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科學燈大班教案及反思

時間:2024-03-19 07:37:37 教案 我要投稿
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科學燈大班教案及反思

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的科學燈大班教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學燈大班教案及反思

科學燈大班教案及反思1

  活動設計背景

  根據(jù)新《綱要》中的強調(diào),應“密切結合幼兒的生活”去進行教育。因此,我園的幼兒的科學教育,不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容,而且也通過幼兒的生活來進行教育。轉動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見,在平時玩積木時無意使積木旋轉起來,坐上轉椅也會轉起來等,轉動還給人們的生活帶來很多的方便。根據(jù)幼兒這個興趣點我組織了這堂課,讓幼兒在嘗試轉動積木、轉椅等操作材料的同時,轉動自己的身體,發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣的現(xiàn)象,積累有關轉動的經(jīng)驗。

  活動目標

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象,了解轉動是運動的一種方式。

  2、積累有關轉動的經(jīng)驗,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

  3、體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  教學重點、難點

  讓幼兒都參與嘗試,從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,激發(fā)他們探究的欲望,培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  活動準備

  風車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):談話導入,激發(fā)幼兒探索的興趣

  師:小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉?

  幼:(請多數(shù)孩子發(fā)言)

  師:為什么會旋轉呢?

  幼兒回答,師作小結。(過渡下一環(huán)節(jié))

  二、基本環(huán)節(jié):幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。

  師總結了東西轉動的原因后,給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等,介紹材料并交待活動要求。

  師:今天老師帶來了許多的東西,我們來看看有什么?

  幼:(讓幼兒來說名稱)

  師:你能想辦法讓這些玩具轉起來嗎?

  幼:(幼兒在小組里交流)

  師:請你們玩的時候邊玩邊看,看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的.現(xiàn)象。

  讓幼兒在活動中去探究,獲得各種體驗,積累各種感性經(jīng)驗,主動構建認識。在小組中交流,師小結。

  三、 結束環(huán)節(jié):通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的一種方式。

  小朋友們,你能不用任何東西,讓自己的身體也轉動起來嗎?你們可試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)

  四、 延伸環(huán)節(jié):游戲“找一找”,感受轉動給生活帶來的方便。

  先讓幼兒說說轉動給人們帶來的方便,全班交流,師再作小結。

  教學反思

  新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象!币虼耍乙杂變旱目茖W教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉起來的,忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細的觀察。

科學燈大班教案及反思2

  活動設計背景

  孩子們經(jīng)常撿到別人的鉛筆、橡皮等物品,有的幼兒交給老師,有的幼兒據(jù)為己有,針對這種現(xiàn)象,我設計了《一分錢》音樂活動,對幼兒進行教育。

  活動目標

  1.會唱《一分錢》。

  2.幼兒主動參與活動,大膽表演。

  3.幼兒擁有拾金不昧的精神。

  4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  5.在活動中與同伴共舞,交流情感。

  教學重點、難點

  1、重點:熟悉曲調(diào),唱準歌詞。

  2、難點:角色表演

  活動準備

  1.一分錢紙幣若干

  2.警帽一頂

  3.錄音帶

  活動過程

  一、

  1.律動《數(shù)鴨子》。

  2.師生問好:

  3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。

  提問:

  (1)圖片上都有什么?

  (2)什么時間、地點、發(fā)生了什么事(描述圖片,培養(yǎng)幼兒的語言能力)

  4.認識一分錢,開始新課教學

  二、新歌教學

  1.聽錄音范唱或教師范唱。

  2.小朋友們,以前是不是聽過這首歌,聽誰唱的?今天我們就一起學習這首歌。

  3.隨我朗讀歌詞。

  4.隨我逐句學唱。

  5.分組學唱。其他小朋友打拍子。

  6.試著隨我完整地唱。(三遍)

  7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱后句)

  8.再完整地唱一遍。

  三、表演歌曲

  1.提問:歌曲里唱了兩個人物,撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

  2.首先請小朋友自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  3.老師也創(chuàng)編了一套動作,請跟我做一做。(請一個小朋友扮演撿錢的人,提示我們把撿到東西不揣進自己兜里,歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)

