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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的鞏固練習(xí)》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的鞏固練習(xí)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的鞏固練習(xí)》1
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四的第9-14題。
教學(xué)目的：通過(guò)鞏固練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)較為熟練地應(yīng)用這一規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍......，為學(xué)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)，小數(shù)乘、除法做好準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)鞏固練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)較為熟練地應(yīng)用這一規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：投影片或小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2．指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何應(yīng)用上面的變化規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍、1000倍、......，進(jìn)行擴(kuò)大(或縮小)時(shí)應(yīng)該注意什么。
3．填()。
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大()倍。
小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小()倍。
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位+小數(shù)()1000倍。
小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)()1000涪。
小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)-位，小數(shù)就擴(kuò)大10倍。
小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)-位，小數(shù)就縮小10倍。
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)()位，小數(shù)就擴(kuò)大100倍。
小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)()位，小數(shù)就縮小100倍。
二、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)及其應(yīng)用
1．做練習(xí)十四的第9題。
先讓學(xué)生獨(dú)立做。集體汀正時(shí)，每一題讓學(xué)生說(shuō)-一說(shuō)做題時(shí)是怎樣想的。
2．做練習(xí)十四的第10題。
學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，集體訂正，訂正時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題時(shí)的想法�？商釂�(wèn)：0.85×100是什么意思？(0.85擴(kuò)大100倍。)可以怎樣做？(把0．85的'小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。)根據(jù)是什么？、數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起，小數(shù)大小變化的規(guī)律。
3．做練習(xí)十四的第11題。
學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，集體訂正。訂正時(shí)，教師仍可提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出做題的過(guò)程和依據(jù)。
三、判斷對(duì)錯(cuò)
做練習(xí)十四的第12題。
先讓學(xué)生試著自己判斷，訂正時(shí)，讓學(xué)土說(shuō)說(shuō)判斷的理由。四、混合練習(xí)
�。�、做練習(xí)十四的第13題。
先讓學(xué)生獨(dú)立做，再集體訂正。
2．做練習(xí)十四的第14題。
教師用投影片(或小黑板)出題目，指名學(xué)生回答。(積也擴(kuò)：大10倍。)再請(qǐng)另一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么，根據(jù)是什么。(根據(jù)乘法中因數(shù)和積的變化規(guī)律)
3．在做第14題的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)有余力的學(xué)生做第15題。啟發(fā)學(xué)生想：第一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，第二個(gè)因數(shù)擴(kuò)大)那么，積應(yīng)該擴(kuò)大多少倍？(應(yīng)該擴(kuò)大與因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)相同，即1000倍。)
4．小數(shù)和復(fù)名數(shù)
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的鞏固練習(xí)》2
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第98頁(yè)，練習(xí)二十二的第9-14題。
教學(xué)目的：通過(guò)鞏固練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)較為熟練地應(yīng)用這一規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍......，為學(xué)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)，小數(shù)乘、除法做好準(zhǔn)備。
墨具準(zhǔn)備：小黑板若干塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2．指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何應(yīng)用上面的變化規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍、1000倍、......．進(jìn)行擴(kuò)大(或縮小)時(shí)應(yīng)該注意什么。
3．填空。
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大()倍。
小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小()倍。
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數(shù)()1000倍。
小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)()1000倍。
小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大10倍。
小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小10倍。
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)()位，小數(shù)就擴(kuò)大100倍。
小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)()位，小數(shù)就縮小100倍。
二、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)及其應(yīng)用
1．做練習(xí)二十二的第9題。
先讓學(xué)生獨(dú)立做。集體訂正時(shí)，每一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題時(shí)是怎樣想的。
第(1)題，可提問(wèn)：3．6變成36，小數(shù)點(diǎn)發(fā)生了怎樣的變化？擴(kuò)大了幾倍？(小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，擴(kuò)大了10倍。)
第(3)題，可提問(wèn)：30變成0．03，小數(shù)點(diǎn)發(fā)生了怎樣的變化？縮小了幾倍？(小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，縮小了1000倍。)
2．做練習(xí)二十二的第10題。
學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，集體訂正。汀正時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題時(shí)的想法�？商釂�(wèn)：0．85×100是什么意思？(0．85擴(kuò)大100倍)可以怎樣做？(把0．85的小數(shù)點(diǎn)向有移動(dòng)兩位)根據(jù)是什么？(小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律)0.85×1000就可讓學(xué)生連貫地說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的，根據(jù)是什么。
3．做練習(xí)二十二的第11題。
學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，集體訂正。訂正時(shí)，教師仍可提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出做題的過(guò)程和依據(jù)。例如提問(wèn)：0．03十10是什么意思？(把0．03縮小10倍)可以怎樣做？(把0．03的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位)根據(jù)是什么？(小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律)0．03十100就可以讓學(xué)生連貫地說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的，根據(jù)是什么。
三、判斷對(duì)錯(cuò)
做練習(xí)二十二的第12題。
先讓學(xué)生試著自己判斷，訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的理由。第(1)題，可讓學(xué)生舉出一些反例加以說(shuō)明，如0．567＜0．8；第(4)題啟發(fā)學(xué)生明確一’個(gè)整數(shù)末尾添寫(xiě)2個(gè)0。實(shí)際上是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，所以原來(lái)的數(shù)擴(kuò)大了100倍。
四、混合練習(xí)
1．做練習(xí)二十二的.第13題。
先讓學(xué)生獨(dú)立做，再集體訂正。
2．做練習(xí)二十二的第14題。
教師用小黑板出示題目，指名讓學(xué)生回答。(積也擴(kuò)大10倍。)再請(qǐng)另一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么，根據(jù)是什么。(根據(jù)乘法中因數(shù)和積的變化規(guī)律。)
3．在做第14題的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)有余力的學(xué)生做第15‘題。可啟發(fā)學(xué)生想：第一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，第二個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，實(shí)際上因數(shù)共擴(kuò)大了多少倍？(10×100＝1000倍)那么，積應(yīng)該擴(kuò)大多少倍？(積應(yīng)該擴(kuò)大因數(shù)擴(kuò)大的相同倍數(shù)，即1000倍。)
4．小數(shù)和復(fù)名數(shù)
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