中班教案
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、在故事情境中，鞏固各種數(shù)數(shù)方法，初步積累相關的順序和倒序的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
今天是海龜爺爺?shù)纳眨『｝斠踩ソo爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物？
二、不同的數(shù)數(shù)方法
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小海龜看見了什么？有幾個小灰鼠？他們送了什么禮物？
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1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。
2、樹枝小船上有幾只小刺猬？
（三）小松樹的草帽船
草帽船上站著誰？數(shù)數(shù)有幾個？
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1、靴子船的船頭站著幾個小貓？猜猜靴子里還藏著幾個小貓？
2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數(shù)。
（五）小狗的孔罐頭船
1、誰的船開來了？你從哪里看出是小狗的船？
2、數(shù)數(shù)船上有幾個小狗？
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1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂？
2、小猴子們都在哪里，數(shù)數(shù)有幾個？
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過生日的`路上，先遇到了誰？后遇到了誰？最后遇到了誰？
2、想一想：乘船的小動物誰離海龜爺爺?shù)募易罱�，第一個到，接下來到爺爺家的是誰？最后一個到的是誰？
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。
中班教案 篇2
活動目標
肯定自我的成長。
學習替換兒歌語句。
活動準備
兒歌嚕嚕豬讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1播放兒歌「長大的孩子」〔附〕。
2與幼兒討論長大了，現(xiàn)在晚上睡覺是否會自己一個人睡，邀請已經(jīng)會自己睡的幼兒分享他是如何辦到的（如：我晚上睡覺會抱一個娃娃陪我睡 、我會聽音樂或故事來睡覺……）。
3請幼兒想一想，現(xiàn)在已經(jīng)學會的事有哪些，再展示兒歌掛圖，將歌詞中的「小袋鼠」、「上床睡覺」的詞語遮起來，請幼兒輪流將自己的名字 和學會的事項填入歌詞中，如：「○○○蹦蹦跳跳，離開媽媽的懷抱；我不吵不鬧，自己○○○○，也是長大的好寶寶�！�
4最后全班給自己和大家一個愛的鼓勵，肯定自我的成長。
評語
1能大方的`分享自我的成長。
2能替換兒歌語句。
活動結(jié)束：
發(fā)給每人一張「我長大了」的空白小書，請幼兒將自己長大的事蹟畫下或?qū)懴聛怼?/p>
中班教案 篇3
教學目標：
1、讓幼兒初步認識單詞tortoise fox并能正確的發(fā)音。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動腦筋，努力解決問題。
教學準備：
圖片6個、大樹、小河。
教學過程：
1、組織好幼兒，準備活動。
教師向幼兒問好：hello good morning boys and girls。
2、出示烏龜?shù)膱D片：let’s have a look it is a tortoise！反復教幼兒單詞tortoise的發(fā)音。再出示狐貍的.圖片，教幼兒單詞fox的發(fā)音。
3、在幼兒初步認識的基礎tortoise fox 后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進行講述。
�。�1）講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。
（2）教師利用手形展示在講述一遍故事。
�。�3）幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、游戲：奇妙的口袋。
教師在口袋里放入fox和tortoise的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié)，帶領幼兒出活動室，結(jié)束活動。
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過欣賞童話故事，使幼兒初步了解小水珠受冷下落，
遇熱蒸發(fā)的自然現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對雨水的探索興趣。
活動準備：動畫、圖片。
