大班教案(錦集5篇)
作為一名老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班教案5篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標:
1、通過閱讀理解,初步了解故事內容,了解一些水果名稱,知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、學習愛吃水果的牛關心別人的優(yōu)秀品質。
3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看說說。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備:
繪本課件、水果卡片
活動過程:
一、談話導入。
今天老師要講一個小動物的故事,你們猜猜是什么動物?是一頭牛,牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛吃水果的!
二、看課件理解故事。
1、看,這頭牛為什么愛吃水果?這是什么地方,山坡上都是什么?
2、主人每天都會喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的'?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時候,吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作?我們一起來學一學。
3、第二天呢?木瓜有豐富的營養(yǎng),被稱為"長壽果",經(jīng)常吃木瓜,可以健康身體,活到很大的年紀都不會生病,像壽星爺爺一樣呢!主人到書上摘了好多木瓜給牛吃,牛吃完后是什么表情?
4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?這個水果長得很好看,像星星一樣,這叫楊桃。楊桃吃起來有點酸酸的,但是楊桃可以預防和治療咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,經(jīng)常吃就不會感冒,不會牙疼,還幫助消化呢。看看牛吃了楊桃又做了什么動作?
5、我們猜猜,主人還會喂它吃哪些水果呢?
6、一天晚上,突然刮起了一陣冷風,氣溫突然下降了,會發(fā)生什么事情了呢?主人生病了。?匆娭魅松×,心里怎么樣啊?你怎么看出來的?
7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生。磕銈冎罏槭裁磫?
8、小朋友生病的時候,你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會怎么照顧主人呢?我們一起來看看。它會對主人說什么?(主人請喝草莓牛奶)我們一起來學說。說話的時候應該用什么樣的語氣呢?
9、牛還給會給主人喝了什么奶?請小朋友學說"主人,請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了,牛還會把水果牛奶送給誰喝呢?鄰居們喝了牛奶怎樣了?
10、大家知道多吃水果能增強體質,不生病,所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片,我們一起來看一下,你們認識嗎?
12、水果不僅有營養(yǎng),還能做成各種水果娃娃呢!我們來欣賞一下,這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?
三、音樂游戲《認識你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時就說"我是什么水果娃娃"。
活動反思:
故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對于小班的幼兒來說,則是以教師講述故事為主要部分。
小班的幼兒接受能力稍弱,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,節(jié)奏要比平時談話稍慢些,使幼兒一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化,這樣不僅吸引幼兒的注意,還對幼兒用肢體語言彌補口語表達能力不中足起到示范作用。在上《愛吃水果的牛》這一課時,我這兩方面做得都不夠到位,語速稍快,影響了幼兒對故事的理解,肢體語言不夠夸張,沒能充分調動幼兒聽故事的積極性。
故事教學中往往要講述多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽故事的積極性。我在引導幼兒理解故事時,第一遍時就直接用上教具與掛圖,逐圖指導幼兒看圖理解,正如一老師所說,影響了幼兒對故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時,幼兒注意力有所分散,對故事的傾聽興趣不高;顒幽繕送瓿缮燥@勉強,幼兒雖知道多吃水果身體健康,但并未理解幫助別人是一種美德,助人也是一種快樂。
在故事中的提問,對于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細小的問題。從大班下來的原因吧,此次活動我設計的問題有點難,稍脫離幼兒的實際能力。如:你的朋友生病了,你會怎么做?幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài),還沒有照顧病人的經(jīng)驗,答非所問,問題的設計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用,反而打擊了幼兒參與的積極性,起到了適得其反的效果。
通過此次活動再一次體會到,每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平,讓孩子們跳一跳能夠得著,才能充分調動幼兒參與的積極性,更好地完成預定的教學目標。
大班教案 篇2
活動目標:
1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達
2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。
3、學習兒歌,嘗試仿編兒歌。
活動準備:幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)
活動重點:能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識
活動難點:遷移經(jīng)驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌
活動流程:
一、我來介紹蔬菜
導語:蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜,請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解,向我們其他小朋友介紹一下。
提問:它的外形是怎么樣的.?味道如何?(教師引出這個蔬菜XXX…..)小結:正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、猜謎——菜地歌謠
導語:牛老師這里有一首歌謠,它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜,最后一句才把謎底揭開,我們一起來看一看。
1、根據(jù)關鍵詞,破譯歌謠。
提問:這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏,念念歌謠。(口齒,速度)
第一遍:教師問幼兒答
第二遍:幼兒開火車問答
第三遍:幼兒點名問答打節(jié)奏。
過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?
