大班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對已知圖形特征進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固；

　　2、初步學(xué)會將圖形折疊、分割、拼擺，使其圖形發(fā)生變化；

　　3、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一只（內(nèi)裝圖形寶寶卡片）、幾何圖形圖片若干

　　教學(xué)過程：

　　一、魔術(shù)袋里找圖形寶寶

　　1、有個(gè)魔術(shù)師非常粗心，他掉了一個(gè)魔術(shù)袋，被老師我撿到了，我們一起來看看里面到底藏著什么秘密？

　　2、依次出示袋中的物品（幾何圖形），讓幼兒說說它們的名稱和特征；

　　3、講講生活中還有哪些這樣的物品？

　　二、變魔術(shù)

　　1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形；

　　2、幼兒討論將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形，將剪開的圖形再拼成其他圖形；

　　3、正方形可以變，那其他圖形也能變嗎？（鼓勵幼兒開動腦筋，將剪出來的三角形、正方形、長方形等進(jìn)行重新組合，變成新的圖形，并能用語言進(jìn)行大膽表述。

　　三、超級魔術(shù)師

　　1、出示一張圓形圖片，“變變變，變出不同的什么呀？”（兔子），提問：“咦，剛才老師把什么變成了什么？是怎么變成的'？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫，變成另外的圖形）

　　2、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新，將老師準(zhǔn)備的一些圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)造，并進(jìn)行評析。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學(xué)會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

　　2、了解一些自我保護(hù)的知識，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為。

　　3、在活動中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法應(yīng)對的勇敢精神。

　　4、遵守做電梯的規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、初步了解電梯的小常識。

　　活動過程：

　　一、引入

　　如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人，怎么辦？

　�。ㄓ變憾贾�道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）

　　教師根據(jù)幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公園里、電梯里等）遇到的，而你又是一個(gè)人，那會有什么危險(xiǎn)？你會怎么辦？

　　二、出現(xiàn)問題情境

　　1、你上電梯時(shí)應(yīng)注意哪些安全？

　　2、上電梯時(shí)從什么方向進(jìn)入，應(yīng)該站在什么位置上等待？

　　3、如果有人牽著狗上電梯，這條狗很厲害，你有特別害怕怎么辦？

　　4、張安德講述自己知道的新聞，媽 媽抱小孩從上商場上的電梯間摔下來，告訴大家坐電梯時(shí)當(dāng)門打開時(shí)，要看一看有沒有電梯間，再踏入，避免受到傷害。

　　5、在電梯的要注意哪些文明行為？

　　6、電梯里遇到壞人怎么辦？（孩子們通過討論懂得了一些自我保護(hù)的方法。）

　　活動反思：

　　今天的活動孩子們非常的喜歡，孩子們了解到更多的關(guān)于使用電梯的安全知識，并結(jié)合自己家里所住的`樓房是不是有電梯的話題進(jìn)行的討論，孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法，還滲透了關(guān)于文明禮儀方面的小知識，如：孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦？見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦？當(dāng)人多時(shí)怎么辦？當(dāng)遇到有人問路怎么辦等？總結(jié)出不能夠把手、腳夾在門縫里------孩子們的問題真的是很多，暢談起來也很激烈，通過今天的談話活動，孩子們也能夠?qū)W習(xí)到自我保護(hù)的方法，家長們也要在日常生活中多滲透關(guān)于安全教育，讓孩子們都具備自我保護(hù)的能力。

　　小百科：電梯是指服務(wù)于建筑物內(nèi)若干特定的樓層，其轎廂運(yùn)行在至少兩列垂直于水平面或與鉛垂線傾斜角小于15°的剛性軌道運(yùn)動的永久運(yùn)輸設(shè)備。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2.積極參與游戲活動，大膽表達(dá)出自己的想法。

　　3.提高對社會公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.水彩筆，白紙，對錯(cuò)牌，記錄板，小紅花。

　　2.幼兒對我們生活的地方，有一定的了解，對于一些公關(guān)禮儀也有一定的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，談話導(dǎo)入。

　　1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經(jīng)常去的地方的視頻讓幼兒觀看。

　　師：“你們來過這里嗎？這是哪里？我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？”

　　2.教師繼續(xù)播放視頻，幼兒欣賞。

　　3.師：“片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)?看完視頻后你有什么感想？”

　　4.教師小結(jié)贛榆的美景。

　　(利用視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達(dá)能力。孩子直觀欣賞，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的.情感。)

　　二、觀察行為圖片，幼兒分辨是非。

　　1.師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什么贛榆越來越美嗎?”

