大班教案范例6篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望。

　　2、在“大家一起造房子”的游戲中，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。

　　活動過程:

　　一、卡儂游戲：小小建筑師

　　師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢?

　　幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。

　　師：工人叔叔請小朋友學(xué)做小小建筑師。

　　(1)請幼兒編一句節(jié)奏語。

　　(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《建筑之歌》

　　1、集體演唱歌曲一遍。

　　師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學(xué)做小小建筑師。

　　2、重點指導(dǎo)。

　　鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。

　　轟隆�。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。

　　3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。

　　4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

　　三、樂器游戲“建筑回旋曲”

　　1、集體演唱《大家一起造房子》。

　　師：造房子的`時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。

　　3、請一名幼兒用伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。

　　(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)

　　5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。

　　聽著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂器。

大班教案 篇2

　　活動由來及設(shè)計思路：

　　大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，在和幼兒的交談中，我常常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕相處的小朋友。但是幼兒在傷感之余，沒有仔細(xì)想到自己可以用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友誼保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會請幼兒制作友情卡，希望通過友情卡更好地維系大家的情感。因此通過這次活動能夠使幼兒了解友情卡，同時知道卡中應(yīng)有的重要信息，為他們設(shè)計制作友情卡提供必要的經(jīng)驗準(zhǔn)備，也滿足他們的情感交流的需要，發(fā)展幼兒社會性情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

　　2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。

　　重點、難點：能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)人、談話。

　　聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。

　　教師：每當(dāng)王老師聽到這首歌，心里就會有一種很酸楚的感覺，就會想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是怎樣的?

　　幼兒：不舍得離開小朋友;不舍得離開幼兒園;感覺很難過……

　　教師：就要離開幼兒園，進(jìn)人到不同的小學(xué)了，就要和老師、小朋友分開，見面的機(jī)會也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎?

　　幼兒：我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客……

　　2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

　　教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。

　　請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。

　　教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個卡片有什么用?

　　教師：哥哥姐姐在互相贈送什么?

　　幼兒：禮物、照片、小相框、名字……

　　教師：這些東西有什么作用?

　　幼兒：看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……

　　教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。

　　3、第一次制作友情卡。

　　教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。

　　重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決?

　　交流幼兒制作的友情卡：

　　第一張卡

　　教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?

　　幼兒：不行，沒有電話號碼。

　　第二張卡

　　教師：卡上的小桃心里寫的是什么?

　　幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。

　　第三張卡

　　教師：卡上寫的什么?

　　幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。

　　教師：為什么要寫住址?

　　幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。

　　4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

　　引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項內(nèi)容的必要性。

　　第一張卡

　　教師：卡中有什么?

　　幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。

　　第二張卡

　　教師：你看到了什么?

　　幼兒：有電話、房子和笑臉。

　　教師：這些符號表示什么?

　　幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。

　　教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。

　　5、第二次制作友情卡。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。

　　(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。

　　請幼兒說一說自己的'卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。

　　幼兒經(jīng)驗梳理：

　　教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?

　　幼兒：要有名字、電話和地址。

　　教師：還可以有什么?

　　幼兒：有照片……

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。

　　(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。

　　幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……

　　幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。

　　6、互贈友情卡。

　　今天的活動是關(guān)于友情卡的第一次活動，小朋友已經(jīng)知道了友情卡中最重要的東西是什么，相信在畢業(yè)之前，我們還會做出更漂亮更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好朋友，讓我們大三班的小朋友永遠(yuǎn)心連心。

　　禮貌的提示：友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。

　　個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開展活動進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能夠為同伴提供更多的信息，以保持今后的聯(lián)系。在這個活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識到給同伴的個人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認(rèn)識比較清楚。

　　其次在活動中采用了多種的教學(xué)手段，通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受了朋友之間的情感。通過現(xiàn)場制作的活動，幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動做了鋪墊。

　　2、活動中的不足：在活動中也存在著一些遺憾，在談到卡中的重要信息的話題時，應(yīng)當(dāng)請幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對同伴的情感的交流中，也應(yīng)讓幼兒多說說自己的感覺，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會情感的教育活動中，應(yīng)當(dāng)突出地引導(dǎo)幼兒多表達(dá)自己的感受、想法，以達(dá)到提升幼兒情感態(tài)度的效果。

　　主要內(nèi)容：

　　1、活動的由來符合大班幼兒的需要，活動的設(shè)計過程清晰，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過活動有效地解決幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　2、活動采取多種的教育形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容，教學(xué)手段有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。

　　3、幼兒在參與活動的過程中能夠自己主動地思考，在活動中充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的意識。在活動中幼兒要進(jìn)行兩次友情卡的制作，欣賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，對大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們在自己的制作中發(fā)現(xiàn)問題，然后在欣賞過程中，主動尋求幫助，解決問題，最后完成一個比較成功完整的友情卡。

