- 相關(guān)推薦
四年級(jí)語文教案西門豹
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)語文教案西門豹，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語文教案西門豹1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“巫、乙、娶、歹、誨”5個(gè)字。
2、分角色朗讀課文，演一演課本劇。
3、默讀課文，弄清西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：弄清西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。
難點(diǎn)：通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、表情，體會(huì)人物的心理。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前可以預(yù)習(xí)課文并根據(jù)人物的身份制作頭飾，以方便表演。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)提綱
談話導(dǎo)入 激起興趣
1、板書“西門豹”，誰知道這三個(gè)字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請(qǐng)學(xué)生自由說。
[關(guān)于復(fù)姓，現(xiàn)已不多見。所以研究一下西門豹的姓名是有必要的。]
2、其實(shí)，西門豹只是戰(zhàn)國時(shí)期魏國的一個(gè)小小的縣官，可歷史上曾有“西門豹治鄴民不敢欺”的記載。課文講的就是他管理鄴縣時(shí)的一些事，他做了哪些事？為什么后來民不敢欺他？西門豹是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們來讀課文。
二、展示與交流
1、匯報(bào)字詞。
1）讀詞語：巫婆娶媳婦為非作歹 教誨 乙
提醒學(xué)生注意；“乙、娶、歹”都是第三聲，要把聲調(diào)讀準(zhǔn)�！罢d”字讀第四聲，不要讀成第三聲，而且，字形要與“悔”字進(jìn)行區(qū)分。
2）理解詞語：
巫婆：舊社會(huì)以裝神弄鬼、騙錢害人為職業(yè)的女人。
為非作歹：做各種壞事。
教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo)。
2、認(rèn)識(shí)新文體
（1）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，看看這篇課文有哪些特別的地方？
�。�2）學(xué)生交流匯報(bào)。
1）課文的開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。
2）整篇課文以對(duì)話的形式展開故事情節(jié)。
3）課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景，人物的動(dòng)作、神態(tài)等。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的意見概括課文的特點(diǎn)，引出新的文體——?jiǎng)”尽?/p>
3、了解大意想一想，課文講了一個(gè)怎樣的故事？
�。�2）讀后交流。
（主要講了西門豹將計(jì)就計(jì)破除河伯娶媳婦的迷信、懲治壞人的故事。）
三、反饋與檢測
1、讀詞語：為非作歹、巫婆、教誨
2、寫出下列詞語的反義詞。
疏通—— 漂亮—— 謊言——
課堂小結(jié)，置留問題
通過同學(xué)們的認(rèn)真讀書，我們不但認(rèn)識(shí)了一種新的文體-——?jiǎng)”�，還知道了西門豹破除迷信、懲治壞人的故事。那么西門豹是如何將計(jì)就計(jì)的呢？下節(jié)課，你就會(huì)明白。
四、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
31 西門豹
破除迷信 懲治壞人
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)引入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2、西門豹是如何將計(jì)就計(jì)破除迷信、懲治壞人的呢？下面，我們來仔細(xì)閱讀課文，你就會(huì)體會(huì)到西門豹所用方法的巧妙。
