国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

語文教案

時(shí)間:2024-03-29 08:31:36 教案 我要投稿

語文教案6篇【集合】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的語文教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

語文教案6篇【集合】

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫,六上語文教案回顧拓展三。

  2.讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。

  3.推薦課外讀物。

  教學(xué)重難點(diǎn):通過交流平臺(tái),體會(huì)課文環(huán)境描寫和心理描寫的好處。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生收集有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句;根據(jù)“課外書屋”的推薦書目,學(xué)生提前了解相關(guān)書籍,給自己喜歡的書籍些一段廣告詞、一份推薦書或簡介。

  板書預(yù)設(shè): 誠信

  輕諾必寡信。

  民無信不立。 不精不誠,不能動(dòng)人人。

  誠者,天之道也;誠之者,人之道也。

  有所期諾,纖毫必償;有所期約,時(shí)刻不易”

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

  1.有一首歌是這樣唱的:“接受我的'關(guān)懷,期待你的笑容,人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”本組課文如一首首心靈之歌,唱出了動(dòng)聽的愛的旋律,唱出了人間真情。今天這節(jié)課,讓我們快樂地走進(jìn)“回顧·拓展三”。

  2.板書:回顧·拓展三

  二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”,分享精彩片斷1.先做后交流人物美好的心靈

  桑娜和丈夫——善良、富有同情心,寧可自己吃苦也要幫助別人,

  殘疾青年——善良、寬厚,不計(jì)個(gè)人得失,關(guān)心他人讀書,

  老教授——無私地關(guān)心、鼓勵(lì)下一代成長

  蘇珊——善良樂觀,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂和幸福,

  2.課文是如何通過描寫環(huán)境和人物的心理活動(dòng)表現(xiàn)出來的呢?

  分享精彩片斷一——環(huán)境描寫

  學(xué)生交流課文中有關(guān)環(huán)境描寫的句子,說說這些句子對(duì)于抒發(fā)美好情感的作用,教案《六上語文教案回顧拓展三》。

  A.“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮!保▊(cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛)

  B.“林子里靜極了。沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令”(表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情,暗示“我”對(duì)拉好琴充滿了信心)

  3.分享精彩片斷二——心理活動(dòng)描寫

  “她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可”(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì))

  4.閱讀作業(yè)本6短文,劃出描寫人物心理活動(dòng)句子,表現(xiàn)出了什么?

  三、學(xué)習(xí)“日積月累”1.師:同學(xué)們,我們仔細(xì)閱讀后面三篇課文,我們可以從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同特點(diǎn),三個(gè)主人公為了幫助人,都做了一件共同的事。善意的謊言是生活中不可或缺的,但是誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德,今天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。

  2.學(xué)生自由讀句子,把句子讀通順。

  3.同桌互讀,借助工具書理解交流句子的意思。

  4.給出意思,競猜名句。

  “輕諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人,一定很少講信用。

  “民無信不立”意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心,那么國家就失去生存之本。 “誠者,天之道也;誠之者,人之道也”意思是真誠,是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)則;真誠待人,是做人的基本準(zhǔn)則。

  “不精不誠,不能動(dòng)人”意思是不真誠就不能打動(dòng)別人。

  “有所期諾,纖毫必償;有所期約,時(shí)刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西,一絲一毫都不能少;與人約好的時(shí)間,一時(shí)一刻也不能改。

  5.學(xué)生自由朗讀成誦。作業(yè)本上填空題。

  6.鼓勵(lì)學(xué)生交流課外收集的名言警句。

  四、課堂總結(jié)

  針對(duì)課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)而表揚(yáng)、批評(píng)和鼓勵(lì)。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往,體會(huì)親近自然的愉快。

  2、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過對(duì)課文語言文字的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往,體會(huì)親近自然的愉快。

  教具準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、多媒體課件、課文圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、板書:變。

  假如你會(huì)變,你想變成什么?

