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大班教案

時(shí)間:2024-04-10 08:13:32 教案 我要投稿

(精華)大班教案8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精華)大班教案8篇

大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒學(xué)習(xí)做10以?xún)?nèi)的加減法,并嘗試用密碼表示數(shù)字。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書(shū)大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份,投影儀。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處煟何覀兠總(gè)人家里都有電話(huà)號(hào)碼,現(xiàn)在請(qǐng)你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話(huà)號(hào)碼是多少,好嗎?

 。ǘ┯^(guān)看投影儀。

  1、把算術(shù)題算出來(lái),就能知道“達(dá)達(dá)”家的.電話(huà)號(hào)碼了;

  2、觀(guān)看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼,寫(xiě)出達(dá)達(dá)外婆家的電話(huà)號(hào)碼;

  3、把你自己家的電話(huà)號(hào)碼也變成密碼。

  (三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  (四)互相檢測(cè)幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒思考除了打電話(huà),還有哪些辦法與朋友聯(lián)系?

大班教案 篇2

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,今天你們的手洗干凈了嗎?伸出來(lái)給老師看看。

  師:我們的小手上有很多的秘密,今天老師和小朋友一起來(lái)找找手指肚上的秘密請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察手指第一節(jié),哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)秘密了?

  師:小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線(xiàn),這就是“指紋”。

  二、觀(guān)察指紋,了解指紋的類(lèi)型

  師:那么我們的指紋都在哪呢?請(qǐng)你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置:在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。)

  1、初步探索,畫(huà)指紋。

  師:如果我們更清晰觀(guān)察自己的指紋,有什么工具可以幫助我?

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察指紋,了解指紋的類(lèi)型。

  箕型紋一一特征:它的中心紋理向一面開(kāi)口像個(gè)簸箕。

  渦型紋—一特征:它的中心是一個(gè)封閉的'圈,一圈一圈像池塘里的小流渦

  師:你的指紋是怎么樣的,展示給大家看看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的指紋,并講講他的指紋像什么)

  師:你的指紋跟老師的指紋一樣嗎?

  師:我們的指紋一般有兩大類(lèi),箕型紋和渦型紋,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察箕型紋的紋理是怎么樣的?像什么?

  三、進(jìn)一步觀(guān)察比較指紋,知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。小結(jié):指紋是我們?nèi)祟?lèi)與生俱來(lái)的,當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了,而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋,所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。

  四、指紋的應(yīng)用,初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。

  師:那在我們的生活中,有哪些地方有用到指紋呢?(幼兒舉例:手機(jī)解鎖、警察破案、指紋開(kāi)門(mén)等。)

  五、指紋添畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  (一)教師示范

  師:指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。

  教師出示范畫(huà)

  (二)幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象,自主創(chuàng)作,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋,進(jìn)行指紋添畫(huà)。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  本次活動(dòng),教師首先通過(guò)幼兒自己畫(huà)指紋,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的?像什么?等問(wèn)題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的類(lèi)型。讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探的欲望;最后讓幼兒大膽創(chuàng)作指紋畫(huà),從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一美工作品,成功感得到了大大的滿(mǎn)足,這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,謝謝大家。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件、水粉顏料若干,衣服若干件各種水粉顏料,重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試用線(xiàn)條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯^(guān)察討論導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來(lái)幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來(lái)畫(huà)他的臉呢你來(lái)說(shuō)(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的`話(huà),你們會(huì)給他取什么名字呢?

  討論:

  小朋友取的名字真好聽(tīng),今天老師也帶來(lái)了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫(huà)面一起說(shuō)出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

  2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱(chēng)為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱(chēng),都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)3、教師示范,幼兒參與。

 。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫(huà)在我們的衣服上好嗎?

