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幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》 1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發(fā)對科學(xué)游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動的記錄方法。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點難點：
讓幼兒認(rèn)真觀察活動操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象，主動地參與活動；讓幼兒對最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：椅子、實驗操作臺、黑板
3、教具準(zhǔn)備：輕音樂、課件、
4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
4、學(xué)具準(zhǔn)備：
透明小水杯12個、4種不同的零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個
活動過程：
一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗進行導(dǎo)入
1、試一試：初步感知物體的`大小和重量。
幼兒思考問題：
�。�1）比較大小和相應(yīng)的重量？
�。�2）屬于記錄表中的哪種食物？
2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。
幼兒思考問題：
�。�1）幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”（一會沉一會�。┠�？
�。�2）引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做：幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉
�。�1）教師講解實驗要求。
�。�2）教師介紹科學(xué)實驗記錄方法。
�。�3）幼兒實驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。
2、說一說：實驗結(jié)果交流與驗證
�。�1）結(jié)合實驗記錄表，與同伴進行實驗結(jié)果交流。
�。�2）結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計結(jié)果，教師與幼兒進行實驗結(jié)果驗證，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。
三、教師小結(jié)。
浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實科技中的運用。
活動延伸：
科學(xué)區(qū)：請幼兒回家和家長一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會不會也在汽水里跳舞。
幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過程，并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.在實驗操作中，培養(yǎng)動手操作能力及良好的.觀察習(xí)慣。
3.樂于參與探究活動，在小實驗中體驗成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：大表格一份、記錄表。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個托盤、記號筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。
教學(xué)過程：
一、出示兩瓶水，引起觀察興趣。
桌上的兩杯水一樣嗎？有氣泡的那杯水，你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、出示葡萄干，引起探索。
1.幼兒猜想：同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會有什么反應(yīng)呢？（教師表格記錄）
2.操作驗證，并記錄。
3.分享交流結(jié)果。
三、觀看視頻，總結(jié)提升。
1.觀看視頻，了解原理。
2.師幼小結(jié)：
原來這是因為當(dāng)葡萄干沉入杯底時二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面，使葡萄干變輕浮到液面上來，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。
四、再次實驗，經(jīng)驗遷移。
