大班教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．學(xué)會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

　　2．通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

　　3．熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1．談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。

　　2．照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像（幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段）

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師 再見了）

　　1．小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學(xué)生了，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。（播放錄像3分鐘左右）

　　2．結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準備。

　　3．我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福？那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。

　　二、學(xué)唱部分

　　（一）欣賞歌曲（提出要求）

　　活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見了》，現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。（播放原唱）

　　1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情？

　　2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容？

　　3、你想對老師說什么嗎？

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲

　　1．學(xué)習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。

　　2．幼兒輕聲跟唱歌曲。

　　3．復(fù)習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。

　　4．整首學(xué)唱歌曲

　　5．引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

　　（三）表現(xiàn)歌曲

　　1．引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。

　　2．集體深情地演唱給老師聽。

　　3．學(xué)習有表情地歌唱。

　　4．為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的'歌詞唱進歌詞里)

　　5．用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

　�。�1）隨音樂每三拍敲擊一下。

　�。�2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。

　　三、結(jié)束部分：

　　1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩（激發(fā)幼兒演唱情感）。

　　2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見了》。

　　四、延伸活動：

　　畢業(yè)合影留念。

　　教學(xué)反思：

　　《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學(xué)習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學(xué)習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。

　　不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習而學(xué)習。

　　小百科：老師是指傳授學(xué)生知識的人，也泛指在某方面值得學(xué)習和能夠給大家?guī)�來一定正確知識和指導(dǎo)，有能力的人。

大班教案 篇2

　　主題目標：

　　1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學(xué)會關(guān)心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

　　2.學(xué)習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的.情感。

　　3.掌握一些簡單的交往技能。

　　資源與環(huán)境：

　　1.將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

　　2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

　　活動名稱：數(shù)學(xué)：幫助娃娃

　　活動材料：數(shù)字卡片，玩具娃娃，娃娃的衣服，梳子。

　　活動與指導(dǎo)：

　　一、幫助娃娃。出示玩具娃娃。

　　1、穿衣服；娃娃起床后，我們一起幫它穿衣服。

　　一件衣服加一件是兩件。

　　2、扣紐扣。

　　3、梳辮子。

　　二、認識數(shù)字6；

　　6像什么？6還可以代表什么？

　　三、唱游＿復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)字。

　　你數(shù)1我數(shù)1，1輛小車推推；你數(shù)2我數(shù)2，2只車輪溜溜；你數(shù)3我數(shù)3，3只氣球圓圓；你數(shù)4我數(shù)3，4只蝴蝶飛飛；你數(shù)5我數(shù)5，5朵花兒開開；你數(shù)6我數(shù)6，6只蜜蜂嗡嗡

　　活動反思：通過幫助娃娃穿衣服的過程，認識數(shù)量6，認識數(shù)字6，理解6的實際意義，小朋友們很快就掌握了。

大班教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

　　大班幼兒已經(jīng)具備了一定的動手操作能力，毛線又是我們生活中常見的、色彩豐富、易于造型的一種材料。因此我們根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平，確立了毛線“變變變”作為一個活動主題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、探索毛線的玩法。

　　活動目標

　　1、使幼兒感受創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識。

　　2、探索、嘗試、交流毛線的玩法，發(fā)展社會交往能力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，盡量多準備一些輔助材料。

　　2、毛線貼好的范畫。

　　活動過程：

　　1、師：小朋友們，今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什么用途？幼：織毛衣、翻花繩等。

　　2、師：毛線還可以用來變魔術(shù)呢！老師把它變成神奇的畫筆，用它來作畫。

　　出示范畫請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒討論：毛線還可以變成什么？

　　師：今天老師也為大家準備了許多漂亮的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

　　幼兒自由取線，自主探索玩法。（幼兒動手操作前，提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全）

　　4、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自的玩法，與幼兒協(xié)商確定幾種玩法，按照幼兒的意愿分組活動。

　　5、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動，啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象，及時表揚好的構(gòu)思。

　　6、提醒幼兒注意互相學(xué)習，能力強的幼兒主動幫助能力弱的小朋友。

　　7、作品展示、評價

　　a、師：我們小朋友都很聰明，用你們能干的小手，把毛線變成了美麗的作品，你們真了不起��！誰為大家介紹一下你的作品，能讓我們一下子喜歡上你的作品呢？

　　b、引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑒賞能力。

　　活動反思：

　　玩毛線活動是一種創(chuàng)造性活動，但是如果在活動中提供的`范例太多，直接告訴幼兒該怎么做，會局限幼兒的思路，幼兒的作品多數(shù)會以模仿為主，創(chuàng)新內(nèi)容單一。因此，我們在指導(dǎo)幼兒活動過程中，注意采用了提問方法、討論方法，讓幼兒去思考，自己作出結(jié)論，讓幼兒在自己探索中主動學(xué)習。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，但是自主創(chuàng)新不是放任自流，一些技能技巧還是需要老師去合理的指導(dǎo)，才不會使幼兒畏難而退，才能培養(yǎng)幼兒想象、創(chuàng)造能力，讓幼兒體驗創(chuàng)新的樂趣。

