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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案:簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案:簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，希望對(duì)大家有所幫助。
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案:簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法
通過(guò)自主探索、對(duì)比觀察，初步感知同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生小組合作和自主探索的學(xué)習(xí)理念，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
填空
1、7/8的分?jǐn)?shù)單位是（）。
2、5/9里面有（）個(gè)1/9。
3、4/7里面有4個(gè)（）。
4、3個(gè)1/5是（）。
5、5個(gè)1/5是（），1里面有（）個(gè)1/4，有（）個(gè)1/8。
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
1、出示主題情境圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)知道了哪些數(shù)學(xué)信息。
2、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
問(wèn)題1：哥哥、妹妹共吃了這塊西瓜的幾分之幾？
問(wèn)題2：哥哥比妹妹多吃了這塊西瓜的幾分之幾？
問(wèn)題3：這個(gè)西瓜還剩幾分之幾？
三、探究新知。
1、解決問(wèn)題
1：哥哥、妹妹共吃了這塊西瓜的幾分之幾？
�。�1）列式：2/8+1/8=
（2）試做，同桌交流計(jì)算方法。
�。�3）匯報(bào)：2個(gè)1/8加1個(gè)1/8是3個(gè)1/8，就是3/8
�。�4）師用課件演示2/8+1/8的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。
�。�5）練一練：2/8+5/8= 2/6+3/6=
觀察式子中的分子分母，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
小結(jié)：同分母的分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。
2、解決問(wèn)題
2：哥哥比妹妹多吃了這塊西瓜的幾分之幾？
�。�1）先讓學(xué)生獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題，再交流是怎么計(jì)算的。
�。�2）匯報(bào)：2個(gè)1/8減1個(gè)1/8是1個(gè)1/8，就是1/8。
（3）練一練：4/6-3/6= 5/9-2/9= 6/7-3/7=
觀察式子中的分子分母，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
小結(jié)：同分母的分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相加。
3、解決問(wèn)題
3：這個(gè)西瓜還剩幾分之幾？
（1）師：怎樣列式？一個(gè)西瓜該用多少來(lái)表示？
�。�2）列式：1-3/8=
小組思考并討論：怎樣計(jì)算？
�。�3）匯報(bào)交流：1看作8/8來(lái)計(jì)算。
�。�4）師用課件演示1-3/8的.計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解1減幾分之幾的算理。
（5）練一練：1-1/4= 1-2/7=
小結(jié)：1與分?jǐn)?shù)相減，1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。
4、看書第99-100的例
2、和例3質(zhì)疑。
四、括展應(yīng)用。
1、做課本練習(xí)二十三的第1、2、3題。
2、一張長(zhǎng)方形色紙，小紅做小旗用了3/7，剪紙花用了2/7，用去了這張的幾分之幾？還剩幾分之幾？
3、有幾種填法？
�。ǎ�/9+（）/9=8/9（）/8-（）/8=1/8
五、歸納總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？分?jǐn)?shù)加減法怎樣計(jì)算？為什么？你還有什么疑問(wèn)？
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教學(xué)內(nèi)容:P105——106
教學(xué)目標(biāo):
經(jīng)歷簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加,減法計(jì)算方法的探索過(guò)程,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加,減計(jì)算.能用分?jǐn)?shù)加,減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
能在計(jì)算分?jǐn)?shù)加,減和解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)司機(jī)問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的,有條理的思考.
能主動(dòng)地參與有關(guān)的'操作和探索活動(dòng),對(duì)分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受.
教學(xué)過(guò)程:
一,創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課
談話:圣誕節(jié)到了,媽媽為丁丁烤制了一個(gè)大蛋糕丁丁非常高興.丁丁急著要吃蛋糕,媽媽說(shuō):"今天一定要給你蛋糕吃,不過(guò)要先回答出媽媽問(wèn)題."丁丁說(shuō):"沒問(wèn)題!"媽媽把大蛋糕切成了8塊,其中的2塊抹上了草莓醬,3塊抹上了巧克力,問(wèn)丁丁:"兩次抹醬的蛋糕一共有多少塊""5塊!"丁丁快速地說(shuō)."你能計(jì)算出兩次抹醬的部分一共是這塊蛋糕的幾分之幾嗎"這個(gè)問(wèn)題可把丁丁難住了.小朋友們,你們?cè)敢鈳椭《?/p>
二,自主合作,經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程
1,簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法
問(wèn):求兩次抹醬的部分一共是這個(gè)蛋糕的幾分之幾,怎樣列式
根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:
談話:等于多少呢同學(xué)們可以借助手中的長(zhǎng)方形紙片,先把它的2/8涂上紅色,再把它的3/8涂上綠色,仔細(xì)觀察,兩次涂色部分一共是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾自己算一算.
學(xué)生獨(dú)立操作,思考,探究.
組內(nèi)討論,交流想法.
評(píng)講:你是怎么算出得數(shù)的
小結(jié):觀察算式,計(jì)算時(shí)分母變了沒有為什么沒變
2,簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)減法
問(wèn):觀察你們涂好的長(zhǎng)方形的紅色部分和綠色部分,你能提出一個(gè)減法問(wèn)題嗎你能解答這個(gè)問(wèn)題嗎
學(xué)生獨(dú)立列式,并計(jì)算結(jié)果.
組內(nèi)交流算法.
三,鞏固深化,拓展應(yīng)用
1,想想做做1
出示題目,指名說(shuō)出題意.讓學(xué)生一起列式并算出結(jié)果.
2,想想做做2
先獨(dú)立計(jì)算,然后在小組內(nèi)校正,并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的
3,想想做做3
獨(dú)立讀題完成,指名說(shuō)出題意.
集體訂正.
4,想想做做4
指名說(shuō)出題意.
在小組內(nèi)一人提出問(wèn)題,其他人共同解答.
5,挑卡片組成加法算式.
四,拓展延伸
P106思考題:你發(fā)現(xiàn)了什么
引導(dǎo)學(xué)生去填一填,再比一比,然后組織交流,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn).(不必揭示分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的名稱及其抽象的內(nèi)容.)
單元測(cè)試及試卷分析(兩課時(shí))
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