- 相關推薦
一年級數(shù)學教案數(shù)學樂園
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的一年級數(shù)學教案數(shù)學樂園，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學教案數(shù)學樂園1
一、教學內(nèi)容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊數(shù)學樂園
二、教學準備
教學課件、塑料碗筷每人一副、彈珠每人10個、練習口算紙每人1張
三、教學目標與策略選擇
1、目標確定
�。�1）教材分析：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊“數(shù)學樂園”是根據(jù)學生的年齡特點，聯(lián)系學生的生活實際設計的一種數(shù)學實踐活動情境，其內(nèi)容都是一些具有現(xiàn)實性和趣味性的活動材料。學生在活動中可以進一步經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。（2）學生分析：經(jīng)過數(shù)月的數(shù)學學習，學生認識了0～10并掌握了10以內(nèi)的加減法，再加上學生原有的生活經(jīng)驗，已完全有能力進行一次實踐活動，去解決一些簡單的實際問題。（3）教學目標：①進一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計算，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)的含義，加深對本單元所學的比多（少）知識的理解。②讓學生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，滲透統(tǒng)計思想。③經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
2、教學策略選擇：知識只有在能夠應用時才具有生命力，才是活的知識。因此我在現(xiàn)有教材內(nèi)容的基礎上，根據(jù)班級實際情況，設計了幾個貼近學生生活的實踐活動。同時，考慮到一年級學生的心理特點，本次活動盡可能地采用游戲、故事、圖形等形式，讓活動充滿趣味和吸引力。
四、學流程設計及意圖
教學流程
設計意圖
一、引入
1、課件展示“數(shù)學樂園”全景圖
師：同學們今天這節(jié)課老師要帶你們到數(shù)學樂園逛一逛？你們想去嗎？
2、師板書課題
上課一開始就創(chuàng)設學生去樂園游玩的情境，一下子就把學生的注意力吸引過來，帶學生輕松入課堂。
教學流程
設計意圖
二、 活動（一）：走迷宮游戲
1、師：數(shù)學樂園也不是人人能進去，它只歡迎聰明愛動腦的孩子！看！你們要想辦法走出這個迷宮才能進入數(shù)學樂園！
2、學生獨立走迷宮
讓學生用不同的顏色畫出不同的走法，3、比一比誰畫得走法多，說一說你是怎么想的。
4、師：小朋友們都很聰明，讓我們齊背8的組成，就能打開第一扇門。
三、活動（二）：小小裁判員
1、課件出示：兩隊小豬在拔河，一隊4只豬，另一隊5只豬。其中有一只小豬在叫不公平。
2、師：是第幾只豬在叫不公平？你是怎么數(shù)的？（從左或從右數(shù)起）
3、師：為什么比賽不公平？請各位小小裁判員幫它解決。
4、根據(jù)學生回答在少的隊加上一只小豬。
5、要求各位小小裁判員把左邊的4只小豬換下場。（請學生在紙上圈出這4位小豬）
四、活動（三）：購物游戲
1、學生齊背9的組成，敲開了第二扇門。
2、課件出示：一鳴真鮮奶吧（早餐店）
3、師：請小朋友到一鳴真鮮奶吧幫爸爸媽媽買早餐，里面的食品琳瑯滿目，買之前先來猜一猜各種商品的價格。（如：饅頭<3元，1升牛奶>5元......）學生猜錯時師給予提示，如：猜多了，再想想.
