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二年級數(shù)學(xué)教案退位減

時間:2024-04-04 08:52:20 教案 我要投稿
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二年級數(shù)學(xué)教案退位減

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的二年級數(shù)學(xué)教案退位減,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級數(shù)學(xué)教案退位減

二年級數(shù)學(xué)教案退位減1

  教學(xué)內(nèi)容:課本第54-55頁例題,想想做做第1-5題。

  教學(xué)要求:教學(xué)退位減,先教學(xué)只有一次退位的減法,再教學(xué)連續(xù)退位的減法。

  教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)連續(xù)退位的減法。

  教學(xué)難點(diǎn):能正確的進(jìn)行計算。

  教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板

  教學(xué)過程:

  一.復(fù)習(xí)

  1.口算:13-612-4

  33-632-4

  43-662-4

  口算第2、3行時,要求說出過程,師辦板書得數(shù)。

  問:當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時怎樣算?

  師:當(dāng)個位上不夠減時,就從十位上也就是他的前一位上退出1,然后合起來再減。

  2.用豎式計算。623-41253-4

  指名板演,再說說百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。

  3.引入新課:

  剛剛我們看到,筆算減法時,要先把相同數(shù)位對齊,從個位減起,個位不夠減,就從前一位退1,在本位上加10再減。

  這節(jié)課我們將用這樣的方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的`筆算減法。(板書課題:退位減)

  二.新授

  1.教學(xué)例題。

  問題1:瞧!書架上有這么多的書。兒童小說比民間故事多多少本?你會算嗎?

 。▽W(xué)生在草稿紙上算一算。)

  1)指名板演。

  2)請不會計算的小朋友說一說,你在哪兒遇到問題不會做了?

  3)不夠減時,應(yīng)該怎么辦?

  4)明白嗎?你來試試看,這回能做了嗎?

  5)讓學(xué)生再試著做一做。

  6)核對答案。

  問題2:民間故事比童話少多少本?

  1)學(xué)生自己算一算,再小組討論。

  2)你們又遇到什么問題了?(向十位借一后,十位又不夠減了。)

  3)以前不夠減時我們怎么辦的?(向前一位借一。)

  4)師示范,邊做邊說。

  5)生跟著自由說一說。

  6)自己在草稿紙上算一算。

  7)用減法計算時要注意些什么?

  8)四人小組互說后在全班匯報。

  9)小結(jié):在百位上的數(shù)相減時,要注意不要忘掉先減去退走的1。為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1,可以注意退1時最好寫上退位點(diǎn)。

  三.鞏固練習(xí)

  1.想想做做第1題。

  自己完成這些題目,并說一說你計算的過程。

  2)生邊說,邊做。

  請三位小朋友上來做。

  4)自己驗(yàn)算。

  想想做做第2題。

  1)這題完成在本子上,并要驗(yàn)算。

  2)指名板演。

  3)集體檢查并訂正。

  1.想想做做第3題。

  啄木鳥醫(yī)生在為大樹體檢,你們也來幫幫他吧!先找出病因,再幫他們治一治。

  1)小組互說,再改正2)請三位醫(yī)生說一說,你是怎么幫他們治的?

  4.想想做做第5題。

  1)自己讀題。

  2)大象的身高是多少厘米?你知道了嗎?自己列式計算。

  3)請一位小朋友上來寫。

  4)對答案,并訂正。

  四.課堂作業(yè)

  想想做做4。

  教學(xué)后記:

二年級數(shù)學(xué)教案退位減2

  教學(xué)內(nèi)容:

  20以內(nèi)的不退位減法

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能

  (1)借助熟悉的物體,使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。

 。2)使學(xué)生根據(jù)11-20各數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法。

  2.過程與方法

  培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力,使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)就在身邊。

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生相互交流與合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  20以內(nèi)不退位減法的計算。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)11~20各數(shù)的組成。

  師分別出示數(shù)字卡片:14、17、12、11。

  學(xué)生說數(shù)的組成。

  二、新課教學(xué)

  1.觀察思考解決問題。

  (1)搭積木(出示圖片:擺一擺,算一算1、2圖)

  師:同學(xué)們,你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?(喜歡)

  明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難,你們能幫幫他們嗎?

