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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》1
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運(yùn)用2、3、4的'乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備
課本第76頁(yè)第10題的主題圖。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。
小組背男、女生背獨(dú)立背
背完后，交流你是怎樣記住的？
2、說(shuō)一說(shuō)：這句口訣所表示的意義。
二三得六三四十二四四十六
3、算一算：(出示口算卡片)
3×1=2×3=4×1=2×2=
1×4=4×3=2×4=3×3=
二、拓展。
1、課本第76頁(yè)第8題，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。
2、第9題
3×□=□□×4=□□×□=4
這是一道開(kāi)放性題，答案不止一種，鼓勵(lì)學(xué)生想出不同填法。
3、投影顯示第10題圖片。
(1)觀察圖片你看到了什么？(小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩)
(2)玩碰碰車的一共有多少人？你會(huì)列乘法算式嗎？(2×3=6)
(3)小組交流你還能提出問(wèn)題讓同學(xué)們列出乘法算式嗎？
引導(dǎo)學(xué)生提出3架飛機(jī)共坐幾個(gè)小朋友？2架吊橋共有多少人等問(wèn)題。并列出算式3×3=9和4×2=8。
(4)根據(jù)所提問(wèn)題，學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)答案。
三、自我評(píng)價(jià)
你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么疑問(wèn)需要大家?guī)椭鉀Q？
四、課堂作業(yè)
課本第76頁(yè)第5、6、7題。
教學(xué)后記：效果好.
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能夠看懂圖意，并根據(jù)圖意正確列式
2．在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”
教學(xué)重難點(diǎn)：在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
1、看卡片說(shuō)得數(shù)
9+39+49+68+57+48+77+9
9+98+47+68+97+56+56+7
6+87+49+97+98+50+910+9
開(kāi)火車的形式進(jìn)行，回答后并指名說(shuō)一說(shuō)8+4和6+5是怎么想的？
2、在（）里填“+”或“-”。
9（）6=1511（）1=107（）5=1215（）3=12
7（）8=158（）0=89（）9=00（）10=10
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、練習(xí)二十第3題
�。�1）問(wèn)：這幅圖是什么意思？
學(xué)生分組講解圖的.意思，并派代表講。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回答書(shū)中的問(wèn)題。
有（）條魚(yú)，游走（）條。還有幾條？
（3）讓學(xué)生自己讀題，理解意思，列式計(jì)算。并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么？
2、練習(xí)二十第4題
�。�1）問(wèn)：你們愛(ài)游泳嗎？說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思？
�。�2）會(huì)列式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
三、數(shù)學(xué)游戲
找朋友，出示口算卡片和數(shù)字卡片。讓學(xué)生玩“找朋友”的游戲提高學(xué)生正確、迅速的計(jì)算能力和判斷能力。
四、作業(yè)：練習(xí)二十第5題
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》3
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步理解加法和減法的含義，能熟練進(jìn)行1－5的加.減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解加法和減法的含義。
教具準(zhǔn)備：
13張口算卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一．理解加法和減法的含義。
1．復(fù)習(xí)加法的含義。
出示P27第1題第一幅圖。你知道圖上說(shuō)了什么嗎？（2個(gè)小朋友在玩球，又來(lái)了1個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友？）
誰(shuí)能列出算式呢？2＋1＝3
你為什么用加法來(lái)表示呢？
出示第二幅圖。這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎？
哪位小朋友愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
2．復(fù)習(xí)減法的含義。
出示P27第5題第一幅圖。你知道圖上說(shuō)了什么嗎？（原來(lái)有3只小羊，后來(lái)有2只小羊回家了，還有幾只小羊？）
誰(shuí)能列出算式呢？3－2＝1
你為什么用減法來(lái)表示呢？
出示第二幅圖。這副圖你能向你的.同桌介紹一下嗎？
哪位小朋友愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
3.P27-284、8兩題。
小組合作說(shuō)一說(shuō)各圖的意思，并列式計(jì)算。
全班匯報(bào)。
二.復(fù)習(xí)加.減法的計(jì)算。
1.出示1＋3＝5－2＝
哪位小朋友會(huì)做啊？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
2.完成3和7題，任選一題加法和一題減法說(shuō)給組內(nèi)成員聽(tīng)，各組派一個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一題。
3.第10題，比一比誰(shuí)做得快。
4.開(kāi)小火車做口算卡片。
三.游戲：
1.教師出示一張卡片，學(xué)生根據(jù)上面的算式進(jìn)行表演。
2.一半學(xué)生發(fā)一張卡片，上面寫(xiě)了一個(gè)算式，告訴他們這是一張車票，黑板上有5輛車，要對(duì)號(hào)上車。其余學(xué)生做評(píng)委。然后交換。
四.小結(jié)：通過(guò)游學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》4
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第30頁(yè)練習(xí)三
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解0的意義及有關(guān)0的運(yùn)算。
2、對(duì)學(xué)生滲透函數(shù)思想的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
0的意義的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
滲透函數(shù)思想。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)0的.意義。
出示一盤(pán)放了5支比的盤(pán)子，問(wèn)：你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？
拿掉2支后，問(wèn)：你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？
拿完之后，你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？為什么用0來(lái)表示？
0除了表示沒(méi)有之外，還有什么含義？
還能表示起點(diǎn)。
2、排序。
每人拿出0－5五張卡片，按從小到大的順序排列，再按從大到小的順序排列。
3、1除了表示一個(gè)物體之外，還能表示什么？完成P31第7題。
4、P30第4題。你能介紹一下這兩幅圖的意思嗎？根據(jù)3＋0＝3和0＋3＝3你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的數(shù)字寫(xiě)得最漂亮，等一下拿上來(lái)展示給大家看。
6、P31第6題口算。
二、提高練習(xí)。
1、P30第5題。
獨(dú)立完成，問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？可以小組內(nèi)討論一下。
哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)一下。
2、P30第3題。獨(dú)立完成，同桌互相說(shuō)一說(shuō)有什么規(guī)律。
3、P31第8題。
誰(shuí)能介紹這幅圖得意思呢？你是怎么知道的？
4、P31思考題。
誰(shuí)來(lái)做聰明的小猴呢？
三、小結(jié)：你今天又學(xué)到了什么？
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》5
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第19、20頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)擺一擺、折一折、搭一搭、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓4種平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受圖形間的聯(lián)系。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)并能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征，豐富識(shí)別圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的比較、推理能力。
