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六年級數(shù)學教案百分數(shù)的意義
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的六年級數(shù)學教案百分數(shù)的意義，歡迎閱讀與收藏。
六年級數(shù)學教案百分數(shù)的意義1
教學目標：
1、體會生活中常見的百分數(shù)，明確其具體含義。掌握百分數(shù)的讀、寫法。明確分數(shù)與與百分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
2、通過交流、討論、辨析等活動，培養(yǎng)學生獨立思考、抽象概括的能力。
3、培養(yǎng)學生敢于提問、善于質疑的學習態(tài)度，滲透事物間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。
教學重點：
體會生活中常見的百分數(shù)，明確其具體含義；抽象百分數(shù)的意義
教學難點：
明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
教學教具：
“百分數(shù)的意義”多媒體課件；課前收集的生活中百分數(shù)
預習案：
百分數(shù)的讀、寫法。明確分數(shù)與與百分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
教學過程：
一、課前預習
（1）一張衣服上的成分表：面料65.5%羊毛34．5%錦綸里料100%聚酯纖維
�。�2）關于A品牌汽車的銷售情況：A品牌的汽車1～2月實際銷售11000多輛，比去年同期增長120%，其中剛剛過去的2月份銷量與去年同期相比增幅甚至達到241%。
師：同學們，看了這段資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感想？
引導學生發(fā)現(xiàn)百分數(shù)的同時，也使學生受到教育，感受到我們國家的經(jīng)濟發(fā)展水平在逐步提高。
問：你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎？你們還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？
學生討論后，教師明確：像上面這樣的數(shù)，如65.5%、34.5%、120%……叫做百分數(shù)。
二、探究新知
1．感知百分數(shù)的意義。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（板書）2．百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。①從表達方式上看。
百分數(shù)是把“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉化成“百分之幾”的一種特殊表達方式。②從意義上看。百分數(shù)也叫百分率或百分比，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。③分母是100的`分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？（4）總結百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。
3．探究百分數(shù)的讀法和寫法。
4.小結。
三、鞏固練習．寫出下列百分數(shù)。
百分之四十五 百分之九點六 百分之一百五十 百分之零點二三
四、課堂總結
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
五、課堂作業(yè)
板書設計：
百分數(shù)的意義和讀寫法
百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。因為百分數(shù)表示的是一種倍比關系，所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。
作業(yè)布置：
做教材83頁1、2、3題
六年級數(shù)學教案百分數(shù)的意義2
教學目標：
1、理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)在實際應用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分數(shù)。
2、在教學百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別時，培養(yǎng)學生的分析比較能力。
教學重點：使學生正確理解百分數(shù)的意義。
教學難點：使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
教學過程：
一、情境導入
1、師：同學們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，如果是你，你會選購哪瓶呢？為什么？
2、生生交流昨天收集的生活中的百分數(shù)（生匯報）。
3、師：同學們真了不起，找到這么多的百分數(shù)，看來百分數(shù)在生活中的應用是很廣泛的。今天我們先來學習百分數(shù)的意義和寫法（板書課題）。
二、探索新知
1、出示主題圖，理解百分數(shù)的意義。
�。�1）讓學生說說每一個百分數(shù)的意義。
（2）體會百分數(shù)便于比較的優(yōu)點。
�。�3）概括出百分數(shù)的意義
2、教學百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別
師：百分數(shù)和我們學過的.哪一種數(shù)比較相似，那百分數(shù)與分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（先讓學生討論）