　　2.師：“贛榆的美麗和我們每一個(gè)都分不開，只有我們每個(gè)人都熱愛這座城市，愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)文明的好市民。平時(shí)，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當(dāng)評判員，看看他們做的對不對?”

　　3.展示圖片，幼兒分組討論，并進(jìn)行搶答比賽。(師介紹比賽規(guī)則，要求幼兒嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行比賽。)

　　4.總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。(守法，講衛(wèi)生，愛護(hù)公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等)

　�。ㄍㄟ^分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非對錯(cuò)的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)

　　三、學(xué)做一名好市民。

　　1.討論：如何做文明小市民。

　　（通過討論，幼兒進(jìn)一步了解了做文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)

　　2.那我們把剛才討論的結(jié)果畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民!

　　(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個(gè)鞏固，也有一定的拓展。進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。)

　　活動反思：

　　本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。活動中的亮點(diǎn)就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的，這需要我們老師，家長，整個(gè)社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。

　　小百科：文明，是有史以來沉淀下來的，有益增強(qiáng)人類對客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構(gòu)成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位，發(fā)展空間方位知覺。

　　2．活動中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

　　3．感受圣誕聚會的快樂，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5．積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．白板課件《森林Party》。

　　2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

　　3．自制儲物柜及圣誕禮物。

　　活動過程：

　　（一）參加森林Party，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個(gè)快樂Party吧。

　　（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

　　1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。

　　師：旅館只有一個(gè)房間，我們有男生和女生怎么辦呀？

　　2．探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。

　�。ㄈ�）利用兩根直線分房間，認(rèn)識左上、左下、右上、右下。

　　1．引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。

　　2．幼兒第一次操作。

　　3．認(rèn)識左上、左下、右上、右下。

　　師：你們的房間都分好了嗎？這個(gè)是哪個(gè)小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個(gè)房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的�？墒莿偛胚@個(gè)小朋友介紹小動物住哪個(gè)房間的時(shí)候，說的是這個(gè)、那個(gè)的，有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個(gè)房間都取一個(gè)好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個(gè)房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個(gè)好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個(gè)房間呢？

　　4．根據(jù)動物要求進(jìn)行第二次操作。

　�。ㄋ模┡e行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。

　　1．根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的'舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴�？纯茨愕奈璋槭裁礃�？

　　2．Party游戲：跳舞毯。

　　活動延伸：

　　日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解詩歌的含義，知道太陽的作用大

　　2.萌發(fā)對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽光無處不在。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)太陽光的無所不在以及太陽對動植物的作用

　　活動難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用通順簡潔的`語言表達(dá)自己的見解

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件

　　【活動過程】

　　一、小水滴對太陽說

　　出示自制太陽。

　　教師以小水滴的口吻對著太陽說：太陽公公，您讓我變得很輕

　　輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活!謝謝您，太陽公公！

　　師：除了小水滴感謝太陽，還有誰也會感謝呢？

　　二、太陽，您好

　　教師有感情地朗誦詩歌《太陽，您好》

　　師：為什么我們要感謝太陽？

　　師：太陽在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽問好

　　三、太陽的“蹤跡

　　引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的“蹤跡”，如:花上、草上、昆蟲身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽光。

　　引導(dǎo)幼兒向太陽問好，從心里感謝太陽

　　建議

　　如果問“太陽在哪里呢”，幼兒一定會異口同聲地說“在天上”。在這個(gè)活動中我們希望幼兒突破認(rèn)識的局限，讓他們到周圍環(huán)境中去尋找太陽的蹤跡，因?yàn)樘�陽光是無處不在的。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)太陽光的無所不在以及太陽對動植物的作用是本活動的重點(diǎn)。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