3、通過(guò)操作、實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)主動(dòng)與同學(xué)交往、合作的`意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠主動(dòng)尋求靈活多樣的操作方法
教學(xué)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方形正方形三角形和圓的紙片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
談話：我們已認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些平面圖形？今天我們繼續(xù)研究它們，上一節(jié)練習(xí)課。
二、練習(xí)
1、擺一擺（練習(xí)四1）
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，能不能擺出一些圖形呢？請(qǐng)大家拿出6根小棒擺出題中的圖形。
操作后交流。
2、折一折（練習(xí)四2）
要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折，說(shuō)說(shuō)折出了什么圖形？展開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)折出的圖形哪些是你認(rèn)識(shí)的？
3、畫(huà)一畫(huà)（練習(xí)四3）
要求學(xué)生在方格紙中畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形
4、折一折（練習(xí)四4、5）
（1）、你能用一張長(zhǎng)方形紙折成兩個(gè)的三角形嗎？
先讓學(xué)生獨(dú)自折一折，集體交流，反饋。
�。�2）、你能用一張長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)正方形嗎？
先讓學(xué)生獨(dú)自折一折，請(qǐng)學(xué)生扮演，交流，反饋。
三、找規(guī)律
照樣子接著滑下去（練習(xí)四6）
學(xué)生觀察圖形排列規(guī)律，自己試著畫(huà)一畫(huà)。
小結(jié)：在這些動(dòng)手實(shí)踐中你對(duì)學(xué)過(guò)的圖形有了哪些更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)？
四、啟發(fā)思維，隱身拓展
1、完成思考題
讓學(xué)生看圖，明確沒(méi)副圖下面的填寫(xiě)要求。
引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，結(jié)合交流適當(dāng)指導(dǎo)。
2、組織“動(dòng)手做”
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本上用學(xué)過(guò)的圖形拼成的格式什么圖案。
引導(dǎo)：你能拼成怎樣美麗的圖案？在小組里試一試，互相交流。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力
2、通過(guò)練習(xí)能說(shuō)明和歸納相應(yīng)的口算過(guò)程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。
3、在正確口算的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，在加、減法解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用中，初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟練口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程
一、計(jì)算練習(xí)鞏固
1、算一算，比一比，說(shuō)一說(shuō)。（練習(xí)七第1題）
認(rèn)真觀察這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、先估算，再計(jì)算。
出示課本練習(xí)七的`第2題，請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)出得數(shù)是幾十多，再算出得數(shù)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，估算的時(shí)候要注意什么?然后再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
小結(jié)；估計(jì)時(shí)既要看清要加的數(shù)是整十?dāng)?shù)還是一位數(shù)，還要看清兩位數(shù)的十位、個(gè)位上的數(shù)各是多少。
3、不計(jì)算，比大小。
出示課本練習(xí)七的第3題，
小朋友們，不計(jì)算你能比出兩邊的大小嗎？47+2與47+20，怎么比呢？同樣是47，要加上的數(shù)大和就大，要加上的數(shù)小和就小。47+2得四十幾，47+20得六十幾。
二、解決實(shí)際問(wèn)題
1、出示課本練習(xí)七的第4題，指名讀題，全班齊讀。怎樣列式呢？要求學(xué)生獨(dú)立列式填空。交流結(jié)果
2、練習(xí)七第5題，集體讀題，理解題意，獨(dú)立列式，完成交流思考過(guò)程和結(jié)果。
三、全課總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算上有了哪些進(jìn)步？
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》7
課型：
練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)七的練習(xí)、生活中的數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的知識(shí)。
2、熟練地讀寫(xiě)100以內(nèi)各數(shù)。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)你按要求數(shù)數(shù)：
�。�1）從31數(shù)到42。
�。�2）從89數(shù)到100。
�。�3）從99數(shù)到90。
�。�4）數(shù)出50后面的7個(gè)數(shù)。
（5）數(shù)出66前面的8個(gè)數(shù)。
2、聽(tīng)老師讀數(shù)寫(xiě)數(shù)：
二十八三十七四十九一百
七十七五十四三十二二十一
六十八五十一三十三九十六
二、練習(xí)七：
1、第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。
指名讓學(xué)生數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。
2、第2題：這是一道估數(shù)題。
先讓學(xué)生估計(jì)一下一共有多少個(gè)皮球，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的.？再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看自己估計(jì)的差多少，并說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)比較快？
3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個(gè)數(shù)。
讓學(xué)生同位兩人合作完成，教師抽查。
4、第4題：這是一道以游戲形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成的練習(xí)題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題的要求。獨(dú)立連線，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣幫助小動(dòng)物找家的
2、第5題：找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁(yè)。先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸一百頁(yè)有多厚，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
3、第6題：這是一道寫(xiě)數(shù)的題。
教師讀數(shù)，學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，指名板演。
4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。
要求學(xué)生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)�？诖鹩喺�
5、第8題：這是一個(gè)猜數(shù)游戲。
猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾？
三、生活中的數(shù)：
1、2000年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)取得28枚金牌。
2、今年十月一日中華人民共和國(guó)成立53年。
3、公共汽車準(zhǔn)乘56人。
4、想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來(lái)表示？
四、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？
作業(yè)布置：
板書(shū)設(shè)計(jì)：讀數(shù)寫(xiě)數(shù)
10個(gè)十是100
10個(gè)一是10
2個(gè)十是20
課后小記：
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，能比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。
2、用加減混合計(jì)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解圖意，正確列式
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、第1題。
課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過(guò)來(lái)跳進(jìn)了池塘,玩了一會(huì)兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的仍在嬉戲.
