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《黃山奇石》教案
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《黃山奇石》教案，歡迎大家分享。
《黃山奇石》教案1
【教學目標】
1、會讀“區(qū)、尤、其”等14個生字，會寫“南、部、巨”等8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。
3、通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。
4、通過反復閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。
【教學重難點】
教學重點：
通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。
教學難點：
通過反復閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。
【教學方法】
教法：
講授法、朗讀指導法、啟發(fā)式教學法
學法：
想象感悟法、圈點批注法、讀寫結(jié)合法
【課時安排】
二課時
【教學準備】
教師準備：
有關(guān)黃山圖片、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片
學生準備：
預習課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料
第一課時
【教學過程】
一、激趣導入
同學們，你們都去過哪些地方旅游的（生自由回答）今天老師帶大家一起去黃山看一看，看一看黃山的風景看一看黃山的怪石。你們愿意嗎？
二、揭示課題
1、師生一起板書。
2、全班齊讀課題。
3、釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（少見的、奇怪的）
三、初讀課文，感知黃山
（一）、初讀要求
1、大聲朗讀課文，標出自然段；
2、讀準字音、讀通句子，遇到難讀的字詞可以多讀幾遍。
2、用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。
�。ǘ⑸謱W習
出示生字：
wén míng jǐng qū shěng bù
聞名景區(qū)省部
xiù yóu qí xiān jù wèi
秀尤其仙巨位
zhù xíng zhuàng
著形狀
1、個別讀，教師相機正音。
2、教師打亂生字卡片，小火車讀。
3、齊讀。
出示詞語：
中外聞名姓名景色風景區(qū)
安徽省南部秀麗神奇尤其
其它神仙巨石一位
著名形狀獎狀
1、自由讀、開火車讀
2、小老師領(lǐng)讀，教師相機正音。
3、齊讀。
四、整體感知
1、課文一共寫了幾個自然段？讀一讀第一自然段，讀后你知道了什么？
歸納：聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部、景色秀麗神奇、怪石有趣極了。
（1）指名讀第一自然段。
�。�2）提醒筆畫“南”、“部”：這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“南”字里面不是“羊”）
�。�3）書寫生字“南”、“部”：教師范寫，學生描一個寫兩個。
2、書中介紹了哪幾種有趣的怪石呢？讀一讀2—5自然段。
（板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）
3、多么奇形怪狀的的石頭啊，如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會在哪塊石頭前面給自己留影�；蛘哒f你覺得哪塊石頭最有趣？怎么有趣？再來讀一讀課文。
讀文要求
1、以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段。
2、讀完后小組討論
五、再次讀文
1、同學們再次讀一讀2—5自然段，把四塊有趣的怪石再記一記。
2、誰有興趣單獨讀一讀有趣的怪石，找四位同學讀。
3、黃山上除了這幾塊石頭，還有嗎？（生答）齊讀第六自然段。
4、黃山的.石頭說完了嗎？你從哪里看出。（生答）
5、黃山的怪石千奇形怪狀，大家給其他的怪石起個有趣的名字吧？（出示圖片，生給奇石起名字）
六、教師總結(jié)：
我們領(lǐng)略了黃山的美景，欣賞到了有趣的千奇百態(tài)的怪石。一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容。
七、作業(yè)
如果你是導游，“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”’你會怎么跟游客介紹呢？
板書設計：
《黃山奇石》教案2
教學目標：
1、學習會認的14個生字的正確讀音，掌握會寫的8個生字的筆劃筆順；
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
教學重點、難點：
識字寫字、正確流利有感情地朗讀課文。
教學準備：
1、多媒體課件、生字卡片。
2、搜集黃山的有關(guān)資料。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、學習會認的14個生字的正確讀音。
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文。
一、切入舉偶
1、課件演示。（出示文中三幅圖片，引導學生進行觀察：畫面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說一說。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學習《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。
2、啟發(fā)談話。同學們，喜歡旅游嗎？都去過哪些好地方？今天老師想和同學們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？板書課題。
二、對話平臺
自讀
1、自由讀，要求：借助拼音讀準生字的音。
2、同桌互相學習，檢查讀音。
3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。
4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。
識字
1、小組識字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學習，不會的可以請教其他同學或請教老師。
2、匯報識字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認讀生字。
3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。
4、交流識字方法。
5、游戲檢測。教師讀生字，學生和教師玩“照鏡子”的游戲。評選“識字小能手”。
朗讀
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。
2、分自然段指讀，其他同學點評議。
3、小組合作通讀全文。
寫字
1、教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。學生認讀。
2、觀察字形，說說書寫時要注意什么。
3、教師示范，重點對難寫的字進行指導。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)
