- 大班秋季《撿柿子》體育教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《柿子》教案（精選13篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的《柿子》教案，歡迎閱讀與收藏。
《柿子》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）課12個生字及帶生字的新詞。
�。�2）能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文。
2.能力目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生觀察事物,仿編簡短的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。
3.情感目標(biāo):
能感受秋天人們豐收的高興心情,激發(fā)學(xué)生喜歡秋天,向往秋天的情感。
教學(xué)重點,難點.
教學(xué)重點:
1.認(rèn)識11個生字及帶生字的新詞。
2.有感情的.朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點:
1.認(rèn)識”籠””落”幾個字型復(fù)雜的字。
2.能仿編簡短的兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件
2.柿子型字卡
3.水果實物.
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程：
一、激情引趣
我們已經(jīng)組成了“小落葉”朗誦團，現(xiàn)在，我們就給大家表演一段吧！誰來領(lǐng)讀？（學(xué)生領(lǐng)讀十四個音節(jié)）
今天，我們要學(xué)會表演一個新節(jié)目，題目就在這些音節(jié)當(dāng)中，誰能找出來？
[設(shè)計意圖：十四個音節(jié)位本課的會認(rèn)字，這樣既復(fù)習(xí)了拼音，又為后文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，找出題目重點讓學(xué)生關(guān)注輕聲]
二、認(rèn)“柿子”
1.學(xué)生初讀課文，用彩筆勾出不認(rèn)識的字，多讀幾遍�？伎祭蠋�，學(xué)生匯報，老師書寫。
教師總結(jié)記字方法，拼出一棵主樹干。
[設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，教給學(xué)生記字方法]
2.教師出示十一個柿子型字卡，貼在主樹干上。
（1）給“片”、“后”、“收”加拼音帽。
�。�2）給剩下的8個字先戴拼音帽，再編一個記字方法。
�。�3）摘掉拼音帽，學(xué)生再認(rèn)生字。
�。�4）生字藏到詞語里，你還認(rèn)識嗎？
[設(shè)計意圖：采用多種方法識字，層層深入。會認(rèn)字不必逐個講解，抓住有規(guī)律的幾個字讓學(xué)生練習(xí)記字方法。]
游戲：摸柿子
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在摸水果的過程中抓住幾種水果的特征，為后文編兒歌做準(zhǔn)備。]
三、賞柿子。
1.課文第一句
�。�1）教師朗讀，學(xué)生想象。
�。�2）借助手勢理解“許多”。
2.課文第二句
�。�1）你還能用手勢表現(xiàn)這一句嗎？
�。�2）你能說說這樣做的原因嗎？（理解“西風(fēng)緊，露水農(nóng)”）
3.課文第三句
�。�1）這句話應(yīng)該用怎樣的心情去讀？
�。�2）你能加上手勢讀一讀嗎？
4.學(xué)生整體朗讀。
四、仿編兒歌。
教師出示課件，學(xué)生仿填：
豐收歌
柿子熟了，像一盞盞紅燈籠；
葡萄熟了，像一串串_________________；
香蕉熟了，像_______________________；
我們齊唱豐收歌，大家臉上笑盈盈。
五、結(jié)束新課。
秋天真是個大豐收的季節(jié)��！不僅收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽.好嗎？祝福小朋友在下一個秋天收獲到更多的知識！下課！
《柿子》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，學(xué)會本課11個生字及新詞，認(rèn)讀9個字。
2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
5、學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
正確流利有感情的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
讀課文題目“我愛家鄉(xiāng)的柿子樹”猜一猜，可文會寫哪些內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)課文
1、初讀課文，同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查朗讀課文，邊聽邊想，課文主要講了什么？
一方面些柿子樹開花、坐果、豐收的景象，字字句句含著喜愛之情；另一方面，孩子們摘柿子吃柿子樂趣無限
3、默讀課文，想一想。
從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子？然后學(xué)生匯報
第2自然段，寫柿子花，非常美，小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。寫出了對柿子的喜愛。
第3自然段，寫柿子樹坐果，把青里透亮的小石子看作是一個又一個的“小生命”
第4自然段，寫柿子樹的豐收。指導(dǎo)朗讀，“火紅”、“閃閃發(fā)亮”、“垂涎欲滴”，讀出了柿子的美麗與可愛。
第5自然段，寫孩子們摘柿子時歡樂的情景。
第6自然段，孩子們吃柿子，寫出了對家鄉(xiāng)柿子的喜愛。
那一段你最喜歡？（孩子們摘柿子的歡樂情景）
認(rèn)真的讀讀，說說你最喜歡哪？概括出語言、動作、神態(tài)，將采摘的過程生動形象，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。采摘的過程寫的條理清楚，先寫“做好準(zhǔn)備”，再寫“分工合作”——有樹上，有樹下。
有語氣的讀一讀，看誰讀的最生動。
四、快速默讀課文
說一說課文可以分幾部分？每部分主要講了什么？
1、體會寫法。
