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小學(xué)語(yǔ)文教案：識(shí)字練習(xí)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案：識(shí)字練習(xí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教案：識(shí)字練習(xí)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)聲母、單韻母，能按順序背誦。
2、復(fù)習(xí)偏旁部首、能寫(xiě)出同偏旁的字。
3、能照樣子寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的.字。
4、復(fù)習(xí)鞏固字詞，能區(qū)別形近字，并組詞。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)1-3題，復(fù)習(xí)聲、韻母，偏旁，學(xué)習(xí)寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)過(guò)程：
一、把聲母、單韻母按順序用線連起來(lái)，看看小白兔在干什么？
1、上學(xué)期學(xué)過(guò)的聲母一共有幾個(gè)？我們一起來(lái)按順序背一背。
2、這叫什么？（板書(shū)：a）（單韻母）單韻母一共有幾個(gè)？按順序來(lái)背一背。
3、讀題、明確要求。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、集體交流、評(píng)議。
二、寫(xiě)出同偏旁的字。
1、說(shuō)說(shuō)偏旁部首的名稱(chēng)。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、校對(duì)。
三、照樣子寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。
1、分析字形結(jié)構(gòu)。
2、指導(dǎo)寫(xiě)好“倒、樹(shù)”兩個(gè)字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
比較區(qū)分形近字，理解解釋詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比，再組詞。
1、認(rèn)讀形近字，并進(jìn)行比較。
2、口頭擴(kuò)詞
3、書(shū)面練習(xí)。校對(duì)。
二、讀讀說(shuō)說(shuō)
1、自由讀詞語(yǔ)，想想意思。
2、你知道“長(zhǎng)江、黃河”嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下？
3、理解“童年、父親”
三、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
1、自由讀、抽生讀、齊讀。
2、“天上飛小鳥(niǎo)”是什么意思？“田里長(zhǎng)禾苗”呢？我們?yōu)槭裁匆獝?ài)小鳥(niǎo)、愛(ài)禾苗。
3、齊讀兒歌。
4、抄寫(xiě)一遍。
小學(xué)語(yǔ)文教案：識(shí)字練習(xí)2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)部首查字法，掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞能通過(guò)查字典來(lái)解決的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)部首查字法，掌握提取部首的方法。
難點(diǎn)：會(huì)從一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中選擇正確的義項(xiàng)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
�、倍嗝襟w課件。
⑴動(dòng)畫(huà)卡通猴。
�、铺畋�。（見(jiàn)教材）
⑶結(jié)合句子給小猴講講生字的意思。（見(jiàn)教材。）
⒉每組一張作業(yè)紙
教學(xué)過(guò)程
一、激趣揭題
⒈教師激情介紹。（多媒體出示卡通猴畫(huà)面。）
小朋友，你們認(rèn)識(shí)他嗎？
他聰明又好學(xué)，可喜歡讀書(shū)了，因此大家又叫他博士猴。
⒉動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。
小朋友，很高興認(rèn)識(shí)你們。昨天，我借了一本童話書(shū)，里面遇到好幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，（出示“腔、糧、酣、敲”。）這些字的上面又沒(méi)注音，真是急死我了。你們能幫幫我的忙嗎？
�、辰沂菊n題。
要想幫小猴解決這個(gè)難題，我們只有學(xué)會(huì)一種新的查字典的方法--部首查字法。
二、學(xué)習(xí)新知
1．掌握提取部首的方法。
�、艑W(xué)習(xí)對(duì)話。
�、賹W(xué)生自讀對(duì)話內(nèi)容。
�、趲熒纸巧首x。
�、祁I(lǐng)悟方法。
學(xué)生交流師生對(duì)話的主要內(nèi)容--提取部首的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
�、僖粋�(gè)字中哪部分是部首就到哪個(gè)部首里去查。
②如果一個(gè)字的兩個(gè)部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取內(nèi)的方法來(lái)提取部首。
�、欠答伨毩�(xí)。
出示“葦、取、困”，讓學(xué)生找出它們的部首并說(shuō)明理由。
2．學(xué)習(xí)用部首查字法查找漢字。
卡通猴：我的難題就要解決了，我們快來(lái)找一找吧！
⑴教師示范。重點(diǎn)指出用部首查字法查字時(shí)，在檢字表中找到要找的.部首項(xiàng)，然后在相應(yīng)的筆畫(huà)數(shù)中就可找到我們要查的字的頁(yè)碼了。
�、茖W(xué)生練習(xí)，完成書(shū)上的表格。
⑶集體交流。
3．學(xué)習(xí)選擇正確義項(xiàng)。
卡通猴：字是認(rèn)識(shí)了，可我還不懂得它們的意思，你們能給我講講嗎？
(1)教師講解示范：（通過(guò)教師講解讓學(xué)生明白一個(gè)字往往有幾個(gè)義項(xiàng)，必須根據(jù)這個(gè)字所在的詞語(yǔ)或句子的意思從字典上找出正確的義項(xiàng)。）