4、學生練習。教師巡視。
第二課時
教學目標：
1、掌握會寫的8個生字的筆劃筆順。
2、體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
對話平臺
復習
摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個仙桃就拿起哪個，高高舉起，帶領(lǐng)同學生讀，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習用字詞說話。
精讀
1、師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求學生認真聽，用心感受黃山石的奇。
2、學生分組自由朗讀。爭取做到有感情。
3、選讀匯報。喜歡哪部分就練習讀哪部分，再上臺展示。
誦讀
1、多媒體出示課文中的插圖，引導學生觀察說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。
2、配樂齊讀全文。
3、自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。
讀書要有個性的體驗，引導學生邊讀邊想邊感悟，在讀中感受語言的優(yōu)美，進行積累。
練習
1、出示課后“想想說說”，引導學生弄清意思。
2、小組內(nèi)練習說。
3、匯報自己的成果。
結(jié)合課文學習，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。
拓展
1、現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣名字吧！畫后邊介紹邊展示。
2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學們一起分享你的收獲。
加強課內(nèi)外的聯(lián)系，不限于課文內(nèi)容，學生在實踐中獲取知識，讓學生有目的地搜集資料，相互交流，培養(yǎng)了語文綜合素質(zhì)。
寫字
1、出示要寫的字：巨、安、塊、站。學生認讀。
2、播放輕柔的音樂讓學生觀察字形。
3、學生練習。教師巡視。
4、教師范寫，指導重點。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。
5、學生再練寫，教師相機指導，組織評議。
讓學生在練習過程中相互評議，初步感受漢字的形體美，在培養(yǎng)寫字上也會相互促進。
相關(guān)資料：
黃山
黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競秀，著名有的.七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫。
黃山奇松，破石而生，傍崖生長、千曲枝虬、蒼翠挺拔。
黃山巧石，靈幻奇巧，形像逼真，若靜若動，一步一景。
黃山云海，瑰麗壯觀，聚散奔突，排山倒海，變幻無窮。
黃山溫泉，常流不息，水溫適宜，可飲可浴，治病健身。
閱讀資料：
人們說黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國名山勝景于一身，尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉，被視為“天下四絕”。
“四絕”之首是黃山松，它們形狀各異，多生第于絕壁險峰之上。
黃山有無數(shù)奇巧的怪石，它們與險峰、奇松巧妙結(jié)合，構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人，有的像動物，有的像一種東西。其中“金雞叫天都”“仙人指路”“猴子望�！备鞘殖錾�，它們不僅樣子逼真，還都有動人的傳說呢！被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪，令人叫絕。
云霧是黃山的神來之筆，每當云霧彌漫群峰，黃山便成了“云海”。
被稱為黃山“四絕”之一的溫泉，常年流淌不息。溫泉里的水對一些疾病，尤其是皮膚病，有一定的療效。
黃山真美，正如到黃山考察的聯(lián)合國官員說的那樣：“在我看過的山中，這是最特殊、最絕妙的了�！�
板書設計：
2黃山奇石
仙桃石：飛落
秀麗神奇
怪石有趣
猴子觀海：抱、蹲、望
仙人指路：站、伸、指
金雞叫天都：伸、啼叫
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴
《黃山奇石》教案3
【教學目標】
1、通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。
3、學會本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。
【教學重點、難點】
1、教學重點：
把握2～5自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。
2、教學難點：
多數(shù)學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。
【課前準備】
1、《黃山》錄像資料片。
2、多媒體課件。
3、薄型卡片。
【教學時間】
1課時。
【教學過程】
第一課時
一、聽記句子
1、四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。
2、無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的.花，綠綠的樹。
二、整體感知，揭示課題
1、過渡：
是�。∥覀兊淖鎳角逅�，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區(qū)游覽。
2、看錄像，范背課文。
�。ǘ嗝襟w顯示：填空。）
3、完成填空，相機學習部分詞語。
�、胖该瓿商羁�。
⑵生字詞正音。
⑶理解詞意：
你看到了哪些秀麗神奇的景色？
4、齊讀第1自然段。
5、指導背誦。
6、揭示課題。
7、釋題：
奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是說──（出示卡片：奇形怪狀的巖石。）
8、質(zhì)疑：
看了課題，小朋友有什么問題提出來？
三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡
1、自由輕讀課文：
課文里邊向我們介紹了哪些奇石？
2、讀后交流：
�、沤榻B了哪些奇石？
⑵板書：
仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都
�、悄男┦蔷唧w介紹的？哪些只是簡單舉了名字？
�、� 小結(jié)。
四、品詞析句，理解文意
1、學習第2自然段：
�、胚^渡：
剛剛有個小朋友問：這些奇石奇在哪兒呢？咱們先來看這塊仙桃石。
�、浦该x第2節(jié)：
課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。
�、琴|(zhì)疑問難。
�、壤斫猓�
（放錄像：仙桃石）誰來指指石盤在哪兒？
①為什么說仙桃石是奇石呢？
�、诎鍟�
好像飛落
�、芍笇Ю首x。
�、时痴b。
2、學習第3自然段：
�、胚^渡：
黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。
�。ǘ嗝襟w顯示：猴子觀海）
課文中是怎樣介紹的？
⑵默讀第3節(jié)：
找找這一段幾句話？
�、侵该志渥x。
�、确志淅斫猓�
�、俚�1句說什么？
