三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案（精選11篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案，歡迎大家分享。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)整理復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固分?jǐn)?shù)及面積知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2.通過(guò)小組合作整理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地、有條理地梳理知識(shí)的能力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生合理的數(shù)學(xué)思考。
4.使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、整理復(fù)習(xí)”面積“和”認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)“兩個(gè)單元所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能。
2、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
看圖想象提問(wèn)題，能交流、合作、梳理、概括地學(xué)數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備：
課件、彩筆、智慧星(獎(jiǎng)品)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣，引入復(fù)習(xí)
師：今天是笑笑的生日，媽媽給她買了一個(gè)大蛋糕，笑笑請(qǐng)好朋友來(lái)吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了，我們一起去看看。(播放課件一)好一個(gè)又香又甜的蛋糕呀！
猜一猜笑笑把這個(gè)蛋糕平均分成了幾塊？這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的哪方面的知識(shí)？這節(jié)課我們就來(lái)整理復(fù)習(xí)知識(shí)。
（評(píng)析創(chuàng)設(shè)”笑笑過(guò)生日“的情境，引出復(fù)習(xí)內(nèi)容（分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)），啟發(fā)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向和激勵(lì)的作用。）
二、整理分?jǐn)?shù)知識(shí)，探求問(wèn)題
1.小組交流整理（教材第67頁(yè)1題、2題）
2.運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題
�。�1）闖關(guān)
看誰(shuí)碩果累累，每闖一關(guān)可獲得一顆智慧星。
第一關(guān)：獨(dú)立完成教材67頁(yè)第3題，互相講解、互相檢查、互相評(píng)價(jià)。
第二關(guān)：完成教材67-68頁(yè)第4題、第6題，講解計(jì)算方法，評(píng)價(jià)自我。
�。�2）問(wèn)題接龍
�、賱�(chuàng)設(shè)情境。
(繼續(xù)播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊，自己吃了一塊，冰冰吃了3塊，永全吃了2塊。
②小組內(nèi)自編問(wèn)題。要求根據(jù)情境編出有關(guān)分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。
�、塾尚〗M輪流報(bào)題，全班搶答，答對(duì)一題可獲得一顆智慧星。
�。�3）清查獲獎(jiǎng)個(gè)數(shù)，同桌互說(shuō)收獲與不足。
三、整理面積知識(shí)，實(shí)際應(yīng)用
1.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習(xí)
今天笑笑過(guò)生日，俊偉怎么沒(méi)來(lái)？他在忙什么呢？我們到他家去看一看。(播放課件二：俊偉鋪地磚。)原來(lái)他在做自己力所能及的事，真是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。看到俊偉鋪地磚的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知識(shí)？
2.整理知識(shí)，加深理解(教材68頁(yè)第5題)
�。�1）小組合作整理出有關(guān)面積的知識(shí)。
�。�2）小組匯報(bào)，全班交流。
3.應(yīng)用知識(shí)，提高能力
�。�1）粗心的俊偉
俊偉收集了一些面積數(shù)據(jù)，可是忘了寫(xiě)單位。
�、僬�(qǐng)你選擇合適的面積單位填空。
�、谂c同桌交流，評(píng)價(jià)。
�。�2）灑水車（教材68頁(yè)第7題）
今天天氣比較熱，看，開(kāi)過(guò)來(lái)一輛灑水車，路面變得濕潤(rùn)了。(播放課件)這里面還有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！
�。�3）幫助俊偉解決問(wèn)題
�、俨シ趴ヤ伒卮u，猜測(cè)可能遇到什么問(wèn)題。
A.俊偉房間的面積有多少平方米？
B.需要鋪多少塊邊長(zhǎng)為20厘米的'地磚？
C.如果一塊地磚3元錢，需要多少錢？
�、谔魬�(zhàn)問(wèn)題，巧妙解答。
（4）發(fā)散思維、擺火柴棍（教材68頁(yè)第9題）
四、回顧自查，評(píng)價(jià)自我
師：這節(jié)課復(fù)習(xí)了有關(guān)分?jǐn)?shù)和面積的知識(shí)，復(fù)習(xí)應(yīng)用中，你對(duì)這部分知識(shí)掌握的情況進(jìn)行檢查，情況如何？
教學(xué)反思：
整理復(fù)習(xí)課基本上是再現(xiàn)和鞏固知識(shí)，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是本節(jié)課要對(duì)分?jǐn)?shù)和面積這兩個(gè)差異較大的知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)就更顯得困難了。怎樣將這部分知識(shí)系統(tǒng)、完整地呈現(xiàn)、提高學(xué)生的能力，而又使課堂不顯得沉悶單調(diào)，這是我教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)思考的主要問(wèn)題。
通過(guò)這節(jié)課使我深深體會(huì)到，教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，方能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使他們積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，而且能夠較大限度地發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造潛能。
引導(dǎo)，同時(shí)引出下面陰影的認(rèn)識(shí)及四分之三的認(rèn)識(shí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的回顧和整理，使學(xué)生熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)口算、估算和計(jì)算的方法。
