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幼兒園大班社會領域教案：驅鳥大作戰(zhàn)
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會領域教案：驅鳥大作戰(zhàn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1.樂于開動腦筋，綜合已有經驗解決小鳥吃菜的問題，保護小朋友們辛苦種植的蔬菜。
2.嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅趕鳥群。
重點難點
重點：嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法。
解決措施：在幼兒各自分享經驗后，教師通過圖片、視頻等方式進行梳理，再次鞏固幼兒的相關經驗，在腦海中建立初步的裝置模型，在操作環(huán)節(jié)時鼓勵幼兒大膽嘗試，教師在觀察中適時的進行引導或技能提升示范。
難點：不斷完善自己的裝置。
解決措施：
以鼓勵和肯定的態(tài)度評價幼兒的作品，采用提問、追問的方式引發(fā)幼兒思考，對自己的裝置進行不斷的思考和改進。
活動準備
經驗準備：大班幼兒對自己的想法能夠進行比較準確的表述，在適當的引導下，能夠就某一個問題展開集體討論或小組討論，另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經比較熟練，對鐵絲造型、繩子打結等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過蔬菜的種植和日常養(yǎng)護任務，通過監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因，對受損蔬菜有惋惜之情，在第一課時發(fā)現了解問題，明確解決問題方向的情況下，與父母一起探索方案，獲得一些相關經驗。
物質準備：校園監(jiān)控視頻、多媒體課件、多媒體課件、稻草、長木棍一根、膠帶包裹的軟鐵絲等各種可能幼兒會使用到的操作材料和工具若干
活動過程
一、問題回顧（5min）
1.播放小朋友們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜，最后發(fā)現葉片出現很多洞洞的圖片、視頻資料，萌發(fā)幼兒對蔬菜的惋惜和保護之情。
2.播放監(jiān)控視頻，再次確認破壞蔬菜的“兇手”——鳥。
二、經驗交流（10min）
1.組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護蔬菜的方法。（幼兒使用圖片或視屏的方式呈現）
2.教師根據幼兒所尋找的方法進行經驗梳理。
小結：要保護我們的辛苦種植的蔬菜，就得想辦法讓鳥兒們吃不到我們的蔬菜，第一可以把鳥兒抓起來送去別的地方，那就需要一個捕鳥籠，第二可以不讓鳥兒們靠近親青菜園，那就需要制作稻草人，放反光的東西嚇跑他們，或者用鳥兒們的語言告訴他們不要靠近。
三、實踐操作（15min）
1.請幼兒自由選擇趕鳥方法，組成四個小組進行操作，小組成員合作制作捕鳥或趕鳥的裝置，所需材料可以請老師提供。
2.教師巡回指導，引導幼兒逐步完善自己的裝置。
師：“多大的籠子可以裝下小鳥呢？怎樣讓小鳥自己進到籠子里？有沒有什么辦法可以讓鳥兒一進籠子門就自動關上了？”“什么樣的稻草人可以讓小鳥以為是真的人呢？”“反光的東西要朝哪個方向呢？可不可以讓每個方向都有反光呢？”“我們的錄音放在哪里播放？有沒有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏？下雨的時候怎么辦呢？”
四、投放驗證（5min）
1.請每組選一名幼兒對自己的裝置進行特點介紹，其他組員可以補充。教師對幼兒的制作成果和過程進行評價。
2.請幼兒將裝置進行投放，一天后觀察監(jiān)控錄像驗證裝置效果。
活動總結
Steam課程倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來,加強學科間的相互配合,發(fā)揮綜合育人功能,讓幼兒在綜合的環(huán)境中學習,在項目活動中應用多個學科的知識解決問題。
此次教學活動分為問題回顧、經驗交流、實踐操作和投放驗證四個環(huán)節(jié)記性，分別達到四個目標，一是明確需要解決的問題，萌發(fā)對蔬菜的惋惜和保護之情；二是能夠有條理的表達自己搜集到的資料，對趕鳥裝置具有初步的制作方案；三是選擇方法嘗試進行操作，并愿意積極思考進行完善；四是能夠安靜的聆聽同伴的發(fā)發(fā)言，知道裝置效果需要時間的驗證。一改傳統(tǒng)的學習模式，追隨幼兒的興趣，讓幼兒在解決實際的驅鳥問題中得到思維、語言、動手能力等多方面的發(fā)展，做到了以幼兒為主體的教學理念。
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