　　4、建議活動的過程中能夠引導(dǎo)幼兒更主動地討論自己的感受、發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮自己在活動中的主體作用。這個活動的目標(biāo)雖然是解決友情卡的制作問題，但是它的內(nèi)在目標(biāo)指向的是幼兒的情感教育。在活動中，對幼兒的情感的提升和關(guān)注還要更多一些。例如，開始討論的“和同伴即將分開了，是什么心情?”這個問題其實很關(guān)鍵，幼兒要充分地說一說自己的情感、感受，體會到自己的情感需要，才能夠有積極制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時更深人地引導(dǎo)幼兒的討論。

　　綜合評析：

　　1、此次活動的內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。因此活動的開展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動的過程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，能夠利用制作、發(fā)現(xiàn)問題、欣賞、再制作的過程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點，對幼兒的支持很有效。

　　2、活動的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動設(shè)計的初衷可以看到，老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分離的一種情感需要，在活動的結(jié)尾之處，幼兒互贈友情卡的過程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵，也是幼兒體會同伴間情感的一個過程。

　　3、建議教師將本次制作活動分兩次進(jìn)行，這樣能充分與幼兒討論制作的重點，幫助幼兒梳理制作的經(jīng)驗。將活動的過程作為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒自主解決制作中的困難和問題，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

　　4、在小組反思中對“教師是否充分調(diào)動了幼兒的主動學(xué)習(xí)意識”進(jìn)行了討論，對教師采用的方法給予了積極地肯定，教師的反思方式值得學(xué)習(xí)。另外，還有些問題值得教師們反思，例如，此活動是否在幼兒原有水平上提升了經(jīng)驗?幼兒的已有經(jīng)驗是什么?幼兒觀察哥哥姐姐的卡片制作是否會影響幼兒的想象與創(chuàng)造?可否將友情卡與其他卡片進(jìn)行比較，從而讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)友情卡的獨特內(nèi)容等等。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過合作探索、操作實驗，2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒敢于推測、樂于實驗的科學(xué)態(tài)度，4、體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）

　　2、煮熟剝殼的蛋若干

　　3、打火機(jī)、蠟燭若干

　　4、看西游記的影片

　　5、“吸蛋入瓶”的圖片

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒的興趣。

　　1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎？它們們有什么本領(lǐng)？

　　2、生活中有沒有這樣的瓶子？

　　二、幼兒進(jìn)行實驗。

　　1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？

　　2你們來玩一玩，在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。

　　三、出示圖片，鼓勵幼兒大膽的推測。

　　四、鼓勵幼兒根據(jù)推測方法進(jìn)行第二次探索。

　　1、幼兒分組合作嘗試

　　2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法

　　五、幼兒第三次嘗試體驗成功的`樂趣。

　　六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。

　　小結(jié)：原來空氣寶寶有一個很的本領(lǐng)，被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后，瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候，就會產(chǎn)生一種力量，這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。

大班教案 篇4

　　設(shè)計背景：

　　現(xiàn)在正好是春天的季節(jié)，這些天時常有沒完沒了的春雨落下來，下的我對春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編教師的培訓(xùn)，園長給她們布置了試講練習(xí)《春雨的色彩》。在聆聽了老師們的試講之后，我對這首散文詩教學(xué)腦海中呈現(xiàn)了初步的設(shè)計框架，便饒有興趣地設(shè)計了大班散文欣賞《春雨的色彩》。

　　設(shè)計意圖：

　　沙沙沙，窗外下起了綿綿細(xì)雨，又是一年的春天到了。孩子們在幼兒園散步時，就觀察到柳枝長出了嫩芽，桃花開了，感悟到了春天的景色變化。在《春雨的色彩》這篇散文詩中，作者巧妙地將春雨與植物生長之間的關(guān)系，運用文學(xué)性語言表達(dá)，讓幼兒不僅在感受春天美得意境中，學(xué)習(xí)句式、對話，了解了蘊含在其中的科學(xué)道理。正是因為大班幼兒他們的觀察能力、感知能力增強(qiáng)，對春天的景色有了初步的了解，于是在本次文學(xué)作品欣賞的過程中，我將幼兒內(nèi)心的感悟予以喚起，將內(nèi)在的情感與外在的'技能之間進(jìn)行有效的搭建，對幼兒文學(xué)作品的理解起到了幫助作用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受理解散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)描述春天景色的對話，并進(jìn)行仿編。

　　2、了解春雨與植物生長之間的關(guān)系，產(chǎn)生對散文詩欣賞的興趣。

　　活動重點：

　　感受理解散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)描述春天景色的對話，并進(jìn)行仿編。

　　活動難點：

　　了解春雨與植物生長之間的關(guān)系。

　　難點解決策略：

　　1、追問激趣

　　2、小步遞進(jìn)

