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中班綜合活動教案：小兔秋游
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班綜合活動教案：小兔秋游，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動背景：
中班的小朋友在小便、洗手、取杯子的生活活動中還存在著你推我擠，不守秩序的現(xiàn)象。同時，時值花果飄香的秋季，結合幼兒平時的所見所聞，產(chǎn)生綜合活動《小兔秋游》，旨在做做講講的過程中，感受遵守秩序的好處。由講到做，由做到講，既鍛煉了口語表達能力，又使抽象的道理融于活動中，使幼兒在潛移默化中受到啟發(fā)、教育。
二、過程實錄：
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�。�、在做做講講的過程中，感受、理解故事內(nèi)容，懂得遵守秩序的道理。
�。�、創(chuàng)設情景，激發(fā)師生共同的語言活動，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達。
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�。�、小兔胸飾若干，數(shù)目同幼兒人數(shù)相等。
�。病鼍安贾茫ㄇ锾斓幕�、秋天的果樹、獨木橋、山洞、小河等）。
３、錄音機（磁帶）。
（三）活動過程：
�。�、激發(fā)興趣：
孩子們，你們好！今天，天氣真好！媽媽帶你們?nèi)デ镉�！好嗎？我們出發(fā)吧！
實錄與反思：教師簡短的言語，自身的熱情將小朋友的情緒一下子調(diào)動起來，幼兒大聲應答：“好！”，完全進入了情景。
２、師生共同活動，理解故事內(nèi)容：
�。ǎ保┻^小河：
兔媽媽帶著小兔蹦蹦跳跳來到小河邊的草地上圍坐在一起。
提問：“孩子們，你們看！這里有什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽、清楚、形象地描述一串紅、菊花以及小橋、石頭等的形狀和自己對這些物體的感受。
實錄與反思：
幼兒１：我看見菊花開放了，有紅的，有黃的，還有粉紅的。
幼兒２：我看見那里有一串紅，一串紅有點像一只只小喇叭。
幼兒３：我看見小河上面有一座獨木橋，橋下面有許多小魚，好象在玩捉迷藏的游戲。
幼兒４：獨木橋很窄，只能一個人通過，二個人不能同時過去的。
幼兒５：小河中還有一塊塊鵝卵石，看上去很滑的。
由于布置的場景真實、豐富，激發(fā)了幼兒觀察講述的興趣。從孩子的講述中可以了解到他們對事物的觀察是很仔細的，也能用較清楚的語言來表達自己的觀察印象，還能大膽描述自己的想象和感受。由于場景布置的有限，在一定程度上限制了幼兒講述的范圍。
通過提問：“有什么辦法可以過河？”引導幼兒排好隊，分別從小橋、石頭上過河。
實錄與反思：
幼兒１：我們可以從獨木橋上走過去。
幼兒２：獨木橋很窄的，我們要排好了隊，一個跟著一個走。
幼兒３：我們可以從石頭上一跳一跳過去的。
幼兒能針對設置的場景，想出具體的辦法過河，而且在教師的引導下也考慮到了獨木橋“窄”的特點和小河中石頭“滑”的特點，提出了“一個跟著一個走”的好辦法，并在實踐中得到了證實。既講又做，給幼兒留下了深刻印象。
提問：“你們是怎樣過河的？”“你過河時，心里是怎么想的？”“你走在小橋上，看見前面的小朋友走得慢，怎么辦呢？”
實錄與反思：
幼兒１：我過小橋時，前面的朱晨予走得慢，我沒有推她，我是跟著她走的。
幼兒２：我走在滑滑的石頭上，心里很害怕，擔心掉到河里去。
幼兒３：我走在橋上，心里有點害怕�？墒俏姨痤^，挺起胸，一二、一二就走過了橋。
由此可見，幼兒具有了切身的體驗，都爭著發(fā)言，講述的興趣比較濃，講述的內(nèi)容也就比較豐富，有的幼兒還能描述自己的心理過程，使講述顯得更加豐滿。
（２）過山洞：