你能把看到的數(shù)學(xué)問(wèn)題講給大家聽(tīng)嗎?
學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容獨(dú)立填寫(xiě)算式并算出得數(shù)。
交流：為什么要“6+3”呢？（因?yàn)?只小鴨子趕過(guò)來(lái)，和原來(lái)的6只合起來(lái)就9只了。）
為什么又要（-4）呢？（因?yàn)?只小鴨子回家了。）
2、第2題
師：小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的一把鑰匙，身后是它們的家。鑰匙上都有算式，只要算出得數(shù)就能打開(kāi)自己的家。你能幫它們找到家嗎？
�。�1）用線把算式和得數(shù)連起來(lái)
�。�2）投影交流
3、第5題
出示圖
1、誰(shuí)能看圖說(shuō)出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題/
2根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容獨(dú)立填寫(xiě)算式并算出得數(shù)。
學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程。（重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序）
同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和做文明乘客的`思想教育。
二計(jì)算練習(xí)
小朋友們計(jì)算得這么快，大家來(lái)比一比，看誰(shuí)又快又對(duì)，好嗎？
1、比賽計(jì)算第4題
2、出示第6題：橫行、豎行上的三個(gè)數(shù)相加，各得多少？
獨(dú)立填在書(shū)上
反饋、評(píng)價(jià)、訂正
3、出示第7題
同桌比賽，邊指格子邊報(bào)得數(shù)看誰(shuí)算得快。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)：第3題
1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)算式的格式
2、獨(dú)立完成
四、拓展練習(xí)：拿錢幣活動(dòng)
每人拿出4張2角紙幣，8個(gè)1角硬幣，一個(gè)5角硬幣。
思考：要拿出8角錢，你能想出幾種拿法？
操作。
交流匯報(bào)，投影顯示所有拿法。
五、課堂小結(jié)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》9
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)等練習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出一個(gè)數(shù)的組成，進(jìn)一步掌握讀寫(xiě)方法，熟練口算幾十加幾及相應(yīng)的減法，進(jìn)一步了解求剩余實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，2.使學(xué)生通過(guò)思考，體驗(yàn)不同表示方式，進(jìn)一步獲得認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。提高分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的思維能力。
3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解百以內(nèi)的數(shù)的含義，運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)正確進(jìn)行交流、表達(dá)。
難點(diǎn)：
進(jìn)一步理解減法含義。
課前準(zhǔn)備：
光盤(pán)、計(jì)數(shù)器、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)數(shù)的`組成、讀寫(xiě)
1.用小棒數(shù)數(shù)。
(1)出示4捆小棒，說(shuō)明每捆10根。（引導(dǎo)說(shuō)明4個(gè)十是四十）
繼續(xù)往下擺，到四十六時(shí)，提問(wèn)：為什么是四十六？（4個(gè)十和6個(gè)一）數(shù)到五十，提問(wèn)：滿10個(gè)一根可以怎樣？（演示：捆成一捆）
追問(wèn)：這里面有幾個(gè)十？是幾十？
（2）學(xué)生十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從五十到一百。
2.計(jì)數(shù)器表示數(shù)。
�。�1）說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器從右面起，按次序各是什么數(shù)位。
提問(wèn)：個(gè)位上撥1顆珠子表示多少？十位上呢？
六十要撥幾個(gè)珠子？讓學(xué)生撥一撥。
�。�2）十個(gè)十個(gè)的撥，從六十到一百。
�。�3）老師說(shuō)數(shù)學(xué)生撥。
二、100以內(nèi)的讀寫(xiě)法
1.第1題。
（1）左圖：看小棒圖先填出有幾個(gè)十和幾個(gè)一，再填出合起來(lái)有多少。
�。�2）右圖：看圖先填出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是多少，再填出這個(gè)數(shù)的組成情況。
�。�3）適時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
2.第2題。
提問(wèn)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)位？它們排列的順序是怎樣的？
讓學(xué)生完成第二題填空，指名回答。
提問(wèn)：第二題你是怎么樣想的？
3.補(bǔ)充練習(xí)：
36里面有（）十和（）一。
84里面有（）十和（）一。
6個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是（）。
2個(gè)一和5個(gè)十合起來(lái)是（）。
三、計(jì)算練習(xí)
1.第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成后集體校對(duì)。
抽幾題讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算的思路。
2.口算練習(xí)。
出示口算卡片，指名回答得數(shù)。
70+4= 27-7= 50+20= 20+9=
100-50= 86-80= 8+80= 97-7=
四、解決問(wèn)題
1.第4題出示光盤(pán)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，提問(wèn)：表格里畫(huà)了什么事物？告訴我們什么？求什么？
�。�2）讓學(xué)生獨(dú)立填表。
�。�3）組織交流：你是用什么方法計(jì)算的？為什么用減法計(jì)算？
2.第5題。
（1）讓學(xué)生看圖，告訴學(xué)生：老貓和小貓一共釣了29條小魚(yú)。
�。�2）提問(wèn)：從圖中你還能知道什么信息？你知道小貓釣了多少條魚(yú)嗎？讓學(xué)生列式解答。
（3）交流：你是怎么計(jì)算的？