2、師總結(jié)：在寫作者愛家鄉(xiāng)柿子樹開花、坐果、豐收的景象時，愛摘柿子的樂趣、歡樂的吃柿子，寫出了作者對柿子的喜愛之情，同時表達(dá)了對家鄉(xiāng)深深的愛。
3、你們最愛家鄉(xiāng)的什么？
仿照這種寫法，寫出你對他的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。
4、作業(yè)：習(xí)作：我愛家鄉(xiāng)的________
教學(xué)反思：學(xué)生能夠結(jié)合自己的.實際，把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)栗子，學(xué)著課文的寫法，把自己的作文寫出來，一部分同學(xué)還加上了好詞好句。
板書設(shè)計：
2、我愛家鄉(xiāng)的柿子
開花、坐果、豐收的景象
柿子愛柿子，愛家鄉(xiāng)
摘柿子、吃柿子的無限樂趣
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
有感情的朗讀課文，學(xué)會本課11個生字及新詞，認(rèn)讀9個字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句
教學(xué)重點：
學(xué)會本課11個生字。
教學(xué)難點：
用帶詞造句，把句子說完整，并寫下來。
教學(xué)過程：
一、正確有語氣的朗讀課文，提出不懂的問題
注意11個生字的讀音。
二、出示是個生字
1、偏辟涎扛偵敏捷戰(zhàn)熟唇
澀綴兜攀截舔
給這些生字注音，熟，有兩個音，shu和shou
2、用多種方法記住10個字，邊說邊組詞。
熟字加偏旁，兩部分合起來，按筆劃記，結(jié)合字義。
3、用“敏捷”說一句話。
一只可愛的小松鼠（）的爬上一棵大松樹。
同桌說一個句子。
你能用“小心翼翼”說一個句子嗎？
吃完晚飯，劉燕小心翼翼的幫媽媽把碗端到廚房。這是老師想到的，你能說一個句子嗎？
4、檢查，師說字，生書空寫。
5、重點指導(dǎo)書寫。
僻涎熟饞唇捷
三、認(rèn)真書寫字詞，并造句
作業(yè)：給11個字組詞，看誰組的多。
教學(xué)反思：學(xué)生對于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆，唇字多寫一撇。
《柿子》教案 3
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)運用感官感知柿子的主要特征。
2.初步學(xué)會兒歌，注意正確地發(fā)shi的音。
3.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備
1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)
2.幼兒每人一把調(diào)羹。
活動過程
1.觀看PPT，觀察柿子提問：這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。
2.感知柿子的基本特征。
看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。
摸一摸：柿子的皮是光滑的。
捏一捏：成熟的'柿子是軟軟的。
嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)
3.欣賞兒歌。
柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節(jié)在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。
原產(chǎn)地在中國，栽培已有一千多年的歷史。
活動反思：
秋天，一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密，活動通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設(shè)計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標(biāo)。
《柿子》教案 4
【教材分析】
到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領(lǐng)域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。
【活動目標(biāo)】
1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。
2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
1.摘柿子的`工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志）。
【活動過程】
1.結(jié)合幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒觀察柿子，了解柿子的特點。
�。�1）提問：樹上結(jié)的是些什么?它們長的是什么樣子的？
�。�2）猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？
�。�3）小結(jié)：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來了。
2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。
提問：柿子掛在哪里？摘的時候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？
小結(jié)：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>
�。�1）引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。
�。�2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。
（3）提示并引導(dǎo)幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。
（4）幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結(jié)。
�。�1）引導(dǎo)各小組清點柿子，比較數(shù)量。
�。�2）引導(dǎo)幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。
