幼兒園小班語言教案《愛唱歌的小麻雀》含反思

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《愛唱歌的小麻雀》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感。

　　2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說故事中簡單的對話。

　　3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。

　　教師：小朋友們，我來扮演'麻雀媽媽'，你們當(dāng)我的麻雀寶寶'好不好？幼兒回答。教師：現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。

　�。ㄖ攸c(diǎn)）（配課教師：上面的小麻雀，請你不要唱了。同時，停止音樂）教師和幼兒停止表演。教師：是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師：咱們?nèi)�問問貓頭鷹吧教師帶領(lǐng)幼兒：貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？貓頭鷹：不是不是，是下面的朋友教師：下面的朋友？下面的朋友是誰呀？幼兒猜想。

　�。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小猴子）教師：我們問問小猴子（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：小猴子，是你不讓我們唱的么？小猴子：不是不是，是下面的朋友教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：小猴子是怎么說的？幼兒模仿。教師：下面的朋友是誰呀？（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師：我們再問問它吧（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的朋友教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：它是怎么說的？幼兒模仿。教師：下面的朋友是誰呀？（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師：快問問它吧（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：小松鼠，是你不讓我們唱的么？小松鼠：是呀，是我不讓你們唱的？教師引導(dǎo)幼兒：問問它為什么呀幼兒提問：為什么不讓我們唱了小松鼠：你飛下去看看就知道了教師：小松鼠讓我們?nèi)タ纯�，我們看看到底是怎么了�。ㄅ湔n教師模仿呼嚕呼嚕的聲音，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）教師：�。≡趺戳艘龑�(dǎo)幼兒回答：小花狗在睡覺。教師放低音量：那我們應(yīng)該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒主動想辦法）教師：好吧，我們不要吵醒小花狗帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師：那么媽媽講個故事給你們聽吧。

　　三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。

　　提問：

　　1、故事中都有誰呀？

　　2、小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個問）？

　　3、是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？

　　4、小麻雀是怎么做的？

　　5、你們喜歡這只小麻雀么？為什么？

　　6、你們覺得在什么時候也不應(yīng)該大聲講話？

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