五、全課總結(jié)
通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么新的收獲嗎？
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》10
教學(xué)內(nèi)容: 教材第88頁(yè)練習(xí)十5～9題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過(guò)的應(yīng)用題。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計(jì)算，今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題。（板書(shū)課題：練習(xí)十（2））
二、綜合練習(xí)。
1、練習(xí)乘法計(jì)算：
�。�1）出示乘法口訣卡片，讓學(xué)生讀一句口訣，再說(shuō)出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù)。
�。�2）出示口算卡片，指名學(xué)生口算，然后集體算一遍。
2、練習(xí)應(yīng)用題。
（1）練習(xí)十5。
A、出示第5題圖，數(shù)一數(shù)搭這樣一個(gè)長(zhǎng)方體用了幾個(gè)小正方體？（6）
B、搭5個(gè)這樣的長(zhǎng)方體，是幾個(gè)幾？求一共用了多少個(gè)小正方體，怎樣算？
C、學(xué)生列式計(jì)算，口答，集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
(2)練習(xí)十6。
A、出示第6題，指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問(wèn)題是什么？
B、學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體交流時(shí)提問(wèn)：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。左邊為什么只能用加法算？
C、小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個(gè)，但是，左邊一題的條件告訴我們每個(gè)人都做了6個(gè)沙袋，2個(gè)人就是2個(gè)6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)不同，求一共有多少個(gè)，只能把兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)相加，所以用加法算。
�。�3）練習(xí)十7。
A、出示第7題，讀題。提問(wèn)：題中告訴我們什么？求什么？（一輛小汽車可以坐5人，一輛面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍，求一輛面包車坐多少人？）
B、面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍，是幾個(gè)幾人，求一輛面包車坐多少人用什么方法算？
C、獨(dú)立在練習(xí)本上完成，訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)為什么用乘法算？
�。�4）練習(xí)十8。
A、出示第8題，讀題。提問(wèn)：題中告訴我們什么？求什么，一共有幾個(gè)問(wèn)題，哪3個(gè)？
B、不計(jì)算你怎么知道小軍和小紅、小明誰(shuí)用的錢多，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的`？（小軍用的錢是小明的3倍，是3個(gè)5元；小紅用的錢是小明的2倍，是2個(gè)5元；小明是1個(gè)5元；3個(gè)5元最多，所以小軍用的錢最多。）
C、學(xué)生獨(dú)立求出小軍、小紅各用多少元？
D、要求學(xué)生用三句話口答。
�。�5）練習(xí)十9。
A、出示第9題，數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？
B、不計(jì)算你怎樣知道哪個(gè)班種的花多些？為什么？（兩個(gè)班種了4行花，一班是4個(gè)5朵，二班是5個(gè)5朵，5個(gè)5朵多些，所以二班種的花多些。）
C、學(xué)生獨(dú)立求出一班、二班各種了多少朵花？
D、要求學(xué)生用三句話口答。
三、作業(yè)：
1、不計(jì)算，在○填上＞、＜、或=。
2、應(yīng)用題。
（1）做一套校服用2米步，做2套校服，一共用布多少米？
�。�2）做一套校服用2米布，做另一套校服用了3米布，一共用布多少米？
（3）小明做了3顆五角星，小新做的是小明的6倍，小剛做的是小明的4倍，他們誰(shuí)做得多些？小新和小剛各做了多少顆？
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》11
教學(xué)目標(biāo)
1、在具體情境中練習(xí)數(shù)的組成，會(huì)正確讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)位的意義，
比較數(shù)的大小。
2、能結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含義。
3、結(jié)合問(wèn)題情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)書(shū)本的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)數(shù)位意義的理解
目標(biāo)2
教學(xué)方法練習(xí)法
教學(xué)用具計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
1、第一題。填一填。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)，再交流評(píng)議。
2、第二題。
森林里有2棵大樹(shù)生病了，看，森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)正在給大樹(shù)捉蟲(chóng)，第一只啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我吃了80只。
“第二只啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我吃了64只�！钡谌蛔哪绝B(niǎo)說(shuō)：“我吃了48只�！闭l(shuí)吃得最多，誰(shuí)吃得最少？誰(shuí)還會(huì)用“多一些、少一些”來(lái)說(shuō)。
3、第三題。
�。�1）
猴子摘桃比賽。小猴子說(shuō)：“我摘了38個(gè)�！贝蠛镒诱f(shuō)：“我摘的要比你多一些�！贝蠛镒涌赡苷硕嗌賯�(gè)桃子？在你認(rèn)為合適的答案下畫(huà)√
�。�2）讓學(xué)生讀懂要求，獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（選擇85、87都可以。）
4、第四題。
�。�1）教師示范：老師撥一個(gè)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。
�。�2）學(xué)生互相撥數(shù)、寫(xiě)數(shù)。