二、展示與交流
細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊探究：
西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的'把戲的？他是怎么說的，怎樣做的？為什么這樣說，這樣做？其他人又有什么表現(xiàn)呢？
2、學(xué)生讀文，交流討論。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生把握好人物的特點(diǎn)，從人物的語言、動(dòng)作、神情體會(huì)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)西門豹破除迷信、懲治壞人方法的巧妙。）
西門豹：
●語言：
“聽說……我特地過來看看�！�
“哦，……讓我瞧瞧。”
�。ǹ垂媚锸羌�，破除迷信、懲治壞人是真。）
“這個(gè)姑娘太丑了，怎么可以獻(xiàn)給河神呢？”
�。閼椭挝灼乓怨媚锊弧捌痢睘橛�，不能獻(xiàn)給河神）
“我看這么辦吧，麻煩您老人家去向河神通報(bào)一聲，…… 送巫婆見河神”
�。ò盐灼磐哆M(jìn)了河里，救了那位姑娘。）
“去了這么久，……這點(diǎn)小事都辦不成，麻煩你們?nèi)ゴ咭淮�。�?/p>
�。ò压賳T投進(jìn)河里，懲治了官員）
“要不，你去催催�！�
“你們一定……你倆去幫幫他們吧！”
“這些年來，你們?yōu)榉亲鞔酢以趺茨莛埬隳兀俊?/p>
�。ㄊ构賳T說出了真相）
“今天先留下……就別怪我手下無情”
“大家看到了……問題就能解決了”
（使老百姓明白了事情的真相，除迷信。）
●動(dòng)作：“看了一眼”“來回走了幾步”
●神情：“假裝相信”“生氣”“高聲對(duì)百姓”
[在學(xué)生匯報(bào)過程中，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生通過富有個(gè)性的朗讀，與文本角色進(jìn)行一次跨時(shí)空的心靈對(duì)話，感受人物。]
其他人物：
巫婆：
●語言：“天靈靈……保太平……”“河神…… 要發(fā)大水的”“可是……可不是鬧著玩的”
“��！……救命啊1”
●神情：驚慌
�。◤奈灼诺恼Z言及神情，體會(huì)出這也是個(gè)騙局。）
地方官：
●語言：“大熱的天，大人辛苦了�！薄拔覀�？大人……”“不，不……救命�。 �
“大人，饒命啊！”“這些都是……被巫婆騙了�！薄拔覀兌急晃灼膨_了。”
●神情：驚慌
●動(dòng)作：跪在地上
�。◤牡胤焦俚谋憩F(xiàn)，百姓看得清清楚楚，“河伯娶媳婦”的迷信也就徹底地破除了。）
4、西門豹就這樣一步一步地破除了迷信，懲治了壞人，讓百姓明白了事情的真相。
此時(shí)，你覺得西門豹是一個(gè)怎樣的人呢？其他的人呢？如果是你，還可以想出什么辦法來破除迷信？
�。�1）學(xué)生再次通覽全文，仔細(xì)研究。
（2）學(xué)生匯報(bào)。
西門豹：主持正義 為民作主 疾惡如仇 有計(jì)謀
巫婆和地方官員：貪圖利益 坑害百姓 面目丑惡
[在評(píng)價(jià)和交流中，加深了對(duì)人物形象的感知。想其他的辦法，不但可以發(fā)散思維，還鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。]
三、反饋與檢測
同們想不想根據(jù)劇本的內(nèi)容來演一演西門豹懲治壞人的這一幕呢？如果想演好，你應(yīng)該怎樣去做呢？
（引導(dǎo)學(xué)生把握好人物的特點(diǎn)，從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、表情來體會(huì)人物的內(nèi)心世界。）
1、自己伴組小組練習(xí)表演，師巡視發(fā)現(xiàn)表演好的。
2、選小組表演。
板書設(shè)計(jì)：
31 西門豹
破除迷信
為民作主
懲治壞人
教學(xué)反思：
這篇課文很長，而課堂上的時(shí)間又是有限的，只有抓住重難點(diǎn)，敢于取舍才有可能收到更好的教學(xué)效果。我對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行深入研究，確定課文的主線：把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分做為重點(diǎn)，并以西門豹的言行為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解.