�。�1）看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。
�。�2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。
�。�3）捏一捏：柿子是硬硬的。
6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。
�。�1）討論：柿子可以吃了嗎？
沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。（酸酸的、苦苦的）
（2）提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢？
小結(jié)：我們平時吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的，非常可口。
7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。
活動二柿子甜了（第二天）（自編）
【教材分析】
幼兒在嘗過澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所
需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。
【活動目標(biāo)】
1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。
3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。
2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動過程】
1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。
2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。
�。�1）引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進行捂柿子。
�。�2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標(biāo)記。
�。�3）幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。
【活動延伸】
5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。
《柿子》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在有感情朗讀課文中，體會作者對大柿子的喜愛、更深地體會對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比較中讀，在畫批后讀，品悟詞句所表達(dá)的物的特點及人物內(nèi)心情感。
3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點：
品悟、理解詞句的內(nèi)涵，歸納自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入、進入情境
我的家鄉(xiāng)坐落在一個偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數(shù)……？（大柿子），這節(jié)課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書課題，學(xué)生齊讀
二、讀中品悟、體會情感
（一）引起回憶，了解內(nèi)容
出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛家鄉(xiāng)的大柿子？
�。ㄊ磷訕溟_花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）
板書：景象美摘吃
�。ǘ┚x批畫，個性朗讀
過渡：我們先跟作者去看看柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第……
第二、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象）
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。
�。�1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運用比喻寫出柿子花的漂亮、精致。）
�。�2）欣賞柿子花圖片
�。�3）帶著感受再讀
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
比較出示
柿子花謝過不久，碧綠的樹葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。
那些熟透的`柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會破裂，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細(xì)細(xì)品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。
（1）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）
�。�2）出示描寫熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）
（3）讀這兩句，朗讀中比較、畫批。
�、賰删湓挿謩e寫了什么時候的柿子？畫橫線。
�、谒鼈兏髯缘奶攸c是什么？圈詞批注寫在旁邊。
③批注反饋。
④看圖片，練習(xí)朗讀。
⑤除了寫出各自特點，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛）。
�、拊倮首x，體會喜愛。
�、呖偨Y(jié)寫法：寫事物、寫特點，注入感情。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
田野里、山坡上到處可以看見綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。
�。�1）讀句子，讀出自己感受。
�。�2）個性情感朗讀指導(dǎo)：教師抓住學(xué)生朗讀中的動作、神態(tài)、語調(diào)的個性表現(xiàn)，采訪朗讀者。
�。ㄈ┳x思品悟，感受“快樂”