2. 通過(guò)探究、合作交流，使學(xué)生熟練掌握商的中間、末尾有零的除法。
3. 聯(lián)系生活，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
熟練掌握商的中間、末尾有零的除法計(jì)算。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)導(dǎo)學(xué)
1. 導(dǎo)入新課
整理和復(fù)習(xí)可以使學(xué)過(guò)的知識(shí)變得更有條理、更系統(tǒng)。這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法這一單元。
2. 板書(shū)課題：除數(shù)是一位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)
�。ǘ┛偨Y(jié)回顧
1. 組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，并交流整理本單元知識(shí)。
結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)的回顧，教師適時(shí)板書(shū)。
板書(shū)：
整理與復(fù)習(xí)
�。�1）口算除法
（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)
�。�3）除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法
�。�4）被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法
�。�5）一位數(shù)的除法估算
2. 自主復(fù)習(xí)計(jì)算。
�。�1）口算。
80÷4= 90÷3= 40÷2= 120÷3= 260÷2=
4500÷9= 20xx÷4= 6000÷3= 84÷4= 63÷3=
（2）教科書(shū)練習(xí)七第2題
讓學(xué)生獨(dú)立估算。同學(xué)間交流反饋，說(shuō)說(shuō)自己的估算方法。
（3）獨(dú)立完成。（練習(xí)七34頁(yè)第1題）
討論：怎樣判斷商的位數(shù)，如何估算， 筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法要注意什么？
�。�4）男、女生小競(jìng)賽。（教科書(shū)練習(xí)七34頁(yè)第3題）
男生完成左列，女生完成右列。
教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)糾錯(cuò)。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
1.教科書(shū)練習(xí)七35頁(yè)第5題。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題目告訴我們什么信息？求什么問(wèn)題？
（2）獨(dú)立解答，全班交流反饋，讓學(xué)生對(duì)自己的列式做出解釋，培養(yǎng)學(xué)生有條理的表述能力。
�。�3）匯報(bào)交流，教師注意糾正錯(cuò)誤
2. 教科書(shū)35頁(yè)第6題
�。�1）分析題目，提取信息
（2）口頭估算，分析方法
�。�3）列式解答
討論：處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，什么時(shí)候該用估算，怎么估，什么時(shí)候要算準(zhǔn)確值？
31×3=93（粒） 125÷3=41（天）……2（粒）
93＜125 41＞31
答：這瓶藥夠吃1個(gè)月。 答：這瓶藥夠吃1個(gè)月。
3. 練習(xí)七35頁(yè)第7題。
�。�1）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立精確計(jì)算。
128÷4=32（千克）
144÷6=24（千克）
175÷5=37（千克）
37＞32＞24
答：杏平均每箱最輕。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了除法這個(gè)單元，你掌握了哪些新知識(shí)？
教學(xué)反思：除數(shù)是一位數(shù)除法整理與復(fù)習(xí)是三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法后的一節(jié)復(fù)習(xí)課。本單元的知識(shí)點(diǎn)有口算、估算、筆算三大部分。在課的開(kāi)始我通過(guò)讓學(xué)生用不同的方法解決三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單的對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了整理。從而得出本單元我們學(xué)習(xí)了口算除法、估算除法、筆算除法三種計(jì)算方法，在解決問(wèn)題時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的`方法。然后重點(diǎn)復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)除法筆算的計(jì)算方法，包括如何判斷商的位數(shù)，驗(yàn)算。最后我安排了4個(gè)層次的練習(xí)對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固拓展。總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課我在復(fù)習(xí)時(shí)有效的抓住了本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的積極性不夠，興趣不濃。如何在復(fù)習(xí)課上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了我們值得思考的問(wèn)題。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 3
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第33頁(yè)。
【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】
能計(jì)算兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 經(jīng)歷歸納、整理知識(shí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)有條理的思考，提高歸納整理能力。
2. 經(jīng)歷回顧和整理多位數(shù)除一位數(shù)的除法口算、估算、筆算方法的過(guò)程，熟練掌握計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用乘法驗(yàn)算。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能靈活選擇合適的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
通過(guò)回顧和計(jì)算體驗(yàn)的過(guò)程，找出計(jì)算過(guò)程中的易錯(cuò)點(diǎn)。借助易錯(cuò)數(shù)字的描紅，進(jìn)一步明確多位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
經(jīng)歷歸納、整理知識(shí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)有條理的思考。
【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】