5、第五題。撥一撥，比一比。
�。�1）抽兩位學(xué)生撥數(shù)，并寫(xiě)下來(lái)，再比較兩個(gè)數(shù)的大小。
�。�2）用同樣的方法進(jìn)行多次訓(xùn)練。
6、第六題。
�。�1）出示2、5、8三張卡片，讓學(xué)生自己寫(xiě)出不同的兩位數(shù)。
�。�2）找出最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？
二、觀察與測(cè)量
1、鐘芬芳
觀察物體
金竹鎮(zhèn)小鐘芬芳
課標(biāo)內(nèi)容辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀
教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的2、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念
重點(diǎn)感知、體會(huì)從不同的角度觀察物體所年看到的.形狀
難點(diǎn)發(fā)展簡(jiǎn)單的空間觀念
教學(xué)準(zhǔn)備四人小組分組、每組一只瓷茶杯
設(shè)計(jì)理念教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)中，注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。
注重使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的。
富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容必須符合學(xué)生的思維，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達(dá)
方式，以滿足不同多樣化的學(xué)習(xí)需求。一、情景導(dǎo)入
1、投影出示小朋友后背照片：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友，猜一猜他是誰(shuí)？
2、切換成側(cè)面：再猜一猜他可能是誰(shuí)？
3、切換成正面：看一看他是誰(shuí)？
這張照片拍的是同一位小朋友，但看到的不一樣，這是怎么回事呢？（引出從不同角度觀察物體）
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、猜一猜
出示四位小朋友觀察茶杯圖及四張圖片：他們分別畫(huà)的是幾號(hào)圖？（四人小組討論一分鐘）把你的想法藏在心里。
2、觀察體驗(yàn)
a、畫(huà)一畫(huà)：把你觀察到的茶杯形狀畫(huà)下來(lái)。
b、想一想、猜一猜：你左邊、右邊、對(duì)面的小朋友觀察到的茶杯是怎樣的？
c、安秩序換角度觀察體驗(yàn)。
d、評(píng)一評(píng)：通過(guò)換位置，你覺(jué)得你們小組小朋友畫(huà)得怎樣？
e、實(shí)物投影展示作業(yè)，校對(duì)。
f、請(qǐng)一位小朋友起立，其他小朋友猜測(cè)他畫(huà)得是幾號(hào)？為什么？
g、出示3、4號(hào)相反圖：你要站在哪一個(gè)位置才能看到？為什么？
3、判斷猜測(cè)
三、比眼力
1、小氣車開(kāi)來(lái)了，小朋友給它拍了四張照片，猜一猜他是站在哪一個(gè)位置拍的
2、看，可愛(ài)的熊貓走過(guò)來(lái)了，淘氣和笑笑看到的是哪一幅圖呢？
3、大象博士也來(lái)湊熱鬧，看，小猴和小貓分別站在哪里觀察？
看到的又是怎樣的呢？
四、游戲：擺積木
出示三個(gè)正方體，猜一猜，如果老師把他們放在桌上，你能看到幾個(gè)面？（猜一猜，擺一擺）
五、小結(jié)
小朋友，課上到這兒清大家自己評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，覺(jué)得這堂課你學(xué)得怎樣？都學(xué)到了什么？
教學(xué)反思
2、葉麗紅（無(wú)）
3、黃素娥（無(wú)）
4、楊秋林
課題估一估量一量
遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊秋林
三、加與減（一）
1、畢文軍
課題：《小兔請(qǐng)客》第一課時(shí)
高坪小學(xué)畢文軍
2、鄭勇民
新課標(biāo)一年級(jí)（下）數(shù)學(xué)教材（北師大版）
采松果
設(shè)計(jì)：鄭勇民
教學(xué)內(nèi)容
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》12
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固連加連減的計(jì)算方法，提高綜合計(jì)算能力。
2、學(xué)會(huì)看懂圖表，能靈活運(yùn)用計(jì)算方法和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：鞏固計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、口算：
2+7+82+4+98+9-103+9+6
7+8-46+7+127-7+1028+8-30
6+17+20xx+7-20xx-6-9054-8-30
2、計(jì)算題
89-47+36
抽學(xué)生板演
請(qǐng)說(shuō)出筆算過(guò)程
二、練習(xí)
1、獨(dú)立完成第一題
2、指導(dǎo)完成第二題
三、本課小結(jié)
100以內(nèi)的加減混合計(jì)算要按照從左到右的順序進(jìn)行，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。
今天我當(dāng)家
教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的`密切聯(lián)系。
能運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：熟練的進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算水平。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
二、看圖購(gòu)物
1、出示主題圖
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖
哥哥先到了肉類區(qū)，有雞鴨魚(yú)肉。同學(xué)們，想一想，哥哥用30元錢買哪些商品？先估計(jì)一下，再算一算。
3、來(lái)到了蔬菜水果區(qū)，用20元錢又能買什么呢？
獨(dú)立思考并進(jìn)行交流
4、提問(wèn)
爺爺有100元錢又能買些什么呢？
小組合作進(jìn)行計(jì)算
三、拓展練習(xí)
1、出示圖2
最后，明明用了多少錢？妹妹用了多少錢？爺爺呢？他們可能買了哪些東西呢？小組討論。
2、回家后，明明給全家做了一頓餃子，從圖上你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
3、根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
4、小組交流，解答。
四、本課小結(jié)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》13
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三，P80-81