　　2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

　　活動難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范畫一幅。

　　2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

　　3、蝴蝶圖片、音樂。

　　4、《美麗的蝴蝶》課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗�。∧銈兿氩幌氚哑�亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）

　　老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶�！�

　　二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的`對稱性。

　　老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

　　老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方�！保ㄓ變夯卮穑�

　　老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時(shí)候就要注意這點(diǎn)�！�

　　三、老師引導(dǎo)，幼兒上色。

　　老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）

　　老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用�！保ㄓ變和可�，老師指導(dǎo)，并鼓勵幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）

　　四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

　　老師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

　　五、延伸活動：給畫面添畫

大班教案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　基于孩子們平時(shí)很少得到用刀的機(jī)會，很缺泛這種用刀的能力的認(rèn)識，我選擇了今天這個(gè)活動，讓幼兒通過切一些比較好切的蔬菜來達(dá)到掌握"切"的基本技能。好使他們在今后的生活中能正確地用刀，鍛煉他們一定的自我保護(hù)意識。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒對認(rèn)識過的蔬菜（西紅柿、苦瓜、蓮藕、黃瓜、八棱瓜、茄子和胡蘿卜）進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。

　　2、訓(xùn)練幼兒基本掌握"切"和"拼"的技能，安全用刀。

　　3、豐富幼兒的情感世界，培養(yǎng)幼兒動手操作及創(chuàng)造想象能力。

　　4、豐富詞匯：蔬菜拼盤。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 幼兒掌握"切"、"拼"蔬菜的技能。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：切刀35把，拼盤35只，丁板35塊，廚師帽35頂，小圍兜35條，蔬菜（西紅柿、苦瓜、黃瓜、茄子、八棱瓜、胡蘿卜及蓮藕）若干。

　　教具：魔術(shù)盒1只，切刀1把、丁板1板，廚師帽1個(gè)及圍兜1條；謎語山洞1個(gè)；大籃子6只；教學(xué)錄相帶及錄音帶。

　　四、活動過程：

　　1、幼兒聽《快樂的小廚師》音樂入教室坐成半圓狀，教師以玩魔術(shù)的形式進(jìn)入課題，引出蔬菜。

　　2、復(fù)習(xí)認(rèn)識過的蔬菜。（西紅柿→苦瓜→黃瓜→茄子→胡蘿卜→ 八棱瓜→蓮藕）

　�、� 師：看！變出了什么？（西紅柿）它是什么顏色 的？（紅色）什么形狀的（圓形）？看起來像什么（蘋果）？它可以怎樣吃（生吃和熟吃）？吃起來味道怎么樣（又酸又甜，營養(yǎng)好）！

　�、� 師：還變出了什么（苦瓜）？它是什么顏色的（綠 色）！我們把苦瓜切開，這一顆一顆的是苦瓜的什么（籽）？它不能吃，但可以做種子，苦瓜煮熟后吃味道怎么樣（苦）？

　　③ 師：這是什么（黃瓜）？它的形狀怎么樣（又細(xì)又 長）？黃瓜的皮上有什么（刺）？像一個(gè)一個(gè)的小疙瘩，摸起來有點(diǎn)刺手。

　�、� 師：還變出了紫色的什么（茄子）？小白兔最愛吃 什么？（胡蘿卜）？還有八棱瓜，我們把八棱瓜切成一塊塊的，小朋友看看像什么（齒輪）？還有一節(jié)一節(jié)的什么（蓮藕）？我們把蓮藕切開，看看有什么（小洞、絲）？

　�、� 提問：這些菜有一個(gè)共同的名字叫什么？思想品德 教育：多吃蔬菜身體好。

　�、� 過渡：老師用這些蔬菜做成了什么呢？請小朋友瞧 一 一瞧。

　　3、幼兒看錄相，認(rèn)識蔬菜拼盤，了解其做法。

　�。�1）講清看錄相的要求。

　　（2）豐富詞匯：蔬菜拼盤→將各種不同的蔬菜切好，在盤子里擺成漂亮的圖案。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察錄相中的小廚師是如何做拼盤的，著重講做拼盤的兩大要素：圖案和顏色搭配。