(2)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。（人人動(dòng)手查字典，同桌共同討論生字的意思。）
(3)全班交流。
三、鞏固拓展
1．小組合作填寫(xiě)作業(yè)紙。
2．全班交流。
3．評(píng)出優(yōu)勝小組。
四、課外延伸
卡通猴：小朋友真了不起！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們又學(xué)會(huì)了一種新的本領(lǐng)--部首查字法。大家以后遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字可要勤查字典哦！這樣，我們可以看更多的書(shū)、讀更多的報(bào)、學(xué)更多的知識(shí)了。
小學(xué)語(yǔ)文教案：識(shí)字練習(xí)3
教學(xué)目的
1、熟背成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。
2、熟背古詩(shī)《鵝》，增加語(yǔ)言積累。
3、學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。
教具：
掛圖、成語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)成語(yǔ)
1、審題。
2、自讀成語(yǔ)，把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。
3、通過(guò)讀成語(yǔ)，你知道哪些成語(yǔ)的意思？師進(jìn)行補(bǔ)充。
4、出示掛圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
你能把這幅圖的意思說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語(yǔ)。
（1）同座位互說(shuō)。
（2）指名說(shuō)，評(píng)議。
5、開(kāi)火車(chē)讀成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)。
6、指導(dǎo)背誦。
�。�1）自背，同座位互背。
�。�2）指名背，齊背。
二、教學(xué)古詩(shī)《鵝》
1、自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。
2、出示掛圖：對(duì)照?qǐng)D，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象讀中的.鵝的樣子。
3、指名讀。
4、指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
5、寫(xiě)得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。
6、指導(dǎo)背誦。
�。�1）自背，同座位互背。
�。�2）指名背，評(píng)議。
�。�3）齊背。
三、教學(xué)生字
1、審題
2、認(rèn)清3個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)順序。
3、這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同之處？
4、教師范寫(xiě)。
5、生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：觀察圖畫(huà)，根據(jù)問(wèn)題說(shuō)幾句連貫的話，學(xué)會(huì)道歉。
教具：掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、審題
1、揭題。
2、學(xué)生借助拼音自讀要求。
二、指導(dǎo)第1幅圖
1、（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。
�。�1）圖上有幾個(gè)？他們?cè)诟墒裁�？他們�?huì)說(shuō)些什么？
�。�2）指名說(shuō)。
�。�3）再次看圖，分步細(xì)說(shuō)。
2、分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。
（1）指名上來(lái)表演。
（2）你們對(duì)表演的同學(xué)滿(mǎn)意嗎？怎樣說(shuō)才會(huì)令人滿(mǎn)意？
�。�3）生在評(píng)議的同時(shí)，相機(jī)讓他們表演。
3、小結(jié)。
通過(guò)討論，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠(chéng)意，有禮貌，還要知錯(cuò)就改。
三、練習(xí)反饋
1、依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)另處三幅圖。
2、任意選一幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。
3、指名說(shuō)，互相說(shuō)。
小學(xué)語(yǔ)文教案：識(shí)字練習(xí)4
教學(xué)目標(biāo)：
1．按筆順寫(xiě)字。
2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色朗讀。
3．讀讀背背：讀背成語(yǔ)，讀背古詩(shī)。
4．寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。
5．口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)我的家
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)。
20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)”認(rèn)清筆順“
1．審題。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽(tīng)老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。
（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？
�。�3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫(xiě)字。
2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�1）各自輕讀，書(shū)空筆順。