下面的信息中哪個分數(shù)能化成百分數(shù)。
�、倭�1）班的同學中，男同學人數(shù)占 ；②一支鉛筆長 米。
結論：
練習：分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？
3、自學百分數(shù)的寫法。
生匯報自學結果，再讓學生嘗試寫百分數(shù)，教師示范。
三、練習
1、練習十八第3題。
2、做“做一做”的1、2兩題。
3、1%是最小的百分數(shù)嗎？100%是不是最大的百分數(shù)？
4、同學們，今天我們學習了“百分數(shù)的認識”我們班所有同學都表現(xiàn)得很好，你能用百分數(shù)來表達老師這句話的意思嗎？
5、寫出成語中的百分數(shù)。
百發(fā)百中（ ） 百里挑一（ ）
四、全課總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
六年級數(shù)學教案百分數(shù)的意義3
一、教學目標：
1、知識技能：通過學習，讓學生理解百分數(shù)的意義，能正確地讀寫百分數(shù)，運用百分數(shù)解決簡單的實際問題。
2、過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括、組織學生探索，讓學生主動參與、學會討論交流、與人合作。
3、情感態(tài)度、價值觀：結合相關信息，對學生進行自信、勇敢地培養(yǎng)。
二、教學重點：
百分數(shù)的意義。
三、教學難點：
百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
四、教法、學法：
1、在教學思想上努力體現(xiàn)以學生為學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者，讓學生始終參與教學活動中。在教學方法上，采用游戲、小組合作探究等教學方法，從扶到放，讓學生在游戲、嘗試、探索、練習、實踐操作過程中悟出百分數(shù)的意義。
2、在教學設計上，注意重點內容的處理，使學生在主動獲取知識的同時，提高學生的觀察能力、邏輯推理能力、動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3、有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，也是本節(jié)課中學生學習百分數(shù)的主要方法。
五、《百分數(shù)的意義和寫法》前置性作業(yè)
1、收集生活中的百分數(shù)。
2、填表
六、教學過程：
（一）課前三分鐘交流
講故事《大膽的小猴》，并與大家交流，對學生進行自信、勇敢的培養(yǎng)。
設計意圖：課前三分鐘交流是孩子們展示的舞臺，在這短短的三分鐘時間里帶給自己快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)是師生的最愛。學生自信的主持，精彩的展示，內容的豐富，真可謂色、香、味俱全的大餐。學生展示的內容豐富，可以是數(shù)學古詩、數(shù)學家的故事、數(shù)學要聞、數(shù)學成語、數(shù)學符號的由來等等形式多樣。真是萬紫千紅，各有千秋。
（二）小組交流、探究、合作學習
1、展示課前收集的生活中的百分數(shù)。
設計意圖：小學生學習的數(shù)學應是生活中的數(shù)學，是學生“自己的數(shù)學”。數(shù)學來自于生活，又必須回歸于生活。數(shù)學只有在生活中才能賦予活力與靈性。數(shù)學學習內容遠離生活無疑是導致學生對數(shù)學沒有興趣的根本原因，它使本該生動活潑的數(shù)學學習活動變得死氣沉沉。有鑒于此，數(shù)學的教與學應該聯(lián)系生活，注重現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“ 書本中學數(shù)學”為“生活中做數(shù)學”，體現(xiàn)以解決問題為中心的生本教育理念。
2、小組交流百分數(shù)的意義。
百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。是一個量與另一個量的比較。兩個量比較才能產(chǎn)生百分數(shù)，只有一個數(shù)量是不能產(chǎn)生百分數(shù)的。百分數(shù)表示的是兩個數(shù)比較的結果，所以也叫百分率或百分比。
設計意圖：尊重學生的主體足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，讓學生自探明之，自求得之，倡導合作學習、探究學習的教學，才能有效地增進學生的發(fā)展，創(chuàng)建一種開放的.、浸潤的、積極互動的課堂文化。
3、小組交流百分數(shù)的讀法和寫法。
讀百分數(shù)時注意要讀成百分之幾，不能讀成一百分之幾。寫百分數(shù)時，通常先寫分子，再寫百分號，并注意%的兩個小圓圈要均勻且不能過大，以免和分子混淆。
在半分鐘內寫十個百分數(shù)，看看寫出的百分數(shù)占總數(shù)的百分之幾，并用自己喜歡的一個百分數(shù)說一句話。
設計意圖：通過小組交流并展示生活中找到的百分數(shù)的讀法和寫法，又加深理解了百分數(shù)的意義。
4、小組交流百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。
�。�1）意義不同
分數(shù)代表一個數(shù)值，也可以代表一個分率。而百分數(shù)只能代表一個分率。
�。�2）讀法不同
分數(shù)讀作幾分之幾，百分數(shù)讀成百分之幾，不能讀成一百分之幾。
�。�3）寫法不同，百分數(shù)在分子后面加上百分號就行了，而不是寫成分數(shù)的形式。
�。�4）分母不同
分數(shù)的分母可以是任何一個大于0的自然數(shù)。而百分數(shù)的分母規(guī)定是100.