  提示:

  1、心里先想好,今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn),什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

 。ㄈ┮龑(dǎo)講評(píng),展示教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉,(四)、結(jié)束(播放音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

  教學(xué)反思:

  傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

  臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條,讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

  2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯:磨坊、為難、難為情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶、字卡

  活動(dòng)分析:這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣,小馬這個(gè)形象也很可愛(ài)、很天真,適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,明白蘊(yùn)含的哲理。難點(diǎn)是理解大與小、深與淺的相對(duì)性。為突破重難點(diǎn),在導(dǎo)入時(shí)先出示圖片,讓幼兒比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果。以欣賞課件為切入點(diǎn),引起幼兒興趣,講述故事。進(jìn)行提問(wèn):老牛是怎么說(shuō)的?小松鼠是怎么說(shuō)的?媽媽又是怎么說(shuō)的?小馬又是怎么做的?請(qǐng)幼兒互相討論:為什么老牛說(shuō)水才沒(méi)膝蓋呀?而小松鼠卻說(shuō)她的小伙伴被淹死了。他們有什么不同呀?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件,講述故事,總結(jié)故事中講述的道理。進(jìn)行生活認(rèn)知:生活中的事物都是不同的,在同一種情況下會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果,所以我們要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題,勇于嘗試。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入出示三張圖片,請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮,涉及過(guò)河問(wèn)題,將難點(diǎn)提前突破。

  二、展開(kāi)

  1、展示課件,教師講述故事提問(wèn):(1)老牛說(shuō)了些什么?(2)小松鼠說(shuō)了些什么?(3)小馬是怎么做的?

  2、展示課件、聽(tīng)錄音提問(wèn):(1)老牛說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?(2)小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?(3)馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后是怎么做的?(4)故事講了一個(gè)什么道理?

  3、教師總結(jié):碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉,這樣才能聰明能干。

  三、結(jié)束:進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。

  活動(dòng)反思:這一次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)進(jìn)行完了,上過(guò)去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞,因此做一總結(jié),也算是對(duì)自己的深刻反思,僅以此為誡,好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不好的加以改正;顒(dòng)中有95%的幼兒掌握了故事內(nèi)容,有80%的幼兒懂得了故事里的道理,現(xiàn)將優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)一并分析如下:

  一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破故事語(yǔ)言淺顯易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣,故事又蘊(yùn)含深刻的道理,存在著深與淺的相對(duì)性,這一點(diǎn)幼兒難于理解,因此我將這一難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破,出示三種小動(dòng)物的圖片,讓幼兒進(jìn)行比較,在高矮上加以引導(dǎo),使幼兒理解高和矮的相對(duì)性。

  二、將故事中各人物的語(yǔ)言提出來(lái),讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà),其實(shí)都是很有道理的,但是應(yīng)該站在不同的角度上來(lái)理解,所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從這些動(dòng)物的.身體特征出發(fā),深入理解他們所說(shuō)的話(huà),并用故事中的原話(huà)來(lái)回答。

  三、課件不能很好的服務(wù)于教學(xué)我是用Flash做的課件,在做時(shí)只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了,也許是自己的縱容,抑或是自己水平有限,課件的演示與故事情節(jié)存在著很大的差距,在時(shí)間上不能一致,這屬于兒童觀(guān)的不正確,沒(méi)有考慮到兒童的接受能力。

  四、在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)上的培養(yǎng)活動(dòng)過(guò)程中有些孩子的坐姿不正確,而有些孩子雖然理解了故事,也能講出故事所講的道理,但是回答問(wèn)題時(shí)的站姿不對(duì),回答時(shí)有些口吃(或者說(shuō)是有些口頭語(yǔ)),但是我都沒(méi)有注意到,沒(méi)有加以糾正。這也暴露了我的調(diào)控能力欠缺,對(duì)活動(dòng)的控制能力太差,不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展,從而使這一活動(dòng)遜色了很多?傊@一活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,明確了以后應(yīng)該努力的方向,也象同事們學(xué)到了很多優(yōu)秀的做法,我想在以后我會(huì)更加努力,使活動(dòng)的組織形成自己的風(fēng)格。

大班教案 篇5

  〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海,掌握水浸轉(zhuǎn)印畫(huà)的方法。

  2、能用水粉畫(huà)出有趣的海洋生物。

  3、體驗(yàn)水浸轉(zhuǎn)印畫(huà)的快樂(lè)與成功。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

  〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  1、調(diào)好的深藍(lán)、湖藍(lán)的丙稀顏料、各色厚顏料。

  2、平扁有邊不漏水的托盤(pán)、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布。

  3、提前將托盤(pán)裝適當(dāng)?shù)乃瑪[在教室四周備用。

  4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。

  〔活動(dòng)過(guò)程〕

  一、出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。

  引導(dǎo)幼兒大膽講述。藍(lán)色象什么?