  有兩個(gè)小朋友,他們也想變,不信,你看——

  出示:雨滴 小魚 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月 荷葉

  指名讀,注意正音

  2、多么神奇的想象,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌——真想變成大大的荷葉。

  板書課題,指名讀題,齊讀。

  二、初讀感知

  1、自由讀:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生字,標(biāo)上小節(jié)。你讀到幾個(gè)小節(jié)?

  2、是誰的出現(xiàn)引起了我們的想象呢?

  引讀第一小節(jié)

  熱情:誰來熱情地問一問?

  你有什么好辦法記住“熱”字嗎?(反義詞:冷)

  我們還學(xué)過哪幾個(gè)帶有“灬”的字?

  一起來讀一讀這位熱情的小姐姐:齊讀第一小節(jié)。

  3、我想變的東西可多啦!開火車讀2-4小節(jié),相機(jī)正音,及時(shí)板書。

  透明:你見過什么是透明的?

  游入:有什么辦法記住“游”?注意右邊是“人”和“子”不是反文旁。

  眨眼:眨是第三聲,做動(dòng)作,識(shí)記字形。

  分組輪讀:透明的雨滴、活潑的小魚、美麗的蝴蝶、快樂的蟈蟈、眨眼的星星、彎彎的新月,多么美好的想象呀!用筆圈出“我”想變的東西。

  出示填空:我想變( )、( )、( )、( )、( )、( ),最后想變( )。

  自由練說,指名說。

  4、可是,最后“我”為什么想變成大大的荷葉呢?指名讀第5小節(jié)

  一柄大傘:“柄”是后鼻音。

  舉著:“著”是多音字。

  嬉戲:給它找個(gè)近義詞?(玩耍、游戲)識(shí)記“戲”的字形。

  三、細(xì)讀感悟

  1、詩歌中的每一個(gè)文字都是有感情的的,會(huì)說話的,知道老師讀了這首詩后想變什么嗎?

  我想變透明的雨滴,(雨滴圖片)因?yàn)椤?/p>

  聰明的小朋友猜一猜,老師為什么想成為雨滴?評(píng)價(jià):你們真是我的知音!真正的美是能打動(dòng)任何一個(gè)人的.。

  小朋友,你們想變得和我一樣漂亮嗎?

  雨滴們,看看我們喲,陽光一照亮晶晶的。太陽公公、綠葉媽媽可喜歡我們了。看,這是我們的新家——(綠葉圖片)美嗎?我們?cè)诰G葉上玩些什么?

  我們的游戲多有意思呀!玩累了,我們就睡在一片綠葉上。

  指導(dǎo)讀:什么感覺?自己讀一讀,再讀給大家聽一聽!

  指名讀,評(píng)價(jià):透明的雨滴要睡著了。小雨滴,你睡的這張床好象有點(diǎn)硬!綠葉兒呀,什么感覺?睡得挺舒服的!

  2、我想變……因?yàn)椤?/p>

  你想變?因?yàn)?指名讀,說一說。

  A活潑的小魚游在清凌凌的河水里,多么純凈的世界呀!這條小魚在清凌凌的小河里游,多舒服,多快樂!

  B小蝴蝶在翩翩起舞,多么自由呀!

  C小蟈蟈生活得多么快樂呀!

  D夏夜里的繁星一閃一閃的,好象在對(duì)我們眨眼睛呢!

  E彎彎的新月多像金色的小船,想去乘坐嗎?

  指導(dǎo)有感情朗讀第2~4小節(jié)。指導(dǎo)背誦。

  3、品讀第5小節(jié)。

  出示:大大的荷葉 荷葉什么樣子呢?指名說。

  指名讀第5小節(jié)。小魚和雨點(diǎn)真快樂!

  啟發(fā)想象:荷葉在靜靜地舉著的時(shí)候,僅僅看到小魚在嬉戲,雨點(diǎn)在唱歌嗎?

  你發(fā)現(xiàn)什么啦?板書…… 大家已經(jīng)讀懂了它。那么想一想,誰還會(huì)來呢?

  創(chuàng)編詩歌:請(qǐng)你也當(dāng)一回小詩人,來編一編吧!