讓我們一起來試試，仔細(xì)用眼睛觀察一下，這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢？把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的表格里。會跳舞打“√”，反之打“×”。
活動延伸：
請你和爸爸媽媽一起再去做一做這個實驗。
幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》 3
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。
通過實驗讓孩子們了解氣體（二氧化碳）可以使物體浮起來的原理。
培養(yǎng)孩子觀察、思考和動手操作的能力。
學(xué)習(xí)團隊合作，共同完成實驗。
材料準(zhǔn)備：
小蘇打粉若干
白醋一瓶
空瓶子或透明杯子若干
新鮮葡萄若干
量杯（可選）
勺子
餐巾紙或抹布
安全須知：
實驗過程中請成人監(jiān)督指導(dǎo)。
注意不要讓小朋友直接接觸白醋，避免刺激皮膚。
使用完畢后，請確保所有材料都被妥善清理干凈。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動（5分鐘）
向孩子們展示新鮮的葡萄，并提問：“你們知道嗎？今天我們要讓這些葡萄學(xué)會跳舞哦！”激發(fā)孩子們的興趣。
簡單介紹實驗需要用到的主要材料：小蘇打粉、白醋以及葡萄。
二、實驗演示（10分鐘）
成人先做一個示范。在空瓶子里放入適量的小蘇打粉。
接著慢慢倒入白醋，注意控制速度以保證反應(yīng)效果明顯但不過于劇烈。
觀察并描述兩者相遇時發(fā)生的化學(xué)變化——產(chǎn)生大量氣泡。
將幾顆葡萄輕輕放入瓶內(nèi)，觀察葡萄隨著氣泡上下浮動的現(xiàn)象。
三、小組實踐（15分鐘）
分組進行實驗。每組分配一定數(shù)量的材料，在成人的指導(dǎo)下嘗試自己做“讓葡萄跳舞”的.實驗。
鼓勵孩子們仔細(xì)觀察實驗過程中發(fā)生的變化，并用自己的話表達出來。
討論為什么葡萄能夠在液體中“跳舞”，引導(dǎo)他們理解是因為產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，使得葡萄受到浮力作用而移動。
四、總結(jié)分享（10分鐘）
每個小組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)及感受。
老師總結(jié)本次活動的重點內(nèi)容，再次強調(diào)實驗背后的科學(xué)道理。
提醒大家日常生活中也有很多類似的有趣現(xiàn)象等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
擴展活動建議：
可以嘗試用其他水果代替葡萄做同樣的實驗，比較不同水果之間的差異。
引導(dǎo)孩子們思考還有哪些方式可以制造出能夠使物體漂浮起來的氣體。
幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》 4
一、活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲，讓幼兒在實驗中體驗到成功的喜悅，增強自信心。
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察并了解碳酸飲料中二氧化碳?xì)怏w的存在以及其能使物體產(chǎn)生浮力和運動的原理，認(rèn)識到不同物質(zhì)之間的相互作用會產(chǎn)生有趣的現(xiàn)象。
技能目標(biāo)：通過實驗操作，鍛煉幼兒的觀察力、動手能力和語言表達能力，讓幼兒學(xué)會按照實驗步驟進行操作，并能夠用簡單的語言描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：透明玻璃杯若干、碳酸飲料（如雪碧、可樂）、普通飲用水、新鮮葡萄若干、勺子、筷子。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對碳酸飲料有一定的接觸和認(rèn)識，知道喝碳酸飲料時會有氣泡冒出。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
教師神秘兮兮地拿出一瓶碳酸飲料，問幼兒：“小朋友們，看老師手里拿的是什么？你們喝過嗎？喝的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？”引導(dǎo)幼兒回憶碳酸飲料中氣泡的存在，從而引出本次活動的主題——會跳舞的葡萄。
教師說：“今天老師要帶大家做一個非常有趣的實驗，讓葡萄在杯子里跳舞，你們想不想看？”激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，使幼兒積極參與到實驗活動中來。
（二）基本部分
實驗一：觀察碳酸飲料中的氣泡
教師將少量碳酸飲料倒入透明玻璃杯中，讓幼兒仔細(xì)觀察杯子里的飲料，問幼兒：“你們看到了什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)飲料中有許多小氣泡在不斷地往上冒。
