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《轉(zhuǎn)述》教案范文
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《轉(zhuǎn)述》教案范文，歡迎大家分享。
《轉(zhuǎn)述》教案范文1
本單元口語交際的內(nèi)容是“轉(zhuǎn)述”。利用生活中的常見的事，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述別人的一件事，通過看與說雙向互動的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確轉(zhuǎn)述。
將一些事情轉(zhuǎn)述給別人，對于四年級的學(xué)生來說并不陌生,但是要正確、清楚地轉(zhuǎn)述，需要老師加以指導(dǎo)，如轉(zhuǎn)述中不要遺漏主要信息、正確使用人稱等。只要教師在課堂教學(xué)中加以情境演練，學(xué)生就能記住要點(diǎn)，正確運(yùn)用于生活之中。
1．培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的勇氣，營造寬松、愉悅的氛圍，讓學(xué)生大膽表達(dá).
2．創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。
【知識與技能】
1．創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)轉(zhuǎn)述。
2．弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)，不遺漏主要信息。
3．注意轉(zhuǎn)述時(shí)人稱的轉(zhuǎn)換。
【過程與方法】
通過創(chuàng)設(shè)不同的情境,培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)述的能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
做到態(tài)度大方、有禮貌，轉(zhuǎn)述清楚、正確。
1．弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)，不遺漏主要信息.
2．注意轉(zhuǎn)述時(shí)人稱的轉(zhuǎn)換。
教師：課件、獎品。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
1課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
1．傳話游戲?qū)?
同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個(gè)輕松的游戲吧！游戲的名字叫“悄悄告訴他".我請每組坐左邊的同學(xué)來參加,我把話只說給第一個(gè)同學(xué)聽，然后你們一個(gè)一個(gè)往后傳。注意：傳話的時(shí)候只能說一次，只能悄悄地說,不能讓其他人聽見。
(傳話內(nèi)容：今天下午第二節(jié)課，會有老師來聽課。)
(1）老師把傳話內(nèi)容告訴第一個(gè)同學(xué)。
（2)老師發(fā)令：“開始!”，學(xué)生依次往下傳。
�。�3）請出第一個(gè)同學(xué)和最后一個(gè)同學(xué)，請最后一個(gè)同學(xué)大聲地告訴大家，你聽到了什么？
想知道我告訴他（指著第一個(gè)同學(xué))的是什么嗎？
2．揭題.
這種把話轉(zhuǎn)告給別人的游戲，既可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。(板書:轉(zhuǎn)述)
3．小結(jié)獲勝經(jīng)驗(yàn):
老師問傳得對的'一組同學(xué)一個(gè)問題：你們是怎么做到的？有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？
�。ǹ偨Y(jié)板書并齊讀：聽清楚，說明白.）
4．在剛才的游戲中,我們知道在轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，首先要聽清楚,記準(zhǔn)人家的話，弄清要點(diǎn)；其次要把話說清楚明白，不遺漏主要信息,不然就會轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤。最后還得有禮貌，說話態(tài)度自然大方,說的聲音要讓對方聽見。當(dāng)然也不要太大聲,因?yàn)橹荒苤v給一個(gè)人聽。大家有信心把它學(xué)好嗎？(板書：有禮貌）
二、引入教材情境，練習(xí)簡單轉(zhuǎn)述
1．引入教材情境.
師：教材上為我們提供了兩種轉(zhuǎn)述的情境:一是我要把圖書館關(guān)于更換借閱卡的通知告訴小軍;二是我要把明天參觀博物館的注意事項(xiàng)告訴請事假的小麗……（出示課件）請同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，開動自己的腦筋想一想，除了這兩種情形，生活中還有哪些事情需要我們進(jìn)行轉(zhuǎn)述的?(全班相互交流，指名學(xué)生發(fā)言)
大家知道的可真不少，老師這邊還有一則通知，請大家來小試身手吧.
2. 練習(xí)簡單轉(zhuǎn)述。
�。�1）出示通知,進(jìn)行轉(zhuǎn)述。
①同學(xué)們，你們看,黑板上出現(xiàn)了老師的通知呢！
(課件播放：明天參觀博物館需要注意:早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合……)
②聽清楚了嗎？這一則通知就在課本第11頁.
�、埤R讀文本，使學(xué)生了解通知的時(shí)間、地點(diǎn)、事情、提示. 你能把這個(gè)通知轉(zhuǎn)告你的家長嗎？
(2）嘗試練習(xí).
①不要忙著舉手。想想,剛才通知是怎么說的。每人先大聲地說幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。
�、谕阑フf，糾正說錯(cuò)的地方。
同學(xué)們,記住通知的內(nèi)容了嗎？請你們把你的同桌當(dāng)成家長說給他聽聽.注意：對某人說話時(shí),先打聲招呼，說的時(shí)候眼睛應(yīng)該看著他。
�、蹘煱缂议L，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。
互相提出改進(jìn)的措施.