四年級(jí)語文教案西門豹2
設(shè)計(jì)思路：
本課教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、本課是一個(gè)課本劇，在了解時(shí)代背景和理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)西門豹如何將計(jì)就計(jì)破除迷信，懲治壞人的。
2、劇本以描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、表情為主，揭示人物的內(nèi)心世界。讓學(xué)生自讀自悟，在讀中體會(huì)人物心理，理解課文內(nèi)容。為分角色朗讀課文、表演劇本打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.閱讀課文，弄清西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。
2.分角色朗讀課文，演一演課本劇。
3.會(huì)認(rèn)“巫、乙、娶、歹、誨”5個(gè)生字，理解“巫婆、為非作歹、教誨、法事”等詞語。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：理解西門豹是怎樣一步一步地揭穿巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、表情體會(huì)人物的.特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備人物服裝、頭飾和道具。查有關(guān)西門豹的資料。
2.教師準(zhǔn)備戰(zhàn)國時(shí)期的地圖與背景介紹的課件。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，了解背景
1．在我國幾千年的歷史上出現(xiàn)了不少有名的人物，他們解除百姓疾苦，為民造福，可謂名垂青史，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們。今天我們就來了解戰(zhàn)國時(shí)期一個(gè)著名的政治家，他叫西門豹。板書課題。
2．簡介人物和背景。
可讓學(xué)生展示自己課前搜集的資料，談?wù)剬?duì)西門豹的了解。
西門豹：西門是復(fù)姓，如歐陽、東方、司徒等。豹是名字。西門豹是戰(zhàn)國時(shí)期魏國的一個(gè)官員。距離現(xiàn)在兩千多年了。（展示課件第三屏和第四屏）
戰(zhàn)國形勢圖，認(rèn)識(shí)魏國所在位置。（展示課件第五屏）
二、初讀課文，整體感知
（一）學(xué)習(xí)生字新詞。
1．自讀課文，圈出生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，記憶字形。
2．同桌互讀互認(rèn)，教師檢查。
3．初步理解“巫婆、官紳、為非作歹、教誨、法事”等詞語的意思。
�。ǘ┏踝x課文，了解大意。
1．課文是一個(gè)課本劇，閱讀時(shí)既要讀主要內(nèi)容，也就是人物的語言，即臺(tái)詞，以了解故事的內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)、人物之間的沖突和聯(lián)系，把握情節(jié)的進(jìn)展，又要讀敘述的語言，就是“舞臺(tái)提示”，它們雖然簡略，只是輔助手段，但這些語言提示人物的行為、舉動(dòng)、表情等，是劇本不可分割的有機(jī)部分，要完整地閱讀劇本的內(nèi)容。
2．學(xué)生自由朗讀課文。
西門豹和戰(zhàn)國時(shí)期離現(xiàn)在很遙遠(yuǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)通過對(duì)人物及其背景的了解，為學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
3．指名讀課文。
4．讀后交流：課文講了一個(gè)怎樣的故事？
三、自讀課文，理解感悟
1．默讀課文，邊讀邊畫出西門豹揭穿巫婆和官紳騙錢害人的把戲的語句，想想西門豹怎樣懲治他們的？他為什么要這樣做？
�。�1）借河神娶媳婦懲治巫婆，拯救姑娘。
（2）懲治官紳頭子。
2．組織學(xué)生討論交流，體會(huì)西門豹破除迷信，懲治壞人的方法的巧妙。
3．看圖：用自己的話說說圖畫內(nèi)容。想象當(dāng)時(shí)的場面。
4、西門豹除了懲治巫婆和官紳以外，還有了哪些有益于人民的事呢？（疏通河道）
四、分角色朗讀課文，體會(huì)人物特點(diǎn)
1．自由讀課文。
2．小組內(nèi)分角色朗讀課文。
3．指名分角色朗讀課文，師生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4．評(píng)價(jià)人物：西門豹、巫婆及官紳是什么樣的人。（引導(dǎo)學(xué)生說出感受，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間）
