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語文教案

時(shí)間:2024-03-27 08:45:48 教案 我要投稿

語文教案7篇[合集]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

語文教案7篇[合集]

語文教案 篇1

  一、溫故知新:

  合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

  二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.知道寬容的含義和基礎(chǔ);

  2.學(xué)會(huì)寬容他人 悅納自己

  三、 學(xué)習(xí)流程:

  流程一:自主學(xué)習(xí)

  〖一.金無足赤 人各有別〗

  1.寬容的含義

  寬容指的是寬厚和容忍,原諒和不計(jì)較他人。

  2.寬容合作的基礎(chǔ)

  求同存異,是寬容合作的基礎(chǔ)。因此,人與人之間是有差異的,由于每個(gè)人的生活方式、思維方式、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)不同,品德修養(yǎng)上存在差異,人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。這就需要相互寬容,需要尊重彼此的個(gè)性。我們決不會(huì)因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。所以,求同存異,就成為我們寬容合作的基礎(chǔ)。

  3.寬容是解決沖突的良方

  現(xiàn)實(shí)生活中,我們避免回在無意中傷害別人,也可能由于一段時(shí)期糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時(shí),我們?nèi)绻荏w諒、尊重他人的感受,真誠(chéng)地賠禮道歉,就容易得到他人的諒解。同樣,我們也可能受到別人無意之中的傷害,對(duì)別人的“對(duì)不起”也要真誠(chéng)接納、理解、原諒,也能很好地化解矛盾,加深友誼。

  4.寬容是一種美德,是一種境界

  寬容是一種美德。為人寬容,就能解人之難,補(bǔ)人之過,揚(yáng)人之長(zhǎng),諒人之短;我們?yōu)槿藢捜,就能贏得友誼,獲得更多朋友。

  寬容是一種境界。一個(gè)人真誠(chéng)地寬容別人的過失,他的境界就上升了一個(gè)層次;一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容,他就掌握了一種自我提高的有效方法。

  5.寬容利己利人

  寬容能使對(duì)方從中汲取教訓(xùn),重新審視自己的行為;寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視,體驗(yàn)到寬容帶來的心靈的安靈和滿足。一個(gè)寬容人的人,會(huì)體諒他人的.內(nèi)心世界,誠(chéng)心幫助他人,心胸開闊、與人為善,因而受到別人的尊敬。

  流程二: 合作探究

  小樂和小娛是一對(duì)要好朋友,她倆的個(gè)性迥然不同。小樂是急性子,小娛是慢性子;小樂性格外向,小娛性格內(nèi)向;小樂愛好體育運(yùn)動(dòng),小娛欣賞戲曲。

  ○性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友呢?

  流程三:探討與提高

  在生活中難免有這樣那樣的“沖突”。讓我們回想一下:

  ○你有過原諒別人的經(jīng)歷嗎?把你當(dāng)時(shí)的想法說給大家聽。

  ○你有過接受別人的經(jīng)歷嗎?把你當(dāng)時(shí)的感受說出來,與大家分享。

  流程四:檢測(cè)達(dá)標(biāo)

  單項(xiàng)選擇題;

  1.我們寬容合作的基礎(chǔ)是 。

  a.求同存異

  b.各執(zhí)己見

  c.排除異己

  d.黨同伐異

  2.人們常用“宰相肚里能撐船”來形容一個(gè)人 。

  a.脾氣好

  b.性格內(nèi)向

  c.氣量寬宏,理解他人

  d.身體肥胖

  4.善于寬容 。

  a.利人害己

  b.害人利己

  c.利人利己

  d.害人害己

  5.下列說法正確的是 。

  a.寬容意味著麻木不仁

  b.寬容不是盲目的

  c.寬容會(huì)給自己招來更大的傷害

  d.寬容只能面對(duì)自己的家人

  【辨析題】

  1.寬容就是對(duì)所有的人應(yīng)該讓步。

  【材料分析題】

  武則天時(shí)代的宰相婁師德以仁寬恕、恭勤不怠聞名于世,當(dāng)時(shí)名相狄仁杰瞧不起婁師德,想把他排擠出朝廷,他也不計(jì)較。后來武則天告訴狄仁杰:我之所以了解你,正是婁師德向我推薦的。狄仁杰聽了慚愧不已。

 。1)狄仁杰為什么慚愧不已?

