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大班教案

時間：2024-04-12 08:13:42 教案我要投稿

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【熱門】大班教案6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】大班教案6篇

大班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把(和幼兒人數(shù)相等)

　　過程：

　　一、開始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進入場地。

　　師：我們平常椅子是用來干什么的?告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢!我們一起來運到一下吧!

　　2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運動。

　　伸展運動、體側(cè)運到、腹背運動、跳躍運動、跨越連接

　　二、基本部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒玩各種椅子游戲。

　　師：你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎?

　　(幼兒自由想象小椅子的玩法)有好的.玩法向其他小朋友示范介紹，好的動作可以模仿。

　　2、分組合作進行游戲

　　剛才我們小朋友都是一個人在想辦法，現(xiàn)在我們要分成2組，小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。(分組先嘗試一次)

　　3、分組合作游戲比賽。

　　師：下面我們要來進行一場比賽了，要求各組搭出一條“小橋”。

　　(先搭好橋的一組，得一枚五角星)

　　然后組員能夠第一通過的，再得一枚五角星。 (比賽2輪)

　　4、為對方出難題

　　剛才我們小朋友合作的真不錯，能夠快又好的搭好橋，還能很快的從橋上通過，真是太棒了。

　　下面我要給你們新的任務(wù)了：為對方搭一座橋。

　　要求：搭好橋后自己要能從橋上通過，還要能難倒對方。最后比賽時，快的一組為勝者，得一枚五角星。(玩3~4輪)

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們小朋友真是太棒了，相處很多玩椅子的方法，真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎?(游戲1次結(jié)束)

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖

　　在幼兒園日�；顒又薪�(jīng)常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個可行的途徑。

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏

　　‖× × × ｜ × × ｜× × × ｜ × × ‖

　　2．在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂：介紹新疆的VCD短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

　　道具：騎毛驢的阿凡提。

　　樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

　　環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方

　　活動過程

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。

　　師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜�，你們想不想�?(想!)那我們走吧!

　　師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

　　2．和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

　　師：新疆不僅是一個“瓜果之鄉(xiāng)”，還是一個“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌，愛跳舞，讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲，感覺一下是什么樣的?

　　3．欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。

　　師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

　　4．用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。

　　師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

　　5．引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型，并嘗試打曲中節(jié)奏。

　　師：小朋友，仔細聽，這首曲子里有一個樂器一直打著節(jié)奏，它是怎樣打的?

　　6．引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型，啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師：剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好，有幾個小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的`，我們請這幾個小朋友打一下剛才的節(jié)奏，別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué)，好嗎?

　　‖× × ×｜ × × ｜× × ×｜ × ×‖

　　7．用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。

　　師：我把新疆的特產(chǎn)也編進了節(jié)奏里，你們聽聽(師邊拍手邊說，引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?

　　‖× × × ｜ × × ｜ × × × ｜ × ×‖

　　如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯。

　　8．幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。

　　活動結(jié)束

　　幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

　　活動反思

　　《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí)，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

　　為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能，我在這次活動中做了以下嘗試：

　　1．環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　(1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進餐、午睡前、起床后以及自由活動時間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂曲，如：《半個月亮爬上來》、《吉祥三寶》等，讓民族音樂時時縈繞在孩子身邊。

　　(2)活動前在教室掛上塑料葡萄，活動墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂器、人物穿著等方面的圖片。

　　(3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū)，可用黑毛線作小胡子，正方形彩色卡紙作新疆的四角帽；音樂區(qū)，投放一些民族樂器，如，鈴鼓、自制手鼓等。

　　2．不用節(jié)奏譜

　　傳統(tǒng)的節(jié)奏活動中，老師通常用標(biāo)記把節(jié)奏普畫好，讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習(xí)。本次活動中我使用卡儂節(jié)奏突破活動難點。用卡儂有規(guī)律的曲式，穩(wěn)定、輪回的形式，把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說節(jié)奏，更具有趣味性，讓幼兒在不知不覺中掌握切分節(jié)奏。

　　3．調(diào)動幼兒各種感官感受節(jié)奏

　　啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏，如：拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點，并愿意參加打節(jié)奏。

　　4．裝扮民族服飾

　　讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾：戴上小花帽，貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來，使幼兒進一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風(fēng)趣的特點。

　　在這次活動中幼兒的情緒高漲，興趣極濃，個個躍躍欲試。雖然，有些幼兒的動作做得并不到位，舞姿也并不優(yōu)美，但我覺得讓幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信開朗的性格更為重要。

　　面的圖片。

大班教案篇3

　　學(xué)策略：

　　1、難點前置

　　此樂句中的附點、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂情緒，是整首歌曲的難點。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情景，難點前置，以此練聲，從而為解決難點做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)。