過渡：深秋時節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個時節(jié)里，小孩子們最快樂的事情就是……（摘柿子）
1、學(xué)習(xí)第五自然段（摘柿子時的快樂情景）。
�。�1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描寫了幾個場景？從中感受到什么？
出示：樹下偵察—高手爬樹—喜摘果實。
快樂。
（2）樹下偵察：個性朗讀。怎么讀就能體會到孩子們快樂的心情？
�。�3）高手爬樹：①仔細(xì)讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）
�、谀男﹦幼髯屇愀惺艿礁呤謩幼髅艚�？邊讀邊想象他的動作。
�、廴Τ雒鑼憚幼鞯脑~語。看誰圈得準(zhǔn)。反饋。
④再讀，讀出自己的感受。（體會動作描寫的形象、傳神）。
⑤小結(jié)：通過連續(xù)動作描寫可以展示人物特點。
⑥我們再來感受爬樹高手爬樹時的樣子。
出示填空。
這時，我們中的一個爬樹高手已經(jīng)（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會兒就（）到了高高的樹杈上。
�、呷绻憔褪桥罉涓呤�，此時會是什么心情？（快樂）。
�。�4）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續(xù)動作的描寫可以形象生動地展現(xiàn)爬樹高手爬樹敏捷的特點和任務(wù)情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過你的朗讀，讀出人物特點，體會內(nèi)心情感。
�。ㄗ幼髅鑼懱攸c：熟練情感：喜愛）。
�。�5）歸納第五自然段主要內(nèi)容。
①從樹下偵察到高手爬樹再到喜摘柿子這三個場景都展現(xiàn)了孩子們怎樣的情感？（快樂）出示燈片。
�、谡乙徽遥@個自然段哪句話概括出了孩子們快樂這一情感的？畫雙橫線。
�、圩x一讀這句話，依據(jù)這一重點句概括這個自然段主要內(nèi)容。
�、塥毩⑺伎�，同桌交流，個性展示。
例1：深秋時節(jié)，摘柿子是孩子們最快樂的事情。
例2：孩子們最快樂的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。
2、學(xué)習(xí)第六自然段。
從開花、結(jié)果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們?nèi)シ窒砟莿倮墓麑嵃伞｝R讀
�。ㄋ模┗仡櫲�，情感升華
1、出示填空。
懷著無限喜悅的心情，我讀完《我愛家鄉(xiāng)的柿子》一文，當(dāng)我從文中看到（），我深深地感受到……
�。▽W(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)感悟到的內(nèi)容、情感進行填空）
2、教師引導(dǎo)：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……
教師板書：愛
3、帶著自己的理解，再讀課題。
三、模仿創(chuàng)作，發(fā)展能力
課文第五自然段，通過一連串的動作描寫，準(zhǔn)確、生動地寫出孩子們摘柿子時快樂的情景。請同學(xué)們認(rèn)真觀察生活，說一句話，用連學(xué)動作描寫表現(xiàn)人物特點。
出示：寫句子。
要求：聯(lián)系生活體驗，用連續(xù)動作描寫寫一句話，表現(xiàn)人物特點。
1、獨立思考。
必要時教師可邊演示邊敘述教師習(xí)作內(nèi)容。
如：進門后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著矯健的步伐走向講臺，輕輕地把書放下，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，上課！”
2、動情口述：試著自己說一句話。
3、互評賞析：全班交流。
板書設(shè)計：
景象美
我愛家鄉(xiāng)的柿子愛
摘、吃
《柿子》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識12個生字，會寫4個字，掌握新筆畫豎彎。
2.運用多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
3.正確流利地朗讀課文，能通過朗讀體會豐收的喜悅。
教學(xué)重點：
1.認(rèn)識生字，掌握新筆畫，能正確書寫4個字。
2.通過朗讀體會豐收的喜悅。
教學(xué)難點：
運用多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件柿子生字卡柿子實物
一、出示實物，激情導(dǎo)入。
1.小朋友們，今天我給你們帶來了位神秘的小小客人，誰來摸一摸，告訴大家這個客人是什么樣的，讓大家猜猜是什么？
生摸一摸，描述自己的感覺。
2.老師把小客人請出來，看看它是什么顏色的？像什么？
�。ǔ鍪臼磷樱┲该f。
：這個小客人是柿子，現(xiàn)在是秋天，正是吃柿子的季節(jié)。
3.學(xué)習(xí)“柿”字。
①板書課題9、柿子�？蠢蠋煂憽笆痢弊�。（“柿”字用色粉筆區(qū)別左右）
�、谀阌惺裁捶椒ㄓ涀 笆痢弊�？
加一加；形聲字；
③：對，“柿”是左右結(jié)構(gòu)、木字旁，因為柿子是長在樹上的。
4.讀題。(喜歡柿子嗎？讓老師聽聽。)
二、初讀課文，整體感知。
1、老師范讀，學(xué)生。
有個孩子啊，他可喜歡柿子樹了！他還寫了首好聽的小詩呢！，你們想聽嗎？那好，如果你覺得我讀的很棒就給我點掌聲鼓勵吧！
�。ǔ鍪菊n文）師范讀，生評議。
你覺得老師哪兒讀得最好？
2、老師帶讀。
謝謝你的夸獎，老師心里甜滋滋的呢。想讀得和老師一樣好嗎？只要你眼睛看著字，認(rèn)真地跟我讀，相信你們一定會讀的比我好！有沒有信心？（學(xué)生跟讀）
3、下面請小朋友們自己再讀課文，不認(rèn)識的字畫上記號，看著拼音多讀兩遍。
學(xué)生自讀課文，把還不認(rèn)識的'字畫上記號，借助拼音再讀。
4、指名讀，師生共同。
�。ü膭顚W(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，學(xué)會贊美別人；讀得好、評得好的獎勵字卡）
三、游戲識字，激發(fā)興趣。
1.游戲：摘柿子
孩子們看！樹上掛滿了這么多的柿子，熟透了的柿子都落在地上了，誰想來摘呢？課件出示掛著生字的柿子樹。
�。�1）認(rèn)讀“掛、收、樹、爺爺、笑臉”
“掛”：指名讀后請學(xué)生幫忙往墻上掛衣服。你知道“掛”字為什么左邊是提手旁，右邊是兩個摞起來的土字嗎？你還知道哪些與手有關(guān)的動作呢？