孩子們！我們繼續(xù)趕路吧！兔媽媽帶領小兔蹦蹦跳跳來到山洞旁。
提問：“孩子們，你們看！前面有一個大果園哎�？墒牵焦麍@還要經(jīng)過什么呀？”“這個山洞看上去怎么樣？”“有什么辦法可以又快又穩(wěn)地通過山洞呢？”
引導幼兒排好隊，很快地鉆過山洞，來到果園。
實錄與反思：
幼兒１：我們排好了隊，一個跟著一個走，這樣，很快就能過去。
幼兒２：我們要遵守秩序，不能推，不能擠，要發(fā)生危險的。
幼兒３：我們一個一個地過去，這樣又快又安全。
由于有了“過小河”的經(jīng)驗，對于如何“過山洞”，小朋友似乎胸有成竹了。他們在分析問題，講述表達時，顯得比較老練，連平時不善于表達的幼兒也爭著發(fā)言。由此可見，這一環(huán)節(jié)也為個別能力弱的幼兒提供了講述的機會，是對前面教學的復習鞏固，將幼兒所學的知識進一步提升，起著承前啟后的作用。
提問：“果園里有哪些果樹？”“這些果子長得像什么？”
引導幼兒幫助果農(nóng)摘蘋果。兔媽媽隨意詢問小兔摘到了幾只果子？
實錄與反思：
幼兒１：果樹上的蘋果又圓又大，我真想嘗一口。
幼兒２：樹上的橘子像一盞盞紅燈籠，真漂亮！
眾幼兒搶著來告訴我：“老師，我摘到了ｘｘ只！”
幼兒來到果園，看見這么多果樹，興奮地在果園中轉來轉去�？梢�，豐富、真實的環(huán)境有利于激發(fā)幼兒講述的興趣，有助于幼兒講述得比較形象、生動。這一環(huán)節(jié)又自然滲透了數(shù)數(shù)教學，比較巧妙。
今年，蘋果大豐收，我們一起來跳個歡樂舞吧！
實錄與反思：
這一環(huán)節(jié)使幼兒體驗到了郊游的快樂，豐收的快樂，自然滲透了藝術教學，使幼兒的情緒得到了調(diào)整。
�。ǎ常┲v故事：
今天，媽媽很高興，要講個故事給你們聽�？墒�，在講之前，先要考考你們，哪只小兔子最聰明？誰來告訴媽媽，你們一路上看到了什么？經(jīng)過了什么？
媽媽完整講述故事一遍，啟發(fā)小兔子說出故事中的角色就是自己并給故事取名字。
實錄與反思：
這一環(huán)節(jié)給幼兒留下了一個完整的印象，同時又給幼兒一個驚奇：奧，原來老師講的故事就是我們自己呀！
�。场⒔Y束教學：
孩子們，天色不早了。我們換一條路趕快回家吧！帶領小兔蹦蹦跳跳出活動室。
三、活動評價：
在以往的故事教學中，或運用圖片，或操作桌面教具，或使用多媒體，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，但幼兒始終是局外人。本次故事活動突破了傳統(tǒng)的教學模式，將故事教學整合于健康活動中，讓幼兒成為故事的主人，通過親身實踐、體驗，大膽表達自己真實的感受，語言自然、生動。活動中，幼兒興趣濃厚，自始至終興致勃勃，積極主動參與，給人以耳目一新的感覺。
四、資料附錄：
自編故事小兔秋游
有一天，天氣特別好。藍藍的天空飄著美麗的白云，微風輕輕地吹著，空氣中彌漫著一陣陣花香。��！美麗的秋天到了。兔媽媽決定帶著孩子們?nèi)デ镉巍?/p>
小兔子走啊走啊，來到了一條小河邊。小河邊上開滿了花，紅紅的一串紅像一掛掛小鞭炮；各式各樣的菊花都開了，有黃的，有紅的，還有紫的……小河里有幾條小魚在快樂地游來游去，好象在玩捉迷藏的游戲呢！小兔子排好了隊，你不推，我不擠，有的從圓溜溜的石頭上一跳一跳就過了河，有的從窄窄的小橋上又快又穩(wěn)地過了河。
它們繼續(xù)往前走，來到了一個山洞口。小兔子可喜歡鉆山洞了�？墒�，洞口很小，小兔子又很多，怎么辦呢？小兔子可聰明了，它們排好了隊，你不推，我不擠，一個接著一個，安安全全地過了山洞。前面是一片大果園，��！果園真美�。∫恢恢患t通通的橘子像一盞盞小燈籠掛在樹梢；一只只大柿子呢漲紅了臉；一只只石榴樂得裂開了嘴；還有蘋果樹呢，上面結滿了又紅又大的蘋果，小兔子高興地幫助果農(nóng)摘蘋果，最后還快樂地跳起了歡樂舞！
小兔秋游真快樂！真有趣！
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