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幼兒園小班彩色的世界教案

時間：2024-03-09 07:19:21 教案我要投稿

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幼兒園小班彩色的世界教案

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班彩色的世界教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班彩色的世界教案

幼兒園小班彩色的世界教案1

　　活動目標

　　1、喜歡與同伴一起唱歌，體會與同伴一起唱歌的樂趣。

　　2、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

　　3、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

　　活動重點

　　學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

　　活動難點

　　嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

　　活動準備

　　自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂cd、幻燈片（ppt）。

　　活動過程

　　一、欣賞歌詞，激發(fā)幼兒興趣

　　師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的`世界真奇妙。

　　師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色？

　　二、出示ppt圖片，找一找歌詞中的顏色

　　師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色？

　　師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？

　　三、游戲——歌詞接龍

　　師：咱們來玩一個歌詞接龍的游戲，當(dāng)老師說“藍藍的”，小朋友們就說“天”等藍色的東西；當(dāng)老師說“綠綠的”，小朋友們就說“草”等綠色的東西。（在玩這個游戲時，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）

　　四、出示圖譜，完整欣賞歌曲

　　1、出示圖譜，便于幼兒記憶歌詞

　　師：咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。

　　2、教師范唱。

　　3、幼兒隨音樂跟唱。

　　師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！

　　師：小朋友們唱得真好聽，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎？老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧！

　　活動延伸

　　請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧！

幼兒園小班彩色的世界教案2

　　一、設(shè)計意圖

　　幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節(jié)奏感好，又愛唱愛跳。因此設(shè)計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節(jié)奏型等問題，本次活動將做一次探索。

　　二、案例描述及分析

　　1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。

　�。ǚ治觯换顒娱_始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準備。因此，我本人認為可以。）

　　2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。

　　師：看看圖上有什么？

　　幼：有小手。

　　師：這些小手有什么不同？誰會看這個小手來拍一拍？

　　幼：個別試著拍，集體學(xué)著拍。

　�。ㄍㄟ^拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。）

　　師：圖上還有別的小手嗎？這些小手又怎么拍？誰來試一試？

　　幼：個別試著拍，集體學(xué)著拍。

　　師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。

　�。ㄍㄟ^拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。

　　師：現(xiàn)在圖上有什么？

　　幼：小叉叉。

　　師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。

　　幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。

　�。ㄓ梢粋€小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。）

　�。ǚ治觯哼@是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關(guān)鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點。）

　　4、打擊樂演奏

　　在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏；看指揮演奏；嘗試用兩種不同樂器演奏。

　　（因為在和節(jié)奏型相對應(yīng)的下面都畫著圓舞板，幼兒認起來較容易。）

　　5、結(jié)束部分

　　三、體會與反思

　　以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達標而進行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進行的。因為，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的'幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。

　　1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜

　�。ㄎ艺J為需要。因為從小班就有目的的學(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。）

　　2、圖譜在活動中占什么位置？

　　（我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。）

　　3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。

　�。ㄗ層變菏煜こＲ姷墓�(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。）

　　4、本次活動中出現(xiàn)的問題

　　（可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn)；互動的情況解決的不好；在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。）

　　這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。