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幼兒園小班健康教案《自己穿襪子》含反思（精選5篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《自己穿襪子》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班健康教案《自己穿襪子》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知襪子是成雙的。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、襪子若干（分幼兒人數(shù)相等），小墊子每人一塊，歡快的音樂(lè)。
2、組織幼兒做成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：今天我請(qǐng)來(lái)了小腳的好朋友：襪子。
1、認(rèn)識(shí)襪子
出示各種各樣的襪子，請(qǐng)幼兒觀察襪子的外形。
師：看看這些襪子漂亮嗎？他們都有什么顏色？
2、感知襪子是成雙成對(duì)的。
請(qǐng)老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里？
幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的'襪子。
教師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個(gè)好朋友，缺一不可。
二、學(xué)習(xí)穿襪子請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣穿襪子，在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：小朋友們都會(huì)穿襪子嗎？現(xiàn)在來(lái)試一試。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。
教師示范穿襪子的方法師：現(xiàn)在我也要穿襪子，請(qǐng)小朋友看清我穿的對(duì)不對(duì)。教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法兒歌：
脫襪子：縮起小脖子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。
穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子。
三、講解穿襪子的要領(lǐng)
A：教師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個(gè)部分。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個(gè)呢？（一個(gè)）
我們的小腳從哪里鉆進(jìn)去呢？（襪子）
襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上？哪一面穿在腳下？
B：教師小結(jié)：穿襪子的時(shí)候，雙手把襪子的襪口撐開(kāi)，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時(shí)向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。
四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧�。ㄓ變壕毩�(xí)，教師逐個(gè)檢查，指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的方法）
五、競(jìng)賽：誰(shuí)的襪子穿的好？（伴音樂(lè)）
A：分組進(jìn)行穿襪子比賽
B：鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子
活動(dòng)延伸：
在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí)。
活動(dòng)反思：
每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時(shí)，都很樂(lè)意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好，自己會(huì)穿。但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛(ài)心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
幼兒園小班健康教案《自己穿襪子》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
與上文相同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與上文相同。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
教師：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，那就是自己穿襪子�！�
出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。
2. 認(rèn)識(shí)襪子
教師：“襪子有幾個(gè)部分？我們的腳從哪里鉆進(jìn)去？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)襪子的襪口、襪身、腳跟和腳尖。
3. 學(xué)習(xí)穿襪子
教師示范穿襪子，并講解步驟。
請(qǐng)幼兒嘗試自己穿襪子，教師巡回指導(dǎo)。
4. 游戲：襪子找朋友
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做襪子找朋友。請(qǐng)你們找到自己的襪子朋友，并把它們穿在腳上�！�
幼兒玩游戲，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
5. 競(jìng)賽：誰(shuí)的襪子穿得快
分組進(jìn)行穿襪子比賽，鼓勵(lì)幼兒快速準(zhǔn)確地完成。
6. 總結(jié)與延伸
教師總結(jié)穿襪子的方法，并鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子。
在生活區(qū)投放更多的襪子和腳的模型，供幼兒練習(xí)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)穿襪子的興趣。大部分幼兒能夠積極參與，并在游戲中掌握了穿襪子的基本方法。然而，仍有部分幼兒在穿襪子時(shí)遇到困難，如無(wú)法將襪子完全穿到腳上或襪子跟部無(wú)法貼合腳部。這反映出我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)。
在今后的'教學(xué)中，我們可以采取以下措施：
1. 增加穿襪子的技巧講解和示范，引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿襪子方法。
2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中多給孩子提供穿襪子的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，家園共育，共同提升幼兒的自理能力。
3. 設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中提升自理能力，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性。
幼兒園小班健康教案《自己穿襪子》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒掌握穿襪子的基本方法，認(rèn)識(shí)襪子成雙成對(duì)的特點(diǎn)。
2. 通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 適合幼兒穿的襪子若干。
2. 穿襪子的步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
教師：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，那就是自己穿襪子�！�
2. 認(rèn)識(shí)襪子
出示襪子，讓幼兒觀察并討論襪子的特點(diǎn)和作用。
強(qiáng)調(diào)襪子是成雙成對(duì)的，每雙襪子都有兩只一模一樣的。
3. 學(xué)習(xí)穿襪子