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，使學(xué)生能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握水平。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，理解問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)檢查自己學(xué)習(xí)的情況。比比誰(shuí)學(xué)的好！
二、應(yīng)用題練習(xí)：
1、練習(xí)第1題，排個(gè)隊(duì)伍來(lái)學(xué)習(xí)，報(bào)數(shù)，小紅排在第幾個(gè)？
2、看圖寫(xiě)出算式：出示課本練習(xí)十三第2題的鴿子圖。師：從這副圖中你可以知道什么？在草稿本上列式。
反饋：學(xué)生列出兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？這個(gè)算式求的是什么？
3、師根據(jù)學(xué)生的反饋板書(shū)545？
�。�9
5+4=94+5=99-5=4
4、第3題，列式計(jì)算，并說(shuō)出你是怎么想的？
（從圖上我們可以知道...求的是...用算式...來(lái)計(jì)算。）
三、獨(dú)立計(jì)算練習(xí)
1、比一比誰(shuí)算的又對(duì)又快，練習(xí)第4、5兩題。
2、挑戰(zhàn)聰明題：P81思考題，獨(dú)立做，小組交流想法，再匯報(bào)。你先填哪個(gè)數(shù)，為什么？你是怎么計(jì)算的？
四、綜合活動(dòng)：
1、先獨(dú)立觀察，書(shū)上第6題的圖，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？觀察小鳥(niǎo)在干什么？小動(dòng)物他們?cè)谧鍪裁从螒�？我們也去參加。你如果知道就幫�?dòng)物說(shuō)出答案，寫(xiě)在書(shū)上。
2、小火車計(jì)算比賽：選出3名裁判，其余的5人一組，由老師給第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)，聽(tīng)老師發(fā)令+1或+2或-2，往下開(kāi)，比比那組同學(xué)最團(tuán)結(jié)，最能干。
五、練習(xí)小結(jié)：宣布獲得優(yōu)勝的小組，發(fā)給紅蘋(píng)果。小結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)，并結(jié)合9+2=？8+3=？等題，延伸到下節(jié)課的教學(xué)。
六、課后小記
第十六、十七、課時(shí)：生活中的數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第46、57、87頁(yè)“生活中的數(shù)”
教學(xué)目標(biāo)：1、以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，精密聯(lián)系學(xué)學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)，書(shū)就在我們身邊。
2、讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)序去表示生活中的實(shí)物的數(shù)量和順序，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往的能力。
6、加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的數(shù)中，哪個(gè)最�。磕膫�(gè)最大？你能按從小到大的順序說(shuō)出來(lái)嗎？在從大到小的順序說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們說(shuō)得很好，這些數(shù)都是我們的好朋友，在生活中到處的能見(jiàn)到他們，今天我們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)。
二、討論交流：
1、說(shuō)一說(shuō)：板書(shū)：我會(huì)說(shuō)。
教師：生活中，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)數(shù)？學(xué)生盡情說(shuō)。教師播放課間中的錄像。（校內(nèi)外學(xué)生熟知的生活場(chǎng)景）
看完錄像你有什么感受？教師小結(jié)：數(shù)能給我們的生活帶來(lái)方便，使我們?nèi)祟惖暮门笥眩钪形覀兘?jīng)常要用到數(shù)來(lái)和杯人交流。
請(qǐng)學(xué)生把書(shū)翻到46頁(yè)“生活中的數(shù)”，看看書(shū)上的小朋友正在向我們說(shuō)什么？在小組中交流后再全班交流。
教師：這四位小朋友說(shuō)的每一句話中都有數(shù)，你能向這四位小朋友一樣，說(shuō)出一舉帶數(shù)的話嗎？
3、擺一擺：
你會(huì)打電話嗎？撥的數(shù)字就是什么？（電話號(hào)碼）
你們知道家里的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)你們用學(xué)具盒里的數(shù)字，擺出家里的電話號(hào)碼。教師巡視，擺好后學(xué)生匯報(bào)。
數(shù)一數(shù)，你家里的電話號(hào)碼是由幾個(gè)數(shù)組成的？我們杭州的電話號(hào)碼是8位的.，這8個(gè)數(shù)字一個(gè)也不能少，你想知道其他同學(xué)家的電話號(hào)碼嗎？自由去記，也可以把你好朋友家的電話號(hào)碼抄在紙上。（教師播放音樂(lè)。）
老師介紹自己的電話號(hào)碼，學(xué)生記下，有什么困難可以打電話給老師。
課間休息：說(shuō)數(shù)字兒歌。
4、猜一猜：
小動(dòng)物去秋后，每個(gè)小動(dòng)物坐在不同的車廂里。小白兔第一個(gè)上車，所以他坐在第一節(jié)車廂里。小路在第三屆車廂里，其余的動(dòng)物在哪節(jié)車廂里，你能猜出來(lái)嗎？板書(shū)：我會(huì)猜。
小組先討論，在進(jìn)行匯報(bào)。
課件出示，三個(gè)小朋友放學(xué)回家，從他們的話中你能猜出他們他們住在哪層樓？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)猜出今天的氣溫大約是多少度？
5、算一算：
合作完成：教師出示一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生找出相應(yīng)的口算卡片，同桌同學(xué)相互檢查，分組做游戲，組長(zhǎng)舉答案，其余同學(xué)找算式。
應(yīng)用：媽媽上午買了4只雞蛋，下午買了3只雞蛋，一共買了幾只雞蛋？
媽媽買了6個(gè)蘋(píng)果，小名吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？
滲透：我們要從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好書(shū)學(xué)知識(shí)，在生活中牛能成為爸爸媽媽的小幫手。
