大班語言活動：晚安，大猩猩看圖講述

　　設(shè)計意圖

　　《晚安，大猩猩》講的是動物園里的一只大猩猩趁著管理員晚上最后查看動物園動物們的時候偷偷拿了他的鑰匙，放出了動物園中的動物，跟著他回家，睡在管理員家里的故事。溫暖的故事情節(jié)，描繪出人類和動物之間那點暖暖的情誼。故事情節(jié)生動的，希望通過這個《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的動物形象、豐富的故事情節(jié)，吸引幼兒的興趣，積極地參與看圖講述活動。

　　活動目標

　　1、喜歡參與看圖講述活動，對故事情節(jié)大膽的進行合理想象。

　　2、了解故事的基本結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編晚安，大猩猩的故事。

　　3、能夠運用與時間序列有關(guān)的詞語描述圖片。

　　重點難點

　　致力于幼兒園師資專業(yè)化成長

　　重點：了解故事的基本結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編晚安，大猩猩的故事。

　　難點：能夠運用與時間序列有關(guān)的詞語描述圖片。

　　活動準備

　　1、幼兒已有看圖講述活動經(jīng)驗；

　　2、《晚安，大猩猩》視頻，PPT，完整大圖；

　　3、幼兒用人手一份圖片故事。

　　活動過程

　　1、出示封面，引導幼兒觀察講述。

　　指導語：我們今天要講一個故事，這個故事的名字叫晚安，大猩猩。封面上有誰？這個人是誰？你們猜猜，這會是個怎樣的故事？

　　要求：我們今天這個故事不是老師講的，而是請小朋友講的，老師會給你提供故事的圖片，我們一邊看圖，一邊講故事。

　　2、依次出示故事前半部分圖片，引導幼兒觀察講述。

　�。�1）、出示圖一，引導幼兒觀察故事的主要要素，時間、地點、人物，講述故事開頭。指導語：圖片上有誰？發(fā)生了什么事情？

　　我們從哪一張看起？你能夠從圖片中故事發(fā)生的時間、地點、主要人物之間發(fā)生了什么事情嗎？如果這些秘密你都掌握了，你能來完整的說一說嗎？

　　要求：我們要看的是，故事發(fā)生的時間，地點，以及故事的開頭，發(fā)生了什么事情？

　　（2）、出示圖二，引導幼兒用表達時間序列的連詞來描述過程。

　　指導語：這四副圖都發(fā)生了什么事情？猩猩在干什么？它為什么這么做？猜猜接下來會發(fā)生什么事情？

　　要求：引導幼兒說出先放出來了誰？接著放出來了誰？然后放出來了誰？最后放出來了誰？你猜一猜，接下來會發(fā)生什么事情？

　　（3）、出示圖三，幼兒自由讀圖，猜想故事情節(jié)。

　　指導語：到底發(fā)生了什么事情？現(xiàn)在老師將圖片發(fā)給小朋友，自己看圖。待會請你們來把這個故事情節(jié)完整的告訴大家。

　　要求：在講故事的時候，要把情節(jié)講清楚。其次，講完整。

　　故事：小動物悄悄的跟著管理員叔叔來到他的家，并且在家中睡下來，管理員的老婆關(guān)了燈，對管理員叔叔說：“晚安，親愛的�！�

　�。�4）、出示圖四，想象、生動的模仿，講述圖片故事。

　　指導語：圖片上有什么？為什么有大有小呢？你們能夠猜出大的是誰說出的，小的是誰說出來的嗎？（幼兒模仿）

　　要求：教師小結(jié)，黑暗中響起了很多晚安的聲音，晚安、晚安。

　�。�5）、出示圖五，猜想故事情節(jié)。

　　猜想一

　　指導語：整個畫面上有什么？他是誰的眼睛？他是睜開的還是閉上的？為什么他睜開了呢？他睜開眼睛的第一感覺會是什么？你如果是這雙睜開眼睛人，會想什么、做什么、會說什么？

　　要求：教師小結(jié)梳理圖片故事，忽然，黑暗中睜開了一雙眼睛，這雙眼睛會是誰的呢？他會想什么呢？接著會做什么呢？到底發(fā)生了什么事情，他決定打開燈看一看。猜想二

