大班教案合集[9篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　今學(xué)期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。

　　活動目標

　　1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。

　　2、教師和標記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。

　　3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1、各種各樣的線若干。

　　2、紙、筆每人一份。

　　3、統(tǒng)計示范圖。

　　活動過程

　　1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學(xué)會初步的分類技能。

　　師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線?

　　幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

　　師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

　　幼兒

　　嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

　　師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

　　師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。

　　教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。

　　A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的`結(jié)果統(tǒng)計出來。

　　B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。

　　師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最漂亮的。

　　幼：老師我可不可以設(shè)計兩個。……

　　教學(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

　　4、教師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學(xué)習(xí)。

　　師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢?

　　教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設(shè)計成果，增強他們的自信心。

　　5、活動評價：這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

　　6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1．學(xué)唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。

　　2．了解***民族風(fēng)俗習(xí)慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。

　　【活動準備】音頻、***有關(guān)的圖片、舞蹈

　　【活動過程】

　　一、說一說——了解***民族風(fēng)俗習(xí)慣，感知我國是一個多民族的國家。

　　1．今天，我?guī)Я艘粋�非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？（出示藏族娃娃圖片）

　　2．知道我們中國有多少個民族？知道哪些少數(shù)民族？

　　3．（觀看圖片）看看***在中國地圖上的位置。

　　4．看看圖片上，你們都看到了些什么？

　　小結(jié)：***有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻上哈達。

　　二、聽一聽——欣賞歌曲，了解歌詞中有關(guān)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂曲的特點

　　1．欣賞歌曲一遍，說說歌詞里都唱了些什么？

　　2．再聽歌曲一遍，這首歌跟我們以前學(xué)過的歌曲一樣？哪里不一樣？

　　小結(jié)：通過換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。

　　3．學(xué)唱歌曲，跟著老師學(xué)唱歌曲。

　　三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演

　　1．（觀看視頻）看看***的舞蹈是怎么樣的？

　　2．一起學(xué)幾個***舞蹈的簡單動作。

　　3．隨著音樂一起舞蹈。

　　教案二

　　【活動目標】

　　1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲“獻上最美的哈達”。

　　2．感受藏族樂曲的歡快旋律及獨特的民族風(fēng)情。

　　【活動準備】

　　歌曲錄音準備；前期有開展“我是中國人”主題活動的經(jīng)驗準備；已熟悉“獻上最美的哈達”旋律。

　　【活動過程】

　　一.引出問題：

　　●觀看藏族民族的`PPT

　　———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里？藏族的人們服裝是怎樣的？他們最愛喝什么？”

　　2．歌曲“獻上最美的哈達”：

　　●熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友來了，用小手拍拍把藏族小朋友找出來，用耳朵聽出來。（拍出旋律節(jié)奏）

　　●幼兒邊走邊拍旋律節(jié)奏。

　　●欣賞歌曲第一遍（熟悉、理解歌詞）

　　●教師提問：聽聽是誰來了？你是怎么知道的？從哪里聽出來的？

　　●看照片回憶歌曲內(nèi)容。

　　——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我們一起來先聽聽！聽準確說對了，他就會把照片貼出來�！�

　　●學(xué)學(xué)藏族娃唱歌

　　——“你喜歡歌中的哪一句？請你唱一唱�！�

　　●分句演唱

　　——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動作的字？為什么給客人喝酥油茶要用捧？”

　　●集體演唱歌曲

　　3．藏族朋友跳起舞

　　●教師邊唱邊跳“獻上最美的哈達”舞

　　●幼兒集體跟跳

　　活動建議：

　　●結(jié)合大班“我是中國人”的主題，引導(dǎo)幼兒了解各個民族的風(fēng)土人情。

　　●音樂區(qū)域中可以提供藏族服裝如：毛氈帽、長馬袍以及哈達�！矮I上最美的哈達”歌曲旋律可以在音樂區(qū)域中播放。

　　●家長有機會可以帶著孩子外出旅游，家長給孩子們講述中國少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

　　成長交流：

　　今天的音樂活動中宋老師帶領(lǐng)孩子們通過游戲的方式、穿上藏族服飾、在唱唱跳跳的過程中感受到了藏族文化，在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢？大家一起來暢談吧！

　　1．在主題背景下音樂教學(xué)活動的特點？如何選擇教學(xué)點？（歌唱活動要解決的要點：旋律、節(jié)奏、歌詞）。

　　2、以《獻上最美的哈達》為例，說說本次教學(xué)活動運用了哪些教學(xué)方式？

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。

　　2。通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的'在一起。

　　活動準備：

　　1。課件—照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

　　2。課件—音樂《How lucky I am�。ㄎ叶嘈疫\） 》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　猜謎語，引起幼兒興趣