活動流程：完整欣賞→分段理解→擺放講述→延伸活動
活動過程：
一、完整欣賞，引起興趣。
1、今天，老師帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來安靜地看一看。后問：
�。�1）剛才你們看到了一個什么故事？你看到了什么？
�。�2）有沒有什么地方?jīng)]看明白的？
2、結(jié)合幼兒的問題，老師也提出問題：
剛才，小朋友提出了幾個沒看明白的地方，老師也有幾個地方?jīng)]看明白，讓我們一起再來看一看，把這些問題弄明白。
二、分段理解
�。�、小水珠怎么會從天上落下來的`？
一起看第一段，并討論，小結(jié)：“冷空氣爺爺來了，
小水珠們越變越大，終于從天上落下來。”
�。病⑿∷閭兊舻搅四男┑胤�？它們?nèi)ツ莾焊墒裁矗?/p>
一起看第二段，并討論，小結(jié)：“小水珠們落到了許
多的地方，還認識了這么多好朋友�！�
�。场⑿∷槭窃趺椿丶业�？
一起看第三段，并討論，小結(jié)：“太陽公公溫暖的大
手使小水珠們蒸發(fā)后，回到了天上。”
�。础⒃俅瓮暾蕾p。
（1）請個別幼兒說說小水珠怎么會從天上落下來？去了哪里？最后又怎么回到了天上？
�。�2）一起完整欣賞故事。
（3）引導幼兒共同講述小水珠從天上落下來，最后又回到天上的過程。
三、擺放講述
�。�、提出要求：按順序擺放圖片，并講述。
２、幼兒擺放講述，老師參與傾聽。
�。�、請幼兒在集體面前講述故事。
中班教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護自己的鼻子。
2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。
活動準備：不透明的容器，分別裝有大蒜、麻油、醋、酒。
活動過程：
1、討論哪些動物鼻子用處大？如大象的鼻子能卷東西，狗的鼻子最靈等。
2、討論人鼻子有什么用處。
3、動物的鼻子有這么大的用處，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚兀浚ê粑�、嗅氣味�?/p>
4、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。5、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味。為什么？你以前還聞過哪些氣味的'東西？
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等。
中班教案 篇6
活動目標：
1.了解小時候媽媽照顧自己的情況。
2.能用語言、表情、動作等多種形式表達自己愛媽媽的情感。
活動準備：媽媽的照片或是我與媽媽的照片
活動過程：
1．了解媽媽照顧自己的過程。
介紹照片。
媽媽為什么要對孩子這么好？
你怎么知道媽媽很愛你？
2．表達自己愛媽媽的情感。
我們應該怎樣愛媽媽呢？
送怎樣的禮物最合適？
講述故事"小胖熊的禮物"，使幼兒理解愛媽媽不再與禮物是否昂貴，而在于關心媽媽、愛媽媽的一片真情。
再次設想怎樣愛媽媽。
故事：《胖胖熊的禮物》
胖胖熊有個秘密：他有一塊錢，是他省下的零花錢。
媽媽生日那天，胖胖熊一早就出門了，"我要用一塊錢，給媽媽買最好的生日禮物。"他邊走邊想。
胖胖熊走在松軟的草地上，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋，她走起路來一定很舒服！
胖胖熊走過彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買把花雨傘吧，能遮日又擋雨，多好呀！
當胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧，做起飯來又干凈又漂亮！
就這樣，胖胖熊帶著一塊錢和美好的秘密，走進商店。他一個柜臺一個柜臺看去：哇!大圍裙十塊錢，花雨傘八塊錢，軟拖鞋也要三塊錢。"那一塊錢能買什么呢?"胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他終于用一塊錢買了一件禮物，雖然不是軟拖鞋、花雨傘，也不是大圍裙，但胖胖熊還是小心地用手拿著禮物，往家里走去。
熊媽媽正在擺生日蛋糕，胖胖熊走進來，他遞上一束鮮花："媽媽生日快樂!""謝謝你，你的生日禮物真好!"熊媽媽說。
"這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的生日禮物是胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個小紙包。
熊媽媽打開小紙包，里面是一枚天藍色的大紐扣，一閃一閃的`像寶石似的。"對不起，我本來想買更好的禮物，可我只有一塊錢，只能買這個紐扣了。"胖胖熊說。
"不，你的生日禮物太棒了!你瞧，我的藍外套要是換上這枚大紐扣，就更漂亮了。"她邊說邊拿起放在床上的外套。
就這樣，熊媽媽穿著有一枚天藍色大紐扣的藍外套過了一個快樂的生日。而胖胖熊也過了最快樂的一天：他真的用-塊錢給媽媽買了最好的生日禮物《胖胖熊的禮物》。
教學反思：
媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢?