  (2)如果要你對(duì)犯了狄仁杰這樣錯(cuò)誤的人說幾句話,你說什么呢?

  【中考演練】

  忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。請(qǐng)你創(chuàng)作一條能夠啟發(fā)人們重視或?qū)W會(huì)“寬容他人,悅納自己”的品德修養(yǎng)的格言,并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作理由。

  四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(梳理本課知識(shí),畫出結(jié)構(gòu)圖)

語文教案 篇2

  教材分析:

  語文園地八有五項(xiàng)練習(xí),分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識(shí)字能力,語文實(shí)踐能力的提高,培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)收集詞語,享受語文帶來的樂趣!

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件,字、詞卡片,田字格貼片。(教師)

  2.生字卡片,制作賀卡材料和工具。(學(xué)生)

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)(識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)新字,鞏固識(shí)字寫字。

  2.積累詞語,向父母表達(dá)新年的祝福。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.鞏固識(shí)字、寫字,積累詞語。

  2.學(xué)會(huì)寫祝福的話語。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  1.生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。(教師)

  2.生字卡片。(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  識(shí)字加油站

  一、激趣導(dǎo)入。

  小朋友們,你們愛我嗎?我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。

  二、講授新課。

  1.師出示生詞卡片:學(xué)校、老師。

  2.誰會(huì)大聲地讀給全班同學(xué)聽。

  3.指名讀,開火車讀,抽讀。

  4.同學(xué)們,你們愛媽媽嗎?媽媽是干什么的?

  5.指名說,師貼卡片:醫(yī)生。

  6.生認(rèn)讀新詞:醫(yī)生,學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片:醫(yī)生。

  7.媽媽在哪個(gè)地方當(dāng)醫(yī)生?

  8.師板書:醫(yī)院,生找到相應(yīng)生字卡:醫(yī)院。

  (練讀以上生字,形式多樣,人人過關(guān)為主)

  9.同法學(xué)習(xí)生字詞:工廠、工人、軍隊(duì)、軍人。

  三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。

  1.師范寫,并指名說說書寫規(guī)則。

  2.生練寫生字,先描后練,并積極展示。

  四、師總結(jié)并拓展。

  我們今天又學(xué)會(huì)了這么多新詞,學(xué)會(huì)寫2個(gè)生字,我們高興嗎?

  字詞句運(yùn)用

  一、談話導(dǎo)入。

  1.師出示課件:生字寶寶開花了,你們想看嗎?

  2.總結(jié):生字寶寶真有趣,一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。

  3.誰會(huì)讀:皮(果皮)(樹皮)。

  指名讀,開火車讀。

  二、讀詞,學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞。

  1.出示卡片“法”,分小組討論組詞。

  2.比賽組詞,看哪組又快又好,優(yōu)勝者得一面紅旗。

  3.同法學(xué)其他生詞:旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。

  4.全班開展讀詞比賽。

  三、拓展。

  師出示其它生字,考察學(xué)生組詞能力,組的詞越多越好。

  四、做一做。

  1.出示課件,欣賞賀卡。

  (1)導(dǎo)入:新年快到了,我們都會(huì)做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起欣賞一下,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的?

 。2)出示課件,請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。

  師:你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?

  2.計(jì)劃制作賀卡。

  新年快到了,你想向誰贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話?(學(xué)生暢所欲言,老師對(duì)學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo))

  3.學(xué)生自制賀卡,教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。

 。1)介紹材料,并提出制作時(shí)產(chǎn)生的`垃圾放在收集盤中,保持衛(wèi)生。

 。2)學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。

 。3)在賀卡上寫祝福的話。

  4.做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。

  教學(xué)反思:

  課堂教學(xué)中,要相信學(xué)生的能力,把問題直接交給學(xué)生,給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。有時(shí)教師的提示和誘導(dǎo)會(huì)束縛學(xué)生的思維,影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。組織學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行賀卡制作,讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。老師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,尋找解決問題的辦法,刺激其思維的活躍性,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用普通話清楚地表達(dá)故事的內(nèi)容。