“收”：做動作——收作業(yè)、收衣服。你發(fā)現(xiàn)“收”和“掛”都是什么結(jié)構(gòu)的字嗎？
“樹”：你怎么記住這個字的？“樹”與“柿”字有什么共同的特點？
“笑臉”：笑一笑，看看同學(xué)的笑臉。你覺得“笑”字哪些部件像同學(xué)們的笑臉呢？學(xué)生當(dāng)小老師教讀。
“爺爺”：第二個“爺”字的拼音有什么變化嗎？（沒有聲調(diào)）該怎么讀？
�。�2）認(rèn)讀“后、許多、西風(fēng)、片”
現(xiàn)在你們當(dāng)小老師，教老師讀這些字。
學(xué)生教讀，老師跟讀。
再指名學(xué)生當(dāng)老師，師生一起讀。
2、游戲鞏固。
在初讀課文階段領(lǐng)到字卡的小朋友上臺，舉字卡考同學(xué)。
例：“我是小老師呀，我來考考你！”生：“不怕不怕我不怕�！薄罢埬阕x一讀�！薄拔揖妥x一讀，掛、掛、掛�！�
四、再讀課文，情境識字。
1.生字寶寶全回到課文里去了，接下來我們再讀一次兒歌，如果你已經(jīng)認(rèn)識了生字寶寶，就把開始做的記號擦掉。
學(xué)生自讀，將已經(jīng)認(rèn)識的生字下的記號擦除。
2.檢查讀課文情況。
課件分別出示課文第一、二、三句。指名讀，提出要求：帶著小耳朵認(rèn)真聽，看看同學(xué)有沒有把生字全讀正確。
學(xué)生評議朗讀課文情況，針對有難度的輕聲詞、鼻音字再次強化。
3.同桌之間互相讀讀聽聽課文。
五、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)能力。
1.出示“后、多、西、片”，你覺得哪個字最難記？
學(xué)寫“片”
①課件演示“片”字的演變過程。
�、诳戳藙赢�，你知道“片”字怎么記了嗎？交流。
�、鄞蜷_《寫字》，觀察“片”的筆順和占格后教老師寫“片”字。
注意第二筆豎在田字格中的位置，字形需扁一些。
④描紅后寫三遍。
學(xué)寫“西”
�、傥髯掷锩娌刂粋�新筆畫，你找到是第幾筆嗎？（紅筆標(biāo)出第五筆）
②比較豎彎與豎折的區(qū)別。請學(xué)生給這個新筆畫取個名字。
�、墼趺床拍軐懞谩拔鳌弊帜兀恐该f。（字形扁一點；最后封口；撇與豎彎的筆畫不能挨到兩邊的筆畫；第三筆橫折的一橫寫在橫中線上等）
④描紅后寫三遍。展示評議。
2.練習(xí)寫“多、后”。
�、僮约河^察筆順及占格，認(rèn)真描紅，思考：什么地方要提醒同學(xué)們注意？
�、诮涣鳌＃ā岸唷弊种械臋M撇起筆的橫要平，略向右上角揚，撇畫長短錯落有致；“后”字第一筆撇要臥倒，第二筆撇要站起來。）
�、墼俜謩e寫三個，展示評議：誰的字最漂亮？給最美的字或筆畫畫圈。自評畫圈。
3.闖關(guān)游戲。
①生字開花。分別給“后、多、西、片”一字組多詞。
�、谡f反義詞。
�、埤R讀全文。
《柿子》教案 7
活動名稱：
會跳舞的小柿子
活動目標(biāo)：
(1)樂于想象不同動物的造型，體驗游戲的樂趣;
(2)能夠集中注意力聽音樂，做相應(yīng)律動動作。
(3)體驗歌曲中的歡快情緒。
(4)在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：圈上反向追跑
材料準(zhǔn)備
A式音樂，錄音機
活動過程：
一、導(dǎo)入：教師安排角色及角色動作創(chuàng)編導(dǎo)入活動。
“小朋友們，我們摘的小柿子都會跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一起跳舞，就能學(xué)會誰的樣子”。(備注：老師可以舉例說，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)
二、展開
1、教師展示一遍。(備注：一共八個八拍。前四個八拍是固定不變的，后四個八拍根據(jù)不同動物或人的造型改變不同動作)。
2、請幼兒思考動物或人的造型，并大膽想象動作，將其加進律動中。(備注：教師可根據(jù)幼兒提供的'動作造型，重復(fù)四到五遍律動)。
師：某小朋友想和小貓一起跳舞，那我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)小貓。
3、游戲環(huán)節(jié)：教師將結(jié)尾處加一個大錘捶下的動作，并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。
師：剛才跳完舞，你們有沒有看見老師做什么了?…對了，有一個大錘子捶了下來。原來，這個大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能開心地跳舞了。那我們該怎么辦呢?…我們要營救我們的好朋友。
(備注：游戲規(guī)則：在律動結(jié)尾處錘音響后，教師先作錘子向任意一個幼兒做敲打的動作，這時被“打”到的幼兒便任意做一個被打扁的動作，然后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑，先回到原位的幼兒則成功營救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動中作為錘子)
三、結(jié)束
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
《柿子》教案 8
一.教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）課12個生字及帶生字的新詞.
（2）能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文.
2.能力目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生觀察事物,仿編簡短的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及創(chuàng)新能力.
3.情感目標(biāo):
能感受秋天人們豐收的高興心情,激發(fā)學(xué)生喜歡秋天,向往秋天的情感.
二.教學(xué)重點,難點.
教學(xué)重點:
1.認(rèn)識12個生字及帶生字的新詞.
2.有感情的朗讀課文,背誦課文.
教學(xué)難點:
1.認(rèn)識”籠””落”幾個字型復(fù)雜的字.
2.能仿編簡短的兒歌.
三.教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件
2.柿子型字卡及柿子樹掛圖.
3.水果實物.
四.教學(xué)時間:
2課時
一.激情引趣,謎語導(dǎo)入.
師:今天啊,老師要給小朋友猜個謎語.”小小紅燈籠,掛在樹梢中,秋天剛一到,燈籠盞盞紅.”
板書課題:柿子.齊讀2遍.讀準(zhǔn)卷舌音.