�。�2）同桌交流說(shuō)筆順。
3．指導(dǎo)。
�。�1）指名認(rèn)讀生字，并書(shū)空筆順，相機(jī)糾正。
（2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記，需要多練。相機(jī)出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）
�。�3）強(qiáng)化記憶板書(shū)下來(lái)的生字的筆順。
�。�4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的'字。
�。�5）教師小結(jié)。
4．練習(xí)。
（1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
（2）學(xué)生按筆順寫(xiě)字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
5．反饋。
展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。
二、教學(xué)”寫(xiě)好鉛筆字“
1．審題。
�。�1）練讀題目。
�。�2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫(xiě)字要求。
2．弄清筆順，練習(xí)描紅。
�。�1）認(rèn)讀生字。
（2）提名說(shuō)筆順，教師同步師范描紅。
（3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫(xiě)字姿勢(shì)。
�。�4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。
3．點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。
�。�1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。
（2）學(xué)生仿影體會(huì)。
4．指導(dǎo)臨寫(xiě)。
�。�1）出示”干“，提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長(zhǎng)。
�。�2）教師在田字格中范寫(xiě)”干“。
（3）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)”干“。
�。�4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)”羊“和”草“。
（5）反饋。
小學(xué)語(yǔ)文教案：識(shí)字練習(xí)5
教學(xué)目的
1．熟背成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。
2．熟背古詩(shī)《鵝》，增加語(yǔ)言積累。
3．學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。
教具：掛圖、成語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)成語(yǔ)
1．審題。
2．自讀成語(yǔ)，把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。
3．通過(guò)讀成語(yǔ)，你知道哪些成語(yǔ)的意思？師進(jìn)行補(bǔ)充。
4．出示掛圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
你能把這幅圖的意思說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語(yǔ)。
�、磐换フf(shuō)。
⑵指名說(shuō)，評(píng)議。
5．開(kāi)火車(chē)讀成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)。
6．指導(dǎo)背誦。
⑴自背，同座位互背。
⑵指名背，齊背。
二、教學(xué)古詩(shī)《鵝》
1．自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。
2．出示掛圖：對(duì)照?qǐng)D，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象讀中的.鵝的樣子。
3．指名讀。
4．指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
5．寫(xiě)得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。
6．指導(dǎo)背誦。
⑴自背，同座位互背。
�、浦该�，評(píng)議。
�、驱R背。
三、教學(xué)生字
1．審題
2．認(rèn)清3個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)順序。
3．這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同之處？
4．教師范寫(xiě)。
5．生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：觀察圖畫(huà)，根據(jù)問(wèn)題說(shuō)幾句連貫的話，學(xué)會(huì)道歉。
教具：掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、審題
1．揭題。
2．學(xué)生借助拼音自讀要求。
二、指導(dǎo)第1幅圖
1．（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。
�、艌D上有幾個(gè)？他們?cè)诟墒裁�？他們�?huì)說(shuō)些什么？
�、浦该f(shuō)。
�、窃俅慰磮D，分步細(xì)說(shuō)。
2．分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。
�、胖该蟻�(lái)表演。
�、颇銈儗�(duì)表演的同學(xué)滿(mǎn)意嗎？怎樣說(shuō)才會(huì)令人滿(mǎn)意？
�、巧谠u(píng)議的同時(shí)，相機(jī)讓他們表演。
3．小結(jié)。
通過(guò)討論，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠(chéng)意，有禮貌，還要知錯(cuò)就改。
三、練習(xí)反饋
1．依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)另處三幅圖。