五、拓展延伸
如果是你，還可以用什么辦法破除河神娶媳婦的迷信？
第二課時(shí)
一、再讀課文，回顧課文內(nèi)容
課文主要講了什么內(nèi)容？用自己的話講講這個(gè)故事。
二、設(shè)置情景，角色表演
1．自由組合，討論定角色：西門豹、衛(wèi)兵若干、百姓若干、巫婆、地方官紳甲、乙、丙。
2．設(shè)計(jì)語言、動(dòng)作，戴上頭飾，進(jìn)行表演練習(xí)。
3．小組匯報(bào)演出。師生評(píng)議。
默讀課文是一種能力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的好習(xí)慣。在讀中理解，讀中感
四年級(jí)語文教案西門豹3
教學(xué)要求：
1．學(xué)習(xí)課文，了解西門豹為民除害的故事，初步懂得解決問題必須調(diào)查研究，摸清情況才能有的放矢地辦好事的道理
2．按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果給課文分段并寫出段落大意。
3．熟讀課文，能按照提綱展開想象，詳細(xì)復(fù)述西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過。
4．學(xué)習(xí)生字新詞，重點(diǎn)理解：荒蕪、人煙稀少、提心吊膽、面如土色、磕頭求饒、灌溉。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．通過了解西門豹為民除害的故事，懂得解決問題必須調(diào)查研究，摸清情況，才能有的放矢的道理。
2．按事情的發(fā)展順序給課文分段，初步掌握概括段意的方法。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)時(shí)間：
三教時(shí)
教學(xué)過程 ：
第一教時(shí)
一、揭示課題，簡介時(shí)代背景。
1．板書課題：19．西門豹齊讀課題。
2．簡介時(shí)代背景。
二、初讀課文，讀通課文。
1．出示自學(xué)要求，自學(xué)課文。
�。�1）讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義：田地荒蕪，人煙稀少。
（2）讀通課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
�。�3）思考：西門豹管理鄴地時(shí)做了哪三件事？按照事情發(fā)展順序把課文分成三段。
2．交流。
�。�1）“開火車”分節(jié)朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
（2）解詞：田地荒蕪，田地因無管理而長滿野草。
人煙稀少，煙，是炊煙。文中是指居住的人很少。
這兩個(gè)詞寫出了西門豹去鄴地時(shí)，鄴地的情況。
�。�3）本文可分三大段。
第一段：（第一節(jié)～第九節(jié)）
第二段：（第＋節(jié)～第＋二節(jié)）
第三段：（第＋節(jié)～第＋四節(jié)）
三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)第一段。
1．指名讀第一節(jié)，思考，這一節(jié)交代了些什么？
交代了故事發(fā)生的時(shí)間：戰(zhàn)國時(shí)候（距今兩千多年）；
地點(diǎn)：鄴地；主要人物：西門豹；事情：西門豹調(diào)查情況
2．默讀第一段，邊讀邊思考。
西門豹為了調(diào)查情況，向當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆斕崃藥讉�(gè)問題，內(nèi)容是什么？用（）表示。
3．輕聲讀者大爺回答的內(nèi)容，以一句話概括出西門豹了解到的情況。
交流：
（1）“河伯娶媳婦”造成了鄴地田地荒蕪，人煙稀少。
�。�2）以巫婆和官紳為首騙錢害人
（3）窮人的孩子受害最深
�。�4）漳河沒有發(fā)過大水，反而年年鬧旱災(zāi)。
4．從這些情況中，你看出了什么？
說明“河伯娶媳婦”是巫婆官紳騙錢害人的借口；也說明西門豹是個(gè)辦事注重調(diào)查研究的官吏。
5．輕聲讀第九節(jié)，思考：
西門豹明白了事情的真相后，為什么不馬上懲辦惡人，反而說下次河伯娶親時(shí)去送新娘呢？這句話在文中起了什么作用？”
說明西門豹做事講究策略，準(zhǔn)備將計(jì)就計(jì)懲治惡人。
這句話在文中起了承上層下的過渡作用。
6．齊讀第一段，概括段意。
四、布置作業(yè)
1．抄寫詞語并家默；
2．熟讀課文。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)第一段，引人第二段。
齊讀第一段，指名說說段意
師述：西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)嚴(yán)懲巫婆和官紳的？我們一起來學(xué)習(xí)本文的第2段。
二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)第二段。