  出示句式: 來了,在荷葉 。

  想一想,跟同桌說一說。請(qǐng)小朋友來說說。

  4、感受詩意:小魚在嬉戲,雨點(diǎn)在唱歌,……在……,……在……,大家多快樂呀!那為什么我卻“真想變成大大的荷葉”呢?指名說

  荷葉在那兒靜靜地舉著,可是他為那么多的伙伴帶來了快樂,荷葉的心里也很快樂,所以我“真想變成大大的荷葉。”

  指名配樂讀,配樂齊讀。

  四、拓展延伸

  1、你想變成什么來打扮迷人的夏呢?仿照課文說一說。

  出示句式:夏天來了,我想變 , 。(同桌互相練習(xí)說,最后集體交流。)

  2、仿寫詩句。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。

  2、弄懂課后思考、練習(xí)。

  3、了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光。

  4、感悟文中的優(yōu)美詞句,邊品句子邊想象那里的美麗景色。

  5、有感情地朗讀課文。能背誦課文的第二自然段。

  6、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解描寫日月潭景色的句子,想象、體會(huì)那里的美麗。

  教學(xué)用具

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們都知道,咱們祖國山川秀麗,景色迷人。有甲天下的桂林山水;有世界八大奇觀之一的萬里長城;有象征古代勞動(dòng)人民聰明智慧的龍門石窟;有以奇松、怪石著稱的黃山;還有雄偉壯觀的'泰山。我們的祖國可真美呀!你們不為生長在這樣的國家里而感到自豪,感到驕傲嗎?

  2、這些景點(diǎn)都在我國大陸地區(qū),我還聽說島上有一處景色特別美,吸引了許許多多的中外游客,這個(gè)地方就叫日月潭。今天,我們一塊去欣賞那兒的美景吧!(板題,讀題)

  (二)情境體驗(yàn),整體感知

  1、各位小旅客們請(qǐng)大家觀看大屏幕,聽我為大家介紹日月潭的美麗風(fēng)光。(多媒體畫面及音樂,師朗讀)

  2、同學(xué)們,剛才聽了老師的介紹,有什么感受嗎?你們想親眼去看看嗎?請(qǐng)小朋友自由地朗讀課文,邊讀邊感受日月潭的美。注意把字音讀準(zhǔn)。

  3、生字詞反饋。(多媒體出示生字詞)

 。ㄈ┘(xì)細(xì)品讀,理解課文

  品讀第一段

  1、小聲自由讀,想想你看到了什么美麗的景色?

  2、指名交流:

 。1)體會(huì)1、2句。(板書:大湖高山)

 。2)體會(huì)第3句。聯(lián)系畫面理解“樹木茂盛”、“周圍有許多名勝古跡”。用動(dòng)作演示理解“群山環(huán)繞”(多媒體輔助)

  3、指導(dǎo)朗讀。

  品讀第二段

  1、自由小聲讀,想想你又看到了什么美?

  2、點(diǎn)擊課件示空拍日月潭圖片:把你看到的美景在四人小組內(nèi)交流,再有感情地朗讀課文。

  3、全班交流,并指導(dǎo)朗讀。(利用多媒體和模具演示的方式體會(huì)日月潭形狀的美。)

  4、指導(dǎo)背誦。(由四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán),向游人介紹日月潭的美名是如何得來的。)

  品讀第三段此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)

  1、讀課文,這段介紹的是什么時(shí)候的景色?(清晨)

  2、點(diǎn)擊課件示“清晨”圖片:說說清晨的景色。(讓學(xué)生充分想象說話)

  3、明確“隱隱約約”的意思。

  4、清晨,日月潭給你怎樣的感覺?(播放課件,理解“隱隱約約,很美,富有神秘色彩)

  5、挑戰(zhàn)讀課文。

  品讀第四段

  1、讀課文,這段介紹的是日月潭什么時(shí)候的景色?

  2、中午的時(shí)候,日月潭是一番什么景象?(播放課件)

 。1)示“晴天、雨天”兩幅圖:看你喜歡哪種景色,用自己的話說一說,可以同桌或鄰近伙伴交流一下。

 。2)找出這段話中的一對(duì)反義詞。

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  品讀第五段

  1、齊讀課文,說說這段講的是什么?

