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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《街心廣場(chǎng)》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《街心廣場(chǎng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《街心廣場(chǎng)》1
教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際情況，探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。初步溝通整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算方法，
體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：明確積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解推導(dǎo)過程。
教法：引導(dǎo)、探究法
學(xué)法：小組合作
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、基礎(chǔ)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)
1、下面的數(shù)與0.659比較，擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的'幾分之幾？0.6596.59659065.90.0659
組內(nèi)交流訂正。
二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)
觀察P38街心廣場(chǎng)圖：這是美麗的街心廣場(chǎng),街心廣場(chǎng)的中間是花壇,花壇周圍鋪滿了地磚.下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看
你從圖中還能得到哪些信息?產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。
三、探究新知
（一）街心廣場(chǎng)、花壇、地磚都是長(zhǎng)方形的。它們的長(zhǎng)和寬.街心廣場(chǎng)長(zhǎng)30米，寬20米;花壇長(zhǎng)3米、寬2米;地磚長(zhǎng)
0.3米、寬0.2米.
1、街心廣場(chǎng)的占地面積是多少？
2、花壇的面積？
3、地磚的面積？
4、三個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?
�。ǘ┬〗M交流討論。
以后我們計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，先按照（）乘法計(jì)算，然后再看兩個(gè)乘數(shù)一共有（）位小數(shù)，就在積中從（）向
�。ǎ⿺�(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了。
如“0.3×0.2”可以用豎式計(jì)算。（教師板書乘法豎式）
0.3
×0.2
0.06
計(jì)算時(shí)可以先算3×2=6，再看兩個(gè)乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了，0.3×
0.2＝0.06。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。
四、點(diǎn)撥升華
計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，為了防止在積的小數(shù)位數(shù)上出錯(cuò)，可以在計(jì)算之前，就正確確定出積的小數(shù)位數(shù)，等計(jì)算結(jié)果得出后，再與已確定出的小數(shù)位數(shù)相對(duì)照，看是否一致辭獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。
五、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、先判斷積是幾位小數(shù)，再計(jì)算。
0.78×0.3 1.53×2.25 16.7×18.2
0.001×0.01 15×0.723 0.05×0.05
2、完成教材第43頁(yè)“試一試”并交流。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。
3、完成教材第43頁(yè)“練一練”
七、拓展提高不用計(jì)算，直接填空。
（1）0.7×0.9積是（）位小數(shù)。
（2）0.38×0.26積是（）位小數(shù)。
�。�3）23.8×0.6積是（）位小數(shù)。
先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。
八、作業(yè)布置：教材第39頁(yè)“練一練”2、4、5題
板書設(shè)計(jì)：
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《街心廣場(chǎng)》2
教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
通過情境圖，提供了廣場(chǎng)、花壇、地板磚的長(zhǎng)和寬的信息，并引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生能順利地計(jì)算出廣場(chǎng)、花壇的面積，進(jìn)一步討論“怎樣計(jì)算出地板磚的面積？”，從而引起學(xué)生對(duì)廣場(chǎng)、花壇、地板磚的長(zhǎng)和寬加以比較，并探索0.3×0.2的結(jié)果。
二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
1、小組活動(dòng)：探索0.3×0。2的結(jié)果。
2、匯報(bào)探索過程。
3、小結(jié)：積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的.小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
4、根據(jù)探索結(jié)果，共同列豎式。
三、試一試：
通過兩組有聯(lián)系的乘法計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算小數(shù)乘法，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)。
四、填一填：
利用上面發(fā)現(xiàn)的積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，來確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。
五、作業(yè)
完成練一練
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