  (2)根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式?教師板書:10+3=13 13+2=15

  (3)為什么這樣列算式?說一說你的想法。

  ①藍(lán)靈鼠搭了兩摞積木,左邊一摞是十塊,右邊一摞是:

 、诤髞硭址派狭藘蓧K一共是十五塊,所以就是13+2=15

  2.出示圖3。

  師:現(xiàn)在藍(lán)靈鼠又在玩積木了,說說這次它是怎樣擺弄的。

  生:它從15塊積木中拿走了兩塊。

  師:觀察得的很仔細(xì),剛才圖中是向下的箭號表示加上,現(xiàn)在箭號向上就表示拿走。怎樣用算式表示?

  生:15-3

  師:怎樣計算15-3呢?

  生:先用5-3=2,再10+2=12。

  教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生多說說,也可以同桌之間互說,加深算理。

  3.出示圖4。先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,說說圖意,然后獨(dú)立填空,后集體反饋。

  生1:現(xiàn)在又拿走了2塊,拿只剩左邊的1摞正好是10塊,所以12-2=10。

  生2:12可以分成10和2,所以12-2就等于10。

  4.觀察比較。

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這四幅圖,說說有什么共同點(diǎn)?

  ①小組合作交流

 、诩w反饋

  引導(dǎo)學(xué)生找出今天的算式,在計算時都是先進(jìn)行個位的.計算然后在加上10。

  5.小結(jié)。

  我們通過觀察畫面,動腦思考幫助藍(lán)靈鼠解決了它搭積木問題,列出了算式而且找搭積木的塊數(shù)。你們真聰明。

  三、算一算

  1.學(xué)生獨(dú)立完成。

  2.說說你是怎么算得?

  (1)應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生觀察左邊一組的算式想想它們的聯(lián)系。

  (因?yàn)?6可以分成10和6,從16里去掉6就剩下10,去掉了10就剩下了6,所以16-6=10,16-10=6。)

  (2)出示:l7一3=19-5=

  師:說說你是怎樣算這兩題的?

  生1:17-3,我是這樣算的,17可以分成10和7,7先減3等于4,再加上10就等于14。

  生2:19-5我也是先用9減去5等于4,再加上10等于14。

  (3)找規(guī)律。

  師:比較17-3=和19-5=這兩個算式,你會發(fā)現(xiàn)什么有趣的規(guī)律?

  學(xué)生分組討論,然后集體交流。

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被減數(shù)多2,減數(shù)也多2,而差不變,F(xiàn)在階段不能要求學(xué)生表述清楚,教師只要他們能體會到算式中各個數(shù)的變化即可。)

  四、練一練

  1.練一練第1題。(課本第9頁)

  學(xué)生獨(dú)立完成,教師指名口算,說說自己是怎樣想的。

  2.看圖寫算式。投影出示練一練第2題。

  (1)學(xué)生獨(dú)立完成。

  (2)說說你是怎樣列式的?這兩題都是一題多解:

  第一幅可以列式:10+6=16、16-6=10或16-10=6。

  第二幅圖可以列式:12+5=17、17-5=12或17-12=5

  重要的是要讓每個學(xué)生都說說自己算式表示的含義。體會整體與部分的關(guān)系。

  可以先在小組內(nèi)交流,然后再提問個別同學(xué)。

  3.照小豬的樣子說算式。(練一練第3題)

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察小豬所說的三個算式,弄清圖意。

  (2)請學(xué)生以4人為一個小組,在小組內(nèi)說說你相到的算式,并由小組長記錄。

  (3)小組交流反饋。

  4.口算比賽

  學(xué)生獨(dú)立完成,然后指名回答,也可以請做錯的同學(xué)再來說說怎么算。

  五、課堂總結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?(板書:20以內(nèi)的不退位減法)怎樣計算這樣的題目?(可以根據(jù)數(shù)的組成或數(shù)的方法進(jìn)行計算)你還有什么想法?

二年級數(shù)學(xué)教案退位減3

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法及其驗(yàn)算的方法,提高學(xué)生的計算能力。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉加、減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,鞏固加、減法應(yīng)用題的解答方法。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法的不退位減,今天我們就練習(xí)減法不退位減的`筆算。

  二、計算練習(xí)

  1、口算練習(xí)十一第4題,選取幾題讓學(xué)生說說是怎樣算的。

  2、列豎式計算:986-7651725-625

  做完后,讓學(xué)生說說不退位減要怎樣算,如果要知道減法算得對不對,要怎樣驗(yàn)算?

