數(shù)學(xué):認(rèn)識人民幣
設(shè)計(jì)思路
幼兒對知識的掌握是在自我探索、動手操作的過程中獲得的。在本次活動中幼兒通過摸摸、分分、看看、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處。并采用游戲的形式，使幼兒在玩中認(rèn)識了人民幣的名稱、面值，掌握了購物的基本常識。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。
3、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
每人一個(gè)學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。實(shí)物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。
活動過程
一、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認(rèn)識錢，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。
二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣。
1、請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？
2、幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
3、請幼兒把紙幣和硬幣分開。
三、認(rèn)識錢幣的面值。
（一）觀察硬幣的不同。
1、請幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？
2、教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
�。ǘ┱J(rèn)識硬幣的面值。
幼兒認(rèn)識硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識其它面值的硬幣。
�。ㄈ┱J(rèn)識紙幣的面值。
1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識紙幣的面值。
2、玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲，學(xué)習(xí)基本的購物常識。
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行�？烧埬芰�(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
五、教師講評：
1、請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
2、買東西剩的錢該怎么辦？
3、教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。
活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機(jī)會，教育幼兒要愛護(hù)人民幣。
效果分析
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。
本次活動以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
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