　　只要我們善于去挖掘，使每個幼兒勤于動手、動腦，建立起大膽創(chuàng)造的信心，把自己的潛在創(chuàng)造能力充分表現(xiàn)出來，將使幼兒終身受益。

　　附：

　　本次活動中涉及的玩法

　　毛線繞畫框————把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒，按一定的規(guī)律用毛線在鋸齒間纏繞，做成好看的畫框。

　　毛線球————把毛線剪成許多長短相同的段，然后在中間部位捆扎，做成毛線絨球。

　　編辮子————將適量的毛線段平均分成三股，幼兒練習編麻花辮。

　　編花籃————用毛線在成品小塑料花籃的經(jīng)條上按一定規(guī)律纏繞，進行編花籃。

　　織漁網(wǎng)————先將毛線纏在梭子上，像織毛衣一樣起一個頭，左手拿一個像尺子一樣的竹板，然后用梭子在板上及上一層的網(wǎng)扣中來回穿梭系扣，這樣網(wǎng)越織越大。

　　毛線粘貼畫————先用鉛筆在紙上畫好圖，再沿畫好的輪廓涂上膠水，選好毛線，根據(jù)自己的構(gòu)思選擇連線環(huán)貼、剪碎粘貼、剪段貼

大班教案 篇4

　　活動目標:

　　1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

　　2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

　　3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動由來及設(shè)計的思路：

　　孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作為活動的主角，動物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進動物的世界去聆聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研，設(shè)計了主題活動軌跡：聲音知多少？（一）生活與聲音（二）動物與聲音（三）美麗的樂音。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題軌跡

　　2、天鵝組圖

　　活動準備：

　　《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

　　活動重點難點：

　　1、感受大提琴的聲音特質(zhì)；

　　2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

　　3、理解《天鵝之死》的音樂；

　　4、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。

　　活動過程：

　　師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的'意思．就是說天鵝的死亡．當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發(fā)出"啊!?"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現(xiàn)死亡的？

　　分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

　　老師播放幻燈片．片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界．片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

　　片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。

　　片五：但由于她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。

　　片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

　　老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛，認真地看著，認真地聽著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來大聲說："那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴肅的說："我媽說天鵝是高貴的，是國家保護動物．"分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。

　　（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音．（反復(fù)播放前８小節(jié)）師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？

　�。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

　�。ㄎ澹┱埿∨笥央S天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

　�。�六）請陳老師（業(yè)務(wù)院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

　�。ㄆ撸�師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》

　　小朋友認真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。

　　分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

　　措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

　�。ò耍�師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對待動物？

　　大班的哥哥王潤盟說："動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該保護它們"．老師問："哥哥說的對不對呀？"弟弟妹妹一起說："對！"分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護大自然。

　　變化與延伸:

　�。�1）制做《天鵝湖》圖畫（2）剪紙――天鵝（3）涂色――月夜天鵝湖準備：

　�。�1）蘭色電光紙或瓦棱紙（2）蘭色皺紋紙若干（3）白棉花一包（做天鵝用）（4）黃電光紙（5）膠水（6）紅水彩筆（7）黑水彩筆

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題.我想，一節(jié)好的音樂課應(yīng)該涉及到情感、智力、個性及社會性(包括責任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂，特別是跟隨音樂做動作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學(xué)更加生動、形象、直觀，我利用多媒體課件，收集各種直觀的教學(xué)資料，投放多種材料進行教學(xué).針對教育對象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標，避免過高、過全;過低、過偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標提出，使活動朝既定目標的方向發(fā)展。

　　小百科：天鵝指雁族（學(xué)名：Cygnus）的鳥類，屬游禽，國家二級保護動物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。為鴨科中個體最大的類群。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 學(xué)習助跑跨跳（積木），發(fā)展幼兒跳躍能力。

　　2、 通過接力賽跑，發(fā)展幼兒跑的基本動作、培養(yǎng)幼兒集體榮譽感。

　　3、 通過自選練習，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習的'精神。

　　活動準備：

　　積木若干、接力棒八個、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　1、 慢跑操場一圈。

　　2、 做熱身操。

　　3、 做準備運動。

　　二、 基本部分

　　1、 學(xué)習助跑跨跳（過積木）動作

　　1） 老師示范助跑跨跳積木動作

　　2） 一隊幼兒示范，教師在一旁講解動作要領(lǐng)。

　　3） 幼兒成四跑縱隊魚貫練習，教師巡視。

　　2、 提高助跑跨跳的難度

　　1） 請幼兒自由選擇跨跳的高度

　　2） 幼兒成四跑縱隊魚貫練習，教師巡視。

　　3、 自選活動

　　1）積木上練習平衡

　　2）手撐積木鉆山洞

　　3）扣球比賽

　　4、 圓圈接力賽跑

　　三、 結(jié)束部分

　　1、 放松運動

　　2、 收器材。

　　活動結(jié)束：

　　戶外活動時繼續(xù)指導(dǎo)能力差的幼兒。

大班教案 篇6

　　第一階段

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習慣。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么？