1.借助知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，通過(guò)回顧與整理知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的`記憶和理解，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。
2.通過(guò)闖第一、二關(guān)，關(guān)注學(xué)生能否找出易錯(cuò)點(diǎn)，掌握計(jì)算方法，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。
3.通過(guò)闖第三關(guān)，關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇合適的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、回顧整理 （評(píng)價(jià)目標(biāo)1）
在《除數(shù)是一位數(shù)的除法》這一單元，我們學(xué)習(xí)了哪幾部分的內(nèi)容？
二、“職位”PK賽
規(guī)則：三人一組。職位分為A、B、C三種職位，分別為“組長(zhǎng)”、“副組長(zhǎng)”、“改錯(cuò)監(jiān)督員”。在闖三關(guān)的過(guò)程中，A同學(xué)計(jì)分，根據(jù)本節(jié)課得分，并綜合本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中組員所得的分?jǐn)?shù)，進(jìn)行核分，按分值獲得下一單元的學(xué)習(xí)職位。
1. 第一關(guān)：口算 （評(píng)價(jià)目標(biāo)2）
要求：手勢(shì)表示答案。
80÷4＝ 900÷3＝ 450÷5＝
0÷8＝ 69÷3＝ 1800÷3＝
�、盘釂�(wèn)：你是怎樣進(jìn)行口算的？
口算時(shí)，你使用的是什么方法？
預(yù)設(shè)：利用表內(nèi)乘法計(jì)算
利用表內(nèi)除法計(jì)算
利用數(shù)的組成計(jì)算
鼓勵(lì)算法多樣化。
�、茝�(qiáng)調(diào)0除以任何不是0的數(shù)都得0。
2. 第二關(guān)：易錯(cuò)點(diǎn)攻破 （評(píng)價(jià)目標(biāo)2）
�、殴浪�
352÷8≈ 408÷4≈ 365÷9≈
預(yù)設(shè)一：352≈320
預(yù)設(shè)二：352≈400
討論：
�、�352估成320或400，是否合理？
�、谌绻M(jìn)行評(píng)價(jià)，估成哪個(gè)數(shù)能得三顆星？為什么？
歸納：利用表內(nèi)乘法解決；越接近原數(shù)越好。
�、乒P算
372÷3＝ 417÷4＝
352÷8＝ 650÷5＝
408÷4＝ 365÷9＝
�、倜拷M派一名代表板演計(jì)算過(guò)程；
�、谛〗M討論：由A同學(xué)組織。
在筆算的過(guò)程中，哪些是易錯(cuò)點(diǎn)或需要特別關(guān)注的地方，請(qǐng)進(jìn)行描紅。
③各小組派代表講解易錯(cuò)點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：相同數(shù)位要對(duì)齊；
當(dāng)被除數(shù)百位上的數(shù)字除以除數(shù)不夠商1時(shí)，要和下一位合并后繼續(xù)除，商的最高位要寫(xiě)在十位上；
0除以任何不是0 的數(shù)都得0；
當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí)，應(yīng)在這一位上面商0，0起到占位作用。
注意解決完一位，再看下一位。
橫式的得數(shù)別忘了寫(xiě)余數(shù)；
余數(shù)一定要比除數(shù)小；
被除數(shù)末尾有0，且十位除完后沒(méi)有余數(shù)時(shí)，十位相減完畢后，在十位下方寫(xiě)0；個(gè)位商0。
被除數(shù)末尾有0，且十位除完仍有余數(shù)時(shí)，要在商的個(gè)位上寫(xiě)0，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)。
�、球�(yàn)算
沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算：商×除數(shù)=被除數(shù)
有余數(shù)的除法驗(yàn)算：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
�、壤每谠E記憶
除法要從高位起，除完一位看下位；
除到哪位商哪位，不夠商1就商0；
除完記得比一比，余數(shù)一定比除數(shù)小。
3. 第三關(guān)：秀本事 （評(píng)價(jià)目標(biāo)3）
要求：選擇一道之前最容易出錯(cuò)的題目類型，用合適的方法，獨(dú)立解答。
題目1：每天加工一個(gè)零件需要3名工人一起完成，工廠有120名工人，一天能加工多少個(gè)零件？
題目2：小林家到學(xué)校有500米。他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走幾十米？
題目3：三年級(jí)的225名學(xué)生要乘5輛車去植物園，如果每輛車坐的人同樣多，每輛車應(yīng)該做多少人？
提問(wèn)：你選擇了什么樣的方法？為什么？
預(yù)設(shè)：題目1選取口算方法，因?yàn)榭梢岳帽韮?nèi)乘法解決，非常簡(jiǎn)單。
題目2選取估算方法，因?yàn)橹恍枰蟆按蠹s、大概是多少”。
題目3選取筆算方法，因?yàn)閿?shù)字較大，比較難。
小結(jié)：選擇計(jì)算方法的時(shí)候，可以根據(jù)算式的難易程度、根據(jù)題意、根據(jù)自己的實(shí)際掌握情況，做到靈活選擇，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。
三、提升總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有了哪些提升？
【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】
1.直接寫(xiě)出得數(shù)。
900÷3= 400÷5= 48÷2= 187÷6≈
2.豎式計(jì)算，帶*的要驗(yàn)算。
51÷3=
615÷3=
*814÷9=
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 4
教學(xué)內(nèi)容：整理復(fù)習(xí)課（教材第58及第59頁(yè)）。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的整理，使學(xué)生有一個(gè)整體的.認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確口算、估算和筆算，
教學(xué)難點(diǎn)：
用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)方法：
教法：情景交際法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法。
教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
課型：
復(fù)習(xí)課
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引思。
口算乘法。
計(jì)算。
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
學(xué)生在教材上完成后，教師指名學(xué)生回答問(wèn)題，全班一起訂正，并讓學(xué)生選題說(shuō)一說(shuō)口算的方法。教師總結(jié)。為了簡(jiǎn)便計(jì)算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整百數(shù)，我們可以先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)字相乘，再看看兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0。