�、軐W(xué)生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。
再請出一組同學(xué)來示范轉(zhuǎn)述。
（在③④進(jìn)行時(shí)師生評議。評議要點(diǎn):是否將通知正確清楚地告訴了“家長”，人稱是否合適，交流是否文明禮貌，是否做出適度的情感反應(yīng)。)
三、交際例文
放學(xué)后,我來到小麗家里對她說：“小麗，明天參觀博物館需要注意，早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合，不要遲到哦！”
四、分組設(shè)計(jì)
1．各小組選派一名代表.
2．各組討論設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容。
3．將內(nèi)容告訴非本組的同學(xué)，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。
4．按小組進(jìn)行積分，最后進(jìn)行評比。
五、課堂小結(jié)
要想正確轉(zhuǎn)述別人的話，必須做好哪兩件事呢？（聽清楚、說明白）
《轉(zhuǎn)述》教案范文2
【課題】學(xué)會轉(zhuǎn)述
【課型】寫作
【年級】二年級
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能聽清楚別人要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，并簡潔地把話轉(zhuǎn)述給別人。
2、說話時(shí)態(tài)度大方，講究禮貌，掌握一定的交際本領(lǐng)。
3、有條理性，流暢的寫出作文
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
學(xué)會轉(zhuǎn)述，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和良好的交際態(tài)度。
【教學(xué)要求】
1、習(xí)轉(zhuǎn)述，要聽清楚、說明白。
2、說話時(shí)態(tài)度大方，講究禮貌。
【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫轉(zhuǎn)述”。（板書：轉(zhuǎn)述）轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯(cuò)；轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。（板書：聽清楚、說明白）
二、創(chuàng)設(shè)情境
�。╔老師走進(jìn)教室）
師：X老師，您有事？
X老師：黃老師，打擾您了，請問楊老師在這里聽課嗎？
上課前有個(gè)人找她，她出去了，您找她有什么事？
——X校長通知她今天下午4：30到二樓會議室開會，要帶一支2B鉛筆和黑色鋼筆。等一會兒X老師來了請您轉(zhuǎn)告她。謝謝！
三、練習(xí)轉(zhuǎn)述
1、復(fù)述通知
同學(xué)們，等會兒X老師來了，誰能把X校長的同志轉(zhuǎn)告給X老師？轉(zhuǎn)述時(shí)，一定要把原話記住，說得清楚明白。想想，剛才X老師怎么說的？不要忙著舉手，每人先在心里說一遍，記不住的，可以問問同桌。
現(xiàn)在，請同學(xué)把X校長的通知說一下。誰先說？（點(diǎn)評）
2、扮角色轉(zhuǎn)述
現(xiàn)在我當(dāng)X老師，你們先說給我聽聽，怎么樣？不過，除了把通知的話說清楚外，還得有禮貌，說話態(tài)度要自然大方，說的聲音要讓老師聽見，當(dāng)然也不要太響，因?yàn)橹恢v給一個(gè)人聽。為了說好，各學(xué)習(xí)小組先出聲地練習(xí)一遍。一個(gè)人說，其他人仔細(xì)聽，覺得不合適的.地方幫他修改。（各小組練習(xí)）
誰來試試？別忘了，我現(xiàn)在是X老師。（點(diǎn)評）
3、寫留言條
哎，X老師怎么還不來呀？看來，她可能有事。等會兒我們就要放學(xué)了，怎么辦呢？這樣吧，咱們寫張留言條放到X老師辦公桌上，怎么樣？我們學(xué)過寫留言條，還記得怎樣寫嗎？（復(fù)習(xí)留言條的寫法）
好，現(xiàn)在大家都寫，誰寫得好，就把誰的放到X老師的桌子上去。（學(xué)生寫留言條，老師巡視指導(dǎo)。）
多數(shù)學(xué)生已經(jīng)寫好了，請自己大聲讀一遍。同桌再互相檢查一遍。
誰念給我聽聽？（評改）
4、情境轉(zhuǎn)述
�。╔老師推門而入）X老師，您早來一會兒，我們就不必費(fèi)這么大事了！（怎么回事？）
哪位同學(xué)來告訴X老師？（指名轉(zhuǎn)述）
四、教學(xué)反饋
X老師這里還有一則好消息，想知道嗎？請每組第一位同學(xué)到我這兒來聽，再請他們傳話給你們。
分組傳話。反饋轉(zhuǎn)述情況。
五、總結(jié)全課
同學(xué)們，學(xué)會說話、寫話多重要��！今后要好好說，爭取說得更好，寫得更漂亮！現(xiàn)在，我們就把剛剛轉(zhuǎn)述的內(nèi)容寫成一篇優(yōu)秀的作文吧。
六、課堂延伸
請大家把今天上課的情景回去講給爸爸、媽媽聽，好嗎？
板書設(shè)計(jì)：
轉(zhuǎn)述
聽清楚
講明白
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