1.默讀第二段，邊讀邊思考：西門豹為什么不直接下令禁止給河伯娶親？西門豹想了哪些計(jì)策分別懲治了巫婆、官紳頭子和其他官紳的？用“——”劃出有關(guān)內(nèi)容。
2.“提心吊膽”是什么意思？為什么那些官紳看到西門豹面對(duì)漳河站了很久都提心吊膽，大氣不敢出？
提心吊膽，形容＋分擔(dān)心或害怕。文中是指官紳門知道河里哪有什么河伯？投下河去只有死路一條。他們親眼目睹了巫婆和官紳頭子被投下河后的下場，害怕極了。
3．指名讀第十二節(jié)，思考，文中還有哪些詞寫出了官紳們的丑態(tài)？
磕頭，求饒
4．輕聲讀第2段，思考。
西門豹為什么會(huì)想出“投入河中”的方法來嚴(yán)懲惡人的？（西門豹巧妙地當(dāng)眾懲治了巫婆和官紳頭子，不僅揭露了他們騙錢害人的陰謀，而且有力地用事實(shí)教育了被愚弄的群眾。）
5.齊讀第2段，概括段意。
三、根據(jù)提綱，展開想象復(fù)述第2段。
1．看到西門豹帶著衛(wèi)士也來到漳河邊，巫婆、官紳會(huì)怎么想？
2.西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)分別懲辦巫婆、官紳頭子和官紳們的？惡人們當(dāng)時(shí)的丑態(tài)是怎樣的？
3. 西門豹把巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河后，對(duì)著漳河站了很久，這時(shí)“娶親”場所的氣氛和人們的心情會(huì)變得怎樣。
4. 西門豹終于松了口，讓官紳們回去，這時(shí)老百姓和官紳們會(huì)有怎樣的不同表現(xiàn)。
第三教時(shí)
一、指名復(fù)述第2段。
二、學(xué)習(xí)第三段。
1．輕聲讀第三段，思考，文中的“從此”指的是什么？
“從此”是指西門豹破除迷信，懲治惡人以后。
2．再讀第三段，思考，興修水利與破除迷信有什么聯(lián)系？出示填空。（填寫關(guān)聯(lián)詞）
�。ǎ┙^河伯娶媳婦，（）能使老百姓安心地開鑿渠道，發(fā)展生產(chǎn)，安居樂業(yè)。
3.齊讀第三段，概括段意。
三、總結(jié)全文。
1．齊讀全文。
2．學(xué)習(xí)了本文后，你知道西門豹是個(gè)怎樣的人？
四、練習(xí)。
1．課后練習(xí)4：聯(lián)系上下文，說說帶點(diǎn)詞的`意思。
�。�1）都是阿伯娶媳婦給鬧的。（這句話中的“鬧”是“造成”的意思。文中指鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因是河伯娶媳婦造成的。）
�。�2）他們每鬧一次都要收幾百萬錢。（這句中的“鬧”是搞；弄的意思。文中是指巫婆勾結(jié)官紳，每年都要搞一次給河伯娶媳婦的鬼把戲，每次都要撈取大量錢財(cái)，騙財(cái)害老百姓。）
�。�3）倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。（這句中的“鬧”是發(fā)生的意思。文中是指鄴地夏天雨水少，旱災(zāi)年年都會(huì)發(fā)生。）
2．把詞語補(bǔ)寫完整，再說說意思。
田地（荒蕪）。田地因無人管理而長滿野草。
人煙（稀少）。居住的人很少。
提心（吊膽）。形容十分擔(dān)心或害怕。
磕頭（求饒）。跪在地上，兩手扶地，用頭碰地以求得對(duì)方寬恕。
面如（土色）。臉色難看，形容＋分害怕。
3．寫反義詞。
沉（�。┖担常┢粒ǔ舐┯樱ㄋ蛣e）稀少（稠密）
五、布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)。
六、課外閱讀
四年級(jí)語文教案西門豹4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段給課文分段的方法。
2．學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語的意思，能聯(lián)系上下文說出“鬧”在課文3個(gè)句子中的不同意思。
3．知道西門豹是我國歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民除害的官員。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹知道了“田地荒蕪、人煙稀少”的原因后為什么不直接禁止給河伯娶媳婦的迷信活動(dòng)和懲治官紳、巫婆。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)課文錄音。
四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．會(huì)讀寫本課的12個(gè)生字，理解新詞的意思，正確地朗讀課文。
2．了解課文概要，能抓住重點(diǎn)段給課文分段，并讀懂“學(xué)習(xí)提示”，知道抓重點(diǎn)段分段的基本步驟。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．揭題，審題。
從課題中，你讀懂了什么？還想知道些什么？