  3、做練習(xí)十一第5題

 。1)小黑板出示。說明要求,讓學(xué)生利用課本上的豎式驗(yàn)算,改正。

 。2)提問:第一道題錯在哪里?你怎樣驗(yàn)算出來的?為什么會算錯?

  4、做練習(xí)十一第6題前三題。先讓學(xué)生估計每題得數(shù)是幾百多,并結(jié)合讓學(xué)生說說怎樣想的?加法和減法分別怎樣驗(yàn)算?

  5、做練習(xí)十一第7題

  小黑板出示第7題,讓學(xué)生思考后回答后,并讓學(xué)生說說你是怎樣想的。

  得出:用差加減數(shù),結(jié)果是被減數(shù)。

  三、練習(xí)應(yīng)用題

  1、學(xué)生做練習(xí)十一第9題。

 。1)提問:這兩題有什么相同和不同的地方?

 。2)第1題為什么用減法算?第2題為什么用加法?第2題求出的結(jié)果是第1題里的什么數(shù)?

 。3)小結(jié):第1題從麻線總長的厘米數(shù)用去的厘米數(shù),就得到剩下多少,反過來,第2題把用去的厘米數(shù)加剩下的厘米數(shù),就得到麻線的總長,也就是把第1題里的差加減數(shù),就得到被減數(shù)。

  2、做練習(xí)十一第10題。

  提問:已知兩個數(shù)量,可以求出哪些問題?

  四、課堂作業(yè):練習(xí)十一第6題,第8題。

  教學(xué)隨記:

  課題十五求比一個數(shù)少幾的應(yīng)用題

  教學(xué)內(nèi)容:教材第57~58頁準(zhǔn)備題,例3,“想想算算”,練習(xí)十二第1~2題

  教學(xué)要求:使學(xué)生理解求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法,學(xué)會解答求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)比較、分析、判斷、推理的能力,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

二年級數(shù)學(xué)教案退位減4

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本P23~24的例4。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的問題。

  2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影、主題圖。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、出示例4。

  從圖中你了解到了哪些信息?說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報。

  2、提出問題。

 。1)一班得了12面小紅旗,二班比一班多得了3面。二班得了多少面?

  (2)三班的小紅旗比一班少4面,三班的了多少面?

  二、合作探究

  1、教學(xué)例4。

 。1)出示問題,仔細(xì)觀察、思考。分組討論。

 。2)學(xué)生探討解答的`方法。學(xué)生回憶、遷移思考,或是擺學(xué)具幫助理解。 學(xué)生匯報,并說明解題思路。

  (3)學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報。

  2、完成教材第24頁的做一做。

  觀察圖,在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。

  鴨蛋有多少個?鴨蛋的個數(shù)和雞蛋的個數(shù)有什么關(guān)系?和鵝蛋又有什么關(guān)系? 思考、提問,在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進(jìn)行解答。全班交流并說出解答思路。

  3、小結(jié)。

  比較一下,今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系?指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。

  三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用。

  1、學(xué)生獨(dú)立完成教材練習(xí)四第3題,選擇一題說說計算方法。

  2、完成教材練習(xí)四第1、2題,學(xué)生讀題,理解題意,匯報并說明解題思路。

  四、課堂總結(jié)。

  通過今天的學(xué)習(xí),我又學(xué)會了什么?

  學(xué)生自己總結(jié)。

二年級數(shù)學(xué)教案退位減5

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第65頁例6、“想想算算”,練習(xí)十三第5~8題

  教學(xué)要求:

  使學(xué)生初步學(xué)會連續(xù)退位減的筆算,能正確地進(jìn)行計算,進(jìn)一步鞏固用差加減數(shù)驗(yàn)算減法的方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  筆算:312-2612312-905

  做完后讓學(xué)生說說筆算萬以內(nèi)的.減法,要注意的地方。

  二、教學(xué)新課

  1、出示例6:612-261=

  2、提問:怎樣列豎式?

  3、讓學(xué)生試著在書上完成。做完后讓學(xué)生說一說你是怎樣一步一步地計算的。講解完后學(xué)生集體說說計算過程。

  4、提問:這道題和前面學(xué)習(xí)的題目有什么不同的地方?