教師接著問：“這些氣泡是從哪里來的呢？為什么會有這么多氣泡呢？”引發(fā)幼兒的思考和討論，教師可以簡單地向幼兒解釋碳酸飲料中含有二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)打開瓶蓋時，二氧化碳?xì)怏w就會從液體中跑出來，形成氣泡。
實驗二：葡萄在碳酸飲料中的“舞蹈”
教師拿起一顆葡萄，問幼兒：“如果把這顆葡萄放進有氣泡的飲料里，會發(fā)生什么呢？”讓幼兒先進行猜測和想象。
然后，教師將葡萄輕輕地放入玻璃杯中，讓幼兒仔細(xì)觀察葡萄的變化。幼兒會驚奇地發(fā)現(xiàn)，葡萄在碳酸飲料中上下浮動，就像在跳舞一樣。教師引導(dǎo)幼兒用語言描述葡萄的運動狀態(tài)，如“葡萄浮起來了”“葡萄又沉下去了”“葡萄在不停地跳動”等。
教師問幼兒：“為什么葡萄會在飲料里跳舞呢？”鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和觀點，教師進行總結(jié)和解釋：因為碳酸飲料中的二氧化碳?xì)怏w附著在葡萄的表面，形成了許多小氣泡，這些氣泡就像一個個小氣球一樣，把葡萄托了起來，當(dāng)氣泡破裂或者脫離葡萄表面時，葡萄就會沉下去，這樣反復(fù)循環(huán)，葡萄就會在飲料中不停地上下浮動，看起來就像在跳舞。
實驗三：對比實驗——葡萄在普通水中的狀態(tài)
教師將另一個透明玻璃杯裝滿普通飲用水，然后把一顆葡萄放入水中，讓幼兒觀察葡萄在水中的狀態(tài)，并與在碳酸飲料中的狀態(tài)進行對比。幼兒會發(fā)現(xiàn)，葡萄在水中是靜靜地沉在杯底，不會像在碳酸飲料中那樣上下浮動。
教師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么葡萄在水中不會跳舞，而在碳酸飲料中會跳舞呢？”通過對比實驗，讓幼兒更加深刻地理解二氧化碳?xì)怏w對葡萄運動狀態(tài)的影響，進一步認(rèn)識到碳酸飲料的`特性。
幼兒分組實驗
教師將幼兒分成若干小組，每組提供一個裝有碳酸飲料的玻璃杯、一個裝有普通水的玻璃杯和若干顆葡萄，讓幼兒自己動手操作實驗，親身體驗葡萄在不同液體中的變化。
教師在幼兒實驗過程中進行巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，不要將飲料灑到身上或者桌子上，同時鼓勵幼兒仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并用語言與小組內(nèi)的其他小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師引導(dǎo)幼兒回顧整個實驗過程，問幼兒：“今天我們做了什么實驗？你們都看到了什么？為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？”讓幼兒對實驗內(nèi)容進行總結(jié)和鞏固，加深對碳酸飲料中二氧化碳?xì)怏w以及其與葡萄相互作用產(chǎn)生“跳舞”現(xiàn)象的理解。
教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索其他有趣的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神。
教師組織幼兒一起清理實驗材料和場地，將用過的玻璃杯清洗干凈，把葡萄和剩余的飲料妥善處理，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和自理能力。
四、活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多與碳酸飲料和氣體相關(guān)的實驗材料，如小蘇打、白醋、氣球等，讓幼兒繼續(xù)探索氣體的產(chǎn)生和作用，激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的進一步興趣。
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做這個實驗，并向他們講解實驗的原理和過程，增進親子之間的互動和交流，同時也讓家長了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。
幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》 5
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解簡單的浮力原理。
激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的好奇心。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手能力。
材料準(zhǔn)備：
清水
大碗或透明容器
食用堿（小蘇打）
葡萄若干
小勺子
安全眼鏡（可選）
教學(xué)過程：
1.引入話題
向孩子們展示葡萄，并提問：“你們知道葡萄可以用來做什么嗎？”引導(dǎo)孩子說出吃、做果汁等答案。
接著說：“今天我們要做一個特別的實驗，讓葡萄在水里跳起舞來！”
2.實驗演示
先向大碗內(nèi)加入清水至半滿。