4、學生猜出所有的價格后，請學生用10元錢買早點，你能怎么買？要求同桌模擬購物，一人扮顧客，一人扮營業(yè)員。
5、學生匯報購物情況，師給予及時評價。
五、活動（四）：口算賽車
1、生齊背10的組成，敲開了第三扇門。
2、課件出示口算賽車圖，全班進行口算比賽，然后集體校對，評選出15名算得又對又快的優(yōu)秀口算賽車手給予獎勵，同時鼓勵其他學生。
六、活動（五）：夾彈珠比賽
1、兩人一組在規(guī)定的時間內(nèi)從碗中用筷子夾出的彈珠多的為勝。同桌合作，一人夾，一人數(shù)。然后換過來。最后記錄結(jié)果。
2、匯報結(jié)果，要求學生比一比，說一說。（如：小紅夾5個，小明夾8個，小紅比小明少夾3個，小明比小紅多夾3個。）
3、以夾得快說得好為標準集體評選出優(yōu)勝組。
七、課堂小結(jié)
師：今天，我們一起到“數(shù)學樂園”逛了逛，你們玩得開心嗎？其實只要你們留心觀察多動腦就會發(fā)現(xiàn)“數(shù)學樂園”就在我們身邊。努力吧！孩子們！你們都會成為生活中的“小小數(shù)學家”！
增加學生的好奇心，目的在于激勵學生積極參與學習。
復習0～10各數(shù)及數(shù)序，培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力，教給學生思考的方法及多角度考慮問題的能力。
創(chuàng)設小豬拔河的情境充滿童趣，在復習了基數(shù)與序數(shù)的同時培養(yǎng)了學生觀察、分析、判斷的能力。
從學生的生活經(jīng)驗中提取素材，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。
在猜價格的同時進一步理解掌握0～10各數(shù)的大小。
多樣化的練習形式，能激發(fā)學生學習的興趣。
這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了讓學生在玩中學，在樂中悟。在復習10以內(nèi)數(shù)比多比少的同時滲透了統(tǒng)計的思想。培養(yǎng)了學生合作的能力。
再次滲透“數(shù)學來源于生活，并應用于生活”的理念。鼓勵學生積極學習。
五、教學片斷實錄
活動（三）：購物游戲
1、師：請同學們拿著知識的鑰匙打開第二扇門吧！
�。▽W生齊背9的組成，敲開了第二扇門。）
2、課件出示：一鳴真鮮奶吧（早餐店）
3、師：小朋友們看！里面的食品琳瑯滿目，買之前先來猜一猜各種商品的價格。
4、課件出示：1升牛奶>5元、饅頭<3元、蛋塔<6元、漢堡包>4元、茶葉蛋<2元......
5、師：1升牛奶的.價格是多少呢？
生：10元。
師：猜多了！
生：6元。
師：猜少了！
生：8元。
師：恭喜你，猜對了！
......
6、學生猜出所有的價格后，師：請小朋友們用10元錢幫爸爸媽媽買早餐，你能怎么買？要求同桌模擬購物，一人扮顧客，一人扮營業(yè)員。
7、學生匯報購物情況。
生1：我買了8元的鮮奶一升，2元的饅頭一個，一共花了10元。
師：你營養(yǎng)搭配得真好。
升2：我花10元買了5元漢堡包一個，1元的饅頭2個，1元的純奶3杯。
師：你真棒，你買的早餐那么豐富，足夠一家人吃了！
......
8、師：小朋友真不簡單，能運用數(shù)學知識解決那么多問題了！繼續(xù)加油吧！
四、教學反思
在執(zhí)教本課后，我更深刻地體會到新課程，新教材，構建的是一個開放、充滿生機的課堂體系。誰說數(shù)學課就是該“一人講全班聽”的嚴肅場景？如我這節(jié)課就做到了將理性的數(shù)學知識融入到學生們易于接受、樂于接受的教學形式。做到了讓自己“蹲下來”，站在學生的角度為他們創(chuàng)設出種種輕松、愉快的學習情境.整節(jié)聯(lián)系課我精心設計了幾個充滿童趣游戲活動，將教學內(nèi)容巧妙地進行組織，體現(xiàn)了新課標提出的采用不同的教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，以滿足學生多樣化的學習需求。我在教學中安排了大量的實踐活動、小組活動，體現(xiàn)了課標提出的有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。同時，本節(jié)課我還注重讓學生在生活中學習，如：讓學生猜一猜食品的價格，用10元錢購買早餐等，都體現(xiàn)了數(shù)學的生活性。
每一節(jié)課都有它的優(yōu)點與不足，反思這節(jié)課我認為在組織學生合作學習時有點走過場，流于形式，沒有最大限度地引導學生參與到小組學習中來。另外，由于過多地考慮學生年齡小的特點，導致在課堂整體調(diào)控上“扶”的過多，“放”得不夠。這些都是今后教學中應該注意的地方。