　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢？

　　2、各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學(xué)習角色間的對話及動作。

　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

　　請全體幼兒一起學(xué)習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

　　反饋：

　　幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。

　　第二階段

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

　　3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。

　　活動準備：

　　同第一次。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

　　二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。

　　1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

　　2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

　　三、學(xué)習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

　　1、音色、語調(diào)

　�。�1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

　�。�2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

　　2、動作

　�。�1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

　　（2）、狐貍的動作。

　　狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

　　四、提出本次活動的要求。

　　1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

　　2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。

　　3、愛護游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

　　2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

　　3、提醒已表演完的.幼兒交換頭飾再次表演。

　　4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

　　六、評價及小結(jié)。

　　1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

　　2、教師小結(jié)。

　　反饋：

　　有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。

　　第三階段：

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、繼續(xù)學(xué)習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

　　2、能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

　　活動準備：

　　同上一周，并添加補助材料。

　　活動過程：

　　一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

　　1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

　　2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。

　　3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責人。

　　2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

　　3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

　　4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

　　四、活動評價。

　　重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

　　反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

　　第四階段：

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、學(xué)習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

　　活動準備：

　　同第三次，并添加其它動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

　　1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　2、學(xué)習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

　　二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3、提醒游戲保護游戲材料。

　　三、游戲結(jié)束，并評價。

　　反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標

　　1、通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

　　3、認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

　　4、介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點

　　1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

　　2．一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

　　課前準備：

　　掛圖，錄音機等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，檢查坐姿。

　　二、發(fā)聲練習

　　1=F 2/4

　　5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

　　yi ya yi ya yi ya

　　三、簡介聶耳

　　1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？

　　總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

　　2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

　　今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

　　板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

　　繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）�？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。

　�。ǚ配浺簦郝櫠�的耳朵）

　　總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。

　　四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

　　1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

　　2、簡介報童“小毛頭”

　　3、欣賞歌曲錄音。

　　請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

　　4、出示歌曲名稱。

　　簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）

　　4、在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

　　5、進一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

　　6、.難點訓(xùn)練：

　　A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

　　B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

　　7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

　　五、課堂小結(jié)，下課。

　　教學(xué)反思

　　整節(jié)課我以情感為主線貫穿始終，由今天學(xué)生所熟知的'賣報紙自然的引出一位特殊的賣報人物——解放前舊社會窮苦人家的孩子-小報童，并以故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng)作背景，自然的引出課題《賣報歌》，使學(xué)生感受到了小報童悲慘的生活環(huán)境，把學(xué)生很快的帶入特定的情境中，接著通過欣賞、感受、學(xué)習歌曲，進一步的感受并發(fā)現(xiàn)小報童對待這種悲慘的生活環(huán)境的態(tài)度——樂觀、自信、向上！讓學(xué)生對比今天的幸福生活深刻認識到多么值得珍惜，要學(xué)習小報童在逆境中要樂觀、向上的去面對。

　　本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為情境導(dǎo)入——教師范唱表演——-學(xué)生感受——學(xué)唱歌曲——情感處理——總結(jié)。

　　在整節(jié)課中體現(xiàn)：

　　一、注重音樂的本質(zhì)特點——感受。首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歌曲中特定的情境，為學(xué)生更好的感受歌曲打下基礎(chǔ)，其次注意培養(yǎng)學(xué)生認真聆聽的習慣，音樂是一門聽覺藝術(shù)，通過聆聽來感受歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、情緒等，通過對歌曲進一步的理解，感受到歌曲三段歌詞表達了不同情感，通過不同的適合歌詞表現(xiàn)內(nèi)容的節(jié)奏、速度、力度就能生動的表現(xiàn)出來。從而懂得這些音樂元素的變化會表達出不同的情感。

　　二、音樂的思維特點——想像。我讓學(xué)生在學(xué)會歌曲后，通過自己對音樂的感受，對歌曲進行生動的表現(xiàn)，每個孩子都可以充分發(fā)揮想象力，用不同的形式把自己的感受進行生動的表現(xiàn)，并展示了自己的才能，用音樂打開學(xué)生想像的大門，從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。

　　三、注重音樂的組織特點——民主。在歌曲學(xué)習中，我采用了師生共同學(xué)習、學(xué)生自學(xué)、齊唱、接口唱等教學(xué)形式，體現(xiàn)了新課程中生為主體，師為主導(dǎo)地位，注重學(xué)生感受，放手給學(xué)生參與音樂實踐的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習。讓學(xué)生在自信心的增長中獨立自信的表現(xiàn)音樂，并喜歡上音樂。

　　四、注重學(xué)生評價能力的培養(yǎng)：讓學(xué)生在課堂中敢于正確評價自己與他人的優(yōu)缺點，教師在此過程中給與正確肯定，體現(xiàn)評價的真正價值。

　　但課堂中依然存在不足，對學(xué)生傾聽的不夠，指導(dǎo)就會不及時、不到位，再有還需加強課堂的駕馭能力及隨機應(yīng)變能力。

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