加入適量食用堿（根據(jù)水量調(diào)整），并用小勺攪拌均勻。（注意安全提示，避免直接接觸皮膚眼睛）
將幾顆葡萄輕輕放入水中。
觀察葡萄的變化，解釋為什么葡萄會在水中上下移動。（簡要說明是因為加入了食用堿后改變了水的密度，使得葡萄能夠在水中浮動起來）
3.分組操作
將班級分成小組，每組提供一套材料。
在老師指導(dǎo)下，讓每個小組重復(fù)上述實驗步驟。
鼓勵孩子們仔細(xì)觀察，并嘗試用自己的話描述所看到的現(xiàn)象。
4.討論分享
實驗結(jié)束后，請幾位小朋友分享他們的發(fā)現(xiàn)。
老師總結(jié)實驗原理，強調(diào)安全使用化學(xué)物質(zhì)的重要性。
5.擴展活動
可以進一步探討其他物體是否也能在這樣的`條件下“跳舞”。
或者改變實驗條件（如增加/減少食用堿量）看看結(jié)果有何不同。
注意事項：
確保所有使用的材料都是安全無毒的。
實驗過程中成人應(yīng)在旁指導(dǎo)，確保兒童的安全。
提醒孩子們不要將手或其他物品放入口中。
幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》 6
一、活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索、勇于嘗試的科學(xué)精神，體驗實驗成功的喜悅。
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解二氧化碳?xì)怏w的產(chǎn)生及特性，知道小蘇打和白醋混合會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
技能目標(biāo)：能夠觀察并描述實驗中葡萄的運動現(xiàn)象，提高幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備
實驗材料：透明玻璃杯、小蘇打、白醋、葡萄若干、勺子。
輔助材料：實驗操作盤、毛巾、記錄表、彩筆。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中對醋和小蘇打有一定的接觸和認(rèn)識，知道它們是常見的廚房用品。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
教師神秘兮兮地拿出一顆葡萄，對幼兒說：“小朋友們，看老師今天帶來了什么？這是一顆普通的葡萄，但是它今天要給大家表演一個神奇的舞蹈哦！你們想不想看？”
教師將葡萄放在一個空盤子里，輕輕晃動盤子，葡萄滾動了幾下。然后教師說：“這只是熱身運動，真正的舞蹈還在后面呢！”引起幼兒的好奇心和興趣，引出活動主題——會跳舞的.葡萄。
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認(rèn)識實驗材料
教師將實驗材料一一擺放在實驗操作盤上，向幼兒介紹：“這是我們今天做實驗要用的材料，有透明的玻璃杯、像面粉一樣的小蘇打、酸酸的白醋，還有可愛的葡萄。小朋友們，你們來摸一摸、聞一聞這些材料，看看它們是什么樣的？”
引導(dǎo)幼兒觀察和感受各種材料的特征，如讓幼兒用手指蘸一點白醋，聞一聞味道；摸一摸小蘇打，感受它的質(zhì)地等。同時，教師提問幼兒對這些材料的已有認(rèn)識，如“你們在哪里見過白醋呀？”“小蘇打可以用來做什么呢？”等，鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己的生活經(jīng)驗。
實驗操作步驟
教師先往透明玻璃杯中倒入約半杯白醋，然后用勺子舀取一小勺小蘇打，展示給幼兒看，并說：“小朋友們，注意看哦，老師要把小蘇打放進白醋里了�！�
慢慢地將小蘇打倒入玻璃杯中，同時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察杯中發(fā)生的現(xiàn)象。幼兒會看到杯中迅速產(chǎn)生大量的氣泡，白醋像沸騰了一樣。教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？這些氣泡是怎么來的呢？”鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察和想法。
接著，教師拿起一顆葡萄，對幼兒說：“現(xiàn)在，老師要請葡萄寶寶跳進這個神奇的杯子里跳舞啦！”將葡萄輕輕放入玻璃杯中，讓幼兒觀察葡萄在杯中氣泡的推動下上下浮動、左右搖擺的現(xiàn)象，就像在跳舞一樣。教師引導(dǎo)幼兒用語言描述葡萄的運動狀態(tài)，如“葡萄寶寶在杯子里跳起來了，它一會兒往上，一會兒往下，好開心呀！”
原理講解
實驗結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐在一起，開始講解實驗原理。教師說：“小朋友們，剛才我們看到了非常神奇的現(xiàn)象，為什么葡萄會在杯子里跳舞呢？其實呀，是因為小蘇打和白醋混合在一起后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了一種叫做二氧化碳的氣體。這些氣泡就是二氧化碳?xì)怏w，它們不斷地往上冒，就把葡萄托起來了，葡萄就像在跳舞一樣�！�
為了讓幼兒更好地理解，教師可以用簡單易懂的比喻進行解釋，如“二氧化碳?xì)怏w就像一個個小氣球，它們把葡萄當(dāng)成了小乘客，帶著葡萄在杯子里飛來飛去，所以葡萄就會跳舞啦！”同時，教師可以在黑板上簡單地畫出小蘇打和白醋反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，氣體推動葡萄運動的示意圖，幫助幼兒直觀地理解實驗原理。
幼兒分組實驗
教師將幼兒分成若干小組，每組3-4人，為每組幼兒提供一套實驗材料，并提醒幼兒注意實驗安全，如不要將白醋和小蘇打弄到眼睛里或衣服上，如果不小心灑出來了，要及時用毛巾擦干凈。
幼兒在小組內(nèi)按照教師剛才示范的步驟進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的實驗情況，鼓勵幼兒大膽動手嘗試，及時給予幼兒肯定和鼓勵，如“你做得真棒！”“你的觀察很仔細(xì)！”等。同時，教師引導(dǎo)幼兒相互交流、合作，共同完成實驗，并提醒幼兒將自己觀察到的實驗現(xiàn)象記錄在記錄表上，可以用簡單的圖畫或符號表示。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
實驗總結(jié)
幼兒分組實驗結(jié)束后，教師再次組織幼兒圍坐在一起，邀請各小組代表分享自己小組的實驗結(jié)果和感受。教師對幼兒的實驗表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，肯定幼兒在實驗中的積極表現(xiàn)和取得的成果，如“小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒！大家都成功地讓葡萄跳起舞來了，而且在實驗中都很認(rèn)真地觀察、思考，還能和小伙伴們一起合作，老師為你們感到驕傲！”
教師再次強調(diào)實驗原理，鞏固幼兒對二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生及特性的認(rèn)識，如“通過今天的實驗，我們知道了小蘇打和白醋混合會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，這些氣體可以讓葡萄跳舞。在生活中，還有很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦！”
活動延伸
教師鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起做這個實驗，并向爸爸媽媽講解實驗原理，分享自己在實驗中的快樂。
教師在科學(xué)區(qū)投放更多與二氧化碳?xì)怏w相關(guān)的實驗材料，如汽水、發(fā)酵粉等，引導(dǎo)幼兒進一步探索二氧化碳?xì)怏w的其他特性和應(yīng)用，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的持續(xù)興趣。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒對“會跳舞的葡萄”實驗表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到各個環(huán)節(jié)中。通過觀察、操作、討論等活動形式，幼兒直觀地感受到了小蘇打和白醋混合產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)過程，了解了二氧化碳?xì)怏w的特性，同時提高了觀察力、語言表達能力、動手操作能力和合作能力。在活動過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒自主探索和思考，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)，為幼兒提供了一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個別幼兒在實驗操作時不夠大膽，需要教師更多的鼓勵和引導(dǎo)；在講解實驗原理時，部分幼兒理解起來有一定的困難，教師可以采用更多形象生動的方式進行解釋，幫助幼兒更好地理解。在今后的科學(xué)活動中，教師將繼續(xù)關(guān)注幼兒的個體差異，不斷改進教學(xué)方法，為幼兒提供更豐富、有趣的科學(xué)探索活動。
幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》 7
活動目標(biāo)：
通過觀察實驗，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，引導(dǎo)幼兒了解二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)。
引導(dǎo)幼兒初步理解浮力原理，感受科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
葡萄若干
汽水（如雪碧、芬達等）
清水
透明的玻璃杯（越高越好）
小勺子或攪拌棒
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
教師講述故事：