  2、通過學(xué)習(xí)課文,你從哪兒看出“日月潭風(fēng)光秀麗”?(群山環(huán)繞、潭深水綠、飄著薄霧、清晰展現(xiàn)、一片朦朧)

 。ㄋ模┪耶(dāng)導(dǎo)游,回味課文

  日月潭景色這么美,老師都還想去游覽,哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們?cè)偃バ蕾p一下。

 。ㄎ澹┦惆l(fā)感受,啟發(fā)愛國

  1、學(xué)了這篇課文,你想說些什么?

  2、由于歷史的原因,臺(tái)和祖國大陸分離了,至今還沒有回歸。臺(tái)人民無時(shí)無刻不在思念著祖國,臺(tái)的小朋友也在向往早日能回到祖國的懷抱。此時(shí),你想對(duì)臺(tái)的小朋友說些什么?

 。┙Y(jié)束:快樂的旅程到此結(jié)束。

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字19個(gè),其中12個(gè)要求能夠正確書寫。正確讀寫“騰云駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。

  3、理清課文敘述順序,了解五彩池的特點(diǎn)及其成因,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理清課文敘述順序,了解五彩池的特點(diǎn)及其成因,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。

  教學(xué)方法:

  合作學(xué)習(xí)法、情境表演法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、五彩池的風(fēng)光資料片。

  2、學(xué)生課前搜集有關(guān)五彩池的資料。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、教師展示幾張五彩池的風(fēng)光資料片。提問:這是什么地方?

  2、請(qǐng)學(xué)生回答,并問是怎么知道的。今天,就讓我們一同到這個(gè)神奇美麗的地方——五彩池去看一看。(教師板題)學(xué)生齊讀課題。

  二、各抒己見,交流資料。

  1、學(xué)生介紹你所了解的五彩池。

  2、教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

  五彩池在四川的黃龍風(fēng)景區(qū)。黃龍風(fēng)景區(qū)與九寨溝風(fēng)景區(qū)一樣,同為川西北高原上耀眼的明珠。1991年被聯(lián)合國列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。五彩池美不勝收,如人間仙境。

  三、整體感知,理清順序

  1、學(xué)生通讀全文,想想五彩池給你留下怎樣的印象。

  2、討論課文記敘的順序:說說課文先講了什么,有講了什么,最后講了什么?(先講了五彩池的傳說,接著講它的形狀、顏色、成因;最后總結(jié)全文)

  四、學(xué)習(xí)字詞、掃清障礙

  1、將全班分為6個(gè)小組,合作學(xué)習(xí)本課生字、新詞,可通過討論,查字典等多種學(xué)習(xí)方法。

  2、出示本課生字,讓學(xué)生當(dāng)小老師,提醒應(yīng)注意的字型及字音。“燦”是平舌音;“矗”是翹舌音。

  3、讓對(duì)本課詞語理解沒問題的'學(xué)生當(dāng)“小博士”,站在臺(tái)前,誰有不理解的詞向他提出疑問,博士作答。教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。

  五、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。

  六、布置作業(yè)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、抄寫生字

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)激趣,引入新課

  1、簡要復(fù)習(xí)本課寫作順序。

  2、告訴學(xué)生學(xué)完本課要為五彩池寫出幾條廣告詞?凑l寫的好。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、精讀深思,理解內(nèi)容。

 。ㄒ唬┚x重點(diǎn)段

  1、找出文章的重點(diǎn)段(2——4),這一部分寫什么?(五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因)

  2、小組合作學(xué)習(xí)。

  出示討論題

  (1)課文寫了五彩池哪些特點(diǎn)?畫出有關(guān)詞句,旁邊作批注。

  (2)五彩池池水為什么會(huì)顯出不同的顏色?

 。3)這一段中運(yùn)用了哪些比喻句,請(qǐng)找出來讀一讀。

 。4)說說每個(gè)比喻句都把什么比作什么?這樣寫有什么好處?

