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小班教案

時間:2024-03-24 09:07:34 教案 我要投稿

小班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班教案5篇,希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

  2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖、故事。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、出示掛圖

  2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

  二、尋找金魚的尾巴

  1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。

  2、找到后請幼兒回到位子上去

  小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

  三、教師示范粘貼方法

  1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。

  2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)。

  活動延伸:

  讓幼兒欣賞自己的`作品。

  活動反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

小班教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1、 認(rèn)識面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

  2、初步了解五官的用處。

  3、教育幼兒學(xué)會保護(hù)好自己的五官。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、小鏡子人手一面。

  2、五官可以活動的臉譜一幅。

  3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

  三、活動重點(diǎn)

  1、準(zhǔn)確指出五官。

  2、學(xué)會保護(hù)自己的五官。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┱找徽,講一講“寶貝”的名稱。

  1、 教師啟發(fā)提問:這是什么?(鏡子)請小朋友

  每人拿一面小鏡子,仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)

  2、請幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  (二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。

  1、師:哪個小朋友本領(lǐng)大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)

  2、教師念兒歌,請幼兒指出五官。

  小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

  兩只眼睛明明亮,長在鼻子的上方。

  鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

  耳朵耳朵最聽話,長在我的嘴兩旁。

  3、做一做。出示貼錯的五官臉譜,請幼兒找錯并貼正確。

  小朋友,我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!

 。ㄈ┱f一說“寶貝”的用處,以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

  1、小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

  2、啟發(fā)幼兒說出后,教師小結(jié):鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。

  3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要,一樣都不能少,那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答,然后教師小結(jié):不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對著耳朵大聲喊叫,不能把手放進(jìn)嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護(hù)它們。

 。ㄋ模⿴熡子脝柎饘Τ'形式,邊回答邊指出五官。

  “好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”“吳老師,告訴你,我的鼻子在這里!币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞。

 。ㄎ澹╇S音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結(jié)束活動!

  活動反思:由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期,他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩;顒又,因缺乏生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常使自己的五官受到傷害,因此,我安排了這一活動,旨在通過活動的開展,進(jìn)一步加深孩子對自我的認(rèn)識,掌握一些基本的自我保護(hù)方法,從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  我們聯(lián)系的方式很多的,校信通(教學(xué))、家園聯(lián)系手冊、老師的博客、園的網(wǎng)站、口頭交流、電話交流、我的博客留言等等。

  1.知道幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一起做游戲。

  2.能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。

  3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前幼兒自由地一起玩。

  2.每個幼兒照片一張(將幼兒的照片制成PPT更好)。

  3.閱讀材料2《坐車》。

  活動過程:

  1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

  (1)出示全班幼兒的照片,引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己,說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?

  (2)幼兒找照片,并說:"我在這里,我叫XXX。"

  2.請幼兒找一找自己的好朋友,并說說他在哪里。

  (1)指認(rèn)照片上一名幼兒。

  提示語:找一找,說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?

  (2)指認(rèn)座位旁的一名幼兒。

  提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在什么地方?

  3.請幼兒找個新朋友做游戲。

  (1)幼兒找個新朋友拉拉手,說說自己的名字,相互簡單交流。

  (2)和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。

  活動建議與提示

  方。指方法。學(xué)習(xí)語文沒有捷徑,但絕對是要講方法的。方法因人而異,但原則是需遵循的。古人講:工夫在詩外,很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考,我們不難發(fā)現(xiàn),要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事,這也就是說,學(xué)習(xí)語文要靈活,不能死板,要以教材為參照,舉一反三,活學(xué)活用!拔恼卤咎斐,妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài),引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的`感覺,只要有了這種感覺,你的語文水平也就真出來了。學(xué)習(xí)語文的方法還很多,此處我不多講,在今后共同學(xué)習(xí)的過程中我們還有更多的機(jī)會一起探討,就此打住。

  1.游戲時,可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后,與幼兒一起觀看,講述"我和誰一起玩游戲"。

  2.對于膽小的幼兒,要鼓勵他(她)大膽參與活動,如果幼兒不愿意,千萬不要強(qiáng)求。

  3.提供閱讀材料2《坐車》,指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察梳子的外形,使幼兒正確地認(rèn)識漢字筆劃“|”,鞏固復(fù)習(xí)已認(rèn)識的漢字。

  2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫“|”的技能,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的興趣。

  3、教幼兒學(xué)會正確的握筆,逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。

  4、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  長毛絨玩具狗一只,梳子一把,幼兒描畫練習(xí)紙每人一張,彩筆人手一支,幼兒已認(rèn)識的漢字卡片若干張。

  活動過程:

  1、教師講述故事“送你一把梳子”,激發(fā)幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想象出送一把梳子給長毛狗的好主意。

  有一天,長毛狗去河邊散步,一路上看見小河流水嘩嘩響,河中小魚跳出水,對它說“你好,你好,長毛狗!遍L毛狗心里十分高興。走近河邊照一照:“呀!水中的影子是我嗎,亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣!备吲d的臉兒不見了,。長毛狗露出生氣樣,怎么辦?怎么辦?小朋友你們想一想,怎樣才能使長毛狗的頭發(fā)變個樣?