中班教案 篇7
活動目標
1、體驗作品中歡快的節(jié)日氣氛，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、感受詩歌押韻的.特點，能念準字音（姥、鬧、浩、搖）
3、喜歡自己動手制作花燈。
活動準備
花燈圖片-西瓜、金魚、飛機、火箭等
活動過程
一、欣賞理解
1、教師出示“姥姥”：這是誰呀？。
2、重復提醒幼兒發(fā)準“姥姥”的字音。
3、姥姥的手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？
4、師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈），幼兒練習朗誦。
5、姥姥作樂這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。
二、完整地學習詩歌
1、老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎？
2、師完整地朗誦一遍。
3、什么是“謠”？
4、花燈謠里說了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）
5、師特別提醒一些字的讀音。
三、談談感受
1、朗誦著首詩歌的時候，你的心情怎樣？
2、你最喜歡哪一只花燈？為什么？
3、你還看見過其他的花燈嗎？
四、欣賞電腦圖象
1、看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來制作花燈嗎？
2、幼兒設計制作花燈。
花燈謠
好姥姥，手兒巧，做花燈，鬧元宵。
西瓜燈，小兔燈，金魚兒燈尾巴搖。
飛機燈，給寶寶，火箭燈，給浩浩，
寶寶樂，浩浩笑，一同鞠躬謝姥姥。
中班教案 篇8
活動目標：
1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。
2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
自制汽車小書 各類汽車圖片 車牌號碼 交通標志圖片
活動過程：
一、特殊車輛的用途
師： 我可以做這個位子嗎？
我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。
1、果園里的'果子熟了，農(nóng)民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢？ （大卡車）
2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？ （大巴士）
3、taxi是什么車的意思？ （出租車）
4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車？
�。ň�110 救護車 120 消防車119）
師走共走4步做到位子上。
師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。
二、記錄車輛
出示KT板
師：這是什么地方？ （停車場）
你們怎么知道的？ （因為有停車場的標志P）
師：停車場里有幾輛車？ （16輛）
這些車你們都認識嗎？
這些車能從什么特點來分？#出示記錄表
1、從功能上區(qū)分：
2、從顏色上區(qū)分：
3、從大小上區(qū)分：
小結(jié)：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。
三、游戲：找車牌
師： 停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。
�。ǚ乓魳罚┬∷緳C準備好了嗎？綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。
師： 小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。
（幼兒找車牌）
師：小司機，車子停好了，我們回家拉。
活動反思：
中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。但是在第二個環(huán)節(jié)說車子的特點時，雯雯說“可以從車子的種類來分�！狈置姘嚒⒖ㄜ�、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會好些。
中班教案 篇9
活動目標
1、引導幼兒根據(jù)課件欣賞故事《猜新娘》，掌握句式：新娘新娘，請伸出××來。
2、能根據(jù)畫面所的特征線索，猜測新娘是誰。
3、通過拼圖游戲，體驗參與猜新娘游戲活動的快樂。
活動準備
1、課件《猜新娘》。
2、幼兒操作材料人手一份：卡片上有著某個動物的一個明顯的特征，并把卡片分別記上1-5個數(shù)字。放在幼兒的凳子下面。
3、5張桌子各標上數(shù)字，桌上放一塊方形板。
4、喜糖若干。
活動過程
一、導入：
師：小朋友，你們看到過別人結(jié)婚嗎?婚禮上誰最漂亮啊?(新娘)誰來說說新娘是什么樣子的?(幼兒自由講述)
今天森林王國也有小動物要結(jié)婚了，讓我們一起用熱烈的掌聲請出新娘。
二、觀看課件《猜新娘》：
(引導幼兒根據(jù)畫面的線索，理解故事內(nèi)容，學說句式：新娘，新娘，請伸出××來看看)。
1、圖1：出現(xiàn)一塊紅布
瞧!新娘正躲在紅布后面，要我們猜出她是誰，她才肯出來。你們猜，新娘是誰啊?
2、小朋友們的答案很多，我們就請新娘露出××來，讓我們看看，猜猜吧。
3、我們對新娘說什么呢?(幼兒回答)
新娘新娘，請伸出××來。[老師點擊新娘身體的某個部位，使之露出紅布。后面的步驟方法同上]
請幼兒學說。
新娘的××長得怎么樣?你們覺得會是誰?
4、小朋友們猜了很多答案，可是都不能確定新娘是誰。我們還要繼續(xù)猜。這次我們叫新娘伸出什么來呢?(幼兒說)
新娘的××長得怎么樣?你們覺得會是誰?
5、新娘很害羞呢，她還是不肯出來。我們再請新娘伸出什么呢?(幼兒回答)
新娘的××長得什么樣?她會是誰?
6、我們最后請新娘伸出什么呢?(請幼兒一起說)
新娘的××長得怎么樣?她會是誰?
7、圖7：老師新娘的樣子：
新娘有兩只尖尖的耳朵，兩只象手一樣的前爪，兩條粗壯的后腿，長長的尾巴，肚子上有個大口袋，她是誰啊?