  3、推選代表在全班匯報(bào)討論結(jié)果。其它學(xué)生補(bǔ)充,教師歸納。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

  4、學(xué)生質(zhì)疑問難。

  5、利用三棱鏡演示折射,進(jìn)一步理解池水顯出不同顏色的原因。一是池底石筍各異,陽光折射;二是花木倒影。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)首尾段

  1、讀第一段和最后一段,討論以下兩個(gè)問題。

 。1)五彩池在哪里?課文開頭為什么要寫奶奶講的故事?

 。2)課文最后一段只有一句話,這句話是什么意思?如果你到了那里,你會(huì)怎樣想?

  三、美文美讀,整體賞析。

  1、學(xué)生有感情品讀好句子,并說說好在哪里。

  2、小組賽讀,最后試著背誦打比方的句子。

  四、拓展延伸,訓(xùn)練能力。

  學(xué)寫廣告詞

  再次欣賞五彩池的投影片,人人為五彩池寫廣告詞。

  老師也準(zhǔn)備一句:人間仙境何處尋,請(qǐng)君漫游五彩池。

  五、布置作業(yè)

  1、向父母介紹五彩池,并說顏色變化的原因。

  2、摘錄文中你喜歡的詞句。

  板書設(shè)計(jì):

  五彩池

  數(shù)量 多得數(shù)不清

  大小 大小各異

  形狀 玲瓏多姿

  顏色 五顏六色

  原因 大自色賜予的美

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確區(qū)分“”和“”的字。

  2、能正確、規(guī)范地書寫“每、參、賣、象”。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣,及時(shí)記錄所觀所感。

  4、能用普通話講述自己的故事。

  5、放飛假想,訓(xùn)練學(xué)生的求異思維,發(fā)展個(gè)性。

  6、讓學(xué)生樂于、敢于、善于表達(dá),集中注意力傾聽他人發(fā)言。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用普通話講述自己的故事。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用普通話講述自己的故事。

  一、引入

  同學(xué)們看,老師手里拿的是什么?(出示“小笑臉”)想得到它嗎?那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智,這些“小笑臉”就愿意和表現(xiàn)好的同學(xué)在一起,有信心得到它嗎?現(xiàn)在和老師看下面的題目。

  二、練習(xí)設(shè)計(jì)

  (一)有趣的漢字。

  1.出示題,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。

  2. 你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.游戲:猜偏旁(“”和“”的字,可以是課外的)一人說字,一人說偏旁。

  (二) 把字寫好看。

  1. 請(qǐng)平時(shí)寫字好的學(xué)生說說如何把字寫好。

  2. 觀察“每、賣、參、象”四個(gè)字的特點(diǎn)(上下結(jié)構(gòu))

  (三)我的采蜜集

  你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧,快拿出來讓大家“嘗一嘗”。

  1. 在小組內(nèi)讀自己的'“采蜜集”,最好說出從哪里“采”到的。

  2.每組推舉一個(gè)優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。

  3.頒發(fā)“小紅星”。

  認(rèn)真觀察

  照樣子涂上顏色。

  先在小組內(nèi)說一說,然后在全班匯報(bào)。表現(xiàn)好的學(xué)生將得到“小紅星”。

  小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。

  描紅寫字,評(píng)出(寫字小能手)發(fā)“小紅星”獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  通過分 析對(duì)比,討論交流感悟漢字的特點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生自己分析生字的結(jié)構(gòu)布局,并組織學(xué)生進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)。

  “采蜜集”為學(xué)生提供了一個(gè)語文學(xué)習(xí)的廣闊空間,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤閱讀,多積累的好習(xí)慣。

  (四)讀讀背背

  小組內(nèi)展示,評(píng)出“小詩人”。頒發(fā)“小紅星”。

  (五)我的小筆頭 打開你的“小筆頭”,看看又有新內(nèi)容了嗎 ?紅紅的“小筆頭”上又多了一篇,讀讀。

  三、調(diào)整策略

  1. 小組內(nèi)交流“小筆頭”。

  2. 評(píng)出可愛“小筆頭”。

  3. 你還想寫點(diǎn)什么嗎?把它寫在“小筆

  頭”上吧。

  同學(xué)們,你們會(huì)講故事嗎?今天森林里的小動(dòng)物們正在進(jìn)行講故事比賽,可是有一個(gè)問題難住了它們,咱們?nèi)蛶退鼈,好嗎?/p>

  出示“續(xù)編故事”要求。

  四、口語交際

  1.師生齊讀要求。

  2.讀文字“春天里……”一段后先發(fā)揮自己的想象,編成一個(gè)小故事。

  五、評(píng)價(jià)總結(jié)

  1. 用自己喜歡的方式讀古詩,并背誦。

  2. 你還搜集到了王之渙寫的那些詩?