二、互動(dòng)生成。
讓學(xué)生看教材第教材練習(xí)題練習(xí)13給學(xué)生充足的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看懂題意再列式解答，完成后指名學(xué)生說(shuō)出題意、計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，集體訂正。通過(guò)這兩道題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出。解決問(wèn)題時(shí)，一定要看清問(wèn)題是什么，根據(jù)問(wèn)題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。
三、學(xué)以致用。
1、直接寫(xiě)出得數(shù)。
40×72= 600×300= 30×23= 13×20=
53×30= 20×700= 100×70= 22×40=
23×20= 80×90= 50×20= 60×70=
2、筆算。
58×29 67×13 47×54 31×14
24×13 33×11 65×28 52×36
四、拓展提升。
�。�1）學(xué)校要為校隊(duì)隊(duì)員買36套運(yùn)動(dòng)服，每套運(yùn)動(dòng)服售價(jià)98元，一共需要多少元？
�。�2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？
�。�3）32個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接力賽跑，平均每個(gè)同學(xué)跑85米，一共跑了多少米？
�。�4）一個(gè)果園，收了500千克桃，運(yùn)出13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃？
4、在下面每個(gè)算式的方框里填上相同的兩位數(shù)，使算式成立。
3×□=1□ 6×□=3□
五、課堂總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
六、作業(yè)布置。第59頁(yè)練習(xí)十三。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
八、教學(xué)反思。
1、記成功之舉。
2、記敗筆之處。
3、記教學(xué)機(jī)智。
4、記學(xué)生見(jiàn)解。
5、記再教設(shè)計(jì)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 5
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第47~49頁(yè)整理和復(fù)習(xí)、練習(xí)十。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，梳理所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)初步的整理、歸納能力。
2、進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
3、在小組合作學(xué)習(xí)中，體會(huì)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、小組互動(dòng)，再現(xiàn)回憶
1、出示整理和復(fù)習(xí)第1題，提問(wèn)引入復(fù)習(xí)。
�。�1）這是我們學(xué)過(guò)的三位數(shù)加三位數(shù)，你知道哪些算式中的個(gè)位相加不需要進(jìn)位？哪些算式中個(gè)位、十位都要進(jìn)位？
�。�2）計(jì)算時(shí)要注意哪些問(wèn)題？小組內(nèi)議一議，說(shuō)一說(shuō)，再指名回答問(wèn)題，然后教師歸納出萬(wàn)以內(nèi)加法的.計(jì)算方法。
�。�3）算一算。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，同時(shí)指名板演。
2、出示整理和復(fù)習(xí)第2題，提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)單元我們除了學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法，還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
�。�2）想一想，哪些算式中的十位相減不需要退位？哪些算式中個(gè)位、十位相減都要退位？計(jì)算時(shí)要注意哪些問(wèn)題？怎樣檢驗(yàn)自己算得對(duì)不對(duì)？小組內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)，議一議，再指名回答，師歸納出萬(wàn)以內(nèi)減法的計(jì)算法則和驗(yàn)算加、減法的方法。
�。�3）算一算，并從以上的加減法算式中各選一個(gè)驗(yàn)算。
3、出示整理和復(fù)習(xí)第3題。
�。�1）兩小題有什么不一樣？指名回答。（第（1）小題要計(jì)算出準(zhǔn)確得數(shù)，第（2）小題估算就行）
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流檢查。
�。�3）訂正時(shí)針對(duì)第（2）小題各式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估的？小組內(nèi)交流，小組代表回答估算方法。教師歸納萬(wàn)以內(nèi)的加減法估算的方法。
（4）第（3）小題：從題中你了解到了哪些信息？要求什么問(wèn)題？怎樣解決這些問(wèn)題？小組討論交流，互相說(shuō)一說(shuō)，由小組代表匯報(bào)。
二、歸納整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
學(xué)生以小組為單位討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)板塊進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)。
然后小組代表匯報(bào)整理結(jié)果。
三、復(fù)習(xí)提高
1、練習(xí)十第1題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視。然后引導(dǎo)反饋，集體訂正。
2、練習(xí)十第2題。
引導(dǎo)學(xué)生理解題意，注意所求的問(wèn)題不一樣，需要的信息也不一樣。
學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，最后匯報(bào)解決問(wèn)題的方法，集體訂正。
3、練習(xí)十第3題。
仔細(xì)檢查，這幾個(gè)豎式算得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？小組交流后，學(xué)生在教材上修改。
4、練習(xí)十第4題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指幾個(gè)學(xué)生板演，然后以1000－7為例，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。集體訂正。
5、練習(xí)十第5題。
先說(shuō)說(shuō)每道題應(yīng)該先算什么，再算什么？小組交流。指名回答運(yùn)算順序。
然后學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，強(qiáng)調(diào)要注意運(yùn)算順序。
6、練習(xí)十第6題。
用500元可以買哪些商品？小組討論交流后完成，小組內(nèi)交流檢查。
7、練習(xí)十第7題。