  接著,教師出示梳子,引導(dǎo)幼兒一起觀察討論,知道梳子有把和齒,齒是一根一根的,直直地排列得很整齊。

  2、教師與幼兒一起閱讀。

  教師在黑板上寫“|”,然后與幼兒一起討論,認(rèn)識豎的名稱,了解其特點(diǎn),擴(kuò)展幼兒的想象。

  提問:1這是漢字筆劃豎的符號,請小朋友看看它像梳子上的什么?2它還像什么?在日常生活中,你還在哪里看過像這個符號的東西?(筷子、牙簽、鉛筆等)3請大家仔細(xì)看看,豎是什么樣子的?使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。

  3、圍繞閱讀重點(diǎn)活動。

  教師組織找找豎線在哪里的活動,出示已認(rèn)識的漢字,請幼兒仔細(xì)觀察并找出含有筆劃“|”的漢字。

  出示“中、上、下、大、人、牛、羊”,請幼兒交流討論,并說出來。

  4、歸納閱讀內(nèi)容。

  (1)教師出示梳子畫面,示范從上往下地連點(diǎn)添畫梳子的齒,進(jìn)行豎線描畫練習(xí),為幼兒獨(dú)立活動提供樣板。

  (2)幼兒人手一張描畫練習(xí)紙,讓幼兒進(jìn)行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。

  (3)教師用一把真的梳子,為長毛狗梳頭,并以長毛狗的口吻對大家說:“謝謝你們送給我梳子,你們瞧!現(xiàn)在我的頭發(fā)很整齊了,謝謝小三班的.小朋友!”

  活動反思:

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒掌握了基本的筆順規(guī)則,提高了寫字興趣,激發(fā)了寫好字的欲望,掌握了正確的坐姿和寫字姿勢,學(xué)會了合作交流解決問題的方法。不足的是幼兒正確的坐姿和寫字姿勢堅(jiān)持時間太短,一不注意就坐歪了。相似的筆畫寫著寫著就寫錯了。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識各種紙,并揉一揉,聽一聽。

  2.通過撕的動作,發(fā)展手部的精細(xì)動作,提高雙手的配合能力。

  3.體驗(yàn)撕紙的樂趣,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  報(bào)紙,塑料紙,電光紙,盆兒一個。

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣,認(rèn)識各種紙。

  1、請小朋友聽一聽這是什么聲音?(教師把提前準(zhǔn)備好的紙藏背后揉一揉,盡可能發(fā)出最大的聲音。

  2、請小朋友猜一猜,然后教師拿出電光紙,告訴小朋友這是電光紙。

  3、以此類推,展示完報(bào)紙。

  二、制作面條。

  1、給每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,同老師一起揉一揉,搓一搓,聽一聽。

  2、現(xiàn)在呢老師肚子餓了,我想吃面條,請小朋友看看我是怎么做面條的。(教師展示撕紙的動作)

  3、請小朋友一起制作多多的面條,我們一起來吃面吧。(小朋友開始撕)

  三、師生互動

  1、老師做了牛肉面,你做的什么面?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。我們還可以把面條做的更細(xì)一些嗎?我來嘗一嘗,你也嘗嘗我的。(小朋友會說自己吃過的各種面,還可以假裝互相品嘗)

  2、我們現(xiàn)在再做一些揪片兒吧,教師把報(bào)紙撕的更小更碎,并引導(dǎo)幼兒一起來做。

  3、“爸爸媽媽還沒吃飯呢,我們做些炒面給他們吧,誰知道怎么做炒面?”(請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象,雙手托起撕好的面向上拋)

  四、活動結(jié)束,并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。

  1、今天我們做了這么多面,吃都吃不完,我們快把它們收起來放冰箱里吧,要不壞了,教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條,紙片放盆里拿走,學(xué)會照顧環(huán)境。

  2、教師小結(jié):今天我們做了各種面條,有拉面,西紅柿雞蛋面,排骨面,揪片,炒面等等,玩的特別開心,回家也可以請爸爸媽媽一起來撕面條。

  活動反思:

  面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn),貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,并與老師互動,大膽的說自己吃過或想到的'各種面食;撕揪片時精細(xì)動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時整個教學(xué)過程達(dá)到一個高潮,孩子們玩的特別開心。

  我定的是美術(shù)課,但是,因?yàn)闆]有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了,如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作,更貼近目標(biāo)。

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