  把自己編的故事講給小組的同學(xué)聽,再聽聽別人是怎么講的,可以討論交流。豐富學(xué)生知識(shí),砸實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

  培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣和習(xí)慣

  調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,展開豐富的想象,拓寬學(xué)生思維。

語文教案 篇6

  【內(nèi)容簡析】

  本課是一篇童話故事,講的是小猴在媽媽的鼓勵(lì)下,學(xué)會(huì)了爬樹;小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下,學(xué)會(huì)了游泳;小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,學(xué)會(huì)了飛翔。課文語言簡樸,富有生活意義。讓學(xué)生讀后受到從小要自立,不依賴父母,學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。

  【設(shè)計(jì)理念】

  根據(jù)童話故事的特點(diǎn),本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己讀書,主動(dòng)識(shí)字,展開豐富的想象;重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。通過多種形式的讀書、評(píng)價(jià)、討論、表演活動(dòng),讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)“自、己”等十二個(gè)生字,會(huì)寫“己、子、去、自、果”五個(gè)字。

  2、能力目標(biāo):正確、流利地朗讀和背誦課文。

  3、情感目標(biāo):懂得從小就要樹立自立的思想,不要事事依賴父母。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):朗讀課文,正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫“會(huì)寫”字。

  2、難點(diǎn):從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

  【教具準(zhǔn)備】

  電腦課件、小動(dòng)物的頭飾。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí):

 。ㄒ唬┰O(shè)置情境,引入課題。

  1、看圖說話。

  屏幕顯示:青山綠水、幾個(gè)小動(dòng)物、一棵結(jié)滿果子的樹、一片綠綠的草地和一個(gè)美麗的池塘。看了這幅圖,你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?

  2、引入課題。

  這片草地這么美,小猴子、小鴨子、小鷹和他們的媽媽也來到了這里,他們之間發(fā)生了什么事呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第12課《自己去吧》。

  3、讀課題。看到課題,你有什么感興趣的問題想提出來嗎?或者你想知道些什么?

 。ǘ┏踝x課文,讀準(zhǔn)字音。

  1、自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來,然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教,或者請(qǐng)拼音朋友幫忙,再多讀幾次。

  2、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語,認(rèn)真聽對(duì)方讀,互相糾正錯(cuò)音,看誰進(jìn)步最快、讀得最好。

  3、再讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字、不漏字。

  4、以四人小組為單位,四個(gè)同學(xué)輪著每人讀一遍課文,要把課文讀通順,讀流利。其他的同學(xué)做小老師,認(rèn)真聽,然后小組內(nèi)仔細(xì)評(píng)一評(píng)誰讀得最好,好在哪里,還有哪些要注意的地方。

 。ㄈ┰僮x課文,感知內(nèi)容。

  1、朗讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文有多少小節(jié),然后想一想:課文主要講了哪些小動(dòng)物的什么事?

  2、你最喜歡哪小節(jié)哪個(gè)小動(dòng)物的故事?請(qǐng)你先選你喜歡的這一小節(jié)認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀,直到能把這一小節(jié)讀通順為止。讀通順了,再想想:這一小節(jié)主要講了哪個(gè)小動(dòng)物的什么事?(屏幕隨意顯示學(xué)生所選的小節(jié)的動(dòng)畫內(nèi)容和課文內(nèi)容。)

  3、同桌合作,選你最喜歡的小節(jié)分角色讀,試一試,看誰讀得最像。

  4、說話訓(xùn)練:填空。

  小白兔說:“媽媽,我要_______!薄癬____________,_____________!边@樣,小白兔學(xué)會(huì)了______________。