  4.分角色表演:男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。

  讓每一位幼兒都有參與的機會。

  四、小結:教育幼兒從小要發(fā)揚“拾金不昧”的'精神,做個好孩子。

  活動延伸:

  認識各種面值的紙幣。

  活動反思:

  班主任必須以科學的育人方法,良好的心理素質(zhì),根據(jù)學生的實際情況,作出耐心的長期的努力;和學生建立新型的人際關系。班主任既要把學生當作自己的知心朋友,傾聽他們的心聲,了解他們的苦惱,使他們樂意向你傾訴,以達到和學生心靈上的溝通,以便能對癥下藥,有效地解決問題。平時,我們在工作中要注重循循善誘、啟發(fā)引導,從不凌架于學生之上,使學生感受到自己獲得了尊重,從而理解老師用心,敞開心扉講真話;在學生學習方面出現(xiàn)問題時,耐心幫助他們,從不用嚴厲的口吻指責、批評他們,傷害他們的自尊心。最好利用課余時間平等地與學生交流,增進了解、加深友誼,并引導他們在共同學習、互相幫助、共同提高中建立真正的友誼;不斷提高自身素質(zhì),用人格力量去感染學生。

科學燈大班教案及反思3

  活動目標:

  1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。

  2、在嘗試性操作活動中,鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

  活動準備:

  收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會發(fā)光的花兩朵。

  活動過程:

  一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。

  1、(幼兒分散自由站立,老師站在一邊)師:小朋友,你們看電動玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,好嗎?

  2、幼兒自由選擇玩具,老師巡回指導指導語:師:你在玩什么?,你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?

  3、集合:師:小朋友,電動玩具城好玩嗎?

  你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結,如:你的玩具汽車是會動又會響的。

  對不動、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動的。

  小結:剛才小朋友在玩具城里玩得很高興,發(fā)現(xiàn)了許多關于玩具的秘密,有的玩具是會動的,有的會響、會發(fā)光,真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的?(是電)你玩具里的'電在哪里?(請一幼兒找出)可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光,這是怎么回事呢?

  (請一幼兒找出玩具沒有電),(如沒有不會動的,教師可準備一沒裝電的玩具)小結:原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的,沒有電池就不能玩了,要電動玩具一定要裝什么?(電)

  二、認識電池并給玩具們選配合適的電池師:電池的本領真大,你見過電池嗎?(幼兒集體回答)你的椅子下面就躲著一位電池朋友,請你等會拿出來,看一看,摸一摸,告訴大家電池是長的怎么樣的,你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密?

  (請個別幼兒回答易說出的:電池是圓柱體的,有大有小,一頭凸出,一頭平,師出示,如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在上)如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個數(shù)學上學過的符號,找找看在哪里?或是:老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個符號,找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出后請一幼兒上來一貼“+、-”

  小結:電池真有趣,今天,我們看到了圓柱體的電池,有大的、小的,電池上還有“+、-”呢?

  電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池,下面請你給玩具裝上合適的電池,裝電池時看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  幼兒嘗試給玩具裝電池,老師了解幼兒安裝情況,引導幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。

  集合幼兒:

  師:你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?

  請一幼兒將玩具拿上來,讓幼兒認識電池盒。

  你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、-”)如幼兒說不出,則師:請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。

  小結:原來電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣,把電池裝在電池盒里就可以玩了。

  師:誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師:你們真能干!(請一幼兒上來給花裝上電池)誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里?

  誰的玩具裝了電池還不動?

  也請一幼兒裝電池,比較分析二朵花,并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,(教師適當幫助,使其體驗成功)。并向他表示祝賀。

  小結:電池上的“+”對著電池盒里的“+”,電池上的“-”對著電池盒里的“-”,“+”對“+”,“-”對“-”。

  三、再次嘗試,體驗成功的喜悅。

  師:裝電池時要看清楚“+”對“+”,“-”對“-”請另外再選一件玩具再去試一試。

  1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。(時間短一些)

  2、總結:師:這一次那些小朋友成功了?