三、全課總結(jié)：今天這節(jié)課，我們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，猜一猜，算一算，更加認(rèn)識(shí)了生活中的數(shù)。這些書(shū)不僅能給我們的生活帶來(lái)方便，還能拼出很多美麗的圖案。
展示數(shù)字拼圖。
問(wèn)：這些拼圖是什么圖案，你能看出是由哪些數(shù)字拼成的嗎？
回去你也去拼一拼，看能擺出什么圖案來(lái)？
四、教后小記：
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》14
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解每個(gè)數(shù)在“數(shù)龍”中的位置及與相鄰數(shù)的關(guān)系，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)百的數(shù)列，能說(shuō)出百以內(nèi)的一個(gè)數(shù)的鄰數(shù)，會(huì)根據(jù)要求將一個(gè)數(shù)添加或減去成整十?dāng)?shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)百的數(shù)列。
難點(diǎn)：1、掌握找鄰數(shù)的方法，結(jié)合數(shù)射線進(jìn)行湊整、推算練習(xí)。
2、探究回到整十?dāng)?shù)和進(jìn)到整十?dāng)?shù)的方法。
教學(xué)媒體：教學(xué)平臺(tái)。
課前學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備：
數(shù)數(shù)練習(xí)，10個(gè)10個(gè)數(shù)。數(shù)單雙數(shù)。5個(gè)5個(gè)數(shù)。數(shù)字接龍游戲。
一、數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。
1、出示書(shū)本P16數(shù)射線
將39、83、45、54、96、97在數(shù)射線上表示出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)是怎么找的？有什么好的方法？
�。ㄟ\(yùn)用多種直觀手段將數(shù)表示出來(lái)，復(fù)習(xí)的同時(shí)，懂得用不同的方法將百以內(nèi)的數(shù)表示出來(lái)。）
二、在數(shù)龍上探究
�。ㄒ唬┱亦彅�(shù)
1、出示數(shù)龍。
師：今天我們要新認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具：數(shù)龍。
�。�1）問(wèn)：你看到了什么？看懂了什么？（學(xué)生觀察回答：數(shù)的排列順序、鄰數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的大小等等）
根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。
�。�2）在數(shù)龍上標(biāo)數(shù)。
2、找鄰數(shù)。
�。�1）先說(shuō)說(shuō)65、50、85、20、35的鄰數(shù)，并在數(shù)龍上找一找。
�。�2）同桌交流找鄰數(shù)的方法（進(jìn)一格或退一格；前一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)小1，后一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)大1）。
3、練一練：
（1）找鄰數(shù)（任選一列完成）書(shū)本P16/2
重點(diǎn)說(shuō)清如何找100的`鄰數(shù)。
�。�2）通過(guò)向前、退后找鄰數(shù)。書(shū)本P16/3
4、小結(jié)：找一個(gè)數(shù)的鄰數(shù)，不但能在數(shù)龍上找，還能通過(guò)－1和＋1的方法找到。
�。ǘ┱蚁噜徴�?dāng)?shù)
師：剛才我們學(xué)習(xí)找鄰數(shù)的方法，如果要找與一個(gè)數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù)，你會(huì)找嗎？
1、找與某數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù)。
�。�1）在數(shù)龍上找一找47，63，99，16，34分別位于哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間。
�。�2）用找到的方法說(shuō)說(shuō)52、76、85在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間。
�。�3）回到整十?dāng)?shù)和進(jìn)到整十?dāng)?shù)。
嘗試第一列后交流方法，再完成第二、第三列。
21 - =20 97 - =90 25 - =20
22 - =20 77 - =70 25 - =20
23 - =20 57 - =50 25 - =20
24 - =20 37 - =30 25 - =20
25 - =20 17 - =10 25 - =20
交流完成后的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）小結(jié)回到整十?dāng)?shù)的方法：
一個(gè)數(shù)減去個(gè)位上的數(shù)，就可以回到整十?dāng)?shù)。
�。�3）進(jìn)到整十?dāng)?shù)（先討論方法，再實(shí)踐練習(xí)，任選一列）
39＋＝40 26＋＝30 25＋＝30
38＋＝40 46＋＝50 36＋＝40
37＋＝40 66＋＝70 49＋＝50
36＋＝40 76＋＝80 64＋＝70
35＋＝40 86＋＝90 81＋＝90
�。�4）小結(jié)進(jìn)到整十?dāng)?shù)的方法：
一個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)加上某數(shù)后得到十的數(shù)，就能進(jìn)到整十?dāng)?shù)。
（三）推算
1、推算。
7+3＝4+6= 8+2=
17+3＝24+6= 28+2=
37+3＝44+6= 58+2=
試一試，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、補(bǔ)充成整十?dāng)?shù)。
6+ =10 4+ = 7+ =
66+ =70 24+ = 47+ =
86+ =90 54+ = 77+ =
理解要求、觀察算式、說(shuō)說(shuō)想法、談?wù)勔蓡?wèn)、動(dòng)手完成、在數(shù)龍上檢驗(yàn)。
三、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)你的最大收獲，你還想知道哪些？
檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：
1、找規(guī)律填數(shù)
78，75，72，_____，_____，_____ 40，45，50，_____，_____，_____
2、5個(gè)一，3個(gè)十是（）。74是由（）個(gè)（），（）個(gè)（）組成的。
3、十位上是1，個(gè)位上是4，這個(gè)數(shù)是（）。十位上是2的數(shù)是（）。