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，歌唱激趣，疑問引題

　　二、初賞詩歌，圖譜提示，學(xué)說詩句

　　三、再賞詩歌，討論理解，表演散文

　　四、拓展經(jīng)驗，仿編詩句，區(qū)角練習(xí)

大班教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在獨生子女的家庭很多，一個孩子四個老人圍著寵愛他，使他們總是以自我為中心，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過學(xué)習(xí)《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學(xué)會團(tuán)結(jié)，禮貌，尊敬他人的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒熟讀兒歌。

　　2、讓幼兒認(rèn)識螃蟹的特征與習(xí)性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　通過對《小螃蟹》的認(rèn)識，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好，尊重他人的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們做個人人都喜愛的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖，螃蟹玩具

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、引入部分：

　　1、教師出示準(zhǔn)備好的海底動物掛圖，讓幼兒說出有什么動物？他們生活在什么地方？

　　二、初步觀察：

　　1、教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長了多少腳？

　　2。頭上還長兩只大大的鉗子，它又有什么用處？

　　3、它的身體還有一個硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛？

　　三、再次觀察：

　　圖中的小螃蟹做了什么？為什么魚和蝦都怕它呢？

　　四、講解兒歌：

　　教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會令其他的動物都討厭它，不喜歡它。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。

　　教學(xué)反思

　　告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動物都不喜歡它。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團(tuán)結(jié)，這樣的話，其他小朋友都會不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣，做一個懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好的好孩子。

大班教案 篇6

　　活動前評析

　　一首優(yōu)美的樂曲，會誕生出許許多多不同類型、不同風(fēng)格的活動設(shè)計，但不管是哪一種活動的設(shè)計，我認(rèn)為它都應(yīng)來源于我們的現(xiàn)實生活，甚至是我們現(xiàn)實生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂欣賞的素材，如何設(shè)計出適合幼兒年齡特點的幼兒園音樂欣賞活動，我認(rèn)為最終的出發(fā)點還是應(yīng)來源于幼兒的生活，來源于幼兒生活的經(jīng)驗積累與真實體驗，陶行知先生的生活教育思想中提到：從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗，以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂意學(xué)、快樂學(xué)，提供幼兒主動操作的情景，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。“海浪的旅行”這一音樂欣賞活動的設(shè)計就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗，對大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘，加上這首典型的ABA結(jié)構(gòu)音樂，由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美；這樣一首極富音樂情緒起伏變化的曲子，很容易感染幼兒，同時，聽后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造，想融入其中的情景，因此，我將人們都向往的大海作為情景主線條，貫穿整個音樂欣賞活動，身體隨著旋律的起伏自由的富于個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動作。這樣的身體動作是在老師的引導(dǎo)下，跟隨相應(yīng)的故事情節(jié)及音樂的變化，層層遞進(jìn)，由靜到動，由小到大，再恢復(fù)到靜和小，讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動，最后達(dá)到活動的高潮，出示綢緞，更情景化、游戲化的將活動完整的結(jié)合為一體，使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1、在理解音樂的.基礎(chǔ)上，感知音樂的低潮和高潮，讓幼兒初步體驗音樂中情緒起伏的變化。

　　2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，能融入到游戲情景中，體驗音樂的美感和與同伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂、綢帶

　　活動過程

　　1、活動引入：小朋友，你們見過大海嗎？大海里住著誰？今天，美麗的大海有話對我們說，我們一起聽聽美麗的大海發(fā)生了什麼事情？

　　2、活動進(jìn)行：

　�。�1）、熟悉音樂，理解音樂

　　幼兒欣賞音樂“海浪”，老師配樂朗誦講述一段海浪情景，讓幼兒感受音樂的內(nèi)容，并初步理解音樂所表達(dá)的情景。

　　提問：美麗的大海告訴我們什麼事情？你有什麼感覺？

　�。�2）、感知音樂的低潮和高潮的變化

　　欣賞錄音磁帶第一段，提問：這是大海高興還是生氣？那怎樣表現(xiàn)小小的波浪？

　　重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的優(yōu)美動作。

　　欣賞音樂第二段，提問：這時大海怎麼了？

　　狂風(fēng)吹來了，海面掀起了一個個的大浪，大浪是什麼樣的呢？

　　重點指導(dǎo)：幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動作。

　�。�3）、老師邊講故事，幼兒邊進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)一步理解音樂的含義。

　�。�4）、運用綢帶進(jìn)行幼兒間相互合作的情景游戲，體驗音樂帶來的快樂。

　　3、活動結(jié)束：

　　分角色進(jìn)行情景游戲《海浪的旅行》，讓幼兒體現(xiàn)對音樂的理解。

　　活動反思

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。

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