　�。�4）激起幼兒動手欲望。

　　4、以坐火車鉆山洞的形式讓小朋友考關(guān)做小廚師，通過猜謎語進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識過的蔬菜。

　　五、活動目的：

　　首先是讓幼兒在游戲中習(xí)得，其次是對幼兒進(jìn)行抑制教育，讓幼兒暫時(shí)克服欲望猜對謎語方可做小廚師。

　　1、幼兒穿戴整齊，動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒系圍兜，戴帽子，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)行為及團(tuán)結(jié)友愛精神。

　　（2）教師示范"做法"，并講清要求。 首先是衛(wèi)生，用紙巾將手擦干凈；其次是用刀：小廚師用右手拿刀，拿住刀柄的中部，左手拿菜，切的時(shí)候手離刀稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，如果菜比較硬，切的時(shí)候可以將刀來回拉動往下切就易切一些。并且要注意把左手指頭往回縮以免切到指頭。如果有菜粘在刀上，不要拿手去取，用一種蔬菜把它刮下來。小廚師在切菜的時(shí)候千萬不要東張西望，眼睛要看好自己的刀，不要將刀拿在手里揮舞，也不要將刀對著別人或自己。再次，切的時(shí)候不要在桌子上切，在小丁板上切，不要弄行太響太吵；最后是做拼盤，要小廚師開動腦筋，做出跟別人不一樣的漂亮的拼盤來，要注意搭配好顏色。

　�。�3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。 隨時(shí)提醒幼兒注意用刀安全，教師在指導(dǎo)同時(shí)也溶于活動中，成為幼兒的合作者，與幼兒一起體驗(yàn)美感，讓幼兒更進(jìn)入角色。隨時(shí)鼓勵做得好，做得快的幼兒，幫助能力差的幼兒，進(jìn)行隨機(jī)教育。

　�。�4）常規(guī)教育。 做完拼盤后，幼兒將剩菜放進(jìn)籃子里，把刀擦干凈插入刀殼里和丁板一塊擺好在桌子上。

　　2、幼兒作品展示，教師總結(jié)。

　　（1）讓幼兒右手托好自己的拼盤隨老師將其擺在事先準(zhǔn)備好的'餐桌上。

　�。�2）幼兒隨教師欣賞一圈，提問幾盤做得好的幼兒是用什么菜做的，他擺的圖案是什么意思。讓幼兒思考他們?yōu)槭裁醋龅煤�，�?qiáng)調(diào)做拼盤的兩大要素：圖案和色彩搭配。

　�。�3）對幼兒寄予希望，讓幼兒體驗(yàn)成功感。

　　3、結(jié)束活動。

　　今天，小廚師辛苦了，我們一起來跳個(gè)廚師舞吧！幼兒隨音樂跳出活動室。

　　附謎語： 好像蘋果紅又紅，好像柿子沒有蓋， 味道酸甜營養(yǎng)好，能當(dāng)水果能當(dāng)菜。 （西紅柿） 身子細(xì)又長，老了綠變黃， 全身長疙瘩，做菜又做湯。 （黃瓜） 有洞不見蟲，有巢不見蜂。 有絲不見蠶，有傘無人用。 （蓮藕）

　　六、教學(xué)反思：

　　今天我組織的教學(xué)活動是大班綜合課《漂亮的拼盤》�；�于孩子們平時(shí)很少得到用刀的機(jī)會，很缺泛這種用刀的能力的認(rèn)識，我選擇了今天這個(gè)活動，讓幼兒通過切一些比較好切的蔬菜來達(dá)到掌握"切"的基本技能。好使他們在今后的生活中能正確地用刀，鍛煉他們一定的自我保護(hù)意識。這是本次活動目標(biāo)的核心。另外也希望幼兒通過這個(gè)教學(xué)活動對各種蔬菜有更理性的認(rèn)識，在做拼盤時(shí)陶治幼兒情操，讓幼兒體驗(yàn)美感，培養(yǎng)其創(chuàng)造想象力。 我先以魔術(shù)的形式進(jìn)入課題，引起幼兒興趣，接著通過直觀教具讓幼兒對各種蔬菜進(jìn)行理性認(rèn)識，其間滲透思想品德教育。

