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大班語(yǔ)言教案:長(zhǎng)方謠

時(shí)間:2024-03-07 08:29:31 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案:長(zhǎng)方謠

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案:長(zhǎng)方謠,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案:長(zhǎng)方謠

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。

  2、尋找發(fā)音相似的音節(jié),感受兒歌的趣味性。

  3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌圖譜

  活動(dòng)過程

  一、找相同,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。(出示圖片:框、床、墻和樓房)

  T:今天我?guī)砹艘恍﹫D片,請(qǐng)小朋友來欣賞一下。

  1、找形狀特點(diǎn)。

  T:這是什么?我們用一個(gè)字來說:框。

  T:這四樣?xùn)|西有什么共同點(diǎn)?(都是長(zhǎng)方的)

  2、找發(fā)音特點(diǎn)。

  T:小朋友仔細(xì)看看王老師念這四個(gè)字的時(shí)候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)

  3、理解“亮堂堂”的意思。

  T:現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣?xùn)|西,這個(gè)應(yīng)該怎么念呢?

  T:聽老師來念一遍啊(長(zhǎng)方的框,長(zhǎng)方的床,長(zhǎng)方的墻,長(zhǎng)方的樓房亮堂堂)怎么念的?

  T:誰(shuí)知道亮堂堂是什么意思?

  T:很溫暖,陽(yáng)光很充足,很亮,光線很好。

  T:剛才我把這個(gè)念成了一句話,我們一起念一念。

  二、看圖譜學(xué)念兒歌。

  1、介紹兒歌名字《長(zhǎng)方謠》

  T:剛才說的四句話其實(shí)是一首好聽的兒歌,名字叫做《長(zhǎng)方謠》。

  2、教師完整念兒歌,請(qǐng)幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。

  T:這首《長(zhǎng)方謠》的這四張圖我們看過嗎?下面還有三句話沒有圖形,原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。

  (老師念兒歌,幼兒找句子。)

  T:這里三句話講得是什么?

 。ㄕf出后出示圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)第四句,按照上圖的順序)

  3、看圖譜念兒歌。

  T:我們一起跟著王老師來試試念念看兒歌吧。

  T:你覺得哪句說起來有點(diǎn)困難,而且不容易記?

  T:你有什么好方法記住它?(從小到大排列,練習(xí)第四句)

  T:閉上眼睛想一想,再來說一說。

  4、為兒歌配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并嘗試邊念邊表演。

 。1)教師做一遍動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)

 。2)師幼共同表演動(dòng)作。

  5、“我說你做”鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

  (1)師說生做T:我來做你的小嘴巴,你們來做我的小手。

 。2)師做生說T:現(xiàn)在交換,我來表演你們來說。

  三、游戲:雙簧形式表演兒歌。

  1、請(qǐng)2、3對(duì)幼兒上前表演《長(zhǎng)方謠》

  T:我們玩過的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?

  2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。

  T:老師也來表演,看看有沒有什么不一樣的?(兩遍,第二遍加快)

  3、請(qǐng)幼兒示范速度變化帶來的效果。

  T:我們一起來試一遍,第二遍的時(shí)候加速度。

  T:請(qǐng)小朋友來表演,在第二遍的時(shí)候記得加速度。(1組)

  T:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我們也去試試看,希望你們能夠聲音更大些,表情更好,聲音更響亮。

  附兒歌:

  《長(zhǎng)方謠》

  長(zhǎng)方的框、長(zhǎng)方的床,長(zhǎng)方的墻,長(zhǎng)方的樓房亮堂堂。

  請(qǐng)你幫忙想一想:

  除了框、床、墻和樓房,還有什么是長(zhǎng)方?

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