幼兒園小班主題教案《打開來、嘗一嘗》

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班主題教案《打開來、嘗一嘗》，歡迎閱讀與收藏。

　　設計思路：

　　兩歲半幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉。

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試打開各種瓶子、袋子、盒子等，嘗一嘗里面的食物，體驗操作帶來的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、山楂卷、瑞士糖、開心果、巧克力。

　　2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

　　3、托盤、濕巾紙若干

　　4、。小兔手偶

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、感受游戲情景，學說禮貌用語。

　　1、出示小兔手偶：誰來啦？

　　2、這里是小熊的家，今天小熊請我們來做客，寶寶高興嗎？

　　3、幫助孩子學說禮貌用語：“你好”、“謝謝”等。

　　（二）、嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

　　1、幼兒向小兔問好。小兔請小朋友坐。（老師套手偶）

　　2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。小兔：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎？

　　3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

　　4、小兔：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？（引導托兒預測有沒有辦法吃到這些東西。）

　　5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在操作過程中老師關注以下內(nèi)容：

　�。�1）注意幼兒的習慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。

　�。�2）巡回指導，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。

　　（3）我發(fā)現(xiàn)許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出開心果，認真地剝起來。）

　　6、教師與幼兒共同探索一個雙層的巧克力，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

　　7、鼓勵孩子與同伴共同分享食物。

　�。ㄈ�）、共同回憶，說說自己開啟容器的方法。

　　1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。（如：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等）

　　2、誰愿意學學這樣打開蓋子？（鞏固練習開蓋子的方法）

　　3、小結：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。

　　（四）、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

　　小兔表揚你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們愿意幫助小兔把桌子整理干凈嗎？（師幼共同整理場地）

　　活動反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是，我在關注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。我運用“做中學”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，但在活動那個過程中我也發(fā)現(xiàn)有一兩個幼兒存在不動手的現(xiàn)象，我走過去才發(fā)現(xiàn)他們平常動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，拿上比較難開的鐵罐子，我便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅。此外，我還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發(fā)展。

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