　　第三是通過電化教學(xué)的手段讓幼兒了解蔬菜拼盤的一些知識，接著讓幼兒以坐火車鉆山洞的形式去當(dāng)小廚師，這是一個(gè)讓幼兒在游戲中習(xí)得的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)對幼兒進(jìn)行自我克制教育的環(huán)節(jié)。最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒動手操作，這是幼兒最感興趣，也是最能體現(xiàn)幼兒個(gè)體差異的環(huán)節(jié)。今天在這個(gè)環(huán)節(jié)里幼兒都很進(jìn)入角色充分享受愉快的氛圍，發(fā)揮自己的想象力。老師在這里不僅是指導(dǎo)者，還是他們的伙伴，合作者，她要讓每個(gè)幼兒都在活動中享受成功感，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒欣賞自己的勞動成果，教師總結(jié)。

　　七、教學(xué)評析：

　　《漂亮的拼盤》這一教學(xué)活動，整個(gè)活動中，教師能以幼兒為活動主體，符合幼兒的興趣和需要，兼顧群體需要和個(gè)體差異，同時(shí)讓所有幼兒都能獲得成功感，取得了很好的教學(xué)效果，并有"一新"、"二好"、"三體驗(yàn)"之特點(diǎn)。 "一新"，是內(nèi)容新 新《綱要》要"總則"中強(qiáng)調(diào)，幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，教師選擇"切"、"拼"作為幼兒實(shí)際操作內(nèi)容，既貼近幼兒生活，又為幼兒提供了足夠真實(shí)、具體以及具有挑戰(zhàn)性的活動材料--刀，反映了教師充分領(lǐng)會新《綱要》精神之舉措。

　　"二好"即方法好和氛圍好 一是方法好， 教師把生活活動中的"切菜"作為教學(xué)活動核心，使幼兒在認(rèn)識蔬菜后感性提升 → 美感的享受（觀賞小廚師制作拼盤，引起向往）→ 美的創(chuàng)造（自己親手制作拼盤），幼兒在教師的引導(dǎo)下，始終保持愉快的情緒、探究的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，方法的運(yùn)用集趣味性，活動性于一體，充分體現(xiàn)以幼兒為本的基本活動形式，使幼兒都得到發(fā)展。 二是教學(xué)氛圍好 在整個(gè)教學(xué)過程中，教師始終以合作者的身份與幼兒接觸，形成合作探究式的師生互動，從魔術(shù)→欣賞→猜謎→動手操作→ 講評，幼兒學(xué)習(xí)興趣高漲，思維活絡(luò)，善于動腦、動手，氛圍融洽，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

　　"三體驗(yàn)"，主要是情感的體驗(yàn)。

　　一是體驗(yàn)游戲的快樂 幼兒向往成人的經(jīng)歷，喜歡模仿成人的活動，平時(shí)幼兒沒有動手切菜的機(jī)會，在這一活動中，幼兒體驗(yàn)著角色游戲的歡樂。

　　二是自我服務(wù)與友愛精神的體驗(yàn) 幼兒在扮演小廚師的預(yù)備環(huán)節(jié)，要系圍裙、戴帽子，有的幼兒不會系圍裙，同伴間互相幫助，這其間的自我服務(wù)與友愛精神的體驗(yàn)，比起教師的簡單說教"小朋友要自己的事情自己做"或"我們要團(tuán)結(jié)友愛"要強(qiáng)得多。

　　三是體驗(yàn)成功的喜悅 這也是最重要的一點(diǎn)，幼兒經(jīng)過"切菜"、"拼盤"、"展覽"，達(dá)到了預(yù)期目的，特別是通過教師的評價(jià)：每個(gè)幼兒都認(rèn)為自己的作品就是最美的，在此活動中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心 。

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