�。�5）分子不同
分數(shù)的分子必須是自然數(shù)。百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，整數(shù)，可以大于100，可以小于100.
�。�6）百分數(shù)不可以約分，分數(shù)可以約分。
�。�7）分數(shù)單位不同，分數(shù)的單位是幾分之一，而百分數(shù)的單位只能是百分之一
設計意圖：百分數(shù)源于分數(shù)，而又有別于分數(shù)。實踐證明，學生認識這一點非常困難，這是長期學習的種屬概念負遷移所致。學生會誤認為分數(shù)與百分數(shù)是包含關系，分數(shù)有的屬性，百分數(shù)也一定具有。為了跨越這一認識上的誤區(qū)，我采用了小組探究交流的方式進行學習，使學生區(qū)分清楚百分數(shù)和分數(shù)是不一樣的。
5、生活中的應用
（1）經(jīng)典文化中的百分數(shù)。
百發(fā)百中——100% 百里挑一——1%
（2）做游戲。
石頭 剪刀 布
規(guī)則：兩人十次，想一想，你贏了對方幾次？贏的次數(shù)占總次數(shù)的百分之幾？
設計意圖：學生通過找成語中的百分數(shù)和做游戲，已能找出生活中的百分數(shù)，并能將百分數(shù)應用到平時玩的游戲中。所以此環(huán)節(jié)承上啟下，意在讓學生意識到生活離不開數(shù)學，數(shù)學是有用的，既有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，又體現(xiàn)“學生活中的數(shù)學、學有用的數(shù)學”，符合生本教育的理念，在生活中找例子。
生本教育數(shù)學課堂練習是一堂數(shù)學課的重要組成部分，是進一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進學生深層次發(fā)展的有效途徑；所以一節(jié)數(shù)學課，練習是否有效，將是一節(jié)課的點睛之筆。所以課堂練習要設計有挑戰(zhàn)性習題，可以通過游戲、猜謎、闖關練習等形式，吸引學生的無意注意，當學生沉迷在問題的情境之中時，他們的無意注意就會轉化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動探究的目的。
6、總結
請告訴大家你這節(jié)課學習情緒的比率。
愉快占（ ）%
緊張占（ ）%
遺憾占（ ）%
設計意圖：這一環(huán)節(jié)通過談話的方式讓不同水平的學生談心情，讓學生回顧參與學習活動的全過程，有利于反饋信息，檢查效果。同時在學生總結學習的過程中激發(fā)學習的興趣，為他們的終身學習打下了基礎。在學生再次主動質疑中，提高了學生的質疑能力，讓學生的學習因問題而精彩起來，延續(xù)下去。
老師對大家在這節(jié)課的表現(xiàn)是百分之百的滿意，知不足者方能進步，相信咱們六年級的同學們只要百分之百的相信自己，百分之百的付出努力，就百分之百的成功。最后，老師把“成功 = 99%的勤奮 + 1%的天分”這句名言送給大家，祝同學們的理想百分之百的能夠實現(xiàn)。
六年級數(shù)學教案百分數(shù)的意義4
【教學內容】
小學數(shù)學實驗教材（北師大版）六年級上冊第一單元P27-28內容。
【教學目標】
1、進一步加強對百分數(shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分數(shù)的意義列方程解決實際問題。
2、通過解決實際問題進一步體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
【教學重點】
根據(jù)百分數(shù)的意義列方程解決實際問題。
【教具準備】
多媒體課件。
【學具準備】
【教學設計】
教學過程
教學過程說明
一、 導入
通過前面的學習，我們知道百分數(shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請同學們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分數(shù)的事例嗎？（讓學生自由說一說）
二、家庭消費
下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況：
年份
1985年
1995年
20xx年
食品支出總額占家庭總支出的百分比
65%
58%
50%
其他支出總額占家庭總支出的百分比
35%
42%
50%
1、你能給大家說說表格所表示的意思嗎？