　　凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

　　二、展開

　　1。課件聲音：嘆氣

　　你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

　　2。課件—照片：金魚

　�。�1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

　　教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　�。�2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說出，找個好朋友）

　　課件—照片：兩條金魚

　　我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）

　　教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　3。我們再幫小雨找朋友好嗎？

　　課件——照片：許多小金魚

　�。�1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

　　（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　4。欣賞兒歌《小金魚》

　　現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

　　（1）教師完整朗誦一遍。

　　你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

　　一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）

　　兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）

　　許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

　　5。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

　�。ń處熆裳菔菊n件，配合幼兒朗誦）

　　三、結(jié)束

　　請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am！（我多幸運） 》表演，自然結(jié)束。

　　【附】

　　小金魚（兒歌）

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　按游戲和音樂的要求，相應(yīng)地隨節(jié)奏變換動作，并能遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　1.《看曬場》音樂。

　　2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

　　活動過程：

　　1.談話。

　　水稻可以收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢？我們該怎么辦呢？

　　2.講解示范游戲。

　　幼兒圍坐成圓圈，圈內(nèi)表示曬場，請2、3名幼兒做看曬場人。

　　其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。

　　游戲開始，小動物們隨音樂做各自的動作�？磿駡稣呖诎l(fā)“噓噓”聲，并兩手左右張開作驅(qū)逐狀。

　　第二段最后兩小節(jié)音樂結(jié)束后，看曬場者才能開始捉小動物，被捉的幼兒回座位，不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始，游戲繼續(xù)進行，直到捉完為止。

　　3.指導(dǎo)幼兒游戲。

　　要求看曬場幼兒專心、認真。

　　小動物動作要合拍，并進行變換。

　　捉小動物時動作要敏捷。比比誰捉的.小動物多。

　　4.游戲建議。

　　幼兒掌握玩法后，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召集同伴來偷吃糧食。

　　看曬場者可經(jīng)常變換，根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)游戲。

　　扎好的稻草人可插在場地中間，增加游戲氣氛。

　　附：音樂

　　1=G 2/4

　　6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱

　　1235 2 1︱6 6 0 ：︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱

大班教案 篇5

　　沒耳朵的兔子與其他兔子一樣，他能跑、能跳、愛吃胡蘿卜�？墒�，他沒有耳朵。其他的兔子都不和沒耳朵的兔子做朋友，就連狐貍都懶得捉他……這本圖畫書是德國著名電影制作人特爾和德國童書插畫家克勞斯共同創(chuàng)作的。他們想通過這個好玩、有趣的故事告訴孩子：不管你有多特別，都要快快樂樂、健健康康地生活下去。

　　活動目標：

　　1、這是一個繪本故事，孩子們在平時生活中也接觸過繪本，通過繪本中的圖片來猜想故事的內(nèi)容，它的文字很少，但是畫面卻很形象逼真，讓孩子們在觀看繪本的同時感受到了它的有趣性。這節(jié)課在第一次磨課的時候我通過制作課件，一下子激發(fā)了幼兒的興趣，讓他們在觀看課件的時候能對整個故事感興趣第一次上下來之后發(fā)現(xiàn)孩子們由于前期經(jīng)驗的缺乏，很難感受到目標中沒有耳朵的兔子從孤單傷心到幸福快樂的心理變化，后來為了更突出本次活動的重點我在課件的最后插上一個視頻，選擇了我們生活中一些殘疾人士，通過他們的表演讓孩子來感受他們雖然和我們不一樣，但是我們不應(yīng)該歧視他們，他們是很了不起的。

　　2、體驗沒有耳朵的兔子從孤單傷心到快樂幸福的心理變化，懂得只要付出和友愛就能收獲幸福和快樂的道理。

　　活動準備ppt

　　活動過程

　　一、以“兔子”的話題引入。

　　1、說說兔子的特征。

　　師：我先來考考你們，見過兔子？兔子長什么樣子？

　　2、播放PPT 2，認識各種不同的兔子耳朵。

　　師：就像你們說的那樣天底下的兔子都有一對耳朵，只不過有些耳朵是這樣的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有這樣（長耳朵）和這樣的（短耳朵），也可以是這樣的（方耳朵）和這樣的（圓耳朵），也可以是這樣的（彎耳朵）。（教師用動作表現(xiàn)）3、播放PPT 3，認識繪本里的主人公。