原來新娘是一只漂亮的袋鼠。[老師點擊畫面右下角，出現(xiàn)袋鼠的完整圖象]
8、老師帶領幼兒鼓掌，祝賀新娘。
三、幼兒操作：
我們猜出了新娘是誰，真高興啊!可是森林里還有很多新娘沒有猜出來呢，她們把照片都藏在我的紅氣球里了，我們一起去猜好嗎?
交代任務：到自己的凳子下面拿出卡片，看看自己手里的卡片，猜猜新娘是誰，照片上的是新娘露出的'什么部位。(幼兒可以與旁邊的小朋友交流)
請幼兒拿著自己的卡號去找到相對的桌子，把卡片拼成完整的圖片。
四、揭示答案：
請各組的幼兒交流自己的答案，說己的新娘是誰。
老師根據(jù)答案一一點擊相應的氣球，氣球爆炸了出現(xiàn)新娘的照片。一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結(jié)束：
今天有這么多新娘要結(jié)婚，真是太熱鬧了!新娘們非常歡迎小朋友們來參加她們的婚禮，她們還準備了喜糖請小朋友吃呢。(發(fā)喜糖，活動結(jié)束)
中班教案 篇10
教學目標：
1、認識“偶、鬢、音、衰、客、何”6個生字，會寫“音、客、何”三個生字。
2、能夠有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解領悟詩意，能夠體會詩的意境。
教學重點：
理解詩句的意思，能有感情地朗讀背誦這首詩。
教學難點：
體會詩人的思鄉(xiāng)之情。
教學準備：
多媒體課件 田字格
教學課時：
一課時
教學過程：
一、激興導入
1、猜字謎導入。
師：同學們，你們喜歡猜字謎嗎？（喜歡）那老師今天帶來了一個象形字，想請大家猜一猜，看看能不能猜出來（出示象形字的課件）
�。▽W生看課件猜出“客”字）
師：對，是“客”字（出示），小朋友們的眼睛真會發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我們一起把這個“客”字請到黑板上的田字格中來（出示“客”的課件）學生跟課件書空。
師：孩子們，我們今天要學習的這首詩中恰恰也有個“客”字，這首是：（學生說課題）（板書《回鄉(xiāng)偶書》）
[設計意圖：以學生感興趣的字謎引入，感悟漢字的魅力，激發(fā)學生參與課堂的積極性。]
2、齊讀課題。
二、初讀古詩，認識生字
師：現(xiàn)在我想請孩子們自由朗讀一下這首詩，注意要借助拼音讀準字音，不認得的字借助下面的小精靈來幫助讀準，也可以留心一下“客”字在哪里，開始。
1、學生自由朗讀古詩。（出示要求：借助拼音讀準字音，把詩句讀通順。）
2、再讀古詩，初步感悟詩境。
三、品讀詩句，感悟詩境
1、緊扣“客”字，啟發(fā)思考：
師：老師剛才說這首詩中也藏有一個“客”字，你們找到它了嗎？
生：“笑問客從何處來”。
師：你真會發(fā)現(xiàn)。請同學們來讀讀這句詩。（課件出示這句詩）（學生讀）
師：（出示插圖）孩子們?yōu)槭裁磿χ鴨栕髡吣�？我想跟大家一起穿越時空，回到那個場景，我是賀知章，你們會怎么問我呢？會問什么呢？
生：老爺爺，您從哪里來呀？您是干什么的？您來這里是找人嗎？
……（三個學生，師適時點評。如稱呼不對，要引導學生；用了 “請問”一詞，表揚有禮貌）
師：孩子們真會動腦筋，知道當時孩子們會這么問，是什么原因嗎？（是因為不認識他）請用詩句回答（“兒童相見不相識”）出示詩句，請同學們讀讀這句詩。（讀詩句）
師：從這兩句詩來看，賀知章他是客，那些不認識他的孩子把當作“客”了，從哪里看出他是“客”呢？請看插圖（出示插圖）。
生：學生仔細觀察圖。
師：那他是不是“客”呢？從那句詩可以讀出來？
生：不是客，因為我從詩中“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”看出，他并不是客，是小的時候離開家鄉(xiāng)，年老了才回到家鄉(xiāng)。
師：請把你們的理解放進詩句中去，一起讀讀這兩句詩。（出示這兩句詩的圖）
2、品讀詩句，分享感受。
師：為什么詩人年小的時候離開家鄉(xiāng)，要等到年老的時候才回家鄉(xiāng)呢？
生：我知道，因為那時候交通非常不便，
師：你從哪里看出來他回家不容易呢？（出示插圖）