三、結合經(jīng)驗,仿編歌謠。
1、小組合作,仿編歌謠。
提問:可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)
要求:1.用自己喜歡的方式,四人合作,人人都要出力
2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,讓別的幼兒根據(jù)自己寫關鍵詞猜猜答案是什么。
3、小組介紹,幼兒猜猜,把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠,帶領幼兒齊聲念。
歌謠:這個蔬菜紅又紅
這個蔬菜圓又圓
這個蔬菜酸又甜
這個蔬菜是番茄
大班教案 篇3
活動目標
1、通過講述故事《白雪公主和洞洞》,使幼兒知道愛護和珍惜圖書。
2、使初步能記住故事名稱和理解故事內容,并能和教師串講故事。
3、發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
錄音機、磁帶、幼兒用書《白雪公主和洞洞》。
活動過程
。ㄒ唬┬蕾p故事《白雪公主和洞洞》。
1、教師:《白雪公主》的故事你們聽過嗎?那今天老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎?小朋友要認真聽哦。
2、教師講述故事《白雪公主和洞洞》,幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊欣賞。
(二)討論。
1、教師:壞皇后為什么變成了洞洞?是媽媽講錯故事了嗎?晨晨為什么要把壞皇后的.圖書剪掉?
2、教師:為什么要愛惜圖書?我們還有什么辦法可以好好保護圖書?
(三)幼兒邊看書邊欣賞配樂故事。
。ㄋ模┙處熀陀變捍v故事。
。ㄎ澹┳層變哼吙磿呑杂芍v述《白雪公主和洞洞》的故事。
。╅_展補圖書活動。
(七)教育幼兒要愛護圖書。
大班教案 篇4
活動目的:
1、根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女生不同的地方。
2、認識男女生標記,知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。
活動準備:
1、男女標記。
2、“門“的道具2個。
3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張
4、幼兒用書
活動過程:
一、以猜猜他是誰的游戲引入活動,激發(fā)幼兒學習興趣。
。1)、教師:穿著xx色衣服,xx色褲子,xx 色鞋子小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)
。2)、教師:穿著XX色裙子,XX色鞋子的小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)
二、比較男女生的不同
(1)教師:我們找到的`這兩位小朋友一位是男生,還有一位是?(幼兒答)
。2)打開幼兒用書,請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。教師:男生和女生有什么不一樣呢?
。3)幼兒觀察并回答。
。4)教師小結:大部分男生的頭發(fā)剪得比較短,女生可以扎辮子;男生夏天穿短褲,女生夏天穿裙子;男生聲音粗一些,女生聲音細一點;男生站著小便,女生蹲著。
三、認識男女標記及用途
。1)分辨男、女生的標記。
教師:男女生有很多不一樣的地方,這兒有兩張標記,你們看這張標記表示的是什么?那這張呢?
。2)你們在什么地方見過這兩種標記?(引導幼兒回憶生活經(jīng)驗。)
。3)教師引導幼兒小結:在更衣室、浴室衛(wèi)生間都能見到這兩種標記。
。4)教師:為什么在這些地方,男女生要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)
。5)師生共同小結:男女生有很多地方不同,換衣服和上衛(wèi)生間要分開是一種禮貌,也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在,大家都在遵守這個規(guī)定,看清楚男女生標記再進入,千萬不要弄錯了。
四、情景練習。
情景一:教師引出公園內廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標記,你們看是什么(指給幼兒看場景,幼兒回答)現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的性別選擇對應的廁所,注意進門的時候千萬不要弄錯了。
情景二:游泳池。
情景三:浴室。
五、結束活動
大班教案 篇5
活動目標:
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結構。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調配合的好習慣,體驗舞龍的樂趣。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
環(huán)境創(chuàng)設:
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動室四周,營造喜慶的氛圍。
活動重難點:
引導幼兒通過反復感受音樂,感知全曲旋律昂揚,熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知樂曲的結構。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作,表達一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))
小結:舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶;顒拥臅r候,我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結:這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚,熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時候播放?
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一),引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個),我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結:《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)
活動反思:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的.重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結構,幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進行游戲活動中,孩子們在教師的引導下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
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