2、根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師提出問題：
1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？
4、你準備怎樣解答這個問題？（小組討論）
※你覺得直接列式方便嗎？為什么？
5、展示解答過程
解：設這個家庭1985年的總支出是X元。
65%X－35%X=210
30%X=210
X=700
6、如果20xx年食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項支出一共是5400元，這個家庭的總支出是多少元？
※學生獨立解決
※教師評價
下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況：
年份
1985年
1995年
20xx年
食品支出總額占家庭總支出的百分比
65%
58%
50%
其他支出總額占家庭總支出的百分比
35%
42%
50%
三、試一試
1、出示教科書P27試一試第2題
2、九五折是什么意思？
3、學生獨立解答然后班內交流
解：設這本書的原價是X元。
X－95%X=6
5%X=6
X=120
四、練一練
1、教科書P28練一練第2題
“增產(chǎn)了兩成”是什么意思？
展示解答過程：
解：設去年的產(chǎn)量是X噸。
X＋20%X=36000
120%X=36000
X=30000
2、教科書P28練一練第4題
3、教科書P28練一練第5題
五、課堂總結
通過今天的學習你有什么收獲？
課前布置學生了解有關生活中百分數(shù)的知識。
激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在調查活動中，接觸到更多的實際生活中的百分數(shù)，認識到數(shù)學應用的廣泛性。
提出“各項支出與總支出的`關系”，使學生從中了解百分與生活的關系。從數(shù)據(jù)的變化，讓學生體會我們國家的經(jīng)濟不斷發(fā)展，我們生活水平的不斷提高。
學生己有了百分數(shù)的知識基礎，對于解答這題讓學生自己討論，在討論交流中，學生感受到百分數(shù)，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學生，這樣就使百分數(shù)更具有實際意義，學生的學習興趣和積極性也會大大提高。
拓展學生的思維。綜合應用所學的知識解決實際問題。
結合實際對學生進行思想道德教育，學會節(jié)儉。
【教學反思】
本課呈現(xiàn)了笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況統(tǒng)計表，讓學生從表中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化，并從中感受百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切關系，達到了很好的效果。
但是學生對列出等量關系，用方程解答的方法掌握不到位，需要進一步加強。
六年級數(shù)學教案百分數(shù)的意義5
教材分析：
《百分數(shù)的意義和寫法》是學生學好本單元的一個關鍵。單元教材中第一句話：“在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)�！边@是依據(jù)概括性的結論。因此，課前可以放手讓學生從不同的方面，以不同的方式搜集大量的關于百分數(shù)的資料，不僅可以使學生通過生活中的問題，對百分數(shù)有所體驗，也可以使學生通過搜集、匯報資料的過程，培養(yǎng)其搜集信息、處理信息的.能力，也滲透了學數(shù)學，用數(shù)學的思想。
注意要點：
1、由于百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)，那么，誰和誰比？誰是誰的百分之幾？就是建立百分數(shù)概念的關鍵，一定要讓學生充分理解。
2、教學百分數(shù)的讀法和寫法時，應從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過學生之間的交流學習這部分知識。
3、根據(jù)學生的具體情況，適當介紹折扣、成數(shù)、百分點等知識。這樣一方面可以強化教學與實際的聯(lián)系，另一方面還可以深化學生對百分數(shù)的意義的理解。
教法學法：
1、采用鼓勵欣賞的教學方法，在小組中、班集體中的點評個別學生課前預習及本節(jié)課表現(xiàn)，主要是鼓勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強學習的信心。