2．初讀課文，理清文脈。
�。�1）帶著剛才提出的.問題，邊聽錄音邊思考。
�。�2）交流，討論。你能解答什么疑問了？
�。�3）口頭填空：課文主要寫了（時(shí)間？）西門豹（干什么？）的事。
�。�4）課文哪幾個(gè)自然段是具體描寫西門豹懲治巫婆和官紳的？其他自然段還寫了什么內(nèi)容？
（5）給課文分段。
�。�6）反思過程，總結(jié)方法。
回顧一下剛才分段的過程，說一說：我們是怎樣給這篇文章分段的？這樣分好在哪里？
個(gè)結(jié)并板書：
一想課文主要寫什么內(nèi)容。
抓住重點(diǎn)段分段仁：二想哪些自然段表達(dá)這一意思。
三想重點(diǎn)段前后各寫什么。
�。�7）速讀“單元提示”，質(zhì)疑，解疑。
3、自學(xué)字詞，讀通課文。
�。�1）自讀課文。用“”劃出生字詞，用“？”標(biāo)出易讀錯(cuò)的生字，用“○”圈出易寫錯(cuò)的生字，用“？”標(biāo)出不理解的詞語。
�。�2）反饋交流。
�。�3）指名朗讀課文。
4．布置作業(yè)，練習(xí)鞏固。
�。�1）抄寫自己覺得生疏的詞，遍數(shù)自定。
�。�2）正確、流利地朗讀課文。
四年級(jí)語文教案西門豹5
【教材簡析】
課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信 尊重科學(xué)的品質(zhì)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)初步掌握作者通過對(duì)人物語言行動(dòng)的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法，再就是讓學(xué)生在故事中受到破除迷信尊重科學(xué)的教育。因此在教學(xué)中，我采用學(xué)生自讀感悟，小組合作探究，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。
【學(xué)情分析】：
對(duì)于封建迷信活動(dòng)，三年級(jí)的學(xué)生已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。《西門豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過充分的讀，以讀為本，交流自己的.閱讀感受，讀中感悟，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而深刻感悟西門豹的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課１７個(gè)生字，會(huì)寫其中的１４個(gè)。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語。
�。病⒗砬逭n文順序，了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
�。�、朗讀課文，能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句復(fù)述課文。
�。础W(xué)習(xí)本文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動(dòng)形象的語言。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗
掌握課文生字新詞，初步了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入
出示課題：
導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)１５課（板書課題：西門豹），大家齊讀課題（學(xué)生齊讀：西門豹）。西門豹，姓“西門”是個(gè)復(fù)姓，叫“豹”，是戰(zhàn)國時(shí)期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是西門豹在鄴當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)為百姓做的一件好事。
二、學(xué)習(xí)新知
�。�、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
要求：讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形（一類生字要求會(huì)寫）？ 理解字義
⑴?學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。
⑵?課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
①?指名讀生字：抽讀１７張生字卡和１０個(gè)詞語。
②?正音：煩：fán？ fan（“煩”本音是二聲，但在“麻煩”一詞中讀輕音）綢：chóu?“綢”和“饒”是翹舌音，讀時(shí)應(yīng)加以注意。
饒：ráo??