二.學(xué)習(xí)生字新詞.(認(rèn)一認(rèn))
1.學(xué)習(xí)生字
師:同學(xué)們,蠟筆小新又來看你們了!看!他運來了什么好禮物!那我們和這些可愛的小柿子認(rèn)識一下吧!(課件出示生字)
2.游戲:開火車讀生字
師:剛才張老師看到所有的小朋友都讀的很認(rèn)真,現(xiàn)在我要來比比哪個組讀的最準(zhǔn)確!
3.認(rèn)識新詞.
師:小朋友們讀的真不錯!可是現(xiàn)在這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識它們嗎？(課件出示新詞)跟讀
4.游戲:摘柿子
師:你們的生字學(xué)得真棒！小新說你們可以去摘柿子了!(出示柿子樹,柿子字卡)指名上臺摘柿子字卡帶讀.
二.初讀課文,整體感知.(讀一讀)
1.教師范讀:小朋友學(xué)的太棒了，老師的掌聲送給你們�，F(xiàn)在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學(xué)課文。小朋友們把書翻到56,先聽張老師讀一遍課文,讀的好就給我點鼓勵吧!
2.自主讀課文:謝謝小朋友們的掌聲,我想你們帶會一定會比我讀的更好!現(xiàn)在就請小朋友自由的朗讀課文,比比誰讀的最準(zhǔn)確,不丟字,也不加字.
三.指導(dǎo)朗讀.背誦課文.(背一背)
1.指導(dǎo)朗讀第1句.理解”燈籠”比喻.
師:誒,張老師有個疑問,小作者明明說的是”我家有棵柿子樹,那為什么有說是掛著小燈籠啊?難道樹上可以掛許多小燈籠嗎?(點饑課件,)小朋友,當(dāng)你看到柿子樹上掛滿了這么多柿子,心情怎樣?對啊,那我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢?(指名讀.男女賽讀.)
2.指導(dǎo)朗讀第2句
師:同學(xué)們看,“樹葉片片落.燈籠盞盞紅,”這說明了什么呢?(點饑課件)是啊，你們想不想吃啊?恩,我看見有的小朋友都在咽口水了.那你們來讀讀這一句,看看是不是能讓我聽了以后也咽口水.(分組比賽讀)
3.指導(dǎo)朗讀第3句.(點饑課件)
師:看!爺爺和小朋友的臉被柿子映的紅彤彤的了,他們的心情會怎樣?誰來帶著這種高興的心情讀讀.指名讀,齊讀.
4.在音樂的背景下齊讀全文.
5.自主活動,背誦課文.
師:同學(xué)們讀的棒極了!已經(jīng)超過了張老師,所以每個組都可以吃到一個小柿子.現(xiàn)在啊,我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文,比比誰背的最快,最有感情!你們開始下位找好朋友共同學(xué)習(xí)吧!
6.在音樂背景下齊背課文.
四學(xué)習(xí)拓展,仿編兒歌.
�。�.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,說說水果都像什么.
師:小朋友們,秋天是個豐收的.季節(jié),那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎?你覺得它像什么呢？(學(xué)生邊說,老師邊出示水果實物：香蕉，葡萄.石榴.桃子.桂圓……)
�。�.模仿課文第一句,引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌.
師:大家的想象力真豐富!說的真好!你們都可以當(dāng)小詩人了!那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說過的水果來仿編兒歌吧！（同桌之間說指名說）及時表揚，并鼓勵那些能力能力強的孩子編完整的兒歌.
五.結(jié)束新課.