教師展示穿襪子的`步驟圖，并詳細(xì)講解每一步。
教師示范穿襪子，同時(shí)配上簡(jiǎn)單的兒歌，幫助幼兒記憶。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試穿襪子，教師在一旁指導(dǎo)和糾正。
4. 幼兒練習(xí)
幼兒分組練習(xí)穿襪子，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)。
5. 展示和評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒展示自己的穿襪子成果，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
強(qiáng)調(diào)在家也要堅(jiān)持自己穿襪子，提高自理能力。
活動(dòng)延伸
在生活區(qū)投放更多的襪子和腳的模型，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)襪子的認(rèn)識(shí)更加深入，大部分幼兒能夠掌握穿襪子的基本方法。但在實(shí)際操作中，仍有部分幼兒存在困難，如無(wú)法將襪子完全穿到腳上或襪子跟部無(wú)法貼合腳部。這反映出幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性還有待提高。今后我們將繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中多給孩子提供穿襪子的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，共同提高幼兒的自理能力。
幼兒園小班健康教案《自己穿襪子》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿襪子的基本步驟，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作能力。
2. 情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒自理能力，增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。
3. 生活習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到穿襪子是日常生活中的一項(xiàng)基本自理技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一雙顏色鮮艷、易于區(qū)分的襪子。
襪子穿戴步驟的圖片或視頻。
音樂(lè)背景，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師以故事形式引入，講述一個(gè)關(guān)于小兔子學(xué)習(xí)自己穿襪子的故事，激發(fā)幼兒興趣。
2. 認(rèn)知學(xué)習(xí)：
展示襪子穿戴步驟的圖片或播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。
老師邊講解邊示范，強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)，如區(qū)分襪子的前后、將腳尖對(duì)準(zhǔn)襪口等。
3. 實(shí)踐操作：
分發(fā)襪子給每位幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下嘗試自己穿襪子。
老師巡回指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的幼兒給予個(gè)別幫助，同時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的.幼兒，增強(qiáng)他們的成就感。
4. 游戲鞏固：
設(shè)計(jì)“襪子找朋友”游戲，讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)找到并穿上與自己鞋子顏色或圖案相匹配的襪子，增加活動(dòng)的趣味性。
5. 總結(jié)分享：
請(qǐng)幾位幼兒分享自己穿襪子的感受，老師總結(jié)今天學(xué)到的技能，鼓勵(lì)幼兒在家也嘗試自己穿襪子。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事引入、直觀示范、實(shí)踐操作和游戲鞏固等多種方式，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大部分幼兒都能在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己穿襪子。但也有個(gè)別幼兒因手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較慢，需要更多時(shí)間和耐心去練習(xí)。未來(lái)，我將設(shè)計(jì)更多類(lèi)似的生活自理活動(dòng)，持續(xù)關(guān)注并促進(jìn)每位幼兒的發(fā)展。
幼兒園小班健康教案《自己穿襪子》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
技能培養(yǎng)：讓幼兒掌握穿襪子的正確方法，提高自我服務(wù)能力。
情感發(fā)展：通過(guò)成功完成穿襪子任務(wù)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
生活實(shí)踐：讓幼兒了解穿襪子是日常自我照顧的一部分，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
襪子若干，確保每位幼兒都有一雙。
穿襪子步驟的卡通貼紙，用于墻面裝飾，便于幼兒隨時(shí)參考。
音樂(lè)播放設(shè)備，播放輕松愉悅的兒童歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導(dǎo)入：
老師扮演“襪子小精靈”，講述襪子王國(guó)的故事，引出今天的學(xué)習(xí)主題——自己穿襪子。
2. 步驟講解：
利用墻面上的卡通貼紙，逐一講解穿襪子的步驟，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。
老師現(xiàn)場(chǎng)示范，邊做邊講解，確保每個(gè)步驟都清晰明了。
3. 分組實(shí)踐：
將幼兒分成小組，每組由一名老師或助教帶領(lǐng)，進(jìn)行穿襪子練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助，分享穿襪子的經(jīng)驗(yàn)。
4. 成果展示：
邀請(qǐng)每位幼兒展示自己的穿襪子成果，老師給予正面反饋，強(qiáng)調(diào)每位幼兒的進(jìn)步。
通過(guò)拍照或錄像的方式記錄這一刻，作為幼兒成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
5. 總結(jié)與延伸：
老師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在家也嘗試自己穿襪子，成為家里的小幫手。
延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)“襪子裝飾”活動(dòng)，讓幼兒用貼紙、彩筆等材料裝飾自己的襪子，增加活動(dòng)的`趣味性和創(chuàng)造性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)情境導(dǎo)入、步驟講解、分組實(shí)踐、成果展示和總結(jié)延伸等環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了穿襪子的技能，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)襪子的前后區(qū)分仍有困難，未來(lái)可以通過(guò)更多的實(shí)物操作和游戲來(lái)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。此外，家長(zhǎng)的配合也至關(guān)重要，應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家為孩子提供更多自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，共同促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展。
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