看圖理解陡峭
②第2句說什么？
誰來學學這只猴子有趣的樣子，表演時要注意哪幾個動作？
③板書：
抱蹲望
�、苤该纸鈩幼鞅硌�。
⑤評議：
這就是有趣的──（猴子觀海）
�、煽磮D練說。
�。ǘ嗝襟w顯示：第2自然段填空。）
�、手笇Ю首x。
�、酥笇П痴b。
五、小結(jié)談話
六、學習生字
1、復習鞏固新詞。
�。ǘ嗝襟w顯示：詞語。）
2、指導書寫：翻、滾。
（多媒體演示：翻、滾的筆順。）
《黃山奇石》教案4
【教材簡析】
黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。黃山石有趣，作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。課文共有6個自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。
【教學目標】
知識和能力：
1、會認14個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。
過程和方法
1、采用多種形式，加深對課文內(nèi)容的理解。
2、通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的贊嘆。
情感、態(tài)度、價值觀：
通過了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
【教學重點】
學習生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。
【教學難點】
感受和體會黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。
【課前準備】
多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片。
【課時安排】
2課時
第一課時
【教學目標】
1、看圖初步感受黃山石的奇妙。
2、學習生字詞語。
【教學過程】
一、激趣導入：
1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？
2、黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個課題，你認為課文中可能要寫什么呢？
二、觀察圖畫。
1、出示多媒體課件或讓學生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。
2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。
三、讀文識字。
1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。
2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。
3、課件出示“我會認”中的14個生字，讓學生認讀。
4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。
風景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊
巨石每當脖子著名形狀
5、課件出示以上詞語，開火車認讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。
6、鞏固識字。
（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當）；一個人，在山邊（仙）；學者頭上帶草帽（著）。
（2）、讀新組的詞語：山區(qū)其它仙人盤子巨人當然著作圖形形態(tài)
7、指名讀，分組讀，全班讀課文。
四、指導寫字。
1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。
2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。
3、比較字形。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨體字；它——安，都有寶蓋兒。
4、師范寫生字，請學生認真觀看。
5、學生練習寫字，師巡視指導。寫好后組織學生評議、參觀。
五、作業(yè)布置
第二課時
【教學目標】
1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。
2、背誦自己喜歡的部分。
3、學習生字詞語。
【教學過程】
一、學習第一自然段。
1、自由讀，想一想，讀懂了什么？
2、理解“聞名中外”和“尤其”。
�。劽型猓簢鴥�(nèi)國外都有名。尤其：特別、更加。）
3、指導讀，齊讀第一自然段。
二、學習第二自然段。
1、課件出示第一幅圖。認真觀察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會想到什么？
2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。
3、比較句子：
它是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
它好像從天山飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
4、小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點。）板書：
先寫再寫然后寫
第二段名字樣子地點
5、比一比誰讀得好，背得快。
三、學習第三自然段。
1、課件出示：“猴子觀海”圖。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？
2、找出圖中對應的段落讀一讀。
3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補充板書。
板書：
先寫再寫然后寫
第二段名字樣子地點
第三段地點樣子名字
4、比一比，第二、三自然段的.兩種石頭的寫法有什么不同？這樣寫好不好？（寫的方式有變化，讀起來更有趣。）
5、指導朗讀。
6、比一比誰背得快。
四、小組合作學習第四、五自然段。
1、每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓學生一邊讀一邊想想怎樣補充表格內(nèi)容，鼓勵學生大膽填寫。
2、評議。
3、指導朗讀、背誦。
4、對比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？（寫法有變化，文章才生動）
5、自選一段，試著變換順序說一說。（如：在山頂?shù)氖P上，有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個大桃子，這就是有名的“仙桃石”。）
五、學習第六自然段。
1、自由讀，讀懂了什么？
2、想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流，再全班交流。
如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球。
六、指導寫字。
1、復習“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個字的寫法。
2、指導寫“塊、站”。
塊：第四筆是橫折。
站：第五筆是提。
3、師范寫生字。
4、學生描紅。
七、作業(yè)布置
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