一年級數(shù)學教案數(shù)學樂園2
教學目標：
1．在“數(shù)學樂園”的一系列活動中，復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；鞏固10的組成，10以內(nèi)的加減法計算。
2．在游戲活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和合作意識，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習 的興趣和信心；
3．在實踐中培養(yǎng)學生初步分析數(shù)據(jù)，提取數(shù)學信息的能力，形成簡單的統(tǒng)計觀念。
教學過程：
一、闖迷宮
1．激趣。
師：同學們，認識他們嗎？（cai播放1～9九個數(shù)字娃娃的小動畫）
數(shù)字娃娃今天特地邀請我們班同學到數(shù)學樂園參加游戲比賽。有沒有興趣？
生：有！�。�
師：數(shù)字娃娃說，只要闖過他們擺的`迷宮，大家就可以進數(shù)學樂園。敢不敢接受挑戰(zhàn)？
生：敢！��！
2．觀察迷宮，明確規(guī)則。
師：數(shù)學娃娃擺了一個什么樣的迷宮呢？
生：有1到9個數(shù)字，有兩個出口。
師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？
學生發(fā)言（按照從1到9的順序）。
師：指給大家看看吧。
（一個學生上臺劃出路線圖，展示給學生。）
師：對。只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見到數(shù)字娃娃。如果不按順序，就會被困在迷宮里，也到不了數(shù)學樂園了。
3．獨立闖迷宮，展示成果。
師：誰有不同方法路線走出迷宮？把它劃在自己的課本上。看看自己最多能找出幾條路。
�。▽W生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學生操作情況。）
師：走出迷宮的同學請舉手。到這里來指給大家看看吧。
�。▽W生到黑板上劃一劃，說一說。）
師： 誰和他不一樣？來。
（學生劃出不同路線圖。）
4．肯定方法的多樣，闖出迷宮。
師： 大家找到了這么多條路，都能順利走出迷宮。但有一點是相同的，都是按照從1到9的順序。數(shù)字娃娃要帶大家去數(shù)字樂園了。走吧。
二、說組成，得門票
師：請大家閉上眼睛，一起從1數(shù)到9……到了。（cai出示“數(shù)學樂園”畫面）
進數(shù)學樂園還要有門票的。怎么辦呢？
哈哈，原來早就給大家準備好了，在這里呢。（教師出示準備好的一沓類似門票的空白卡片。）只要說對一個關于數(shù)字的組成，就可以得到門票。有信心嗎？
生：有�。�！
師：屏幕上出現(xiàn)哪兩個數(shù)字，就說一個關于它們的組成。比如2，6。
生：2和6組成8。
師：還能怎么說？
生：6可以分成2和4。
師：都可以。
師：我們來“開火車”。哪列“火車”順利到站，他們小組就可以拿到門票。“小火車，……”
生（齊接兒歌）：“……開起來，一開開到我這來。”
�。╟ai隨機出現(xiàn)一組組的兩個數(shù)字）
學生用開火車的形式一個接一個說數(shù)的組成。
�。ㄓ螒蝽樌瓿傻�，卡片以小組為單位發(fā)到各個學生手中。）
三、驗門票，進樂園
1．寫算式。
學生用水彩筆在空白卡片上寫一個算式，不寫得數(shù)。
2．同桌互換。
把寫有算式的卡片和同桌互換。
3．驗門票，進樂園。
學生按小組，挨個讀出門票上的算式，說得數(shù)，投入寫有對應數(shù)字的票箱，其余學生做裁判。計算正確投遞正確的學生進入“數(shù)學樂園”。
四、排排坐，選隊員
1．教師發(fā)指令，選拔學生。
師：同學們經(jīng)過這么多考驗，終于順利來到數(shù)學樂園了。等不及要參加游戲比賽了吧？
可是，比賽規(guī)定只要十個男同學，十個女同學。怎么辦呢？還是考考大家，通過考驗了才能參加比賽。
師：請同學們坐整齊了，聽到口令作出反應，又快又對的就能參加比賽。準備好了嗎？
【一年級數(shù)學教案數(shù)學樂園】相關文章：
中班數(shù)學教案《水果樂園》09-22
幼兒園中班數(shù)學教案：動物樂園03-24
一年級數(shù)學教案10-30
一年級數(shù)學教案01-18
最新一年級數(shù)學教案04-16
一年級數(shù)學教案模板12-20
小學一年級數(shù)學教案12-15
一年級上冊數(shù)學教案08-23
最新一年級數(shù)學教案11-07