　　師：還有一只在后面，你們看，怎么了？

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放PPT 4，知道繪本名字。

　　師：這就是老師今天帶來的繪本——《沒有耳朵的兔子》。這樣的兔子能被他的同伴喜歡？說說你的理由，我聽聽看。

　　2、播放PPT5，嘗試用語言和動作表現(xiàn)有耳朵的兔子的樣子，體驗沒有耳朵的兔子的心情。

　　師：那會是怎么樣呢？給你們一個挑戰(zhàn)，自己看圖來找答案，行嗎？好的，自己來看。誰看明白了，怎么了？它們的表情是怎么樣的？還有什么動作？（請2~3個幼兒）這些兔子還會對這只沒有耳朵的兔子說什么？會怎么說？那到底會不會這樣呢？這些同伴像剛才它們那樣拒絕，這只兔子心里肯定會……很難受，那她會放棄自己嗎？

　　3、播放PPT 6—8，知道沒有耳朵的兔子的努力。

　　師：對了，別小瞧了他，即使這樣，他也非常地努力的，他的本領(lǐng)跟其他的兔子一樣好。瞧，嗖的一聲，嗖的一聲，他在干嗎？它表現(xiàn)得怎么樣？他跳起來跟飛起來一樣，它跟其他兔子一樣跳得很高。

　　還有呢？這樣它在干什么？他挖的洞一點兒都不比其他兔子挖的淺。這樣的兔子，你們喜歡他了嗎？我也來聽聽理由。那到底這次你們猜對了嗎？我們還是看圖找答案，行嗎？

　　4、播放PPT 9，體驗兔子孤單傷心的心情。

　　師：怎么了？誰看出來了？你從哪里看出來他是傷心的？是呀，不管這只沒有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表現(xiàn)得一樣好，甚至更好。但是最后，不要說別人，就連他的朋友也不愿和他一起玩。沒有耳朵的兔子總是孤孤單單的。孩子們，什么是孤單？你們有過孤單的感覺嗎？

　　我就有，我爸爸媽媽在很遠的地方工作，我吃飯睡覺都是一個人，我覺得很孤單。有沒有誰有過這樣的經(jīng)歷嗎？這種孤單的感覺你們喜歡嗎？但是我們至少還有家人，朋友可以得到安慰，這只沒有耳朵的兔子他連一個說話的朋友都沒有，我們有什么可以幫幫他？

　　5、播放PPT 10--11，明白兔子生活的變化。

　　師：你們給了這只兔子信心的勇氣，它的生活終于發(fā)生了變化。這一天，兔子撿到了一個雞蛋，就把它帶回了家。沒有耳朵的兔子在網(wǎng)上查了查，他發(fā)現(xiàn)，那些從蛋里孵化出來的動物，耳朵都非常小，看起來就跟沒有耳朵似的。

　　他想：太好了，這些從蛋里孵化出來的動物肯定不會笑話我，沒有耳朵的兔子查到了什么資料？都聽到了嗎？都聽到了就一起說。從此，兔子和雞蛋開始了它們的生活。瞧，它們做什么了？先把答案放在心里，看完了告訴我。

　　6、播放PPT 12—19，自主閱讀畫面師：誰有答案了？他都做什么了？我不明白了，這只兔子為什么要對這個雞蛋這么好？

　　7、播放PPT 20—21，體會沒有耳朵的兔子的'心情師：是呀，兔子是雞蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的愛都給他，可是有一天怎么了？雞蛋裂了，里面會走出一只怎么樣的小雞呢？那到底是一只怎樣的小雞呢？我們一起來看一下。

　　一只長著耳朵的小雞站在了兔子面前，孩子們，兔子把所有的希望和愛都放在了雞蛋上面，它希望小雞是什么樣子的？可現(xiàn)在呢？兔子會怎么樣？心情會怎么樣？你們覺得小雞會不會接受他？說說你的理由。你們都希望小雞接受兔子是嗎？

　　8、播放PPT 22，感受沒有耳朵的兔子和小雞之間濃濃的愛。

　　師：那到底會不會呢？看看，你們數(shù)三下。怎么樣了？他們在干什么？一個大大的擁抱。孩子們，擁抱是什么感覺？對啊，孩子們，知道嗎，這是沒有耳朵的兔子第一次收到來自朋友的擁抱。