  2.認(rèn)真傾聽,理解所講的內(nèi)容,并能說出一定的看法、感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前布置學(xué)生用多種途徑去搜集愛國(guó)志士的故事,每人選擇一個(gè)最喜歡的,講的時(shí)間在三分鐘內(nèi)為宜。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)流程

  1.談話導(dǎo)入,揭示課題。

  2.試講故事,明確要求。

  (1)指導(dǎo)點(diǎn)撥:開頭可以采用“今天我講一個(gè)個(gè)《蘇武牧羊》的故事……”,“下面由我代表我們小組講一個(gè)愛國(guó)故事,故事的名字叫《我是人》……”等形式。

 。2)自薦試講。

 。3)討論:這位同學(xué)講的怎樣,好在哪里,還應(yīng)該注意什么?

 。4)小節(jié)。

  3.組內(nèi)練講,交流評(píng)議。

 。1)學(xué)生在四人小組內(nèi)練講,互聽互學(xué),交流評(píng)議。教師巡回聽講,相機(jī)指點(diǎn)、獎(jiǎng)勵(lì)。

 。3)根據(jù)練習(xí)要求,每組推選一名講的`好的同學(xué)。給學(xué)生一點(diǎn)自由互動(dòng)的空間,各族同學(xué)為本組參賽的同學(xué)出主意、想辦法,爭(zhēng)取在比賽中獲勝。

  4.故事比賽,暢談收獲。

  5.布置作業(yè)。

  教學(xué)反思:

語文教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  精讀2—5自然段,感受夕陽(yáng)西下時(shí)的瑰麗景色。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)讀生字卡片

  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

  1、第二自然段

  (1)指名讀

  (2)這一自然段有幾句話?第一句說了什么?“太陽(yáng)已經(jīng)西斜”的“西斜”是什么意思?“收起了刺眼的光芒”的“刺眼”是什么意思?為什么要說這句話?

  (3)第二句說了什么?

  (4)第三句說了什么?“連綿起伏”是寫西山的什么樣子?

  “披著夕陽(yáng)的余輝照著連綿起伏的西山”而說“連綿的西山披著夕陽(yáng)的余輝”?

  (5)小結(jié)

  師:這一自然段說的是太陽(yáng)西斜的景象。

  (6)齊讀第二自然段

  2、第三自然段

  (1)指名讀

  (2)這一自然段有幾句話?第一句說了什么?

  出示: 太陽(yáng)往下沉

  太陽(yáng)慢慢地往下沉

  師:這句話有什么不同?為什么要加上“滿慢地”?

  為什么這一自然段開頭要說這一句話?

  (3)第二句說了什么?為什么這個(gè)句子結(jié)尾用了一個(gè)新的符號(hào)?

  板書……(省略號(hào))(領(lǐng)讀)

  “它圓圓的臉漲紅了”跟“它圓圓的、紅紅的”來比,你比較喜歡哪一句?為什么?

  “身邊的云”是什么意思?這樣的景色美不美?這樣的美景是誰造的?這句當(dāng)中哪一句表示“造成”的意思?

  (4)小結(jié):這一自然段說的是太陽(yáng)慢慢往下沉?xí)r的'景象。

  (5)齊讀第三自然段

  3、第4自然段

  (1)指名讀

  (2)這一自然段有幾句話?第一句“太陽(yáng)的臉變得更紅了”說明了什么?

  (3)第二句說了什么?為什么說“它輕輕地走向西山的背后”?這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)看不到了,只看到什么?

  把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。

  出示:

  遙遠(yuǎn)的天邊有一片燦爛的霞光。

  齊讀。比較:這兩種說法哪一句好?為什么?

  師:這句話把太陽(yáng)說得多么可愛,誰能有感情的把它讀一讀?

  (4)小結(jié);這一自然段說的是太陽(yáng)落山后的景象。

  (5)齊讀第四自然段

  4、第五自然段

  (1)指名讀

  (2)這一自然段只有一句話。開頭說“爺爺滿面紅光”這紅光是從哪里來的?爺爺說“夕陽(yáng)真美呀”,表示爺爺什么樣的心情?