  (看,這片藍(lán)色象什么?天空、大海、小河、池塘)

  教師示范講解“大!钡睦L畫(huà)方法,理解水浸轉(zhuǎn)印畫(huà)的概念。鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

 。ㄟ@片漂亮的大海是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫(huà)法畫(huà)的。)

  二、水浸轉(zhuǎn)印概念:這些藍(lán)顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀,融于水在水面會(huì)自然洇開(kāi),再用水粉紙輕放在水面上,提起顏料就會(huì)轉(zhuǎn)印在紙上。

  示范講解:

  1、將深藍(lán)丙稀用勺子盛滿(mǎn),倒在有水的托盤(pán)里靠近你的一邊,再將淺藍(lán)丙稀用勺盛滿(mǎn)倒在靠近深藍(lán)丙稀的地方,讓兩種顏色自然過(guò)渡,融合在一起。

  2、將水粉紙平放在托盤(pán)中,用手輕輕的捏在紙邊,用手在水中晃動(dòng),讓深淺不同的藍(lán)丙稀均勻沾滿(mǎn)白紙。

  3、輕輕晃動(dòng)十下,抖干水,放到桌上晾干。

  三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

 。ǚ独c藍(lán)底色同貼在黑板上。)

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述要畫(huà)出的.各種海洋生物。

 。ù蠛@锒加惺裁春Q笊?你想在你的那片大海里畫(huà)些什么?)

  教師邊用大棉簽在藍(lán)底色上繪畫(huà)幼兒說(shuō)出的生物。

  提出要求:

  1、繪制大海底色時(shí)先用深藍(lán)色再用淺藍(lán)色丙稀。

  2、注意用手抖水時(shí)的動(dòng)作要輕。

  3、畫(huà)面內(nèi)容豐富,與別人不同。

  4、注意作品及桌面衛(wèi)生。

  四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀,畫(huà)出豐富的海洋生物。

  鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色,大膽繪畫(huà)。

  五、作品展覽講評(píng)。

  鼓勵(lì)幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色,畫(huà)面內(nèi)容的豐富來(lái)進(jìn)行講評(píng)。

  〔活動(dòng)反思〕

  幼兒在活動(dòng)中比較有序的分組去進(jìn)行水浸轉(zhuǎn)印,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點(diǎn),較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法,在自己已有去海邊趕海,見(jiàn)過(guò)的各種海洋生物的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,教師直觀(guān)生動(dòng)的示范,使幼兒進(jìn)一步提高了繪畫(huà)海洋生物技能。在評(píng)價(jià)部分幼兒能從畫(huà)面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進(jìn)行講評(píng),幼兒對(duì)這種新奇的繪畫(huà)方法感興趣,掌握較好。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

  2、通過(guò)探索,了解食品包裝袋上的出廠(chǎng)期、保質(zhì)期。

  3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到身體健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:肚子疼的男孩,膨化食品。

  2、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)察圖片,引出課題。

  1、圖片:肚子疼的男孩

  提問(wèn):這個(gè)小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀?

  引導(dǎo)幼兒討論,找出肚子疼的原因。

  2、圖片:膨化食品

  提問(wèn):這是什么?

  3、引導(dǎo)幼兒討論:

  是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

  (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。)

  教師:想知道為什么會(huì)這樣嗎?

  二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。

  1、教師扮成醫(yī)生:小朋友,你是食物中毒了。

  醫(yī)生觀(guān)察膨化食品:

  這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期,你吃了過(guò)期的食品,就會(huì)生病不舒服。

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察食品包裝,學(xué)習(xí)觀(guān)察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

  (1)什么叫過(guò)期啊?

  (已經(jīng)不能吃了。)

  教師:過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期,已經(jīng)變質(zhì)的東西。

  (2)什么是保質(zhì)期呢?

  教師:食品生產(chǎn)出來(lái)(生產(chǎn)日期)到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。

  3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察食品包裝袋上的.生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

  (1)我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí),要注意什么?怎樣才能知道自己買(mǎi)的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?

  有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?

  (2)請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

  (教師講解。)

  (3)怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

  教師:有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。

  (4)幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的小袋食品,幼兒自己觀(guān)察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

  三、進(jìn)一步了解食品的食用安全

  1、組織幼兒討論:在買(mǎi)食品時(shí),除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要注意什么?

  (幼兒自由討論。)

  2、教師小結(jié):在買(mǎi)食品時(shí),除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要選購(gòu)包裝完好的食品,

  檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。

  3、結(jié)束:小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去,還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽好嗎?