　　指導語：誰開的燈？看到的是什么情景？誰來說一說？接著，你猜她會做什么？

　　3、依次出示故事后半部分圖片，引導幼兒完整的講述故事的結(jié)尾。

　　（1）、出示圖六，引導幼兒通過觀察大猩猩的動作，形象的講述故事。

　　指導語：接下來，管理員老婆是怎么做的？然后又發(fā)生了什么事情？第二張圖，大猩猩的表情是怎么樣的？

　　要求：觀察大猩猩的動作。學習形容詞，悄悄的。教師小結(jié)，管理員老婆把小動物一個一個送回了自己的家，只有大猩猩和小老鼠悄悄的跟在了管理員老婆的身后。

　　（2）、出示圖七，引導幼兒完整的講述故事的結(jié)尾。

　　指導語：這是故事的最后一張圖片，我們現(xiàn)在要講的是故事的結(jié)尾，怎么樣講會讓大家覺得是故事的結(jié)尾呢？

　　要求：孩子講得好聽一點，美一點。

　　4、教師出示完整的大圖，請幼兒完整的講述故事。

　�。�1）、幼兒自由講。

　�。�2）、請個別幼兒講述故事。

　　要求：可以是一個人，可以和朋友講。

　　5、完整的欣賞動畫片故事，活動結(jié)束。

　　指導語：老師帶來了晚安，大猩猩的動畫片，等到下次我們把故事講得更加的熟練和完整的時候，就讓我們一起為這部動畫片配音吧！

　　活動反思

　　本次語言領(lǐng)域活動我選擇的是《晚安，大猩猩》看圖講述活動。對于活動選材方面，繪本一直是孩子們比較喜歡的，《晚安，大猩猩》是一本極具趣味性，故事情節(jié)生動的一本繪本。希望通過這個《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的動物形象、豐富的故事情節(jié)，吸引幼兒的興趣，積極地參與看圖講述活動。本次活動我目標定位為喜歡參與看圖講述活動，對故事情節(jié)大膽的進行合理想象；了解看圖講述的基本方式，嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編《晚安，大猩猩》的故事；能夠運用“先、然后、接著，最后”的時間序列有關(guān)的詞語描述圖片。

　　整堂活動下來，孩子在活動中參與度和興趣都相當濃厚，在講述的過程中十分樂意的觀看圖片進行講述，能掌握基本的看圖講述方法，如：掌握基本讀圖的方法、完整的講述出故事主要發(fā)生的時間、地點、人物、人物之間發(fā)生的事情。還能夠較好的運用新授知識，掌握用“先、然后、接著，最后”的時間序列有關(guān)的詞語描述圖片，我覺得活動目標基本達成。

　　在活動前，為了設(shè)計好活動，我認真的分析了選材，制作了精美的PPT，進行了反復的試教，多次對設(shè)計的活動環(huán)節(jié)、提問進行修改。為了使幼兒能夠?qū)�活動感興趣，在我的引導下能夠掌握看圖講述的基本方法，講述《晚安，大猩猩》的圖片內(nèi)容，我采取了很多的策略。如：設(shè)計有針對性地以啟發(fā)性問題引導幼兒觀察圖片、注重以教師的語言、表情感染幼兒、根據(jù)每幅圖片的不同內(nèi)容，提出不同的講述重點、運用單張、多張等不同圖片的呈現(xiàn)方式引導幼兒了解讀圖的順序、引導幼兒猜測故事的情節(jié)講述人物的心理活動等。

　　在活動中我運用了多種形式來調(diào)動孩子看圖講述的興趣。如：大猩猩放出小動物之后發(fā)生的故事圖片，運用了兩兩講述、交談等多種形式的活動，運用的這些方法更多的促進了幼幼互動，提高幼兒的講述興趣；在觀看圖片黑夜只有一雙眼睛的圖片之后，教師沒有直接給孩子看接下來的圖片，而是讓幼兒猜測故事的情節(jié)，強烈的激發(fā)幼兒對故事的興趣，積極的對故事情節(jié)的進行了許多的猜想。在故事的開頭圖片中，同時出示三幅圖，以符號提示的形式，通過材料與幼兒的互動，達到支持幼兒大膽、有條理、清楚地講述的目的，發(fā)揮互動的積極作用。

　　活動最后，為了讓孩子能夠完整的講述故事，我準備了精美的整組《晚安，大猩猩》的大圖，激發(fā)了幼兒對于《晚安，大猩猩》的完整講述。并且最后播放《晚安，大猩猩》動畫片來引導幼兒在今后的看圖講述過程中對故事應(yīng)講述得更加豐富、飽滿和生動。

　　活動中有好的當然也有不足的地方，如：引導幼兒講述的內(nèi)容不夠有條理、飽滿；針對幼兒的個別講

　　述提出進行性、有效的引導，使個別幼兒講述能起到示范性的作用還需加強。

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