提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇合適的策略來(lái)解決。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，完成后小組內(nèi)交流檢查。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課的復(fù)習(xí)整理，你有哪些收獲？
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算的方法，會(huì)用乘法、除法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)熟練正確地口算和筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
2.用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)整理
1.學(xué)生閱讀教材41頁(yè)至59頁(yè)，回顧本單元學(xué)的內(nèi)容。
2.同桌互相交流。
3.匯報(bào)：本單元學(xué)的內(nèi)容。提出問(wèn)題？老師引導(dǎo)并歸納，板書(shū)如下：
兩位數(shù)乘兩位數(shù)
口算
筆算：不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法
解決問(wèn)題
二、基本練習(xí)
1.完成教材第58頁(yè)第1題。
�。�1）以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）筆算時(shí)要注意些什么？
2.完成練習(xí)十三第1題。
在書(shū)上獨(dú)立完成后，指名回答，集體訂正，并選幾題說(shuō)說(shuō)口算方法，最后師小結(jié)。
三、指導(dǎo)練習(xí)
1.完成教材第58頁(yè)第2題解決問(wèn)題。
讀題，想：要解決這個(gè)問(wèn)題得知道哪些條件呢？先討論再回答。
如何列式？計(jì)算結(jié)果呢？
獨(dú)立解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生尋找不同的解決方法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論并進(jìn)行交流。
最后全班匯報(bào)交流，交流時(shí)說(shuō)出自己的筆算過(guò)程。師適時(shí)板書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生在交流中再次熟悉解決問(wèn)題的方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的.多樣化。
2.練習(xí)十三第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3.練習(xí)十三第4、5題。
�。�1）讀題理解題意。
（2）討論：你選擇什么方法做，為什么？
�。�3）匯報(bào)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？
（4）小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)一定要看清問(wèn)題是什么，根據(jù)問(wèn)題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。
4.練習(xí)十三第6題。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生收集題目中的信息，分析數(shù)量關(guān)系。
�。�2）獨(dú)立列式解答，集體訂正。
【設(shè)計(jì)意圖】
在多種形式的練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力以及獨(dú)立思考的習(xí)慣，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
四、歸納總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)學(xué)完這單元你有哪些收獲？
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 7
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第75頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)整理和回顧本單元的知識(shí)，在頭腦中形成較為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2.鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3.進(jìn)一步鞏固提高用兩步計(jì)算解決問(wèn)題的分析、解答能力。
4.學(xué)會(huì)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的`基礎(chǔ)上理清知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)行分類歸納，學(xué)會(huì)有序整理的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
5.滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的觀念，并通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：系統(tǒng)掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算，并能應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的歸納、交流總結(jié)的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回憶再現(xiàn)，整理知識(shí)
教師活動(dòng)：
教師：回顧一下本單元我們都研究了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行這一部分的整理和復(fù)習(xí)。
�。ò鍟�(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)）
二、課堂交流，歸納整理
教師活動(dòng)：
1.理清脈絡(luò)，整理復(fù)習(xí)。
�。�1）出示學(xué)習(xí)要求：
�、龠@一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
�、谀阏J(rèn)為哪些內(nèi)容比較難，容易出錯(cuò)？
�、勰氵�有什么問(wèn)題？
�。�2）讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題，先自行進(jìn)行歸納整理，再將歸納的情況，在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)做好記錄。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回憶整理，小組討論交流。
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的整理方式：
第一種：
2.激發(fā)興趣，合作交流。
�。�1）出示題目。（課件出示教材第75頁(yè)第2題題目）
（2）分析問(wèn)題，選擇算法。
�、僬�(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)題目列出算式。
�、谛〗M交流：各題應(yīng)選擇怎樣的算法？為什么這樣選擇？說(shuō)出理由。