2、采用小組合作交流的教學方法，爭取達到生生互動，師生互動，教師為主導，學生為主體。
3、自主學習法。
4、合作學習法。
在教學中，我主要滲透了以上兩種學法的指導。通過教師與學生、學生與學生面對面地聽、說、練、評、議等去實現(xiàn)，培養(yǎng)學生自主學習的能力。并根據(jù)數(shù)學教學的特點，堅持把“練”的訓練貫穿在整個教學過程中，力求取得最好的教學效果。
教學過程：
一、新課導入
學生分小組匯報自己搜集的關于百分數(shù)的資料。小組長點評。小組代表在全班匯報，教師講評。
二、自讀課文，合作學習
1、在小組中說說你有什么收獲。
請根據(jù)你在課文中的收獲小組內的同學提問。但是，你必須知道這個問題的答案，而且，解決這個所用的知識必須在書上。
學生根據(jù)教師的要求，仔細地讀每一句話，精心地設計問題。
2、小組間相互交流探討
在自主學習的基礎上，合作交流，集思廣益，完善問題，進一步達到生生互動。
3、小組代表向全班展示
學生一問一答，教師根據(jù)學生問題隨機重點輔導。
這一環(huán)節(jié)中，從始至終教師在一步一步引導學生學會知識，充分體現(xiàn)了小組互動，生生互動、師生互動，師為主導，生為主體。
三、突破難點
教師提一個問題，讓學生回答：怎樣區(qū)別分數(shù)與百分數(shù)
小組內思考交流，小組代表發(fā)言，逐步形成知識
四、鞏固練習
課本P111頁的“做一做”，學生獨立完成，教師講解集體訂正。
五、教學效果
按照上述方法施教，應注意激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。一些簡單的問題，學生通過生生互動自己就可以解決，對于學生的難點則需通過小組互動和師生互動來解決。
以上是我教《百分數(shù)的意義和寫法》這課時的想法，請各位領導、評委、同事多提寶貴意見。
六年級數(shù)學教案百分數(shù)的意義6
教學課題：
百分數(shù)的意義和寫法
教學內容：
人教版小學數(shù)學六年級上冊第五單元P104～P106的內容。
教學目標：
1、正確認識百分數(shù)，知道在生產(chǎn)、生活中的應用。
2、理解百分數(shù)的意義，能正確地讀、寫百分數(shù)。
3、培養(yǎng)和作意識，以及比較、分析、綜合和應用的意識。
教學重點：
理解意義，會讀、會寫。
教學難點：
意義，以及與分數(shù)的比較。
教學準備：
口算卡、答題卡（考驗）、實物投影、電腦、課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1、口算練習（認識學生）：
50×3=17÷100=25×4=60÷80=3÷20=
2、續(xù)編故事《白雪公主》——去救小矮人。
“看：哪一支隊伍能成為我們班最有實力的代表隊�！�
二、探究新知
1、理解意義，學習讀、寫法
幫白雪公主挑選冒險隊伍（課件出示）。
猜一猜。
獨立分析。
合作探索，教師巡視，參與挑選（討論1）。
匯報（討論2）：
說明挑選原因。
引導：比——成功的幾率。
定義：百分數(shù)。
帶：寫法、讀法、表示？
�。ㄔu：我們班最有實力的`代表隊）
觀察（課件）
百分數(shù)的分子的情況：由于百分數(shù)是表示兩個數(shù)的比率關系，所以分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)；可以是小于100的數(shù)，也可以是等于或大于100的數(shù)。
小結：談收獲。（板書補完課題）
感知用途：看資料（課件），拓展。
�。病�
迎接白雪公主的挑戰(zhàn)（課件出示）。
完成課本Ｐ105的1和P106的1、2題
（開火車：1；）
（投影展示第2題）
�。ǚ謩e說分數(shù)、百分數(shù)的意義）
（評：我們班最有實力的代表隊）
3、百分數(shù)與分數(shù)的比較（評班級代表隊的關鍵）
討論——幫小矮人們解答疑問。
三、應用
�。ɡ蠋熞蚕嘈�，經(jīng)過了時間的磨練，大家的知識肯定會有所增長）
1、P106的4、3題。
2、聯(lián)系實際：
�、�。本次營救的成功率？
�、凇Ｎ覀儼嘤袟l件加入白雪公主的冒險隊伍的人占全班的＿＿＿%。
�。ㄔu：我們班的代表隊）
四、拓展
板書設計：
百分數(shù)的意義和寫法
風影隊：
火影隊：
霧影隊：
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫
做百分數(shù)。也叫做百分率或百分比。
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