  (3)有感情地齊讀第五自然段

  三、總結(jié)

  這篇課文用具體生動(dòng)的語言,描寫了夕陽(yáng)西下時(shí)的美麗景象。你們讀了有什么感受。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料,結(jié)合影視作品,理解劇本內(nèi)容。

  2.能借助提示詞,有感情地朗讀課文。

  3.能進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

  教學(xué)過程

  這個(gè)劇本所講的故事同學(xué)們都已較熟悉,因此教學(xué)本課可以按“內(nèi)容→形式→內(nèi)容→形式”的思路進(jìn)行。

  1.先布置學(xué)生課前查閱有關(guān)資料。

 。1)時(shí)代背景、導(dǎo)演、作者以及劇情結(jié)構(gòu)。

 。2)舞美設(shè)計(jì)、全劇的布景設(shè)計(jì)。

  (3)全劇人物造型設(shè)計(jì)和制作風(fēng)格要與現(xiàn)代兒童的審美情趣相應(yīng)。

  (4)講解劇情梗概,再進(jìn)行本課的教學(xué)。

  2.學(xué)生自主閱讀劇本,感知?jiǎng)”緝?nèi)容。

  3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)劇本形式的特點(diǎn)。

  4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)誦讀。

  5.學(xué)生表演劇本。

  6.學(xué)生圍繞馬蘭花故事,交流其他情節(jié),展開想象續(xù)編一段劇本。

  以上設(shè)計(jì)的`目的主要有四點(diǎn):一是使學(xué)生理解課文內(nèi)容,二是使學(xué)生認(rèn)識(shí)劇本的特點(diǎn),三是使學(xué)生一步步加深對(duì)課文內(nèi)涵的理解,四是訓(xùn)練學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表演能力。

  拓展資料

  《馬蘭花》作者簡(jiǎn)介

  任德耀(1918—1998),中國(guó)兒童劇作家、導(dǎo)演。江蘇揚(yáng)州人。1940年畢業(yè)于四川江安國(guó)立戲劇專科學(xué)校舞臺(tái)美術(shù)系。1949年,在上海應(yīng)宋慶齡之邀參加中國(guó)福利基金會(huì)兒童劇團(tuán)的創(chuàng)建,并擔(dān)任《表》《小馬戲班》等劇的美術(shù)設(shè)計(jì)。1950赴前蘇聯(lián)考察后,潛心研究?jī)和瘎【帉?dǎo)藝術(shù),積極培養(yǎng)兒童劇藝術(shù)人才。

  任德耀創(chuàng)作了20多部?jī)和瘎,代表作《馬蘭花》獲全國(guó)第二次兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng),曾在十幾個(gè)國(guó)家上演;《宋慶齡及孩子們》及《好伙伴之歌》,在1982年全國(guó)兒童劇觀摩演出中也均獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。他的劇目具有鮮明的兒童特點(diǎn),強(qiáng)烈的時(shí)代感,富有激情,受到廣大兒童的喜愛。他的導(dǎo)演藝術(shù)講究形式美,善于組織創(chuàng)新的戲劇場(chǎng)面揭示矛盾沖突、塑造人物性格。他執(zhí)導(dǎo)的《童心》獲1979年文化部建國(guó)30周年獻(xiàn)禮文藝演出一等獎(jiǎng),《甘羅十二為使臣》獲1983年上海戲劇節(jié)演出一等獎(jiǎng),《木蘭替父從軍》獲演出二等獎(jiǎng)。任德耀1984年任中國(guó)福利會(huì)兒童藝術(shù)劇院名譽(yù)院長(zhǎng)兼藝術(shù)指導(dǎo),中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)第二、三屆常務(wù)理事,中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)上海分會(huì)第三屆副主席,中國(guó)兒童戲劇研究會(huì)理事長(zhǎng)。

