中班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物排隊(duì)課件，水果、火車(chē)圖片若干，果園、火車(chē)站背景圖各一幅。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
孩子們，今天有一些動(dòng)物朋友來(lái)到了這里，看看都有誰(shuí)？
（二）基本部分 1、出示動(dòng)物排隊(duì)課件，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
a、請(qǐng)幼兒觀察排隊(duì)順序,數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小動(dòng)物。
b、出示箭頭，說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去，XX小動(dòng)物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動(dòng)物。
c、變換箭頭方向，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的排列次序。
2、出示果園背景圖，幫助動(dòng)物把水果裝上火車(chē)"小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái)，原來(lái)他們?cè)诠麍@里摘了許多的水果，要請(qǐng)小朋友們幫忙運(yùn)上火車(chē)呢！"要求：按任務(wù)卡的'要求把水果裝入車(chē)廂。
3、出示火車(chē)站背景圖，請(qǐng)完成任務(wù)的小火車(chē)開(kāi)上軌道請(qǐng)幼兒欣賞水果列車(chē),說(shuō)說(shuō)XX水果在第幾節(jié)車(chē)廂，第幾節(jié)車(chē)廂裝的是什么水果。
（三）結(jié)束部分 組織幼兒"開(kāi)火車(chē)"離開(kāi)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件《尋找圖形》
2．電子白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、打開(kāi)電子白板
1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？
2.提問(wèn)：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、尋找圖形
1.小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
師：小朋友，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
它們?nèi)际怯萌切�、正方形和圓形組成的2.幼兒開(kāi)始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師：請(qǐng)小朋友到白板上畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說(shuō)出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。
三、通過(guò)游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的.方式，這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)
“打鼓”的樂(lè)趣。
2.隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
3.引導(dǎo)幼兒在掌握基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子、各種大小鼓的圖片、音樂(lè)《過(guò)新年》、VCD等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：新年快到了，小朋友們想怎么歡迎它？
二、引入：我們一起來(lái)看看電視里的阿姨們是怎么歡迎新年的到來(lái)？（打鼓）今天小朋友們也來(lái)打鼓歡迎新年好嗎？我們的`“鼓”有什么不一樣呢？誰(shuí)會(huì)用這些“鼓敲出好聽(tīng)的聲音呢？
三、幼兒自由打擊。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么敲出好聽(tīng)的聲音的？（請(qǐng)個(gè)別
幼兒示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲的方式：如敲鼓面、鼓
棒和鼓邊）。
四、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：×××0|×0×0
×|××××|×××××—||
師：老師這有2幅圖，我們可以怎么表示呢？我們一起
來(lái)看看這里的鼓有什么不一樣？（大小顏色不一）請(qǐng)一
位朋友來(lái)幫這些鼓排排隊(duì)。這么多大大小小的鼓我們要
怎么敲呢？
五、播放音樂(lè)《過(guò)新年》，并根據(jù)圖譜配上“鼓”聲。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)打擊時(shí)區(qū)分好鼓面和鼓邊，掌握好最后一句旁
白的節(jié)奏。
六、用不同的節(jié)奏自由伴奏。
師：小朋友能不能用不同的辦法來(lái)為這首歌曲配上好聽(tīng)的鼓聲。
七、請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)使用不同的方法，注意聲音和諧。
八、集體演奏，引導(dǎo)幼兒配上好看的動(dòng)作。
中班教案 篇4
一、選材
