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大班早期閱讀：誰來幫助他
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。
2、會自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述畫面內(nèi)容。
3、體會故事中各角色在困難是獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本
三、活動(dòng)過程
1、談話引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們喜歡森林嗎？還有誰也喜歡森林呢？
師：有一只小狐貍，它也很喜歡森林，可是這一天，它在森林中迷路了，它很害怕，誰來幫助它呢？（幼兒猜測故事內(nèi)容，引出主題）
師：小朋友的想法真多，那故事是不是和小朋友想的一樣精彩呢？老師給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，秘密就藏在里面，讓我們一起來看看這本書的名字叫《誰來幫助他》。
2、師幼共同閱讀1—4副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
——第一幅圖：
師：把書翻到第一頁，看看圖上有誰？它遇到了什么事情？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情）
幼：觀察后回答（對于回答對的小朋友及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)）
師：我們一起來講一講第一的幅圖故事。
——第二幅圖：
師：是誰來幫助小狐貍的啊？（火光）想一想火光能給小狐貍帶來什么呢？誰來說一說？
師：哦，那火光是怎么對小狐貍說的呢？（強(qiáng)調(diào)讓孩子記�。�
師：我們一起來學(xué)學(xué)火光說的話“讓我來幫助你吧”（問：你是怎么說的，讓孩子自己說出“讓我來幫助你吧”）
師：誰來把火光幫助小狐貍的故事來講一講？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述并作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)評價(jià)）
——第三幅圖：
師：咦，火光遇到了什么困難？
師：為什么火光怕大風(fēng)呢？
然幼兒理解火與風(fēng)之間的關(guān)系。
師：誰來講一講第三頁的故事？
——第四幅圖：
師：猜一猜火光會得到誰的幫助呢？將你的想法請和旁邊的小朋友說一說。
幼：自主討論，并大膽講述自己的觀點(diǎn)（你距地誰會來幫助火光）。
師：我們一起來看看第四頁，誰會來幫助火光��？（哦，是“小屋”啊，出示字卡）
師：小屋會怎么對火光說呢？用我們剛才學(xué)到的話來說說看。（讓孩子自己說出“讓我來幫助你吧”）
——第五幅畫：
師：咦，小屋幫助了火光后，小屋會遇到什么困難呢？接下來的故事你們想不想知道呀？老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書，故事就藏在小圖書里，請你從書袋中拿出來放在小桌子上，從第五頁開始一頁一頁地往后看，仔細(xì)的看，輕輕的講一講，有不懂的可以來問我，開始吧（幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)）
師：請把書寶寶合起來，放在小桌子上，誰來講一講后面的故事？
師：你覺得它們在幫助別人的時(shí)候心情是怎么樣的？
小結(jié)：原來，幫助別人是一件很快樂的事。
——最后一幅圖：
師：小狐貍最后有沒有順利回到家？它現(xiàn)在的心情如何呢？
小結(jié)：原來，得到幫助的人會更加快樂。
3、完整講述故事。
師：這個(gè)故事有趣嗎？想不想再來講一講？好，拿好自己的小圖書，從頭開始邊看邊講。
師：誰來試一試，其他的小朋友聽一聽，他有沒有把圖片上的內(nèi)容全部講進(jìn)去
師：他講的好不好呀？好在哪？（讓幼兒做評價(jià)）
4、交流討論。
師：故事中誰幫助了誰？如果你在場，你會用什么辦法來幫助它們？
5、分享交流。
師：這么有趣的故事，讓我們?nèi)ブv給好朋友聽吧！
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