“今天，老師帶來了一個神奇的魔法，可以讓葡萄在杯子里跳舞。小朋友們想不想看呀？”
引發(fā)幼兒興趣：
“小朋友們猜猜看，葡萄為什么會在杯子里跳舞呢？”
二、實驗操作
準(zhǔn)備材料：
將透明的玻璃杯放在桌上，準(zhǔn)備好葡萄、汽水和清水。
倒入液體：
教師示范，往玻璃杯里倒入汽水和水各一半，注意不要用溫水，否則效果不會持續(xù)太久。
放入葡萄：
教師將幾粒葡萄放入玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的變化。
觀察現(xiàn)象：
引導(dǎo)幼兒觀察葡萄在汽水中的變化，沉在杯底的葡萄開始運動并浮上來，當(dāng)沾滿氣泡的葡萄漂浮在水面上滴溜溜轉(zhuǎn)動時，其表面氣泡的數(shù)量慢慢減少，此時葡萄又開始沉下去。如果不挪動它，這樣的沉浮可持續(xù)反復(fù)一天左右。
三、解釋原理
教師講解：
“小朋友們知道葡萄為什么會跳舞嗎？這是因為汽水里溶解著二氧化碳，二氧化碳變成氣體后形成氣泡，這些氣泡附在葡萄粒表面，讓葡萄的.浮力變大，所以葡萄就浮了上來。但當(dāng)葡萄到達水面時，氣泡會消失，葡萄的浮力變小，就又沉了下去。這樣，葡萄就會不停地跳舞啦！”
提問互動：
“小朋友們，你們看到葡萄跳舞的時候，是不是覺得很有趣呢？那你們想不想知道，除了葡萄，還有什么東西可以在汽水里跳舞呢？”
四、拓展延伸
嘗試其他物體：
教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試將其他物體（如小石頭、木塊等）放入汽水中，觀察是否會產(chǎn)生類似的現(xiàn)象。
討論原理：
引導(dǎo)幼兒討論為什么只有汽水能讓葡萄跳舞，而清水則不能。進一步鞏固二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)以及浮力原理。
創(chuàng)意實驗：
鼓勵幼兒自己設(shè)計實驗，比如改變汽水和清水的比例，或者嘗試不同的物體放入汽水中，觀察會產(chǎn)生什么新的現(xiàn)象。
五、活動總結(jié)
回顧實驗：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的實驗過程，總結(jié)實驗現(xiàn)象和原理。
表揚鼓勵：
對積極參與實驗、認(rèn)真觀察的幼兒進行表揚和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)探索科學(xué)的興趣。
布置作業(yè)：
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起嘗試做類似的實驗，并記錄下實驗過程和結(jié)果。
活動反思：
通過本次《會跳舞的葡萄》科學(xué)實驗活動，幼兒不僅了解了二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，還初步理解了浮力原理。在實驗過程中，幼兒們積極參與、認(rèn)真觀察，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心。教師在活動中也注重引導(dǎo)幼兒思考、提問和討論，培養(yǎng)了他們的觀察力和動手能力。未來，教師可以繼續(xù)設(shè)計更多有趣的科學(xué)實驗活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛和探索欲。
幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》 8
【教學(xué)目標(biāo)】：
通過實驗讓孩子們了解氣泡水可以讓輕小物體漂浮并移動的現(xiàn)象。
激發(fā)孩子對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察力和探索精神。
增強幼兒之間的合作意識與分享經(jīng)驗的能力。
【材料準(zhǔn)備】：
小碗或透明杯子若干
葡萄數(shù)粒（保證每位小朋友都有機會參與）
蘇打粉/小蘇打適量
白醋適量
清水
攪拌棒或者勺子
手套（保護手部安全）
【活動過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師向孩子們展示事先準(zhǔn)備好的葡萄，并提問：“你們知道葡萄除了可以吃之外還有什么特別的地方嗎？”引導(dǎo)孩子們思考。
簡單介紹今天要做的實驗——讓葡萄在水中“跳舞”。
二、實驗演示
教師先做一個示范。在一個干凈的容器里加入清水，然后慢慢倒入白醋至半滿狀態(tài)。
接著，在另一個容器中將少量的小蘇打溶解于少量清水中。
把幾顆葡萄放入裝有白醋的`容器內(nèi)。
使用攪拌棒輕輕攪動含有小蘇打溶液的液體后迅速倒入白醋中。
觀察現(xiàn)象：隨著化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，可以看到大量氣泡產(chǎn)生，同時葡萄也會隨之上下浮動，“跳起舞來”。
三、分組實踐
將全班分成幾個小組，每組分配所需材料。
在老師的指導(dǎo)下，各組依次重復(fù)上述步驟進行實驗。
鼓勵孩子們仔細(xì)觀察整個過程中的變化，并記錄下自己所見所聞。
四、討論分享
