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小班教案

時間:2024-03-24 09:10:00 教案 我要投稿

小班教案

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案 篇1

  目標:

  1.初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。

  2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

  3.引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1.教具:木板、海綿、砂紙等,螞蟻掛飾每名幼兒一個。

  2.學(xué)具:幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、砂紙),熱水、冷水

  3.環(huán)境布置:請幼兒自帶一件物品,布置活動室--不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

  活動過程:

  一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題:

  教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。

  師:原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!

  二、在觸摸--發(fā)現(xiàn)--再觸摸中感知物體特性,并表述出來:

  (一)摸一摸:

  1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動積木嗎?(生答:捏不動)按捏不動的東西是硬的`;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。

  2、幼兒摸摸砂紙,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

  3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

  4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

  (二)選一選:請幾名幼兒到臺前來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……(三)說一說:平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?

  (四)小結(jié):手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會保護好自己。

  三、游戲:《小螞蟻搬東西》

  聽口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應(yīng)的籮筐中。

小班教案 篇2

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:幼兒調(diào)查問卷:“一周鍛煉計劃表”;運動員圖片。電腦、實物投影儀等。

  活動目標

  能在運動中關(guān)心自己的身體,了解身體變化。

  學(xué)習(xí)記錄運動內(nèi)容,并能與同伴交流自己的想法。

  能初步了解上肢、下肢、全身運動,嘗試選擇運動的內(nèi)容和項目。

  活動過程

  一、 體驗導(dǎo)入,引發(fā)思考。

  1、 出示夾球跳和舉水桶包兩組運動器械,師:我們一起做運動,每個人都來感受一下你的身體有什么變化?有什么不同的感覺?

  2、 幼兒自由選擇運動器械,做一分鐘運動。

  二、 主動探索,建構(gòu)經(jīng)驗。

  1、 分別交流兩組運動后不同的感受。

  2、 幫助幼兒建立上下肢運動的`初步概念。

 。1)師:像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數(shù)多的運動,我們可以給它們起個什么名字呢?我也給它起個名字叫上肢運動。

 。2)師:腿和腳在運動過程中用力比較大,活動次數(shù)多的運動,我們可以給它們起個什么名字呢?我給它們起個名字叫下肢運動。

 。3)師:原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候,上肢和下肢得到不同的鍛煉,身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢?我也給它們起個名字叫全身運動。

  3、 出示幼兒晨間活動器械,請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。

  三、 開拓視野,提升經(jīng)驗。

  1、 師:讓我們來看看這些運動員,他們的身體哪些部位很強壯、很健美?

  2、 討論:要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到,你想怎么做呢?讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設(shè)計的好不好?幼兒同伴間討論。

  四、 內(nèi)化經(jīng)驗,制訂計劃。

  1、 教師:我們每個人都有自己的想法,那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃,讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發(fā)展。

  2、 幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。

  3、 請幼兒介紹自己的鍛煉計劃,并說明自己設(shè)計的原因。

  4、 總結(jié):我們要想全身各個部位都得到鍛煉,讓我們的身體長得棒棒的,就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧!

小班教案 篇3

  一、活動目標:

  1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

  2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動準備:

  1、用硬紙板制成一條"小路",上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑",鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)

  2、兔媽媽胸飾。

  三、活動過程:

  1、游戲"做夾心餅干",復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

  教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

  教師:"天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?"

  教師:"我們帶點什么去好呢?"

  游戲"做夾心餅干",要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

  2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。

  教師:"做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?"

  3、幼兒"修路",辨知圖形。

  教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿"石塊"一一對應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。

  4、嘗試組合圖形。

  啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。

  5、游戲"踩石頭"。

  教師:"小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的"石頭"并說出這是什么形狀。"

  6、到兔奶奶家,結(jié)束活動。

  活動反思:

  1、精心選材,符合幼兒年齡特點。動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要,選擇學(xué)習(xí)活動教材中,幼兒喜歡的游戲,進行了適當?shù)难由欤O(shè)計了此數(shù)學(xué)活動,從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看,幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點?紤]到小班幼兒的認知特點,在圖形配對上,教師考慮融入大小、圖形特征兩個維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,教師進行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展,可適當將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。

  2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,考慮到已經(jīng)進入小班第二學(xué)期,因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對,就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,看望貓奶奶,做夾心餅干,給餅干裝盒,坑坑洼洼的小路,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自我價值的實現(xiàn)。