  《馬蘭花》故事梗概

  很久以前,傳說在馬蘭山的山頂,住著仙人馬郎。他在山頂上培植了一朵非常美麗的馬蘭花,這是一朵能給勤勞勇敢的人帶來幸福的花。但誰也沒有見過馬蘭花。馬蘭山下,住著一戶人家:王老爹、王媽媽和他們的兩個(gè)女兒。兩個(gè)女兒長(zhǎng)得一模一樣。姐姐叫大蘭,好吃懶做;妹妹叫小蘭,是個(gè)勤勞的好姑娘。小蘭很想看到馬蘭花。老爹疼愛女兒,決定在去馬蘭山打柴時(shí)給女兒采一朵好看的花回來。老爹不畏艱難,翻山越嶺,來到馬蘭山。山頂上的馬蘭花閃爍著光芒,老爹興奮不已,忽然腳下一滑墜下萬丈懸崖,幸虧被馬郎看見救起。馬郎得知老爹上山來想替女兒小蘭要一朵馬蘭花,并知道小蘭就是隨著朝霞起身、跟小鳥一塊歌唱的那位姑娘,他愉快地把馬蘭花交給老爹。這時(shí),松樹公公說破馬蘭花(即馬郎)送花是向老爹的女兒小蘭求婚,老爹滿心歡喜。老爹到家后,問兩個(gè)女兒誰愿意嫁給馬郎。大蘭嫌深山野嶺苦,不愿意嫁,小蘭卻愿意嫁給勤勞的馬郎。馬郎和小蘭結(jié)婚后,他們和山上的朋友共同勞動(dòng),日子過得很幸福。不久,小蘭回家看望父母,隨身帶來許多禮物,引起大蘭的妒忌。老貓乘機(jī)煽動(dòng)大蘭去騙小蘭的馬蘭花。大蘭就在送小蘭回馬蘭山的路上,向小蘭騙去耳環(huán)和衣服,老貓則奪下馬蘭花,并把小蘭推下湖去。大蘭看見妹妹被推下水,嚇得昏厥過去。老貓得到馬蘭花,因不知口訣,又威脅和利誘大蘭扮成小蘭上山去騙口訣。大蘭無奈,只得跟著老貓上了馬蘭山。大蘭看到馬郎的善良勤勞,深悔自己受騙,終于不顧恐嚇,向馬郎吐出真情。馬郎得知真相,布下天羅地網(wǎng),經(jīng)過一場(chǎng)搏斗,奪回馬蘭花,把老貓打得現(xiàn)出原形,丟下萬丈懸崖。馬郎借助馬蘭花的神力救回小蘭,小蘭與馬郎和大伙又歡聚在一起。


語文教案 篇6

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字,正確讀寫并理解5個(gè)新詞語。

  2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子,能把不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3、能正確朗讀課文,能按.課文內(nèi)容回答有關(guān)問題,(舉一個(gè)熟能生巧的例子。

  4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長(zhǎng)期的實(shí)踐。

  5、能用自然段歸并法給課文分段。

  重難點(diǎn)分析及突破方法重點(diǎn):用自然段歸并的方法給課文分段,明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長(zhǎng)期的實(shí)踐。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影課文插圖

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):自學(xué)生字,新詞,了解課文大意,給課文分段。

  教學(xué)過程

  一、揭題、解題

  說說熟能生巧的意思(熟練了就能產(chǎn)生巧辦法、或能找出竅門。)

  二、初讀課文,理解大意,給課文分段

  1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個(gè)道理?

  2、按人物的事情給課文分段。(指導(dǎo)第三自然段的分法,想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什么?)

  三、交流自學(xué)情況。(同前一課時(shí))

  重點(diǎn):字音:翁沾嗖簌

  字形:嗖舀重點(diǎn)詞:走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、收拾、情不自禁

  四、通讀課文,小組討論試著完成表格(表格見第一頁(yè))第二課時(shí)討論,(填寫見教參)五、完成作業(yè)

  第二教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):圍繞表格,深讀全文

  教學(xué)過程

  一、圍繞表格,深讀全文

  1、射箭武士有什么本領(lǐng)?武士的箭術(shù)很好,從哪里看出來?(找直接描寫武士箭術(shù)高超的句子)在場(chǎng)的人、射箭武士和賣油老翁的'態(tài)度有什么不同?

