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中班語(yǔ)言教案：藍(lán)色小花教案及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案：藍(lán)色小花教案及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進(jìn)行角色表演。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備故事PPT圖片、配樂(lè)《夜曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍(lán)色小花對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。
二、完整講述藍(lán)色小花故事。
(一)教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。
(二)提問(wèn)："這個(gè)故事叫什么?故事里有誰(shuí)?老星星說(shuō)了什么?藍(lán)色小花說(shuō)了什么?做了什么?
(三)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述圖片內(nèi)容。
(四)提問(wèn)：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎?為什么?
(五)教師小結(jié)：藍(lán)色小花很善良、有愛(ài)心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。
三、情景表演
(一)教師和幼兒互動(dòng)表演角色。
(二)幼兒分兩組表演角色。
延伸活動(dòng)
(一)回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽(tīng)。
(二)把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語(yǔ)言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
活動(dòng)反思：
今天，我們教研組輪到我聽(tīng)課，說(shuō)起來(lái)還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長(zhǎng)開(kāi)放日上課準(zhǔn)備著、忙碌著，時(shí)間飛快今天又是周五了，我們幼兒園實(shí)行的“推門(mén)聽(tīng)課”今天輪到我了，早上李老師說(shuō)等會(huì)要來(lái)聽(tīng)我的課，緊張的我說(shuō)出了自己內(nèi)心的想法：“準(zhǔn)備的不是很充分，要請(qǐng)大家包涵了�！�
活動(dòng)開(kāi)始了，在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)《藍(lán)色小花》，活動(dòng)的目標(biāo)為兩點(diǎn)：
1、理解故事角色的善良品格，感受溫馨美好的作品情境。
2、能清晰地表達(dá)自己對(duì)故事中角色的理解。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我根據(jù)我班幼兒升入中班了，我把目標(biāo)的第二個(gè)定為能清晰表達(dá)對(duì)故事中角色的理解，希望能在原來(lái)的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒有所提升，在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情況首先感受到自己定的對(duì)本班的幼兒要求有點(diǎn)高了，如果變成：學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話，感受幫助、關(guān)心別人的情感 ，可能更好對(duì)于我們班的幼兒，更適合他們的能力。
我以一朵藍(lán)色小花開(kāi)在我們班，請(qǐng)幼兒和花打招呼，拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離，接著教師邊講述邊出示圖片，由于講說(shuō)過(guò)程中，我把對(duì)話沒(méi)有特別拿出來(lái)學(xué)說(shuō)，孩子們理解的不透，孩子們對(duì)于角色的對(duì)話孩子們只是大至的過(guò)了，有老師的一句你為什么喜歡藍(lán)色小花?過(guò)渡到聽(tīng)錄音，由于前面的對(duì)話吃得不透，孩子們聽(tīng)錄音不是很認(rèn)真，我著急的想讓孩子們靜下來(lái)，我在聽(tīng)錄音的時(shí)候加上動(dòng)作請(qǐng)幼兒做，注意力更不集中了，孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只學(xué)會(huì)了動(dòng)作，大多數(shù)幼兒都沒(méi)有真正的感覺(jué)進(jìn)入情境，活動(dòng)中，我把情感的啟發(fā)代的太多，把握的不好，導(dǎo)致在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我本想用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄孩子們想要幫助的，結(jié)果由于課時(shí)準(zhǔn)備的不充分，我用了字記錄，這四個(gè)花瓣對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升起的效果不大，因?yàn)楹⒆訉?duì)字不認(rèn)識(shí)，興趣也不大，我想如果是原來(lái)的簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄孩子看看說(shuō)說(shuō)可能吸引力會(huì)對(duì)幼兒有效果，并重點(diǎn)放在故事角色的理解，課后我想改為：學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。
對(duì)于我們這樣的青年教師，我想對(duì)于一個(gè)材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我將會(huì)把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實(shí)些，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的，在平時(shí)的日子里我會(huì)更努力的練就、積累。
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