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解垃圾對(duì)生活的影響及常見(jiàn)的垃圾減量的方法。

  2、知道垃圾減量從我做起,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中有過(guò)垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫(huà)筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入:與幼兒共同談?wù)摾鴮?duì)人類(lèi)生活的影響。

 。1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片,讓幼兒感受垃圾對(duì)城市的危害。

 。2)互相交流討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?

  小結(jié):垃圾使我們的城市看起來(lái)臟亂臭,還會(huì)滋生蒼蠅、老鼠等生物,傳播病菌。

  2、了解垃圾減量的方法。

 。1)觀(guān)看幼兒成人一日活動(dòng)產(chǎn)生垃圾的片段,產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。

  引導(dǎo)語(yǔ):這么多垃圾,從哪里來(lái)的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。

  小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都是垃圾的制造者。

 。2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法

  引導(dǎo)語(yǔ):垃圾有這么多的危害,我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?

 、賯(gè)別幼兒交流

 、谝龑(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片、圖書(shū)等資料,從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的垃圾減量的方法。

 、塾變航涣

 、苡^(guān)看垃圾減量的視頻,拓展了解更多垃圾減量的'方法。

 、菪〗Y(jié):垃圾減量的辦法有很多,變廢為寶、閑物交換、光盤(pán)行動(dòng)等等都是垃圾減量的好辦法,只有我們每個(gè)人從小事做起,從源頭減少垃圾,我們的城市才能更加潔凈和美麗。

  3、用設(shè)計(jì)宣傳單、宣傳口號(hào)等形式,表達(dá)對(duì)垃圾減量,從我做起的認(rèn)識(shí)。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法,讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴,讓他們也加入保護(hù)環(huán)境,垃圾減量的行列來(lái)吧。

 。1)提供紙張、雜志、筆進(jìn)行創(chuàng)作。

 。2)請(qǐng)幼兒介紹自己的宣傳單。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹(shù),大雁,向日葵等,麥田等〕

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà),我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)

  這些畫(huà)有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀(guān)察的真仔細(xì)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>是的,這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

  二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  1、師:小朋友撿到了很多樹(shù)葉,我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

  師:樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的.圖形……。

  2、現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹(shù)葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來(lái),你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

  3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

  師:你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?

  三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

  師:小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

  五、結(jié)束貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

  師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫(huà)貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

  (有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

  主題活動(dòng)反思:

  兒童的興趣愛(ài)好點(diǎn)是她們獨(dú)立思考的起始點(diǎn),由兒童的興趣愛(ài)好點(diǎn)引起的文化教育才可以變成兒童獨(dú)立思考的內(nèi)部主觀(guān)因素。秋季的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的日常生活,為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼用、繪畫(huà)也是幼兒園中班小孩子喜愛(ài)的主題活動(dòng),因而樹(shù)葉拼貼畫(huà)便是依據(jù)兒童的興趣愛(ài)好、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的!毒V要》中注重:“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”,在主題活動(dòng)中為兒童出示了很多樹(shù)葉,讓兒童依據(jù)自身的興趣愛(ài)好和必須隨意挑選,為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛,集中體現(xiàn)了開(kāi)放式的特性。為此另外我可以仔細(xì)地觀(guān)查、聆聽(tīng)兒童的言談舉止,立即把握住她們的興趣愛(ài)好點(diǎn),接近兒童本身的工作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展順理成章的引起,循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身喜愛(ài)的方法來(lái)主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外,更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如:我將樹(shù)葉鋪貼成雛雞的模樣,問(wèn),大家看它象哪些?然后又提供別的形狀的葉片,“還可以做什么”這類(lèi)給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式,不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并且合理地推動(dòng)兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢(shì),也為事后的寫(xiě)作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說(shuō)說(shuō)的主題活動(dòng)中,才可以真實(shí)反映兒童的主體作用,推動(dòng)她們智能化的發(fā)展趨勢(shì)。兒童在探尋主題活動(dòng)中,開(kāi)心地、單獨(dú)地得到學(xué)習(xí)方法,使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺(jué)得存有一些不夠,如:怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感受成功的喜悅,得到奮發(fā)進(jìn)取的能量,共享協(xié)作的和睦。

  大班美術(shù)教案《樹(shù)葉拼貼畫(huà)》含反思

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