  3、精美教具,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。教師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的`材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值,很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、巧妙設(shè)計,活動環(huán)節(jié)層層遞進。第一環(huán)節(jié)中,教師通過“做餅干“的情景導(dǎo)入,來激發(fā)幼兒活動的興趣,環(huán)節(jié)的第一個提問“你們吃過夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”,意在讓幼兒復(fù)習(xí)對圖形的認識;第二環(huán)節(jié),兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對;第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察,為“修路”做鋪墊。在引導(dǎo)幼兒嘗試修路過程中,老師始終運用情境性的語言,一方面,避免了數(shù)學(xué)活動的枯燥,另一方面,也更容易激發(fā)幼兒幫助修路,助人為樂的情感。這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程,也是情感路線得到滿足和自我價值得到實現(xiàn)的過程。

小班教案 篇4

  活動目標

  1. 知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

  2.有一定的獨立性和初步的責(zé)任感,培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。

  3. 激發(fā)幼兒關(guān)心父母、感恩父母的美好情感。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗父母的辛苦。

  1.提問設(shè)計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

  2. 集體交流:爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,看到爸爸媽媽很辛苦,你會有什么想法呢?

  二、觀察圖片,討論講述,知道感恩父母的辛苦,愿意做爸爸媽媽的小幫手。

  1. 觀察課件圖片,看一看每幅圖片中的小朋友在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的.事情?

  2. 引導(dǎo)幼兒自由交流課件內(nèi)容,表達自己的感想。

  3. 提煉圖片內(nèi)容,編成兒歌配以動作,幫助幼兒理解感知。

  三、教師小結(jié),激發(fā)幼兒知道感恩父母辛苦的必要性,鼓勵幼兒在家自己的事情自己做,并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)事。

  四、活動延伸,能力拓展在區(qū)角活動時創(chuàng)設(shè)生活情景區(qū),引導(dǎo)幼兒扮演家庭角色,體驗做爸媽好幫手的快樂。

  附兒歌:

  爸爸媽媽好幫手我當爸媽好幫手,一樣一樣幫忙做。

  媽媽洗衣我端凳,爸爸看書我開燈。

  媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。

  幫助爸媽我開心,爸媽樂得笑呵呵!

  教學(xué)反思:

  知道了自己是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課,都能主動關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1.初步理解故事內(nèi)容,認識幾種紅紅的、圓圓的物體。

  2.能看著圖畫,嘗試跟著老師簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

  3.感受作品的趣味性,喜歡圓形物品。

  活動準備:

  1.故事《紅紅的小東西》幻燈片。

  2.紅色圓圓的物品的圖片。

  活動過程:

  一、拿禮物。

  1、師:蔣老師給每個小朋友都帶來了禮物,請小朋友在籃子里拿一個自己喜歡的東西。

  師:你手里的是什么?它是什么顏色的?什么形狀的?

  幼兒講述、

  2、師:呀,馬路上也有一個紅紅的小東西,它會是什么呢?猜一猜?

  二、看圖初步理解故事。

  1.看第一、二幅圖。

  師:小東西遇到了誰?(小老鼠)小老鼠覺得小東西像什么?(紅櫻桃)

  師:為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃?(它們都是紅的,圓的。)小老鼠想吃紅櫻桃嗎?它有沒有吃?為什么?

  2.看第三幅圖。

  師:小東西又遇到了誰?看看,紅紅的小東西像小兔子的`什么呀?

  師:小東西想要做小兔子的第三只眼鏡,小兔子同意嗎?為什么?

  3.看第四幅圖。

  師:小東西向前滾的時候,經(jīng)過誰的家?(小熊)小熊要過四歲生日可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)

  師:小熊還少一只燈籠,那小東西是不是那第四只燈籠呢?(不是)為什么?

  4.看第五幅圖。

  師:最后小東西遇到了誰?小貓今天不開心,為什么呀?

