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《漂亮的雨傘》教案及反思

時(shí)間:2024-04-04 11:08:20 教案 我要投稿
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《漂亮的雨傘》教案及反思

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《漂亮的雨傘》教案及反思,歡迎大家分享。

《漂亮的雨傘》教案及反思

《漂亮的雨傘》教案及反思1

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近接連下了好幾場(chǎng)春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊,我的傘上有小動(dòng)物的!薄斑@不是真的,是畫上去的!薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉(duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出:要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分考慮兒童的.發(fā)展需要,對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此,針對(duì)以上情況,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),以下雨為切入口,將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過自己為雨傘命名,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

  2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入: 最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動(dòng)物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

  二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。

  例:X買了小花傘,X買了洞洞傘,X買了窗子傘。

  三、鼓勵(lì)幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

  1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個(gè)人都需要一把傘,這樣才不會(huì)被雨淋濕?墒切『傉f,這么多人需要傘我一個(gè)人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請(qǐng)小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

  2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

  3、教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會(huì)命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

  4、教師在活動(dòng)過程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

  5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

  四、情景中游戲:

  1、嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點(diǎn)我們也來?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

  為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

《漂亮的雨傘》教案及反思2

  這段時(shí)間總是會(huì)下雷陣雨,孩子們都非常興奮,有的孩子很高興得告訴我:“張老師,今天我又是打雨傘來幼兒園的哦!我的雨傘可漂亮了!“看到孩子們對(duì)雨傘產(chǎn)生了興趣,我結(jié)合本月的主題活動(dòng),準(zhǔn)備了這個(gè)《好看的傘》托班的科學(xué)活動(dòng)。讓幼兒能從眾多的傘中找到自己的傘,并說出其特征。并會(huì)使用自己的小傘。

  活動(dòng)分析:

  本次活動(dòng)我將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒知道傘的特征,并會(huì)使用自己的小傘。利用生活中隨處可見的“傘”讓孩子感受美,欣賞美,并將“傘”貫穿于整個(gè)活動(dòng)。

  在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)傘的結(jié)構(gòu)時(shí)改變了以往直接“你們知道這是什么嗎?它上面有什么?”的方式,而是根據(jù)幼兒介紹的“喜歡的傘美在哪里?”隨機(jī)的進(jìn)行傘面、傘柄、支架的介紹,利用“下雨了”的游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確開收傘的練習(xí),幼兒興趣較高。讓幼兒在了解傘的用途的同時(shí)知道傘能遮陽(yáng)、遮雨,還有美化生活的.作用。孩子們從欣賞、觀察、到自己動(dòng)手親自嘗試,完全從幼兒的興趣出發(fā),滿足了他們的不同愿望與發(fā)展。整個(gè)教育活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完成了教育教學(xué)目標(biāo),達(dá)到預(yù)期的效果。

  活動(dòng)措施:

  1、大多數(shù)孩子都能認(rèn)出自己的傘,能說出自己傘的顏色及特征等等,帶兒童傘的孩子大多能自己撐開來,收起來就比較困難,帶成人傘的孩子基本上不用使用!

  2、在學(xué)習(xí)傘的正確開收方法時(shí),教師應(yīng)該結(jié)合進(jìn)行安全教育。提醒幼兒:“小傘要怎么樣打開才安全呢?你們看這樣打開可以嗎?“教師可以示范錯(cuò)誤的開傘方法(傘柄直對(duì)別人、傘面支架靠近眼睛),告訴幼兒這些方法是不正確的,并引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)手舉高,傘柄朝上的正確開收方法

《漂亮的雨傘》教案及反思3

  [教材簡(jiǎn)解]

  下雨時(shí),會(huì)看到小孩們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽(yáng)時(shí),會(huì)看到小孩們撐著小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí),他們會(huì)高興地告知大伙兒:“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘!薄拔矣卸嗬睞夢(mèng)的雨傘!薄拔业南癫屎缫粯印!庇陚,給小孩們的生活帶來了方便和歡樂。在生活中,小孩會(huì)說到:“咱們家里有黃黃的專門大的傘!贝蠡飪壕腿绱苏勂鹆擞图垈恪:髞,小孩明白:在很早之前,人們一直用來?yè)跤甑墓ぞ呤怯寐敾鄣碾p手制作的油紙傘,上面會(huì)繪制各類圖案,人們利用它已經(jīng)1000連年了。欣賞了各類不同的油紙傘:山水、花鳥、侍女等圖案,他們感覺很美。的確,油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作,這該是讓小孩們來欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù),是值得小孩們?nèi)プ非蟮模?/p>

  在工藝進(jìn)展的今天,手工藝品已慢慢被機(jī)械取代。機(jī)械制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓小孩們了解得手工藝術(shù)品的魅力,必需小孩自己去實(shí)踐。當(dāng)下,小孩的水墨體會(huì)不是很豐碩,只能以小的切入口,讓小孩從簡(jiǎn)單的圖案來繪畫紙傘。因此,設(shè)計(jì)了《漂亮的雨傘》,帶著小孩走進(jìn)傘的世界,以春天的色彩、圖案、事物為元素,讓小孩在傘面上進(jìn)行繪畫。