  電動玩具裝了電池,開關一開就能玩了,你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了,用好了怎么樣?(要關掉)為什么不能一直開著?

  所以,我們要節(jié)約用電,時間長了,電會用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會污染環(huán)境的。

  教學反思:

  1、孩子平時參與活動課偏少,導致紀律不太好,但孩子的參與度很高。

  2、幼兒對電池環(huán)保的理解還不夠。

科學燈大班教案及反思4

  活動目標:

  1、認識圓柱螺旋彈簧,嘗試用細鐵絲環(huán)繞成圓柱螺旋彈簧。

  2、通過比對、交流等方式,探索制作圓柱螺旋彈簧的方法。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備——知道生活中裝有彈簧的物品和玩具。

  物質(zhì)準備——人手一份:細鐵絲若干、小棍棒一根(長20厘米)。

  小組一份:紙、廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠帶、油泥、瓶蓋。

  彈簧小玩具若干、已經(jīng)繞好的彈簧一個。

  活動過程:

  一、活動導入,幼兒玩彈簧玩具,體驗彈簧的特性。

  1、教師導語:今天,老師帶了很多新奇的玩具,你們想不想玩一玩啊?在玩的時候,你仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒任選一個彈簧玩具玩。

  3、教師提問:你們在玩這些玩具的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、教師小結:這些玩具有的能一上一下的動,有的玩具能一左一右的搖擺,因為這些玩具上都有什么?原來是彈簧讓這些玩具動了起來,找一找這些彈簧在什么地方?

  二、認識圓柱螺旋彈簧。

  教師提問:我們來觀察一下,這些彈簧是什么樣子的?

  教師小結:彈簧有很多種,這種圓柱形、螺旋狀的彈簧,叫圓柱螺旋彈簧。你們在生活中還見過哪些物品上有這樣的彈簧?這些物品裝上彈簧,給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣。

  三、教師出示自己制作的彈簧玩具給幼兒欣賞。

  四、嘗試制作圓柱螺旋彈簧。

  1、介紹材料,幼兒邊猜想制作方法邊出示制作步驟圖。

  教師提問:1)老師為你們準備了一根小棍,一根細鐵絲,我們怎么用它們來做彈簧呢?

  2)小棍上有一個小洞,你們想想是做什么用的?

  2、教師提醒幼兒注意安全:細鐵絲有一頭是尖的,有一頭是圓的。我們應該把哪一頭戳到小小棍里?

  3、幼兒制作,教師觀察幼兒制作情況。

  五、第一次制作后相互交流、討論,探索制作圓柱螺旋彈簧的.方法。

  1、老師提問:誰來說說,你是怎么繞彈簧的?

  你們覺得哪個小朋友的彈簧制作的好?為什么?

  2、教師小結:1)繞彈簧的時候,要細心,眼睛要看清楚,按順序一圈挨著一圈慢慢地、均勻地往前繞,不能重疊在一起。

  2)要把鐵絲緊貼著小棍,用點勁來繞。

  3)拔出小棍的時候,要輕輕的拔。

  六、第二次制作,并和第一次制作的進行比較。

  七、用彈簧制作玩具。

  1、介紹材料,講解制作方法。

  教師:這里有紙、舊圖書、剪刀、彩筆、各種膠帶、油泥底座。小朋友們可以用自己喜歡的方式制作卡通人物固定在你的彈簧上,你可以畫畫、折紙、也可以將舊書上的圖案剪下來。做好后,你可以用膠帶固定在彈簧上,最后固定在底座上,可愛的玩具就制作好了。

  2、制作彈簧玩具。

  八、交流分享:

  1、與同伴之間、與客人老師之間相互玩一玩。

  教師提問:我們可以怎樣玩這個小彈簧玩具呢?