  師:小貓衣服上的紅紐扣不見了,小朋友快幫小貓找一找。

  師:找到了嗎?我找到了,原來小東西就是小貓的紐扣呀。

  三、完整欣賞故事。

  師:現(xiàn)在我們來聽一聽這個有趣的故事吧。

  完整聽故事一遍。(播放錄音)

  師:小東西一路上先遇到了誰?(出示圖卡:小老鼠)小老鼠以為它是什么?(櫻桃)

  師:后來又遇到了誰?(出示圖卡:小兔)小東西想做小兔子的什么?(紅眼睛)

  師:小東西滾呀滾,又經(jīng)過誰的家門口了?(出示圖卡:小熊)小東西以為自己是什么?(燈籠)

  師:最后小東西遇到了誰?(出示圖卡:小貓)小貓衣服上的紐扣不見了,它找到了嗎?是什么呀?(將小東西的圖卡放到小貓圖卡下面。)

  四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

  師:這個小東西真有趣呀!小老鼠以為它是紅櫻桃,它自己想做小兔子的眼鏡、還以為自己是紅燈籠,后來它才知道,自己是小貓衣服上的一顆紐扣。

  師:現(xiàn)在你們會講這個故事嗎?我們一起來試一試。

  師幼講述故事。

  四、感知生活中其他圓形物品。

  師:故事里,小東西一路上都是滾呀滾。在我們的生活中,還有什么東西也可以滾呀?(皮球、呼啦圈、車輪、大滾球、紙球)

  師:一會游戲的時候,老師就帶小朋友去找這些圓形物品來滾一滾,好嗎!

小班教案 篇6

  游戲準備

  1.自行車外胎若干。

  2.錄音機,音樂磁帶。

  3.寬敞、平整、無障礙物的戶外大場地。

  游戲規(guī)則

  雙腳跳躍輪胎時,不能跳入輪胎圈內(nèi)或碰到輪胎。

  游戲玩法

  1.在場地上畫一條起點線,幼兒分成四個組,各組幼兒按先后順序排列在起點線后,場地上對應(yīng)各組放置6—8個自行車外胎(兩個輪胎之間間隔30 — 40厘米)。音樂響起,當教師發(fā)出“雙腳跳躍輪胎,1、2、3開始”的口令后,各組幼兒一個跟著一個地小跑到輪胎處,然后雙腳并攏用力跳過一個個輪胎,最后從場地外側(cè)小跑回原位,等待教師的.指令。

  2.幼兒分成四個組,各組幼兒按先后順序排列在起點線后,場地上對應(yīng)各組放置6、8個自行車外胎(兩個輪胎之間間隔50厘米)。音樂響起,當教師發(fā)出“套輪胎,1、2、3開始”的口令后,各組幼兒一個接著一個地進入場地,跳入第一個輪胎后蹲下并用雙手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起,然后放在自己的身后,接著再跳入第二個輪胎,蹲下并用手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起……如此不斷重復(fù),直到每個組的最后一個幼兒完成本組最后一個輪胎釣套圈動作,再跑回原位后,游戲結(jié)束。

  注意事項

  提醒幼兒進行游戲時要遵守紀律和規(guī)則,對不規(guī)范的行為要加以糾正。

小班教案 篇7

  活動目標:

  1、嘗試運用多種美工方式表現(xiàn)對動物的認識。

  2、練習(xí)動手能力。

  3、體驗與同伴合作的樂趣。

  活動準備:

  1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋,廢舊白紗布,舊掛歷紙,各種顏色的手工紙,橡皮泥、果蔬等材料。

  2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎品若干。

  活動過程:

  一、談話激趣。

  1、以班級要開展"動物作品"大賽為話題引入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、介紹"動物作品"大賽設(shè)置的獎項及要求。

  二、分組活動。

  1、逐一出示并介紹各組的制作材料。

  第一組:提供形狀大小不同的紙箱,水彩顏料,各種顏色的手工紙,引導(dǎo)幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動物的`外套。

  第二組:提供廢舊的白紗布、報紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料,供幼兒繪畫、裝飾不同動物的衣服。

  第三組:提供硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動物的五官,讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動物頭飾、臉譜、手偶等。

  第四組:提供果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板,供幼兒制作各種小動物的造型。

  2、鼓勵幼兒自選材料,分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與表征活動。教師巡回視察,適時給與幼兒支持和幫助,鼓勵幼兒展開聯(lián)想,大膽創(chuàng)作。

  三、展示交流。

  1、設(shè)置動物作品展示區(qū),指導(dǎo)幼兒分類擺放、展示。

  2、引導(dǎo)幼兒相互觀賞,看一看誰的作品最美、最有特色;指導(dǎo)幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自己認為最美和最有創(chuàng)意的作品。

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