  [設(shè)計(jì)理念]

  《3~6歲兒童進(jìn)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)遇,在大自然和社會(huì)文化生活中萌生幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐碩其想象力和制造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)覺美,用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我也是以春天的事物和傘如此的社會(huì)文化資源為源頭,激發(fā)幼兒繪畫傘面的愛好。 [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

一、明白春天的特點(diǎn),并利用圖案、線條等裝飾傘面。

  二、能利用對(duì)稱的方式裝飾雨傘,感受到對(duì)稱圖形的美。

  3、鼓舞幼兒斗膽正確的上色。

  4、情愿參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的歡樂。

  [活動(dòng)預(yù)備]

 一、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

  二、傘柄的制作方式:第一,將塑封膜剪成圓形;第二,利用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

  [教學(xué)進(jìn)程]

 一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的愛好。

  導(dǎo)入語(yǔ):你明白此刻是什么季節(jié)嗎?春天里有什么漂亮的顏色?

 一、魔術(shù)師想把這么多漂亮的顏色變一變,看!變到哪去了?

  二、咱們一路來看看這把傘的傘面吧!

  3、它是怎么樣的?

  評(píng)析:以春天為切入口,讓小孩們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面,這離小孩的生活很近,他們很容易引發(fā)共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了小孩的好奇心,又讓小孩觀看到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動(dòng)的開展做了專門好的鋪墊。

  二、觀看動(dòng)畫:明白春天的特點(diǎn),說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方式。

  過渡語(yǔ):魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

一、春天的花和草。它們是什么樣子的?

  二、春天還有哪些花?你會(huì)畫一畫嗎?

  3、魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。咱們一路來看看吧!

  4、傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

五、像如此兩邊有相同圖案的裝飾方式,是對(duì)稱裝飾。

  六、聽這是什么聲音?(春雨)7、魔術(shù)師會(huì)如何把春雨變到傘面上呢?誰(shuí)來試試?

 八、還有什么好方式。

  九、春天除漂亮的顏色、花和雨,還有什么呢?

  評(píng)析:課件的利用既在視覺上讓小孩看到了春天的.花;又在聽覺上,讓小孩聽到了春天的雨,這都給了小孩充分感受的氣氛。在如此的氣氛中,才能激發(fā)小孩將春天的美繪畫在傘面上。另外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對(duì)小孩利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這能夠讓小孩意識(shí)到雨的圖案顏色能夠是多種多樣、多姿多彩的。

  三、幼兒作畫:利用圖案、線條等圖案,并嘗試?yán)脤?duì)稱的方式裝飾雨傘。

  過渡語(yǔ):春天里還有些什么?

 一、你想把什么變到漂亮的雨傘上呢?

  二、咱們一路來變變吧!

  3、你用的什么圖案?

  4、畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

  評(píng)析:在幼兒作畫的進(jìn)程中,能夠鼓舞小孩以轉(zhuǎn)變的方式裝飾,比如:“雨”除用點(diǎn)子,還能夠用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒試探后繪畫。

 四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方式。

  過渡語(yǔ):你感覺最美的傘是最美?什么緣故?

一、春天的小花我也很喜愛。

  二、你有什么好方式情愿和大伙兒分享?畫的時(shí)候要注意什么?

  3、你有什么方式能夠讓自己的雨傘變得更美?適合的轉(zhuǎn)變能夠讓咱們自己不太中意的作品變美。

  4、你喜愛自己的傘面嗎?什么緣故?

  終止語(yǔ):

  其實(shí),大自然還有許多漂亮的事物,咱們都能夠在傘上畫下來呢。咱們一路出去找找吧!

  評(píng)析:

  春天是萬(wàn)物生發(fā)的,在最后激發(fā)小孩對(duì)春天的探討。此活動(dòng)后,既能夠繼續(xù)讓小孩繼續(xù)繪畫雨傘;還能夠把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓小孩們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng),探討萬(wàn)物生發(fā)的不一樣等。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感愛好的話題,能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有體會(huì),制造性地表現(xiàn)生活中的美;顒(dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求,如:個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫忙能力弱的幼兒正確把握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓舞其在把握這方式的基礎(chǔ)上制造出新的方式,表現(xiàn)了教育面向全部學(xué)生因材施教。

《漂亮的雨傘》教案及反思4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。

  2、通過本次活動(dòng),喜歡裝飾畫,審美能力得到一定提高。

  3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的'課件

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能用簡(jiǎn)單的圖形,線條裝飾雨傘

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

  【活動(dòng)過程】

  (一)激發(fā)興趣:

 。ǘ┬蕾p漂亮雨傘課件,供幼兒觀察

 。ㄈ┯變簞(chuàng)作

  1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧!

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

  (四)展示交流并總結(jié)

  1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看,說說你是怎么裝飾的?

  2、教師總結(jié):小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請(qǐng)你們平時(shí)多觀察,學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。

  教學(xué)反思:幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。小百科:傘是一種遮陽(yáng)或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra,有遮陽(yáng)、陰影處的意思。傘的制作材料通常包括了具延展性的布料,和其他可用作骨架的材料與纏線。

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