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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文愛(ài)爸爸媽媽教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文愛(ài)爸爸媽媽教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文愛(ài)爸爸媽媽教案1
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字“早、方、子、了、也、在”并組詞
2、掌握一個(gè)偏旁“日”，認(rèn)識(shí)“愛(ài)、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”
3、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀句子和短文
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
5、培養(yǎng)朗讀課文的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：字、詞教學(xué)
難點(diǎn)：理解兩個(gè)“笑”的意思
三、教具準(zhǔn)備
投影儀、生字卡片、小黑板。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們愛(ài)自己的爸爸、媽媽嗎?應(yīng)該怎樣去愛(ài)呢?現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中的小朋友是怎樣愛(ài)自己的.爸爸、媽媽的?
(二)借助拼音讀課文
(三)學(xué)習(xí)課文
1、認(rèn)識(shí)自然段
2、學(xué)習(xí)第一段課文
(1)指導(dǎo)看第一幅圖、從圖上看是什么時(shí)間?都有誰(shuí)?他在干什么?從臉上看表情，他心情怎樣?
(2)用自己的話把整幅圖的意思說(shuō)給同桌聽(tīng)。
(3)學(xué)習(xí)句子、詞語(yǔ)
�、僬n文中哪些語(yǔ)句是說(shuō)圖上內(nèi)容的，自己輕聲讀兩遍要求、讀準(zhǔn)音節(jié)，詞連起來(lái)讀，把句子讀通
�、诔鍪拘略~卡片，找學(xué)生讀
早晨、田方、笑了、也
�、埤R讀這兩句話，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩句話的意思
�、軏寢尀槭裁葱α�?
(媽媽看到孩子能幫助做家務(wù)，感到欣慰，高興得笑了，這個(gè)“笑”表示媽媽對(duì)孩子的贊揚(yáng)，對(duì)孩子的愛(ài)。)
⑤我為什么也笑了?
(孩子幫助媽媽做家務(wù)，得到媽媽的贊揚(yáng)，孩子很高興，所以也笑了，這個(gè)“笑”是會(huì)心的笑，自豪的笑)
�、摅w會(huì)“也”字的好處
3、把這兩句話有感情地讀一讀
4、學(xué)習(xí)第二部分課文
(1)看第二幅圖說(shuō)說(shuō)圖意
(2)讀課文用自己的話說(shuō)說(shuō)內(nèi)容
(3)你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好?為什么?這句話應(yīng)該怎樣讀?
(4)討論交流，指名讀、范讀、練讀。
5、有感情地朗讀全文，指名讀，齊讀。
(五)朗讀課文
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、有感情地朗讀全文
2、認(rèn)讀“早、田、方、了、也、在”
認(rèn)識(shí)“愛(ài)、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”
3、讀詞。早晨，田方，笑了，也，在。
(二)識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)習(xí)新部首“日”
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
早=“日”+“十”
在=
3、在田字格里練寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
(三)布置作業(yè)
熟悉課文，默寫(xiě)生字
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文愛(ài)爸爸媽媽教案2
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。
2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3正確地朗讀課文。在讀課文的同時(shí)受到愛(ài)爸爸媽媽、尊敬長(zhǎng)輩的教育。
二、教材說(shuō)明
本課有兩段，四句。寫(xiě)的是田方看到媽媽在做家務(wù)，就幫媽媽擦桌子，看見(jiàn)爸爸看報(bào)，就給爸爸送上熱茶。這些具體的行動(dòng)體現(xiàn)了田方對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
三、教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
組織學(xué)生學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
準(zhǔn)備本課的生字卡片、掛圖和朗讀課文的錄音帶。
（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
學(xué)習(xí)生字，要讀準(zhǔn)早、了、在的音，要求會(huì)認(rèn)的字中要讀準(zhǔn)晨、拿、桌、燈的音，還要注意讀準(zhǔn)爸爸媽媽中第二個(gè)字的音ba、ma（輕聲）。
隨生字早的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁（日字頭）。隨生字子的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)（彎鉤）。從本課開(kāi)始，要求學(xué)會(huì)的生字的.方格上面不再標(biāo)新出現(xiàn)的筆畫(huà)，而改標(biāo)新出現(xiàn)的偏旁。新筆畫(huà)雖不標(biāo)出，但在第一次出現(xiàn)時(shí)教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)寫(xiě)字。讓學(xué)生自己利用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和部件記憶字形，以培養(yǎng)識(shí)字能力；觀察字在田字格中的位置，分析筆畫(huà)的安排分布，注意關(guān)鍵筆畫(huà)的位置，使學(xué)生逐步養(yǎng)成從整體觀察、從主要特征著眼的好習(xí)慣。
注意早的日字頭要寫(xiě)得扁一些；方的第二筆不要寫(xiě)得太平，第三筆是橫折鉤，不是撇；了的第二筆是彎鉤，不要寫(xiě)得太直；也的第一筆要稍斜。
寫(xiě)字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師巡回輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字有困難的學(xué)生。
（三）朗讀指導(dǎo)
本課篇幅短小，內(nèi)容淺顯易懂，要用指導(dǎo)朗讀的方法代替從頭至尾的串講。學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文也就基本讀懂了課文的內(nèi)容。要拿出足夠的時(shí)間讀書(shū)，一要人人都讀，二要多讀。教師可利用錄音或范讀指導(dǎo)學(xué)生讀課文。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、自然段，并在此基礎(chǔ)上讀出句子的停
頓。媽媽笑了，田方也笑了。爸爸笑了，田方也笑了。這兩個(gè)句子要注意帶點(diǎn)詞的讀法。教師不要簡(jiǎn)單地給學(xué)生講重音、停頓，或讓學(xué)生標(biāo)出重音、停頓，要多采用范讀指導(dǎo)的方法，讓學(xué)生模仿、體會(huì)，讀出重音、停頓。本文的朗讀指導(dǎo)可分兩步走：先讀第一自然段，教師作具體指導(dǎo)；再讀第二自然段，放手讓學(xué)生自己練習(xí)。
（四）練習(xí)提示
第三題，讀句子�？梢栽趯W(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)句子有什么不同。
（五）擴(kuò)展活動(dòng)
1?回家?guī)图议L(zhǎng)做家務(wù)，在班會(huì)上說(shuō)說(shuō)在家里干了些什么。
2?分小組以愛(ài)爸爸媽媽為題編演課本劇，并安排時(shí)間匯報(bào)演出。
（六）課時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
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