秋天真是個大豐收的季節(jié)啊！不僅收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽.好嗎？祝福小朋友在下一個秋天收獲到的知識！下課！
《柿子》教案 9
導(dǎo)讀：讓幼兒通過觀察、品嘗和涂色，了解柿子的生長、外形特征，激發(fā)幼兒對大自然的情感，增進幼兒對柿子的認(rèn)識，初步學(xué)會均勻涂色。
【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】
讓幼兒通過觀察、品嘗和涂色，了解柿子的生長、外形特征，激發(fā)幼兒對大自然的情感，增進幼兒對柿子的認(rèn)識，初步學(xué)會均勻涂色。
活動開展前，幼兒觀察過綠色的沒有成熟的柿子，還應(yīng)準(zhǔn)備2張圖（一張是未成熟的柿樹，一張是成熟柿子的柿樹），幼兒人手1份畫有柿子的作業(yè)紙。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
出示畫有生柿子的柿樹，問：
�。�1）這是什么樹？
（2）樹上的柿子是什么顏色的？再出示畫有熟柿子的樹，問：
（1）這是什么樹？
（2）這棵樹上的柿子是什么顏色的？
二、活動組織
1.引導(dǎo)幼兒對比、觀察兩棵柿樹上的顏色有什么不同，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.讓幼兒摸一摸，綠柿子與紅柿子有什么不同（硬硬的、軟軟的）。
3.教師告訴幼兒當(dāng)柿子換上了紅色的新衣服時，就成熟了，變得軟軟的、甜甜的。
4.教師出示為幼兒準(zhǔn)備的人手1份畫有柿子的作業(yè)紙（有1只是紅色的，其余2~3只是無色的'），親切地說：“小朋友們，秋天到了，可有的柿子娃娃還沒有換上新的衣服呢，我要請你們幫幫忙，趕緊給它們穿上紅色的新衣服，好嗎？”
5.教師指導(dǎo)幼兒涂色，要求幼兒涂均勻，并比一比誰給柿子娃娃穿的衣服最漂亮。
6.品嘗柿子。教師指導(dǎo)語：成熟的柿子真是又香又甜，我們?nèi)ハ聪词�，快來嘗一嘗柿子吧。
【區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織】
帶幼兒參觀柿子樹，“自然角”可陳列綠柿子和紅柿子以及柿餅、柿核等。
【與家長溝通計劃】
請家長觀看幼兒的作品，讓幼兒回去再練習(xí)涂色。同時，和幼兒一起品嘗柿子，并把柿核埋到泥土里，第二年春天觀察有沒有長出的小樹苗。
《柿子》教案 10
活動目標(biāo)：
正確區(qū)分平翹舌音，發(fā)準(zhǔn)柿（shi）、澀（sè）、子（zi）等音，并分清買（mǎi）、賣（mai）兩個字音，提高幼兒詞匯的表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教會孩子念下述兒歌：《柿子》。
柿子紅，柿子黃，柿子甜得像蜜糖，大家快來買柿子咯！
2、畫有柿子的小卡片若干張；一只小籃子。
活動過程：
1、指導(dǎo)語。
我們已經(jīng)學(xué)會了《柿子》的兒歌，今天我們來做個和柿子有關(guān)的游戲好不好？
2、規(guī)則。
小朋友們提著裝有柿子卡片的小籃子，邊走邊念兒歌，念完走到老師或同伴面前問：“你要買柿子嗎？”
老師或同伴反問：“你的.柿子澀不澀？”
孩子答：“不澀，不澀，你要買幾個？”
老師或同伴就說出自己要買的數(shù)。如說：“我要買兩個柿子。”
賣柿人就從籃里拿出一張畫有兩個柿子的卡片給他，并說：“就賣給你兩個柿子�！�
然后再繼續(xù)玩，重新念兒歌開始。
3、師進行游戲示范后，開展游戲并進行個別語言指導(dǎo)。
注意：
�。�1）孩子發(fā)音不正確時及時給予糾正。
�。�2）游戲中要讓孩子懂得"買"和"賣"兩字的用法，讓幼兒學(xué)會正確運用這兩個字，并學(xué)會正確發(fā)音。
《柿子》教案 11
活動目標(biāo)
1.學(xué)說兒歌，練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準(zhǔn)“柿”“澀”“買”“賣”等字音。
2.使幼兒樂于參加語言游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.圖片：柿子
2.籃子內(nèi)放有柿子若干(可用圖片代替)。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。
“看，今天老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?”
二、展開
1.集體復(fù)習(xí)兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。
教師：柿子成熟的季節(jié)到了，
看!老師這里有一籃子的柿子要去賣，我的.柿子又香又甜，一點也不澀，
誰來買我的柿子呀?”
2.講解游戲玩法：
幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，
手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。
全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完后“賣柿人”走到一名坐著的幼兒面前，
問：“請問你要買柿子嗎?”
幼兒要問：“你的柿子澀不澀?”
“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個?”
幼兒說出要買的數(shù)量(五個以內(nèi)的數(shù))，
“賣柿人”就按數(shù)量賣給他。
兩人交換位置，游戲重新開始。
3、提示游戲規(guī)則，教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。
三、結(jié)束
今天我們學(xué)會了新本領(lǐng)——買柿子，
菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，
回家后請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧!