教師：在生活中，只需要知道大概結(jié)果或無(wú)法求得準(zhǔn)確結(jié)果時(shí)，可以選擇估算；能夠口算的題目則采用口算的方法；若數(shù)目較大，又需要知道準(zhǔn)確結(jié)果時(shí)就用筆算。
板書(shū)：估算、口算、筆算。
�。�3）組織討論：你認(rèn)為估算、口算、筆算什么地方容易出錯(cuò)？你想提醒大家注意些什么？先想一想，再和小組內(nèi)的同學(xué)交流，統(tǒng)一意見(jiàn)后羅列出來(lái)。
全班交流，在學(xué)生說(shuō)一些關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。
�。�4）基本練習(xí)，鞏固方法。
�。ń滩牡�75頁(yè)第1題）
讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，集體反饋。
3.解決問(wèn)題。
教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？會(huì)解決嗎？
4.指導(dǎo)練習(xí)。
�。�1）練習(xí)十六第1題口算練習(xí)。（可抽查一組快速回答。）
�。�2）練習(xí)十六第3題。
�、賴L試解答。
�、诜答佀悸�。
a.說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題一般要經(jīng)歷哪幾個(gè)環(huán)節(jié)。（閱讀理解，分析解答和回顧反思。）
b.說(shuō)說(shuō)你這樣列式的理由，并怎樣驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
（3）練習(xí)十六第4、5題。
獨(dú)立完成，指名反饋，集體訂正。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？你還有什么問(wèn)題？
【教學(xué)反思】
整理和復(fù)習(xí)課一方面要構(gòu)建出本單元知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；另一方面通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)起著鞏固提高的作用，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和提高。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)P32-33頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)“與復(fù)習(xí)”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)加減法的計(jì)算方法提高計(jì)算的正確率。
2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生估算意識(shí)，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
3、進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的'作用；培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。
2、發(fā)展估算意識(shí)，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。
3、體會(huì)加減法在生活中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、出示主題圖，問(wèn)：他們?cè)跔?zhēng)論什么？
2、獨(dú)立回憶“萬(wàn)以內(nèi)加減法”的計(jì)算方法，再小組內(nèi)討論，交流
二、解決問(wèn)題
1、復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法豎式計(jì)算題
�。�1）先進(jìn)行估算
（2）獨(dú)立完成計(jì)算，并說(shuō)出計(jì)算方法
（3）集體點(diǎn)評(píng)
2、復(fù)習(xí)驗(yàn)算
（1）驗(yàn)算方法
�。�2）獨(dú)立完成練習(xí)八第1題并驗(yàn)算
（3）集體討論
3、復(fù)習(xí)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
�。�1）出示練習(xí)八第2題主題圖
�、僬f(shuō)說(shuō)圖意
�、谛〗M內(nèi)討論
�、郦�(dú)立解決問(wèn)題
�、芙M織學(xué)生集體交流
（2）和復(fù)習(xí)第2題
�、俾�(lián)系實(shí)際再提問(wèn)
②集體討論
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本學(xué)期的計(jì)算（三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)）
2、復(fù)習(xí)軸對(duì)稱、統(tǒng)計(jì)、平移和旋轉(zhuǎn)的有關(guān)知識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、整體整理：
本學(xué)期我們一共學(xué)了11個(gè)單元，對(duì)照目錄，說(shuō)說(shuō)有哪11個(gè)單元。
�。ㄎ覀兦懊婷恳淮螁卧獪y(cè)試之后，我都會(huì)要求學(xué)生把本單元測(cè)試的分?jǐn)?shù)寫(xiě)在目錄上。）
可參考自己的測(cè)試分?jǐn)?shù)，把這11個(gè)內(nèi)容分成3類：我學(xué)得好的內(nèi)容、我最感興趣的內(nèi)容、我覺(jué)得學(xué)習(xí)有困難的內(nèi)容，把它們一一記錄在書(shū)上的表格中。
老師簡(jiǎn)單摸底，了解學(xué)生的情況。
聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你喜歡老師怎樣的安排復(fù)習(xí)？
二、分塊復(fù)習(xí)：
（一）計(jì)算
1、三位數(shù)除以一位數(shù)，板書(shū)：□□□÷□
問(wèn)：三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是幾位數(shù)，也可能是幾位數(shù)？
什么時(shí)候尚是三位數(shù)？什么時(shí)候兩位數(shù)？
如果除數(shù)是6，要得到三位數(shù)的商，被除數(shù)百位上可能是哪幾個(gè)數(shù)？其中最小的是多少？如果要得到的是兩位數(shù)的商，被除數(shù)百位上可能是哪幾個(gè)數(shù)？其中最大的是多少？
什么時(shí)候商中間會(huì)出現(xiàn)“0”？
�。á侔傥徽谑簧喜粔蛏�1）
還是以除數(shù)是6為例，要使商中間是0，它的百位上只能填幾？十位上可能填幾？
一起來(lái)計(jì)算914÷4
注意有三個(gè)步驟：計(jì)算、驗(yàn)算、橫式上寫(xiě)得數(shù)
算得結(jié)果是228......2
如果沒(méi)有余數(shù)，那被除數(shù)應(yīng)該是多少？（912）
把算式改成912÷4=228
問(wèn)：要使商，減少1，被除數(shù)應(yīng)該怎么改？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
如果要使商多5，被除數(shù)又應(yīng)該怎么改呢？為什么？
2、板書(shū)：□□×□□，接下來(lái)我們要復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)
說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積可能是幾位數(shù)，也可能是幾位數(shù)？
你是怎么想到的？
�。ǹ梢苑謩e舉例：10×10和99×99）
這類乘法中有一個(gè)特殊情況，就上乘數(shù)末尾有0
板書(shū)：40×50，請(qǐng)判斷：
