幼兒園中班語言教案樹蔭

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案樹蔭，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。

　　2、嘗試?yán)m(xù)編故事，進(jìn)一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。

　　3、能積極參加討論，學(xué)會關(guān)注周圍事物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片—樹蔭

　　2、幼兒用書《樹蔭》

　　活動過程

　　一、觀看樹蔭圖片，引發(fā)幼兒對樹蔭的經(jīng)驗。

　　1、教師：夏天到了，你看到了什么？（樹、樹的影子）

　　那就是樹蔭，小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什么？

　　2、教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。

　　有一只小熊也喜歡樹蔭，我們來聽一聽他的故事。

　　二、集體欣賞故事錄音，了解故事內(nèi)容。

　　1、集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內(nèi)容。

　　2、教師：故事中主要說的是誰？說了一件有關(guān)小熊的什么事？

　　三、再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。

　　1、教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的？

　　3、教師：他想用什么方法將樹蔭留��？他能留住嗎？為什么？

　　4、根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提出問題，加以補(bǔ)充。

　　四、通過續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。

　　1、教師：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

　　2、教師請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教師：你能幫小熊想個好辦法，睡一個又香又甜的涼快覺嗎？

　　3、請幼兒講述自己續(xù)編的故事。

　　五、鼓勵幼兒為故事起一個恰當(dāng)?shù)拿�字�?/strong>

　　教師：這個故事講述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個故事起一個什么名字呢？

　　六、幼兒自主閱讀幼兒用書。

　　火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭。小熊躺在樹蔭下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了�！罢l在開玩笑？”小熊很生氣，他問小樹。小樹說：“我不知道！”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見！”一只小狗跑來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想！”

　　小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑，小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“噢，我知道了，是太陽在開玩笑！”

　　小熊找來木樁，找來繩子……他要把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又躺在樹蔭里，睡的又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞！”

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