實驗結(jié)束后，請每組派出代表分享他們的發(fā)現(xiàn)。
教師解釋背后的科學(xué)原理：當(dāng)小蘇打遇到酸性物質(zhì)（如白醋）時會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，這些氣體形成許多小氣泡附著在葡萄表面，使得原本沉底的葡萄因為受到足夠的浮力而能夠上浮甚至跳躍起來。
引導(dǎo)孩子們思考日常生活中還有哪些類似的有趣現(xiàn)象？
五、結(jié)束語總結(jié)本次活動的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)點，表揚積極參與實驗的孩子們，鼓勵大家繼續(xù)保持好奇心，勇于探索未知世界。
【注意事項】：
實驗過程中要注意安全，避免直接接觸化學(xué)品。
完成實驗后應(yīng)立即清洗雙手。
對于可能對某些成分過敏的孩子，請?zhí)崆白龊梅雷o措施。
幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》 9
一、活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神，讓幼兒在實驗中體驗成功的喜悅，增強自信心。
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察并了解碳酸飲料中二氧化碳?xì)怏w的存在，以及二氧化碳?xì)怏w逸出時對物體產(chǎn)生的作用力，初步認(rèn)識物體的浮沉現(xiàn)象與氣體的關(guān)系。
技能目標(biāo)：通過實驗操作，鍛煉幼兒的動手能力，如正確使用勺子、小心傾倒液體等精細(xì)動作；提高幼兒的觀察力和語言表達能力，鼓勵幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言描述實驗現(xiàn)象和自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
透明杯子若干、雪碧或可樂等碳酸飲料、普通白開水、新鮮葡萄若干、勺子。
相關(guān)實驗的圖片或視頻資料（用于實驗前導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)認(rèn)識葡萄這種水果，對其外形、顏色、口感等有一定的了解。
幼兒在日常生活中可能見過碳酸飲料，對其產(chǎn)生的氣泡有初步的印象，但不了解其中的科學(xué)原理。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
播放一段有趣的“會跳舞的物品”視頻片段，引起幼兒的好奇心和注意力。
教師提問：“小朋友們，在視頻里我們看到了好多會跳舞的東西，真神奇！那你們猜猜看，今天老師要帶你們一起讓什么東西跳舞呢？”展示葡萄實物，引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的樣子，引出活動主題——會跳舞的葡萄。
�。ǘ┗静糠郑�12分鐘）
實驗一：葡萄在碳酸飲料中的“舞蹈”
教師將一顆葡萄放入裝有碳酸飲料（如雪碧）的透明杯子中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
提問：“小朋友們，看看葡萄發(fā)生了什么變化？它是不是像在跳舞一樣呀？”鼓勵幼兒用自己的語言描述葡萄在碳酸飲料中的運動狀態(tài)，如“葡萄在往上浮”“葡萄周圍有好多小氣泡”等。
教師進一步提問：“為什么葡萄會在雪碧里跳舞呢？這些小氣泡是什么呢？”引發(fā)幼兒的思考和討論，但不急于給出答案。
實驗二：葡萄在白開水中的狀態(tài)
教師將另一顆葡萄放入裝有普通白開水的`透明杯子中，讓幼兒觀察對比。
提問：“這顆葡萄在白開水中有沒有像在雪碧里那樣跳舞呢？它是怎么動的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)葡萄在白開水中基本沒有明顯的“舞蹈”現(xiàn)象，只是靜止或緩慢下沉。
教師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么同樣是葡萄，在雪碧和白開水中的表現(xiàn)會不一樣呢？”
原理講解
教師以簡單易懂的方式向幼兒解釋實驗原理：碳酸飲料中含有二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)葡萄放入碳酸飲料中時，二氧化碳?xì)怏w就會吸附在葡萄表面，形成許多小氣泡。這些小氣泡就像一個個小氣球，帶著葡萄一起往上浮，當(dāng)氣泡到達水面破裂后，葡萄又會因為自身的重量下沉，如此反復(fù)，就好像葡萄在跳舞一樣。而普通白開水中沒有這些二氧化碳?xì)怏w，所以葡萄不會出現(xiàn)類似的“舞蹈”現(xiàn)象。
（三）操作實踐部分（15分鐘）
分組實驗
將幼兒分成若干小組，每組提供一杯碳酸飲料、一杯白開水、若干葡萄和勺子。
教師強調(diào)實驗規(guī)則和安全注意事項，如小心拿放杯子，不要把飲料灑出來，不要爭搶工具等。
幼兒在教師的指導(dǎo)下，自己動手將葡萄分別放入碳酸飲料和白開水中，觀察并記錄葡萄的運動情況。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，提醒幼兒注意觀察葡萄表面氣泡的變化以及葡萄的浮沉過程。