2．任意選一幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。
3．指名說(shuō)，互相說(shuō)。
小學(xué)語(yǔ)文教案：識(shí)字練習(xí)6
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母。
2．能把結(jié)構(gòu)相同的字分類(lèi)。
3．用“辦”、“石”、“友”、“用”擴(kuò)詞。
4．能正確地搭配詞語(yǔ)。
5．能辨別本單元學(xué)過(guò)的形近字和同音字。
6．能讀出問(wèn)號(hào)、句號(hào)不同的語(yǔ)氣，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母。
2．能把結(jié)構(gòu)相同的字分類(lèi)。
3．用“辦”“石”“友”“用”組詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，明確目標(biāo)。
這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)3，希望小朋友學(xué)會(huì)正確辨析聲尹，能把結(jié)構(gòu)相同的字分類(lèi)和能用熟字?jǐn)U詞，比一比，誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真。
二、導(dǎo)練第1題。
1、認(rèn)讀聲母卡片，全班認(rèn)讀，開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀。
2、出示小黑板，區(qū)別下列聲母有什么特點(diǎn)？
b－dp－qb－pm一n是形近字母，編順口溜。
l—rn—hf—tn—l識(shí)記。
自由讀，同桌互讀，指名讀，及時(shí)正音，齊讀。
3、出示sh—rzh—zch—csh－s又有什么特點(diǎn)？是音近字母，注意讀準(zhǔn)翹舌音和平舌音，指名認(rèn)讀，及時(shí)正音，開(kāi)小火車(chē)讀，齊讀。
4、集體認(rèn)讀。
5、小結(jié)。
三、導(dǎo)練第2題。
1、聯(lián)系舊知提問(wèn)：小朋友們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種結(jié)構(gòu)的字形？指名回答。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師逐一出示漢字結(jié)構(gòu)標(biāo)志卡片。
3、學(xué)生嘗試練習(xí)：按字形結(jié)構(gòu)給7個(gè)字分類(lèi)。
4、指名板演。
5、校對(duì)，訂正。
左右結(jié)構(gòu)的字：渴許
上下結(jié)構(gòu)的字，吳聲它
半包圍結(jié)構(gòu)的字：送近
四、導(dǎo)練第3題。
1、讀題，明確要求。
2、口頭組詞比賽。
抽四小組同學(xué)開(kāi)火車(chē)組詞，看哪個(gè)小組說(shuō)得又對(duì)又多。最組獲優(yōu)勝獎(jiǎng)紅星。
3、交流、討論、評(píng)比。
4、書(shū)面完成作業(yè)。
5、教師出示提板，讀詞語(yǔ)。
辦一一辦法辦公辦事
友一一朋友好友友愛(ài)
用一一用心有用好用
石一一石頭石塊石子
6、你還有另外的`組詞嗎？
7、質(zhì)疑，這些詞語(yǔ)中你有不理解的嗎？
五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
六、作業(yè)。
完成《課堂作業(yè)》題2，3。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確地搭配詞語(yǔ)。
2．能辨別本單元學(xué)過(guò)的形近字和同音字。
3．能讀出問(wèn)號(hào)、句號(hào)不同的語(yǔ)氣，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織說(shuō)話，明確學(xué)習(xí)任務(wù)（見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)）
二、導(dǎo)練第4題
（1）讀一讀范例：山——高
（2）照樣子把第一行的詞與第二行的詞連起來(lái)，讀一讀。
�。�3）集體交流，教師出示。
山高水長(zhǎng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香
�。�4）教師：山高和水長(zhǎng)合起來(lái)是一個(gè)成語(yǔ)，把烏語(yǔ)和花香合來(lái)也是一個(gè)成語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)成語(yǔ)的意思。
讀一讀。
�。�5）聽(tīng)寫(xiě)這幾個(gè)詞語(yǔ)。
三、導(dǎo)練第5題
�。�1）讀題明題意。
（2）嘗試練習(xí)。
先比一比兩組字在字形或字音上有什么相同點(diǎn)，再想一想字義，最后填空。
�。�3）反饋，糾錯(cuò)。
�。�4）教結(jié)順口溜：
口謁要喝水，喝水要有口。
�。�5）讀句子，體會(huì)字義。
四、導(dǎo)練第6題
（1）復(fù)習(xí)問(wèn)號(hào)和句號(hào)的名稱(chēng)。
（2）問(wèn)號(hào)表示什么意思？
聯(lián)系課文《烏鴉喝水》中的問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示疑問(wèn)的意思。
�。�3）出示句子：“你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？”
指導(dǎo)朗讀：讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，句未語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。
范讀——指名讀一一齊讀
（4）另一個(gè)小朋友是怎樣回答的呢？
出示句于：“我看見(jiàn)過(guò)大海�！�
指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)氣較平緩。
為什么用句號(hào)呢？（一句話完了。）
�。�5）同桌一問(wèn)一答說(shuō)這兩句話。
分組讀。
（6）出示后兩句話，自己輕聲練讀。
同桌互讀——指名讀一一分組讀
（7）看圖說(shuō)話練習(xí)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)大海邊的景色。
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