  5、指出:像這樣從個位起,每一位上的數(shù)都不夠減,都要從前一位退1后再減的計算,叫做連續(xù)退位減。計算連續(xù)退位減,要按照筆算減法的法則,細(xì)心計算。還要特別注意,某一位上退了1,到這一位計算時不能忘記已經(jīng)退了的1。

  三、鞏固練習(xí)

  1、做“想想算算”第1題第2題,板演,讓學(xué)生說說計算過程和驗(yàn)算過程。

  2、做練習(xí)十三第7題,讓學(xué)生說說錯誤的原因,然后改正。

  指出:筆算減法,有時要連續(xù)退位,有時不要連續(xù)退位。計算時要注意退位一般要在前一位上記退位點(diǎn),防止忘記已經(jīng)退去的1,哪一位上計算不夠減,就該從前一位退1。還要注意,夠減時就不需要從前一位退1。

  四、課堂作業(yè):

  練習(xí)十三第5、8題。

二年級數(shù)學(xué)教案退位減6

  1、教學(xué)內(nèi)容:

  課本人教版二年級上冊第18頁不退位減(例一)

  2、學(xué)情分析:

  二年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)可以說還處在起步階段,他們?nèi)匀皇且跃唧w形象思維為主體,對于直觀的事物較易接受。因此,“興趣是最好的老師”,有了興趣學(xué)生才會更好地學(xué)習(xí),教學(xué)設(shè)計時還應(yīng)注重知識之間的銜接,由舊知導(dǎo)入新知、由淺入深,逐步使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識,為了以后的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、教學(xué)重點(diǎn):

  掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算法則并能正確計算。

  4、教學(xué)難點(diǎn):

  理解相同數(shù)位對齊后才能計算的道理。

  5、教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的算理,掌握豎式的寫法并能正確的計算。

  (2)通過學(xué)生自主探索、小組討論等方式理解豎式中數(shù)位要對齊的重要性,讓學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。

  7、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,不同顏色圓形紙。

  8、教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情景加復(fù)習(xí)式導(dǎo)入

  出示課件復(fù)習(xí)題,并觀察奧運(yùn)圖片以及講解。

 。ㄓ^察圖)你們能提出數(shù)學(xué)問題嗎?

  提出問題:(只要符合邏輯的問題都允許提出,教師重點(diǎn)抓住不退位減法的問題做例子)

 。1)美國比俄羅斯多多少枚金牌?應(yīng)怎樣列式呢?引導(dǎo)學(xué)生列出。

 。36-23=?)教師:有同學(xué)會用豎式在黑板上計算嗎?讓舉手的同學(xué)到黑板上列出。對學(xué)生的做題方法給予正確評價。

 。2)德國比美國少幾枚?應(yīng)怎樣列式呢?引導(dǎo)學(xué)生列出。

 。36-16=?)引出課題

  板書課題100以內(nèi)的減法

  《100以內(nèi)的減法--不退位減》

  二、主動探索,獲取新知

  例1 :

  36 - 23=?

  師:提問可有幾種方法?豎式,計算器等等。

  列出豎式,引用圓形紙張演示在黑板上,并做詳細(xì)講解。

  從個位的6個中去掉3個,從十位的.3個中去掉2個。寫出得數(shù)。

 。胸Q式時要注意什么?)

  生答:相同數(shù)位要對齊,從個位減起。

  師:對了,數(shù)位對齊后我們才能去減。

  相同數(shù)位對齊,從個位減起。

  三、課堂練習(xí),鞏固新知

  1、課件出示做一做。(第一題第二題)

  學(xué)生自主完成,全班集體訂正。

  2、找出數(shù)學(xué)小診所中的錯誤并改正。

  四、拓展延伸,應(yīng)用新知

  課件出示課件:小組討論蝴蝶遮住的部分,分別給表現(xiàn)好的組獎勵。給主動討論回答積極的小組獎勵小紅花印章。在討論當(dāng)中主要是培養(yǎng)出學(xué)生的合作精神和探索知識的欲望,對有爭議問題做討論。

  五、小結(jié)

  提問學(xué)生本節(jié)課的收獲?并用語言表達(dá)出來。

  相同數(shù)位要對齊,從個位開始減起。

  六、布置作業(yè)

  課本第18頁(做一做)的第二題,要求學(xué)生自主完成,起到復(fù)習(xí)的作用。

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