精選）大班教案08-29

(精選)大班教案09-19

大班教案(經(jīng)典)09-04

大班教案【經(jīng)典】07-24

【精選】大班教案08-20

大班教案【精選】08-16

【經(jīng)典】大班教案08-10