4、100里有（）個(gè)10，（）個(gè)20，（）個(gè)25。
�。�2）根據(jù)要求填數(shù)
�、賹�(xiě)出a、b……表示的數(shù)。（4%）（每格0.5分）
a = b = c = d =
e = f = g = h =
②寫(xiě)出與a、b、c相鄰的數(shù)。
_____a_____ _____b_____ _____c_____
�、蹖�(xiě)出與d、e、f相鄰的整十?dāng)?shù)。
_____d_____ _____e_____ _____f_____
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小練習(xí)
相鄰數(shù)
相鄰整十?dāng)?shù)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《練習(xí)》15
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書(shū)第52、53頁(yè)的例1、例2及“做一做”，練習(xí)十二第1~4題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣：1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣九種人民幣，理解1元=10角，1角=10分。
2、初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)較小面值的人民幣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解元、角、分之間的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1、談話交流。
同學(xué)們，你們自己去買過(guò)東西嗎？買東西時(shí)要用到什么呢？（學(xué)生答：錢）那你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？（人民幣）
2、揭示課題。
這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用它們。
�。郯鍟�(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣］
二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)人民幣
1、組內(nèi)交流，初步認(rèn)知。
每個(gè)小組桌面上放一個(gè)信封，里面放有一些小面值的人民幣，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，把你認(rèn)識(shí)的人民幣在小組里介紹一下，然后認(rèn)真觀察人民幣上都有什么？注意要互相謙讓，不要損壞人民幣。
2、分組匯報(bào)，交流展示。
誰(shuí)愿意到前面來(lái)把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給大家？要先說(shuō)出你介紹的人民幣的面值（就是多少錢），再簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你是怎樣辨認(rèn)出來(lái)的。
人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師：我們可以通過(guò)看阿拉伯?dāng)?shù)字知道它是多少元。你通過(guò)這種方法還認(rèn)識(shí)哪些人民幣？
師：人民幣上大寫(xiě)的漢字還有壹、貳、伍等。
板書(shū)：壹、貳、伍
生1：我認(rèn)識(shí)1元的紙幣，我是通過(guò)看顏色認(rèn)識(shí)的.。1元是綠色的。
生2：我還認(rèn)識(shí)5角的紙幣，5角的正面有兩個(gè)少數(shù)民族的人像，背面有國(guó)徽。
小結(jié)：
1、認(rèn)識(shí)人民幣的辦法很多，不僅可以通過(guò)顏色、數(shù)值，還可以通過(guò)圖案進(jìn)行辨認(rèn)，也可以將這幾種方法結(jié)合起來(lái)辨認(rèn)。
2、國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，所以，我們一定要像熱愛(ài)我們的祖國(guó)一樣愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)，更不要損壞人民幣。
三、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，了解元、角、分之間的進(jìn)率
1、簡(jiǎn)單分類，了解人民幣的單位。
�。�1）給這些人民幣分分類，小組內(nèi)研究分類的方法。
�。垘藕陀矌牛�
（2）學(xué)生匯報(bào)不同分法，教師板書(shū)“元、角、分”，介紹元、角、分就是人民幣的單位。
�。ò鍟�(shū)：元、角、分）
2、探究元、角、分的關(guān)系。
我們認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在老師想買一支一元錢的自動(dòng)鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我可以怎樣付款。
這些付款方式都對(duì)嗎？為什么呢？（板書(shū)：1元=10角）
你們知道1角等于多少分嗎？
引導(dǎo)學(xué)生拿人民幣學(xué)具擺一擺。
�。ò鍟�(shū)：1角=10分）
四、課堂小結(jié)
師：今天你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？
學(xué)生交流匯報(bào)。（學(xué)生交流后強(qiáng)調(diào)：認(rèn)識(shí)人民幣可以通過(guò)顏色、圖案、文字來(lái)辨別，以及1元=10角，1角=10分）
（1）填數(shù)。
1角＝（）分
8角＝（）分
70分＝（）角
60分＝（）角
2元＝（）角
30角＝（）元
3元2角＝（）角
4角8分＝（）分
12角＝（）元（）角
12分＝（）角（）分
（2）在○里填上“＋”或“－”。
9分○7分＝2分
12分○5分＝1角7分
90元○4元＝94元
8角○3角＝1元1角
40分○60分＝1元
9角○5角＝1元4角
1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
9角○1元 8角9分○9角8分 1元○10角 3角7分○4角
9分○1角 1元○9角 9分4元○4角4分 8元4角○10元
2、計(jì)算。
5角＋2角＝ 7元＋3角＝ 5分＋4分＝ 3元4角－8角＝
2元8角＋5角＝ 30元＋8元＝ 1元－7角＝ 1元－10分＝
一、換人民幣。
1、1張1元可以換成（）張5角。
2、1張10元可以換成（）張2元。
3、1張50元可以換成（）張10元。
4、1張10元可以換成（）張5元、（）張2元和（）張1元。
二、應(yīng)用題
1、明明有100元錢，買書(shū)包用去50元，還剩多少元？
2、一個(gè)計(jì)算器50元，明明現(xiàn)在有40元錢，想買一個(gè)計(jì)算器夠嗎？明明還差多少錢？
3、星期天媽媽去買菜，用去16元后還剩下10元，媽媽原來(lái)有多少錢？
4、王老師去體育用品商店買了一個(gè)56元的足球和一個(gè)40元的籃球，王老師一共用去了多少錢？
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