《柿子》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，能自主積累詞語。
2、朗讀課文。
3、能感悟人們喜獲豐收的高興心情。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識12個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)方法：
游戲法、競賽法、小組合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
柿子、紅燈籠、紅葉、生字卡（柿子卡）。
教學(xué)過程：
一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、（出示柿子），小朋友瞧瞧這是什么呀？（相機板書：柿子，并教學(xué)“柿”。）
2、喜歡吃柿子嗎？它的味道怎樣？仔細(xì)看看，你覺得它像什么？（相機板書：紅燈籠，學(xué)習(xí)“籠”。）
3、今天我們要學(xué)習(xí)11課。柿子。請小朋友打開書56頁。
二、學(xué)習(xí)韻文。
1、生自由試讀，畫出不認(rèn)識的字。
2、指名讀，教師糾正發(fā)音。
3、師范讀，注意聽記自己不認(rèn)識的字。
4、師領(lǐng)讀，生跟讀。
5、四人小組內(nèi)組長帶讀，學(xué)生輪讀。
6、小組展示讀。
7、齊讀。
8、出示“我和爺爺收柿子，笑臉映得紅彤彤�！笨磮D，說說你是怎么想的.。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)“棵”。
1）生試讀——師領(lǐng)讀——齊讀——開火車讀。
2）你是怎樣記住“棵”的？
3）你能用“棵”說一個詞嗎？
2、以同樣的方法學(xué)習(xí)其他生字。
學(xué)習(xí)“許多”時，讓學(xué)生區(qū)別幾根粉筆與幾十根粉筆，進一步理解“許多”。
學(xué)習(xí)“落”時，可讓學(xué)生自己表演紅葉落下來。
三、活動鞏固。
1、開火車認(rèn)讀生字卡。齊讀字卡。
2、猜字游戲。
3、摘柿子游戲。
獎一個紅柿子（卡片）。
4、小組競賽，奪星大戰(zhàn)。
出示詞語卡，貼在黑板上，會用哪個詞說話便摘下哪個卡片，讀出這把生字卡片（柿子卡），貼在柿子樹上，（字朝里），讓小朋友摘柿子。摘下來后要帶大家讀生字，組詞語。讀得好，個詞語，并用這個詞語說一句話。哪個小組的小朋友說得好，就給哪組加畫五角星。比比哪組的星多。
《柿子》教案 13
【教材分析】
大班幼兒腿部力量加強，動作協(xié)調(diào)性不斷提高，他們喜歡富有挑戰(zhàn)性的玩法。跳躍是大班幼兒較喜歡做的動作，而單腳交替連續(xù)跳對于他們具有一定的難度�；顒又型ㄟ^設(shè)置適宜的障礙物，增強幼兒的挑戰(zhàn)意識，鼓勵幼兒通過動作嘗試、同伴模仿、游戲練習(xí)等方法，
掌握單腳跳的動作要領(lǐng)，并逐漸做到左右腳交替持續(xù)行進。幼兒在“撿柿子”的游戲情境中，堅持鍛煉，體驗參與游戲、獲得成功的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作。
2、能熟練掌握單腳跳的動作要領(lǐng)，左右腳交替持續(xù)行進。
3、和同伴相互合作進行游戲，體驗游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、小碗或杯子4個、小障礙物16個、自制柿子若干，節(jié)奏歡快的音樂。
2、場地布置：平坦開闊的場地，起點和終點距離為8米左右。
【活動過程】
1、隨音樂節(jié)奏做熱身活動，進行雙腳前后左右跳的動作練習(xí)。
（1）帶領(lǐng)幼兒走成圓形，進行上、下肢以及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動作的.練習(xí)。
�。�2）播放歡快的音樂，師幼一起學(xué)小兔進行雙腳前后左右跳，練習(xí)雙腳跳的動作。2自由練習(xí)，探索單腳連續(xù)向前跳的動作。
�。�1）將幼兒分成4組，一個跟著一個自由進行單腳跳的動作練習(xí)。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，肯定并鼓勵幼兒進行示范。
�。�2）教師總結(jié)動作要領(lǐng)：起跳時，腳掌要用力；跳前和落地時，膝蓋要彎曲。玩“撿柿子”游戲，鞏固單腳跳的動作。
�。�1）探討游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的4對，各自站在起點線后，距離對面5—6米。教師發(fā)令，游戲開始，各隊排頭幼兒單腳調(diào)至對面，撿拾一個柿子，然后換腳，單腳跳回起點處，將柿子放進小筐里，并自覺到隊尾排隊，下一個幼兒出發(fā)。游戲依次進行，先完成的對獲勝。
�。�2）游戲規(guī)則：當(dāng)單腳堅持不住時，可以換另一只腳，但不可以雙腳齊跳。第一遍游戲結(jié)束后，請做得好的幼兒進行示范，幼兒共同練習(xí)單腳跳的動作。
（3）進行兩次游戲后，可設(shè)置障礙物，請能力強的幼兒按照游戲的要求撿回剩余的柿子。
�。�4）宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守規(guī)則的隊。
4、隨音樂進行放松活動，如雙手拍腿等。
【《柿子》教案】相關(guān)文章：
大班秋季《撿柿子》體育教案11-04
柿子的營養(yǎng)及功效10-26
柿子的功效與作用11-14
秋天柿子成熟的句子09-13
柿子餅營養(yǎng)價值與功效有哪些10-28
柿子餅的營養(yǎng)價值與功效有哪些10-28
《留兩個柿子看樹》閱讀答案09-09
雪柿子讀后感10-13
雪柿子讀后感范文03-07