�。�1）這個(gè)積的末尾至少有2個(gè)0
�。�2）這個(gè)積的末尾只能有2個(gè)0
問(wèn)：哪句話是對(duì)的？為什么？
估算：48×52說(shuō)說(shuō)像這樣的題目，你可以怎么估算一下它的結(jié)果？
筆算該題，并驗(yàn)算，注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。
算一算：（1）848÷4283÷4408÷4
32×3040×2740×30
�。�2）900÷3545÷523×20
50×8025×24660÷6
復(fù)習(xí)一下25×24的口算方法。
（二）看第4題，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這題復(fù)習(xí)的是哪一塊的內(nèi)容？
板書(shū)：軸對(duì)稱圖形
怎么樣的`圖形可以稱為“軸對(duì)稱圖形”？
注意：不僅有形狀的要求，還要有顏色方法的要求
判斷書(shū)上的這幾個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，不是的，要說(shuō)出理由。
如果有學(xué)生能說(shuō)出每一個(gè)圖形所表示的意義，那就請(qǐng)他來(lái)介紹一下。
第2小題是什么方面的知識(shí)呢？
板書(shū)：統(tǒng)計(jì)
請(qǐng)學(xué)生按照書(shū)上表格中所提供的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖。
教師巡視，注意是否每個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。
一邊涂色，一邊要求學(xué)生估計(jì)它的平均數(shù)可能是多少？說(shuō)說(shuō)估計(jì)理由。
從圖中你還能知道些什么？
�。ㄈ┢揭坪托D(zhuǎn)：
分別用動(dòng)作來(lái)表示平移、表示旋轉(zhuǎn)
判斷書(shū)上第5題，這4樣運(yùn)動(dòng)屬于平移還是旋轉(zhuǎn)呢？
第6題：這也是平移的內(nèi)容
在做這類題的時(shí)候要注意看清楚移動(dòng)的方向和格數(shù)。
移動(dòng)的方向，可以通過(guò)箭頭來(lái)判斷。而移動(dòng)的格數(shù)要通過(guò)對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格數(shù)來(lái)判斷，注意在數(shù)的時(shí)候，開(kāi)始的那個(gè)點(diǎn)不要數(shù)進(jìn)去。
學(xué)生數(shù)一數(shù)，完成書(shū)上的練習(xí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 10
一、 教學(xué)目標(biāo)
1.在回顧和整理本單元知識(shí)的過(guò)程中,進(jìn)一步熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，正確的進(jìn)行乘法口算、筆算、估算。
2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算方法，靈活解決生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，滲透學(xué)習(xí)方法，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
二、教學(xué)重點(diǎn)
正確的進(jìn)行乘法口算、筆算、估算
三、教學(xué)難點(diǎn)
滲透學(xué)習(xí)方法
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
練習(xí)小篇子
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1.今天我們要一起復(fù)習(xí)《多位數(shù)乘一位數(shù)》（板書(shū)課題）。
我們先來(lái)回顧一下內(nèi)容。這個(gè)單元包括哪些內(nèi)容呢？
你有什么要提醒大家的呢？
口算：用乘法口決計(jì)算再添0，因數(shù)末尾有幾個(gè)0就在積的末尾添幾個(gè)0。
估算：注意四舍五入。
筆算：從個(gè)位算起，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。
�。ǘ┨骄啃轮�
1.多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的口算方法
4×60=（說(shuō)算法） 80×5=（注意0的個(gè)數(shù)） 103×4=（十位要加進(jìn)位數(shù)）
2.多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成
�。�2）同桌訂正
�。�3）全班交流
3.選擇合適的方法解決下面的問(wèn)題。
�。�1）第1個(gè)問(wèn)題你選擇什么方法？
（2）第2個(gè)問(wèn)題你怎么選擇筆算呢？
�。�3）第3個(gè)問(wèn)題可以估算吧嗎？
（4）小結(jié)：我們要根據(jù)問(wèn)題和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)合理選擇算法，考慮清楚什么時(shí)候可以用近似值，什么時(shí)候必須用準(zhǔn)確值。
（三）拓展延伸
1.快速搶答爭(zhēng)第一
�。�1）出示題目：
�。�2）學(xué)生搶答
2.認(rèn)真觀察填表格
�。�1）出示題目：
（2）觀察：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看從第一行的數(shù)怎樣就能得到第二行的.數(shù)。
�。�3）根據(jù)規(guī)律填數(shù)：同學(xué)們真的很了不起，通過(guò)觀察、計(jì)算，大家發(fā)現(xiàn)了第一行的數(shù)乘4就能得到第二行的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把表格填寫(xiě)完全。
3.趣味數(shù)學(xué)找規(guī)律
�。�1）觀察：認(rèn)真觀察下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：通過(guò)觀察，大家發(fā)現(xiàn)了很有趣的數(shù)學(xué)算式，你能在方塊里填上合適的數(shù)嗎？
三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、整理復(fù)習(xí)千米與噸的知識(shí)，了解這是兩個(gè)比較大的單位。
2、整理與復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的一些知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。
3、整理與復(fù)習(xí)年月日的知識(shí)，掌握其中較多的知識(shí)點(diǎn)及計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、千米和噸：
這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)單位：千米和噸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)與它們相關(guān)的知識(shí)？
�。ū热纾呵资且粋�(gè)長(zhǎng)度單位，其他的長(zhǎng)度單位還有米、分米、厘米、毫米；
其他長(zhǎng)度單位相鄰之間的進(jìn)率是10，而千米和米之間的進(jìn)率是1000
1千米很長(zhǎng)，幾千米的長(zhǎng)度基本就是一種望不到邊的感覺(jué)
雖然摩天大樓很高很高，但還不至于望不到頭，所以它只能用米做單位而不能用千米做單位
用千米做單位的都是一些很長(zhǎng)的，如河流、道路等
......