渠：qú??“渠”是撮口音，注意檢查學(xué)生的口型。
�、�?分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字：
?褂：注意中間部分：上面是一個(gè)土字，下面是一個(gè)提土，不要寫成“誰“字的右邊。
饒：字的右邊不要多點(diǎn)兒，可以與形近字比較記住它，如：繞、曉等。
渠：是上下結(jié)構(gòu)，木字旁。
灌：是左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水旁。
�、�?理解詞語：（可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法）
巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。
官紳：指舊時(shí)候地方上有權(quán)有勢的人。
人煙稀少：指住戶人家很少。
荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。
提心吊膽：心和膽都好像懸著沒有著落。
面如土色：臉色和土的顏色一樣沒有血色。
�。病⒛x課文，了解主要內(nèi)容：
�、�?帶著問題讀課文
默讀課文，然后標(biāo)序號(hào)，再想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？
⑵?小組交流。
�、�?班級(jí)交流，了解寫作順序：
起因（第１～９自然段）：講西門豹到鄴這個(gè)地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。
板書：摸清底細(xì)
經(jīng)過（第１０～１５自然段）：講在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了百姓。
板書：破除迷信
結(jié)果（第１６自然段）：講西門豹發(fā)動(dòng)百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。
板書：興修水利
�。�、總結(jié)：課文先講起因（略），再講經(jīng)過（略），最后講結(jié)果（略），是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。
�。�、布置作業(yè)：
�、懦瓕懮�、新詞。
�、剖熳x課文。
四年級(jí)語文教案西門豹6
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解句子意思。
3、了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、破除迷信、興修水利的，使學(xué)生受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西門豹破除迷信的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解西門豹將計(jì)就計(jì)辦法的巧妙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)流程：
課前字卡“減法”游戲
一、故事導(dǎo)入，引出課題
西游記動(dòng)畫片斷導(dǎo)入，揭示課題并齊讀。
二、學(xué)習(xí)第1～9自然段，調(diào)查原因
1、看課文視頻片斷，思考問題：是什么原因造成鄴田地荒蕪、人煙稀少?
1)西門豹來到鄴，看到(田地荒蕪，人煙稀少)，于是他展開了(調(diào)查)。他找來一位老大爺，提了幾個(gè)問題，在課文里面找一找，畫一畫：西門豹提了幾個(gè)問題?讀一讀：老大爺是怎樣回答的?
2)指名回答，并談一談從老大爺?shù)幕卮鹬兄懒耸裁础?/p>
3)分角色配合朗讀。
2、經(jīng)過與老大爺?shù)倪@一番問答，西門豹終于明白了鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因。概括原因：原因一巫婆和官紳利用河伯娶妻騙錢害人;原因二鄴不下雨鬧旱災(zāi)——天災(zāi)人禍。1-8段的意思可以概括為——調(diào)查原因(板書)。
3、因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而且人禍大于天災(zāi)，鄴這個(gè)地方能不窮嗎?此時(shí)此刻，如果你是地方官，你會(huì)怎么做?學(xué)生各抒己見。
4、相信西門豹和你有一樣的想法。他是怎么說的?出示課件： 西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘�！�
過渡：西門豹調(diào)查清楚的原因，他有沒有馬上救新娘?讓我們一起看看下文，他是怎么說的.，怎么做的?
三、學(xué)習(xí)10～15自然段，破除迷信、教育百姓
1、自讀10～15段，思考：西門豹是怎么說的，怎么做的?
2、指名交流匯報(bào)。 根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)課件
1)他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去�！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。
a.齊讀 b.指導(dǎo)朗讀 c.西門豹說“新娘不漂亮”，這個(gè)借口救了新娘治了巫婆，他是怎么懲治官紳的呢?
2)等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來?麻煩你去催一催吧�！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。
3)那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
a.自由讀,同桌討論他為什么要這樣說? b.指導(dǎo)朗讀 c.體會(huì)再讀
老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶媳婦，漳河也沒有發(fā)大水。
3、根據(jù)學(xué)生回答，概括為：一救新娘;二投巫婆;三投官紳。
4、探討西門豹計(jì)謀的巧妙。西門豹知道了巫婆和官紳的騙局而不直接把他們抓起來殺掉，而是去參加河伯的婚禮，上述方法你們覺得妙嗎?——從西門豹說的話里體現(xiàn)出方法的巧妙。
5、再讀對(duì)話，悟巧妙。
6、分角色演讀對(duì)話。
7、小結(jié)：當(dāng)初巫婆和官紳利用河伯娶妻這種詭計(jì)送姑娘下河，來騙錢害人，而西門豹卻利用這一計(jì)，不但救下了新娘，還把巫婆和官紳頭子送下了河，讓老百姓明白了河里根本沒有河伯，河伯娶妻是騙錢害人的迷信活動(dòng)，破除了迷信的同時(shí)又教育了百姓，這種計(jì)法就叫做——將計(jì)就計(jì)。(板書)
四、學(xué)習(xí)16段，興修水利
西門豹破除了迷信，教育百姓后還做了什么好事?齊讀第16段。
五、課堂小結(jié)
說說西門豹管理鄴做了哪三件事?