生：騎馬。
師：是呀，科學技術給我們現(xiàn)代的生活帶來了許多便利，可詩人的年代就不同了，出門不是靠走路就是騎馬，經(jīng)過跋山涉水,回家一次確實不容易。可是那么艱難，作者還是要回老家啊，你體會到了什么？（思念家鄉(xiāng)，思念親人——板書）
師：我們怎么讀才能突出詩人回鄉(xiāng)不容易呀？學生再次讀“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。
[設計理念：緊扣“客”字，切入理解詩句，從后到前，更好地理解“回”的含義。創(chuàng)設情境，借助插圖，直觀地引導學生理解后兩行詩句的意思。]
3、個性朗讀，深化理解。
師：通過以上分析，我們都知道原來這個讓孩子們看成是“客”的人其實不是“客”，而是久居他鄉(xiāng)的游子回家了，所以題目中不是“來”而是“回”（板書），讓我們加上對“回”字的感受，再讀---少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
生：有感情地讀詩句。
師：五十年了，許多事情都已經(jīng)改變了，難怪家鄉(xiāng)的小孩子會把我當做客人，笑著問我從哪里來？詩中哪兩句說的是這個意思。
生：兒童相見不相識，笑問客從何處來。
師：好，我們一起讀讀全詩。
師：同學們，我們跟著詩人賀知章一起思念家鄉(xiāng)，那我們能不能把這首詩背一背呢？（分組背誦，一起背誦）
4、指導書寫：“客、何”，觀察、書寫、展評。
師：同學們學得很認真，有三個字寶寶想請大家把它的名字寫一寫。（出示圖片）提醒大家：客：點要寫在豎中線上，撇捺要舒展。何：豎鉤起筆處不要在橫的末端。音：突出中間主筆橫。
【設計理念：按照我校上學期精品研究中“隨文識字”的做法去落實，使識字與閱讀相結(jié)合。并嚴格落實新課標關于學生課堂要寫字10分鐘的要求，改變“滿堂說”的課堂，讓學生不僅掌握生字的'寫法，還養(yǎng)成書寫的好習慣。】
四、讀中悟情，多元吟誦，古詩新唱
1、讀中悟情。
師：同學們，我們剛才已經(jīng)理解了詩意，但是沒有讀出詩的節(jié)奏，讀出詩韻味。同學們可以選擇自己喜歡的方式讀，可以有節(jié)奏地朗讀，可以吟誦，可以踏歌，可以表演讀……（學生自由體會讀）
學生自由朗讀后個別表演讀（老師點評中鼓勵學生，并告訴其余學生這是什么讀法。）
2、欣賞“古詩新唱”。
師：古詩不僅僅是吟誦，還能編成一首動聽的歌曲呢！想聽嗎？現(xiàn)在我就帶著小朋友們一起去欣賞一下吧。（出示圖片）
【設計理念：落實個性朗讀，老師不要限制學生一定要學生感情朗讀，讓學生用自己喜歡的方式讀書，還引入古詩新唱的方式，真正做到“創(chuàng)意地教古詩，快樂地學古詩”�！�
五、拓展延伸，升華詩情
1.就在剛才，我們一起感受了唐代賀知章對家鄉(xiāng)的思念之情，也分享了大家對這首詩的感悟。其實，他還寫了另外一首表達自己回鄉(xiāng)后的情感的詩，我們一起來看看。（播放課件，欣賞《回鄉(xiāng)偶書》之二）
2、熱愛家鄉(xiāng)這一千古不變的情懷，還體現(xiàn)在許多的古詩佳作中。我們熟悉的還有――生：李白的《靜夜思》，生：張繼的《楓橋夜泊》……現(xiàn)在讓我們一起來讀讀《九月九日憶山東兄弟》王維：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
3、喜歡哪首就把哪首背誦下來。
【設計理念：一節(jié)課學習一首古詩的容量是很小的，所以拓展相關作者的詩歌和同類型的詩歌，并讓學生有選擇地背誦記憶，讓那個拓展不會流于形式。】
六、全文總結(jié)
師：同學們，每個人都有自己的家鄉(xiāng)，不管你身在何處，都時刻想念自己的家鄉(xiāng)，讓我們把賀知章的思鄉(xiāng)之情記在心中。（齊背）
七、布置作業(yè)
把《回鄉(xiāng)偶書》編成一個故事講給爸爸和媽媽聽。
板書設計：
回鄉(xiāng)偶書
客？ 回！
�。ㄋ寄罴亦l(xiāng)）
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