噸是一個(gè)很大的重量單位，其他的重量單位還有千克和克
相鄰的重量單位間的進(jìn)率都是1000
1輛小轎車差不多重1噸
一些很大的東西才會(huì)用噸做單位，比如集裝箱等等
練習(xí)：3千米=（）米2000千克=（）噸
注意讀的時(shí)候再次感受進(jìn)率1000
二、分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)：
1、12根小棒，每次分別拿出它的……每次各拿出多少根？
讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每次的幾分之幾是怎么算的。
2、右邊正方形中有16個(gè)相同的方格，請(qǐng)給方格總數(shù)的涂上顏色
問(wèn)：方格總數(shù)的是什么意思？
學(xué)生涂色。老師巡視。
3、一杯飲料300毫升，小明喝了一杯飲料的方格總數(shù)的，小軍喝了一杯飲料的，他們兩人各喝了多少毫升？
說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
看了圖之后，你覺(jué)得你還可以提什么問(wèn)題？
三、復(fù)習(xí)年、月、日
板書(shū)年、月、日
這三個(gè)是時(shí)間單位，請(qǐng)說(shuō)出關(guān)于它們的知識(shí)
�。ㄒ荒暧�12個(gè)月
按天數(shù)來(lái)分，31天的為大月，分別是：1、3、5、7、8、10、12月
7、8月是連續(xù)的大月，7月之前是單數(shù)月是大月，8月以后是雙數(shù)月是大月。
一年有7個(gè)大月
30天的月為小月，可以對(duì)照大月，找它們剩下的月份。除了2月，還有4、6、9、11月。一年有4個(gè)小月。
剩下的2月最特殊。
7個(gè)大月+4個(gè)小月+特殊的'二月=12個(gè)月）
平年、閏年：
通常年份是4的倍數(shù)的那年是閏年，但遇到整百的年份就應(yīng)該是400的倍數(shù)
板書(shū)：xxxx年份都是四位數(shù)，為了計(jì)算的簡(jiǎn)便，我們只要用后面兩位除以4就可以了，但遇到整百的年份，如xx00，就要是400的倍數(shù)才是閏年，為了計(jì)算的簡(jiǎn)便，我們可以把前兩位除以4來(lái)判斷
所以說(shuō)：公歷年份是4的倍數(shù)，這一年一定是閏年。這句話是錯(cuò)誤的。
季度：一年分4個(gè)季度，三個(gè)月一季度
1、2、3月為第一季度，4、5、6月為第二季度......
想一想，哪幾個(gè)季度的天數(shù)是不變的？算一算。
第二季度：30+31+30=91天
第三季度：31+31+30=92天
第四季度：31+30+31=92天
而第一季度由于二月天數(shù)的變化，所以有兩種情況：
平年：31+28+31=90天；閏年：31+29+31=91天
算：從7月17日開(kāi)始到9月23日結(jié)束，一共經(jīng)過(guò)了多少天？
分月計(jì)算：7月：31-16=15天
8月：31天
9月23天
和起來(lái)是15+31+23=69天頭都算還是要算一頭.
指出：求這類問(wèn)題主要要分清楚兩
今天是幾月幾日？這個(gè)月是大月還是小月？這個(gè)月合幾星期余幾天？
這個(gè)月所在的季度是第幾季度？這個(gè)季度一共有多少天？
今年是平年還是閏年？今年一共有多少星期余幾天？
上半年指的是哪幾個(gè)月或是哪幾個(gè)季度？
分別算一算今年的上半年和下半年分別有多少天？
比一比，哪個(gè)多？多幾天？
合起來(lái)呢？
【三年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教案】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案04-15
整理和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)教案04-11
數(shù)學(xué)教案《整理和復(fù)習(xí)》04-12
整理復(fù)習(xí)教案01-12
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案整理和復(fù)習(xí)04-08