六、布置作業(yè)
板書：
西門豹
調(diào)查原因
將計(jì)就計(jì) 破除迷信、教育百姓
興修水利
四年級(jí)語文教案西門豹7
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。
3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、設(shè)置懸念，揭示課題：
同學(xué)們，距今00多年的戰(zhàn)國時(shí)期，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！
二、初讀課文，感知引疑
1、聽課文錄音，
思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>
2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文
3、說說你讀懂了什么，有什么疑問？
三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段
1、學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。
2、再讀課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。
四、研讀課文第一段
1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的？
�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，共同研究）
2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：
�。�1）巫婆官紳給河伯娶媳婦
�。�2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思
3、共同討論，寫調(diào)查報(bào)告
4、交流
五、練習(xí)拓展：
修改調(diào)查報(bào)告
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
二、研讀第二、三段
1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的'事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？
2、但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？
開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。
�。�1）他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去�！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。
�。�2）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧�！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。
（3）西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑 闭f完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
4、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會(huì)怎么說？
5、西門豹還為百姓做了什么事？
三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：
現(xiàn)在誰來說說00多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？
四年級(jí)語文教案西門豹8
教材分析：
《西門豹》是人教版小學(xué)三年級(jí)的一篇課文。講述的是戰(zhàn)國時(shí)期，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹破除迷信，興修水利，造福于民的故事。
學(xué)情分析：
本課是一篇民間故事，學(xué)生對(duì)故事很感興趣，學(xué)生通過反復(fù)朗讀就能對(duì)故事情節(jié)有所把握。學(xué)生要真正融入感情，充分發(fā)揮主體地位感受祖國的優(yōu)秀文化。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。
2.增強(qiáng)對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。
二、過程與方法
1、 小組合作學(xué)習(xí)生字、新詞，了解故事內(nèi)容。
2.利用設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告的形式讓學(xué)生明白自主探究的'主題。
3.自主合作探究西門豹做法的巧手之處。
三、知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
3． 運(yùn)用文中生動(dòng)形象的語句分角色表演這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)是理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。
2.教學(xué)難點(diǎn)是理解西門豹辦法妙在哪里。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入
出示西門的有關(guān)圖片和文字。讀課題說理解。
[ 設(shè)計(jì)意圖] 用圖文結(jié)合的方式意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ⒆x課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意
1、范讀課文，要求聽清楚生字音。
2、自讀課文，說說生字音形義及詞義。
3、小組討論生字音形義及詞義。
4、讀生字新詞。
5、小組交流課文大意。
6、師生共同小結(jié)：發(fā)現(xiàn)災(zāi)情----調(diào)查----懲治----開渠
[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生自學(xué)交流，掌握本課生字詞及課文大意。
�。ㄈ�、課后作業(yè)：
根據(jù)課文內(nèi)容認(rèn)真填寫了一份《關(guān)于造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因的調(diào)查報(bào)告》。
[設(shè)計(jì)意圖] 考查學(xué)生對(duì)課文的了解情況。
【四年級(jí)語文教案西門豹】相關(guān)文章：
西門豹教案01-14
西門豹治鄴教案01-23
西門豹教案（精選23篇）12-27
西門豹治鄴教案02-24
實(shí)用的西門豹教案3篇08-14
《西門豹》教案（通用21篇）12-15
關(guān)于西門豹教案匯編8篇04-07
關(guān)于西門豹教案合集9篇10-21
西門豹教案模板集合10篇10-21
西門豹教案模板匯編9篇10-26