分享與交流
實驗結(jié)束后，每組推選一名代表，向大家分享本小組的實驗發(fā)現(xiàn)。其他小組的幼兒可以提問或補充自己的觀察結(jié)果。
教師對幼兒的分享進行總結(jié)和評價，肯定幼兒在實驗中的積極表現(xiàn)和認(rèn)真觀察，再次強調(diào)實驗中所涉及的科學(xué)原理，加深幼兒的理解和記憶。
�。ㄋ模┩卣寡由觳糠郑�5分鐘）
教師提問：“除了葡萄，小朋友們想一想，還有哪些東西也可能在碳酸飲料中跳舞呢？”鼓勵幼兒大膽猜測，如葡萄干、小珠子等。
教師提供一些其他的材料（如葡萄干、小塑料球等），讓幼兒在課后自由探索這些材料在碳酸飲料中的現(xiàn)象，進一步拓展幼兒的科學(xué)思維和探索能力。同時，教師可以引導(dǎo)幼兒思考如何利用這個實驗現(xiàn)象來制作一個有趣的小玩具或裝飾品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
（五）結(jié)束部分（2分鐘）
教師與幼兒一起回顧整個實驗過程，總結(jié)實驗中所學(xué)到的知識和技能，如碳酸飲料中有二氧化碳?xì)怏w、氣體能使物體上浮等。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛之情。
引導(dǎo)幼兒一起整理實驗材料，將杯子、勺子等清洗干凈，放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和自理能力。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒對“會跳舞的葡萄”實驗表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到各個環(huán)節(jié)中。通過觀察、實驗操作和討論，大部分幼兒能夠初步理解碳酸飲料中二氧化碳?xì)怏w使葡萄“跳舞”的原理，并且在實驗過程中鍛煉了動手能力、觀察力和語言表達能力。然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分幼兒在操作過程中過于興奮，導(dǎo)致飲料灑出，需要教師進一步加強對實驗規(guī)則和安全注意事項的強調(diào)。在原理講解環(huán)節(jié)，對于中班幼兒來說，理解二氧化碳?xì)怏w的概念可能有一定難度，教師可以采用更形象、生動的方式進行解釋，如將二氧化碳?xì)怏w比喻成“隱形的小精靈”，讓幼兒更容易接受。在今后的科學(xué)活動中，應(yīng)更加注重根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平設(shè)計活動內(nèi)容和教學(xué)方法，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
幼兒園中班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄》 10
目標(biāo)：
讓幼兒了解氣泡與物體之間的相互作用。
激發(fā)幼兒的好奇心及探索欲望。
培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。
材料準(zhǔn)備：
透明杯子若干
碳酸飲料（如雪碧或蘇打水）
新鮮葡萄若干
小勺子
安全提示：
實驗過程中需成人監(jiān)督。
避免飲用過多碳酸飲料以免影響健康。
活動過程：
引入話題（5分鐘）:
老師先向孩子們展示一些關(guān)于葡萄的'圖片，并簡單介紹葡萄的特點。
提問：“你們知道葡萄可以做什么呢？”引導(dǎo)孩子思考并回答。
引出今天要做的特別實驗——“讓葡萄跳起舞來”。
實驗演示（10分鐘）:
準(zhǔn)備好所需材料后，老師先做一次完整的演示。
在透明杯子里倒入適量的碳酸飲料。
使用小勺輕輕放入幾顆葡萄至杯中。
觀察葡萄在飲料中的變化情況。
分組實踐（15分鐘）:
將班級分成幾個小組，每組分配相應(yīng)數(shù)量的杯子、碳酸飲料和葡萄。
在老師的指導(dǎo)下，每個小組輪流進行實驗。
鼓勵孩子們用眼睛看、耳朵聽的方式去感受整個過程。
討論分享（10分鐘）:
完成實驗后，請各小組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)。
老師總結(jié)實驗原理：當(dāng)葡萄被放入含有二氧化碳?xì)馀莸囊后w中時，氣泡會附著在葡萄表面，使它變得比水輕而浮起來；但隨著氣泡破裂，葡萄又會沉下去，如此反復(fù)就形成了“跳舞”的效果。
結(jié)束語（5分鐘）:
表揚所有參與實驗的小朋友，鼓勵大家回家也可以嘗試更多有趣的科學(xué)小實驗。
清理現(xiàn)場，確保活動結(jié)束后教室干凈整潔。
注意事項：
實驗前應(yīng)確保所有使用的物品都是安全無毒的。
對于過敏體質(zhì)的孩子，需要事先詢問是否對葡萄有過敏反應(yīng)。
整個活動過程中都要有教師或助教陪同指導(dǎo)，保證兒童安全。
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