　　這個擁抱讓他感覺到從未有過的幸福。沒有耳朵的兔子和長著兩只耳朵的小雞成為了好朋友。從那天起，他覺得有沒有耳朵就不重要了。為什么？為什么沒有耳朵就不重要了？師：原來是有了愛，有了別人的認可，這只沒耳朵的兔子終于接受了自己，找到了那份屬于它的幸福和快樂。

　　三、遷移經(jīng)驗——身邊特殊的人

　　師：孩子們，你們身邊有沒有這么特別的人？有沒有？有沒有像兔子一樣特別呢？我找到了一些。這些人特別在哪里？他為什么戴眼鏡，他們怎么了？他們的眼睛看不見。他的特別之處在于他是一位盲人。

　　那這些特別的人是怎么努力尋找他們的幸福的呢？我們一起來看看。（播放視頻）這位鋼琴家叔叔沒有手，還是用腳演奏出優(yōu)美的音樂。他們一個人只有一張腿，一個人只有一只手，但是他們依然是舞臺上最美的人。讓我們?yōu)樗�感動。這些人沒有腳，但是他們還是能像駿馬一樣在跑道上奔跑，讓人們?yōu)樗麄兒炔�，為他們加油。孩子們，這些人讓你們感動嗎？

　　我們就要像他們一樣，不管他們多么特別，不管別人怎么看他們，只要更多的付出，更多的鼓勵，更多的愛，就能找到屬于自己的那份幸福和快樂。讓我們帶著今天收獲的愛傳遞給更多的人好嗎？

大班教案 篇6

　　活動過程：

　　一：談話討論引出故事。

　　1、教師出示兔子圖片，談話導(dǎo)入活動

　　師：小兔悠悠最近心情不好，兔媽媽家里發(fā)生了一件事情，讓我們來聽一聽發(fā)生了什么事？

　　2、播放媽媽和小兔的對話

　　提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?

　　3、播放變小魚

　　提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

　　4、想象部分

　　師：小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走?

　　二、分段欣賞故事

　　1、播放變巖石

　　創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢?繼續(xù)播放媽媽變成什么?

　　2、播放花朵

　　師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?

　　完整說圖：請位小朋友用完整的'話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?

　　3、播放小鳥

　　師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

　　想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象。繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。

　　三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

　　完整將故事欣賞到結(jié)束

　　1、提問：故事聽完了它還想便變什么呢?

　　2、點擊播放——我就變成小船逃走!

　　引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”

　　3、點擊播放——秋千

　　小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。

　　4、點擊播放——小孩

　　師：那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說的?媽媽怎么說的?

　　四、情感教育

　　故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。

　　五、看圖運用“要是、、、就、、、”仿編句子

　　師：我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙)，請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。

　　六、結(jié)束部分。

　　活動反思與意見

　　在整個的教學(xué)過程中我也不忘說到：“小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許;有的認為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也應(yīng)該是大花貓脖子上的鈴鐺!

　　通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑，是因為知道不管自己走到哪里，媽媽的心永遠會追隨著它!

大班教案 篇7

　　隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，設(shè)計開展有關(guān)的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。

　　設(shè)計意圖：

　　報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求，指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，設(shè)計大班科學(xué)活動——好玩的報紙，讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。

　　活動通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關(guān)鍵因素。活動通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學(xué)”，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。

　　活動目標：

　　1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報紙紙條的多種剪法。

　　2、在玩玩剪剪中，體驗游戲活動的快樂。

　　活動重點：讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。

　　活動準備：報紙、剪刀

　　一、我們的報紙

　　1、出示報紙，談話提問：這是報紙，誰喜歡看報紙？

　　2、為什么很多人喜歡看報紙，報紙里有些什么？

　　3、教師小結(jié)：人們通過報紙及時了解新聞和信息。

　　二、過期的報紙

　　教師出示一張過期的報紙，提問：1、過期的報紙還有用嗎？有什么用？

　　2、過期的報紙可以玩嗎？怎么玩？

　　3、教師小結(jié)：過期的報紙能和我們玩。

　　三、好玩的報紙

　�。ㄒ唬﹪L試玩“望遠鏡”

　　1、出示單筒望遠鏡，請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。

　　2、請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長。

　�。ǘ�）嘗試如何剪更長紙條

　　第一次嘗試：

　　1、提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長”。

　　2、幼兒嘗試

　　3、比較結(jié)果

　�。�1）請幼兒講述，剪下的紙條是報紙的哪個部分。

　　（2）結(jié)論：報紙有長邊和短邊，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。

　　第二次嘗試：

　　1、提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長嗎？”