  2、出示用不同材料制作的彈簧玩具。

  3、到生活中找一找,還有什么材料可以做這樣的彈簧玩具。

  活動反思:

  通過讓幼兒自由探索彈簧玩具,發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經(jīng)驗的基礎上,引導幼兒集中探索彈簧的特性:能伸能縮,松手后能恢復原來的樣子,體現(xiàn)了“玩中學”的教育理念。

科學燈大班教案及反思5

  活動目標:

  1、初步認識磁鐵,通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  2、學習按一定的標準進行分類。

  3、激發(fā)幼兒主動探索的興趣,培養(yǎng)其解決問題的能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、主動參與實驗探索。

  活動準備:

  1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

  2、每人一個紙杯,內(nèi)裝回形針兩個。

  3、畫有磁鐵的圖片一幅。

  活動過程:

  1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  師:小朋友,請你看一看,你面前的盤子里有些什么?請你玩一玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

  (1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

  (2)讓幼兒操作盤內(nèi)的'材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個別指導。

  3、小結磁鐵有哪些好朋友,教師做記錄,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。

  4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

  5、游戲:紙杯里取回形針。引導幼兒運用磁鐵解決問題。規(guī)則:不能將磁鐵從杯口伸入,也不能用手拿。

  活動反思:

  興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導思想;顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學、熱愛科學,感受到“科學就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經(jīng)驗。

科學燈大班教案及反思6

  設計思路:

  這一題材來源于生活,和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高,一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒,車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子,雖然不會開車卻天天坐車,馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。新《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面,從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣,去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分,車牌是由不同的數(shù)字組成的,可以計算活動相結合。車子沒有車牌就上不了路,可見車牌的重要性。

  目標:

  1、了解車牌產(chǎn)生的方式,知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的',他們代表不同的意思。

  2、通過游戲復習10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。

  3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  準備:

  滾動車牌數(shù)字課件

  紙制車牌

  布置好的模擬馬路場地及各種信號燈

  場地區(qū)域圖

  過程:

  一、游戲?qū),引出問題:

  幼兒每人手拿椅子開車進教室,并在馬路平面圖上“駕駛”。

  教師以交警的身份出現(xiàn),引出問題:

  請你靠邊停車,你的車沒有車牌是不能馬上的!

  二、共同討論解決辦法:

  1、討論解決問題的辦法:

  有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?(車牌)

  車牌上寫些什么?

  2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字,他們代表不同的意思。

  三、車牌投標并車牌分類

  1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌,然后到工作人員那里領車牌。

  2、 我們有了車牌可是還不能上路,為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查,我們要分批進行檢查。

  講解分批年檢的規(guī)則,我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種,順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應的區(qū)域。

  3、一維要求分類

  播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如:“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“ 請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“ 請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”

  4、二維要求分類

 。1)如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查!薄罢堒嚺剖菃螖(shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查。”“請車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查。”“請車牌是單數(shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查!

 。2)如“請車牌是數(shù)字1——5之間倒數(shù)的車到9號場地檢查”“請車牌是數(shù)字3——10之間、倒數(shù)的車到10號場地檢查”“請車牌是數(shù)字4——10之間順數(shù)的車到9號場地檢查”

 。3)如“請車牌是數(shù)字1——10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”

  四、涂色游戲

  你們的車子還是不能上路,你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色,大型客車和貨車是黃色牌照,小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應的顏色。

  五、游戲:開車上路

  請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈,讓幼兒能遵守交通規(guī)則,從小遵守交通法規(guī)。

  活動反思:

  新《綱要》中指出:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展!毙隆毒V要》還指出幼兒的科學活動能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的重要和有趣。

  科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。本次活動緊緊圍繞幼兒的生活,與幼兒活相聯(lián)系,并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個活動。讓幼兒在玩中學、學中玩,在輕松的氛圍中學習。通過游戲的形式本來一節(jié)比較枯燥的復習課就顯得比較生動了,幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領域相滲透的原則,在活動的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識和美術領域,使得整個活動比較飽滿。

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