幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案：鴨子上橋

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案：鴨子上橋，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　歌曲《鴨子上橋》，節(jié)奏明快，內(nèi)容有趣，很適合用來作為節(jié)奏游戲活動。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動；能用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內(nèi)容，將動作和節(jié)奏結(jié)合起來，以自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏、節(jié)奏游戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現(xiàn)的能力與樂趣，并在表現(xiàn)的過程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學(xué)習(xí)一直處于積極的狀態(tài)中，為后續(xù)的藝術(shù)審美與表達(dá)表現(xiàn)打基礎(chǔ)。

　　對活動設(shè)計思考：

　　本活動共分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。 第二環(huán)節(jié)：學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子。 第三環(huán)節(jié)：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏。

　　活動目標(biāo)

　　在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。

　　重點難點

　　欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂及音樂伴奏。

　　活動過程

　　一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。

　　【本環(huán)節(jié)通過歌唱的方式，回憶歌曲旋律與內(nèi)容，在自然優(yōu)美的歌聲中引發(fā)興趣， 為下一環(huán)節(jié)的節(jié)奏體驗作鋪墊�！�

　　1.提問：這首歌曲的名字是什么？

　　2.我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。

　　重點關(guān)注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現(xiàn)，為第二環(huán)節(jié)嘗試跟著節(jié)奏用肢體表現(xiàn)做準(zhǔn)備。

　　提問：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)方式進(jìn)行互動提問， 模仿學(xué)習(xí)】

　　過渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！

　　二、學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子

　　【本環(huán)節(jié)基于孩子對歌曲的熟悉度，從動作和節(jié)奏兩個維度出發(fā)，以動作匹配節(jié)奏的方式，通過自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏，鼓勵幼兒有節(jié)奏大膽表現(xiàn)�！�

　　1.嘗試運(yùn)用肢體動作初步表現(xiàn)

　　關(guān)鍵提問：鴨子上橋，有些什么動作呢？

　　1）個體嘗試表現(xiàn)，教師捕捉幼兒的動作，以贊揚(yáng)、鼓勵、互學(xué)為主，激發(fā)幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的名稱，清楚表達(dá)表現(xiàn)。

　　2）集體模仿表現(xiàn)，感受音樂節(jié)奏和肢體的配合

　　師：我們選一個自己喜歡的動作，我來哼，你來做哦。

　　提示：關(guān)注幼兒在運(yùn)用肢體模仿學(xué)習(xí)中的音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn)，及時的給以支持和提醒。

　　總結(jié)：選好動作很重要，在表演的時候會聽音樂，跟著節(jié)奏更重要。

　�。ū拘…h(huán)節(jié)，以教師哼唱，幼兒感受，初步模仿的形式逐漸幫助幼兒理解） 過渡：哇塞，我看到了各種動作的鴨子，還能聽著音樂來表現(xiàn)的。我這里有幾

　　張不同的動作我們一起來看看。

　　2.觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達(dá)表現(xiàn)。

　　師：你看到了有什么動作？

　　1）教師表現(xiàn)，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優(yōu)美肢體、節(jié)奏鮮明的表現(xiàn)刺激下，不受拘束，自由的展開想象，產(chǎn)生愉悅的心理，愿意嘗試和表現(xiàn)積極的情緒。）

　　提問：看了老師的表演，你想說什么嗎？

　　2）幼兒自由跟著音樂表現(xiàn)。

　　重點關(guān)注幼兒的節(jié)奏把握情況，對個別節(jié)奏不能把握的幼兒，通過生生互動， 師生互動的方式指導(dǎo)，引導(dǎo)全體幼兒共同參與，并不以好不好來評價。

　　3）分小組嘗試表現(xiàn)

　　適當(dāng)將幼兒分成男女兩組，自由進(jìn)行選擇動作表現(xiàn)，引導(dǎo)不表演的一組進(jìn)行互動觀摩，關(guān)注節(jié)奏。也為最后一個環(huán)節(jié) 4 人游戲作鋪墊和準(zhǔn)備。

　　總結(jié)：鴨子們既有動作，又會聽節(jié)奏，還能表現(xiàn)出間奏，非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的哦！

　　三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏

　　【本環(huán)節(jié)基于對歌曲節(jié)奏的感知，從一人演繹提升為多人演繹，在游戲中鞏固對歌曲節(jié)奏的感知，體驗鴨子上橋的有趣�！�

　　游戲一規(guī)則：4 人一組，兩男兩女，找一個空地方。

　　游戲二規(guī)則：4 人一組選擇 1—2 個動作表現(xiàn)歌曲里的鴨子（每只鴨子不一樣） 跟著音樂有節(jié)奏的上橋、下橋

　　小結(jié)：真是一群團(tuán)結(jié)的鴨子，雖然每只鴨子的動作都不一樣，可是跟著音樂的節(jié)奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。

　　延伸：鴨子們開開心心的過了橋，這時，其他小動物也想過橋，下次請你們來

　　試一試！

　　活動總結(jié)

　　明顯成效：

　　目標(biāo)達(dá)成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環(huán)節(jié)表演階段， 有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默， 真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。

　　問題：

　　生生互動可以更精彩。活動中教師比較注重環(huán)節(jié)內(nèi)容的層層遞進(jìn)，但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環(huán)節(jié)過程中，讓幼兒一起熱鬧的表現(xiàn)一下鴨

　　子，一起學(xué)一學(xué)幼兒選擇的鴨子的動作，這樣會更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：

　　重在平時，關(guān)注細(xì)節(jié)。良好的師幼互動不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要與幼兒建立好關(guān)系，注意每一個問題進(jìn)行拋接好，這樣的師幼互動會越來越精彩，同時也需要磨課。把關(guān)鍵問題理清楚后，把觀察重點放在幼兒身上。

　　對應(yīng)策略：

　　1.注意課環(huán)節(jié)內(nèi)容層層遞進(jìn)，銘記于心。

　　2.關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)，對于能力還未達(dá)到的幼兒，可以進(jìn)行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動 中。

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