　　2、幼兒討論。

　　3、教師小結(jié)討論結(jié)果：“如果把紙條長邊和短邊一根一

　　根一根連著剪，你的紙條會更長嗎？”

　　4、幼兒嘗試。

　　5、比較結(jié)果：

　�。�1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的'方法剪出的紙條長。

　�。�2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些？”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。

　　6、教師總結(jié)：在一張報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　四、整理廢報紙：紙團游戲

　　教師小結(jié)：過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（投、拋……）

　　那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

　　通過談話，引起幼兒對報紙的一些記憶，加深幼兒對報紙的了解。

　　通過談?wù)摚�引起幼兒玩報紙的興趣。

　　簡單的卷報紙能玩出“望遠鏡”，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　第一次嘗試，使幼兒知道，報紙有長邊和短邊之分，剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。

　　通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法。

　　在教師的啟發(fā)，幼兒的討論中，明白在一方報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。

　　給幼兒留下探索的空間，鼓勵幼兒不斷的積極探索。

　　將活動后的整理一游戲的形式進行，讓幼兒感興趣，并能更好的養(yǎng)成好習(xí)慣

大班教案 篇8

　　活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《認識左右》

　　活動目的：

　　1、使幼兒能以自身為中心區(qū)分左右發(fā)展到以客體為中心來區(qū)分左右。

　　2、發(fā)展幼兒的空間知覺。

　　活動準備：

　　大貼紙心形人手一個，背景圖一張，貼絨：小動物、汽車、房子等

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�題

　　1、馬路上，車輛大亂，容易發(fā)生事故怎么辦才好呢？（給車輛固定行駛方向）右邊在哪邊呢？（也有的國家和城市固定從左邊行駛）

　　2、請知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛

　　3、小朋友什么時候向右走呢？

　　（二）確認自己的右手

　　1、舉右手，給右手貼上標記

　　2、舉手練習(xí)，聽到口令做相應(yīng)動作。

　　3、認識自己身體左右邊。

　　如：左邊的耳朵在哪？眨一眨右邊的眼睛，等等。

　　用左手拍一拍右腿，等等。

　�。ㄈ�）以自己為中心，找左右

　　1、看一看：左邊是誰？右邊有什么。

　　2、變化一下自己的方位找左右的朋友和物品。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合教具，區(qū)分以客體為中心的左右。

　　1、左右手舉手練習(xí)

　　玩小手游戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！

　　2、觀察教具，回答問題（以幼兒左手邊，右手邊為準）

　　例：小兔子身邊有很多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？

　　（五）理解教師的鏡面示范

　　1、教師坐在臺下和幼兒一起貼標志

　　2、老師右手，請幼兒關(guān)注盯緊，看看發(fā)生了什么變化

　　3、老師和孩子一同做左右手練習(xí)，但是老師的'手和孩子的方向是相反的。

　　活動結(jié)束：小手小手拍一拍，小朋友真聰明！

　　自由活動：模特步練習(xí)

　　準備：錄音機、磁帶

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒多動腦筋，想出不同的亮相動作。幫助幼兒合拍。

　　午餐

　　1、比一比，哪個家的小朋友能做到整潔衛(wèi)生，認真進餐。

　　2、餐后活動，看圖書、自選動手操作活動等。

　　散步

　　集體排隊送家長離園，邊走邊背古詩。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1．知道每個人都有長處，要互相學(xué)習(xí)，取長補短。

　　2．進一步了解自己的長處，增強自信心。

　　3．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動準備：

　　1．根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。

　　2．請有特長的幼兒準備1個節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。

　　3．幼兒用書：《我真棒》。

　　活動過程：

　　1．教師引入話題。

　　教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請2～3位幼兒說說)教師小結(jié)：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優(yōu)點和特長。

　　2．欣賞故事《小河馬，你真棒》。

　　出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

　　教師講述故事1～4段，同時根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動物的圖片。

　　幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?

　　教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?

　　3．引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。

　　幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。

　　操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。

　　幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處?

　　教師小結(jié)：每個人都有自己的長處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。

　　4．展示活動"我真棒"。

　　鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。

　　幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　活動反思：

　　孩子們并不善于表達自己的.長處，更不善于表達自己的短處。通過這次活動，他們了解了自己，知道了自己的優(yōu)點和弱點，并學(xué)會了用語言去表達，這樣無意中就增強了孩子們的自我保護意識。李浩林說：我的長處是開飛機，我沒有反駁，因為這些孩子的年齡特點就是想象與顯示易混淆，并不是他們有意在撒謊。

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