　　2、借助圖譜

　　歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，根據(jù)歌曲的音樂元素，精心設(shè)計圖譜，將動態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫符號，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱提供了有力的支持。

　　3、層層累加

　　完整欣賞歌曲→學(xué)說念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動作→合作表演唱，活動中，自然漸進，層層累加，步步推進，有效學(xué)唱。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的.情緒。

　　2、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說念白。

　　3、體驗與同伴合作演唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、電鋼琴、音樂伴奏帶。

　　活動重點：

　　能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。

　　活動難點：

　　唱準(zhǔn)休止符和附點音符，創(chuàng)編動作表演念白，體驗歌唱的樂趣。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境練聲

　　難點前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場。創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情境，引導(dǎo)幼兒練聲。

　　[旋律伴奏入場，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置，使練聲充滿情趣，為解決難點做好了鋪墊。]

　　2、完整欣賞歌曲

　　學(xué)說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”

　　[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認知的需要，即聽到了什么?興趣入手，先學(xué)說幼兒最感興趣的念白部分。]

　　3、借助圖譜，自主學(xué)唱

　　(1)結(jié)合圖譜，教師完整范唱。

　　[幼兒傾聽，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]

　　(2)幼兒借助圖譜理解歌詞。

　　“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應(yīng)，進一步感知歌曲旋律。]

　　(3)幼兒自主跟音樂學(xué)唱。

　　第一遍：鼓勵幼兒自己學(xué)唱。

　　第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。

　　第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱，在老師的指導(dǎo)下逐步提高，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動輕松高效。]

　　3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)念白。

　　個人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱

　　[幼兒創(chuàng)編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂。]

　　4、合作演唱，激發(fā)興趣

　　(1)師生合作演唱。

　　(2)生生合作演唱。

　　(3)邀請全體教師一起合作演唱。

　　[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價值，加入動作，進一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂。合作演唱，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強合作能力的機會，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]

　　5、談話激趣，自然結(jié)束

　　在音樂聲中，和老師再見，自然結(jié)束。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

　　2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的'聲音演唱。

　　3、進一步發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶

　　活動過程：

　　1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。

　　師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌

　　2、放音樂感受樂曲

　　師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達出來

　　3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）

　　4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

　　5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）

　　6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

　　7、學(xué)習(xí)第二段歌詞

　　8、幼兒自由創(chuàng)編動作。

大班教案篇5

　　教學(xué)意圖：

　　我們平時看到的雙簧作品多數(shù)面向成人，離幼兒的生活經(jīng)驗較遠，加之雙簧表演對演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂教育活動中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強的特點，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　2．能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的'能力。

　　3．感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個（里面灌滿水）。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1．聽音樂進場，進行隊列訓(xùn)練。

　　2．師幼一起做準(zhǔn)備操“動一動”。

　　二、基本部分

　　（一）自由探索雙簧人游戲。

　　1．初步嘗試練習(xí)雙簧人動作。

　　（1）每兩人為一組結(jié)合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習(xí)雙簧人動作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動作。

　�。�2）請有創(chuàng)意的幼兒示范表演。

　�。�3）交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動作（要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作）。

　　2．增加活動器械，進一步嘗試雙簧人動作。

　　（二）分工合作，完成雙簧人合作。

　　1．雙簧人接力運球比賽。

　�。�1）分成兩組，合作游戲“接力運球”活動規(guī)則。

　�。�2）探索“接力運球”的方法。

　�。�3）對幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵。

　　2．雙簧人推小車運球比賽。

　　（1）雙簧人自主設(shè)計運球路線并初步嘗試。

　�。�2）兩組進行運球競賽。

　�。�3）幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵。

　　三、結(jié)束部分

　　1．放松運動：《找朋友》

　　2．教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1、日常生活中進一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。

　　2、開展表演游戲：“雙簧”，促進相互間的配合。

　　相關(guān)信息：

　　雙簧

　　雙簧為一種民間藝術(shù)，源于北京的一種曲藝名字，曲藝的一種。一人表演動作，一人藏在身后說或唱，互相配合。比喻雙方串通的活動，由一方出面，另一方背后操縱互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣�！半p簧”作為一種節(jié)目，出現(xiàn)于清朝末年，據(jù)說是由慈禧太后定名的。如今，雙簧仍然活動在藝術(shù)舞臺中，多用于相聲。此外，在雙簧前，演員一般需要穿上大褂等服飾，在前面的演員需要梳理一個向上的辮子。

　　教學(xué)反思：

　　活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應(yīng)該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術(shù)嚴謹性、審美性。