  小蜜蜂說:“_____________!薄癬____________,______________。”這樣,小蜜蜂學(xué)會(huì)了_________________。

 。ㄋ模┳R(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。

  剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的認(rèn)真讀書,弄懂了許多本來不懂的問題。現(xiàn)在有幾個(gè)生字朋友,不知你們剛才認(rèn)識(shí)了沒有?(屏幕顯示拼音和帶生字的詞:自己、去吧、要吃果子、多著呢、這樣、大著呢。)

  1、自由認(rèn)讀。

  2、誰愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)讀自己喜歡的生字詞?

  3、去掉拼音,先自由讀,再“開火車”讀。

  4、師隨便點(diǎn)擊,生齊讀。

  5、只剩下生字,你會(huì)用哪個(gè)字組詞、說話?先討論,后匯報(bào)。

  6、指導(dǎo)書寫“自、己”兩個(gè)字,先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順,然后老師邊示范寫邊講寫字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)看,最后學(xué)生寫,老師巡視,及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué),并在班上展示。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文,布置作業(yè)。

  今天,小朋友們的表現(xiàn)真棒!就好像小猴、小鴨、小鷹他們一樣,通過自己的努力,學(xué)會(huì)了很多東西。誰先來告訴大家,這節(jié)課你通過自己的努力,學(xué)到了些什么?

  課后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真、有感情地讀課文,試著表演一下課文中小動(dòng)物們的對(duì)話和動(dòng)作。

  第二課時(shí):

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入、再現(xiàn)情境。

  1、上節(jié)課,小朋友們初讀了課文,知道課文主要講了哪些小動(dòng)物的事。

  2、再放課件,邊聽邊感受小動(dòng)物的`可愛。

  師:看到這樣可愛的小動(dòng)物,你想不想把這種感受讀出來?

 。ǘ┘(xì)讀課文,讀中感悟。

  1、自由讀課文,要求讀得正確、流利,要讀出語氣。

  2、自由選擇讀:你最有把握有感情地讀好哪一小節(jié)?請(qǐng)?jiān)僮x這一小節(jié),邊讀邊想:讀了這一小節(jié),你有什么想法?

  3、小聲讀課文,邊讀邊想:課文中寫了幾種小動(dòng)物的事?用橫線畫出小動(dòng)物的話,用波浪線畫出小動(dòng)物的媽媽的話,自己讀一讀,看看應(yīng)讀出怎樣的語氣。

  4、同桌分角色讀,看誰讀得好,邊讀邊做動(dòng)作。

  5、找你的好伙伴分角色讀,邊讀邊做動(dòng)作。

  6、指名分角色讀,其他同學(xué)做小老師,認(rèn)真聽,然后評(píng)一評(píng),誰讀得好,好在哪里,還有什么建議。

  7、帶著頭飾表演讀。

  8、背誦你最喜歡的句子。

 。ㄈ┞(lián)系實(shí)際,說說本領(lǐng)。

  師:你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?是怎樣學(xué)的?先想一想,再與伙伴們說一說。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫,運(yùn)用新詞。

  1、復(fù)習(xí)生字詞。

  2、寫“去、子、果”三個(gè)字。先引導(dǎo)學(xué)生觀察在田字格中的位置,然后再指導(dǎo)書寫。

  3、運(yùn)用已學(xué)過的生字組詞說句。

  4、把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文,陶冶情感。

  1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?

  2、你喜歡課文中的小動(dòng)物嗎?為什么?

 。┎贾米鳂I(yè),拓展課外。

  1、背誦課文。

  2、回家把課文中的故事表演給家長看。

  3、靠自己的努力學(xué)會(huì)做一件事,回校后向同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案11-16

語文的教案04-05

語文優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)教案語文03-07

《語文樂園》語文教案11-20

有關(guān)語文教案范文 語文優(yōu)秀教案06-02

語文備課教案11-12

語文《掌聲》教案11-19

語文窮人教案11-23

語文燕子教案11-19

語文趙州橋教案11-28