  人們:歡呼、喝彩

  武士:

  賣油老翁:賣油老翁認(rèn)為武士的武藝好是因?yàn)槭裁矗?/p>

  朗讀:用不同的語氣讀出不同人物的態(tài)度。

  2、賣油老翁有什么本領(lǐng)?找出直接描寫賣油老翁技術(shù)高超的句子。

  在場(chǎng)的人和射箭武士看了態(tài)度怎樣?(嘖嘖稱贊、發(fā)呆)

  賣油老翁對(duì)自己的本領(lǐng)態(tài)度怎樣?(不沾沾自喜)賣油翁認(rèn)為自己能有這個(gè)本領(lǐng)是因?yàn)槭裁矗?/p>

  (熟能生巧)熟在哪里?轉(zhuǎn)身……油穿過……這一段講什么?(賣油老翁為人們表演了………)

  3、假如讓武士和老翁互換以下,那結(jié)果怎樣?

  二、朗讀全文。這個(gè)故事告訴我們什么道理(任何難的本領(lǐng)只要勤學(xué)苦練,就會(huì)變得很容易)

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生舉一個(gè)熟能生巧的例子。

  四、完成作業(yè)

  板書設(shè)計(jì):6、熟能生巧

  誰有什么本領(lǐng)群眾怎么看武士怎么看賣油翁怎么看

  射箭武士

  賣油老翁

語文教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3、揣摩的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

  教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

  教學(xué)過程:

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1、了解單元導(dǎo)語:從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

 。1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。(板書:民風(fēng)民俗)

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  二.談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1、導(dǎo)語:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,寒假里我們剛剛過完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié),我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧。我記得小時(shí)候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過春節(jié)的歌謠:“二十三過小年,二十四貼對(duì)聯(lián),二十五做豆腐,二十六吃豬肉,二十七殺公雞,二十八把面發(fā),二十九喝燒酒,三十走油,初一磕頭。”老師也在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過春節(jié)的歌謠:“小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走!蹦銈兿胫览媳本┦窃鯓舆^春節(jié)的嗎?好,現(xiàn)在,我們就跟隨老舍走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  2、師板書課題,生齊讀課題。

  3、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、 關(guān)于春節(jié)的來歷:

  春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族 文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

 、 關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等。

 、顷P(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等。

 。础⑿〗Y(jié):的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  三、.放手初讀,整體感知

 。、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文,注意把生字讀正確,把句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

 。、下面,老師請(qǐng)13名同學(xué)按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思考:北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?前后多長(zhǎng)時(shí)間呢?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢姳本┑拇汗(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

  3、默讀課文,合作填表。

  在這一個(gè)多月的時(shí)間里,作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,然后小組合作,完成下面的表格‘一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。(師出示表格)

  時(shí)間 風(fēng)俗習(xí)慣

  4、匯報(bào)交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

  5、根據(jù)表格的提示,同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)

 。、春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  7、老舍先生寫了這么多關(guān)于老北京的民風(fēng)民俗,那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是什么?(板書:熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和)

  四、交流探討,感受年味

  1、過渡:春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

 。、小組內(nèi)交流。

 。、全班交流匯報(bào):

  ⑴年的味道是爆竹的味道:

 、俦竦穆曇簦谴汗(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?

  (孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

 、谡麄(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

 、颇甑奈兜朗窍闾鸬奈兜溃

 、僬易x文中描寫有關(guān)飲食的語句:

  (臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(huì)(充足、豐盛)。

 、谌藗円荒晷量鄤趧(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的`展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

 、悄甑奈兜朗情_心的味道:

 、僬鲁跻还鋸R會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

 、诮Y(jié)合自己的實(shí)際,說說文中大人、小孩的快樂。

 、瓤偨Y(jié):在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  五、品讀體味,感受民俗

 。、默讀全文,思考:課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

 。、小組研讀:

 、胚x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

 、菩〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

  ⑶根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫下來,結(jié)合自己過年的感覺,簡(jiǎn)單地寫一寫自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

  六、及時(shí)反饋,當(dāng)堂驗(yàn)收

  色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

  日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

  【板書設(shè)計(jì)】

  北京的春節(jié)──獨(dú)特的民俗文化

  臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

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