陶行知行先生曾說(shuō)過(guò)“到處是生活，即到處是教育，整個(gè)社會(huì)是生活的場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所。”。因此，在本次幼兒數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中，我以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為背景，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以幼兒熟悉的超市為內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《送給爸爸的禮物》以創(chuàng)設(shè)游戲情景——去“超市購(gòu)買(mǎi)禮物”送給爸爸，將標(biāo)價(jià)與貨幣數(shù)量對(duì)應(yīng)引入數(shù)學(xué)。注重生活與數(shù)學(xué)教育的緊密結(jié)合，并以游戲的方式開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，在豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，6月20日是父親節(jié)，買(mǎi)禮物送給爸爸也培養(yǎng)了孩子愛(ài)爸爸的情感。
二、層層遞進(jìn)，突破難點(diǎn)
在本次活動(dòng)中，逐漸提升難度層次嘗試學(xué)習(xí)購(gòu)物。第一環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市， 讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按“數(shù)字”(或圓點(diǎn)等)去“超市”“購(gòu)”物，提示幼兒看清標(biāo)價(jià)牌，學(xué)習(xí)看標(biāo)價(jià)，為后面幼兒自主購(gòu)買(mǎi)禮物做鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒拿出愛(ài)心小錢(qián)包，去買(mǎi)禮物讓幼兒?jiǎn)为?dú)購(gòu)物，在生活情境中，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，付與標(biāo)價(jià)相對(duì)應(yīng)的貨幣。積累有關(guān)數(shù)物對(duì)應(yīng)的.經(jīng)驗(yàn)。遷移生活中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)會(huì)解決生活中的數(shù)字問(wèn)題學(xué)習(xí)看標(biāo)價(jià)。在第三環(huán)節(jié)幼兒合作購(gòu)物使幼兒在合作購(gòu)物中，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)標(biāo)價(jià)牌，掌握貨幣與標(biāo)價(jià)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
三、滲透節(jié)日教育理念
6月20日是父親節(jié)，于是借助這個(gè)契機(jī)，以父親節(jié)引出活動(dòng)。如：你們知道6月20日是什么節(jié)日?我知道你們都非常愛(ài)自己的爸爸，哪我們?cè)趺礃咏o爸爸慶祝節(jié)日?從而以父親節(jié)引出活動(dòng)內(nèi)容培養(yǎng)孩子愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。
4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。
三、紐扣拼畫(huà)。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)盲人生活的不便。
2、欣賞課件幼兒進(jìn)一步了解盲人的生活，萌發(fā)關(guān)心、幫助盲人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑色眼罩幼兒人手一個(gè)、盲杖若干、障礙物（鋼琴凳和繩子）各一個(gè)（根）。
2、盲人生活的ppt課件。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步了解到盲人的一些專(zhuān)用物品和標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲體驗(yàn)，初步體驗(yàn)盲人生活的困難。
老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)眼罩，請(qǐng)你們戴上眼罩來(lái)和老師玩?zhèn)�游戲。
幼兒戴上眼罩扮演盲人聽(tīng)老師的指令，越過(guò)障礙摸到老師得手。
師：你們是怎么找到我的？
（聽(tīng)聲音）師：你們碰到了什么困難？
（太黑了，我們什么也看不見(jiàn)，還有東西擋著路）師：你是怎么做的？
（用手摸、慢慢的越過(guò)去和繞過(guò)去）小結(jié)：小朋友我們眼前的世界是美麗而又多彩的，但是在我們身邊有一群人，他們的世界卻永遠(yuǎn)都是黑暗的，他們是誰(shuí)？（盲人）我們來(lái)看盲人的生活是怎樣的：
二、欣賞課件，了解盲人的生活。
1、觀看盲人生活的圖片師：小朋友們，你們看到盲人的生活是怎樣的？
�。と俗鍪露加檬置�，讀書(shū)也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟著、還要走盲人走的路，）師：這些盲人專(zhuān)用的物品和標(biāo)記是有名字的`的，我們來(lái)看看：
2、認(rèn)識(shí)盲人專(zhuān)用的標(biāo)記師：剛剛你們看到了哪些盲人專(zhuān)用的物品和標(biāo)記？
�。ふ取�(dǎo)盲犬、盲道、盲書(shū)、盲文）師：對(duì)！盲人什么也看不見(jiàn)，導(dǎo)盲犬、盲杖都是他們的朋友。還有他們專(zhuān)用的盲文、盲人扶手和盲道，他們的生活離不開(kāi)這些朋友的幫助。下面我們?cè)賮?lái)看看：
三、觀看圖片，進(jìn)一步了解周?chē)娜�，給盲人帶來(lái)的不便。
師：你們看到了什么？
�。さ辣蛔孕熊�(chē)堵上了、有人把小攤子擺在了盲道上、有人把盲道當(dāng)成了停車(chē)場(chǎng)）、盲道上有小水道沒(méi)蓋蓋子、盲道上面有柱子、有臺(tái)階）師：這樣的現(xiàn)象會(huì)給盲人帶來(lái)什么不便？
�。と耸裁匆部床灰�(jiàn)，會(huì)撞到的，堵住路他們就走不了了、有臺(tái)階盲人會(huì)摔跤）師：看到這些你是怎么想的？你們應(yīng)該怎么做？
�。ㄌ嵝阉麄儼衍�(chē)子開(kāi)走，把忙到讓出來(lái)、看到盲人主動(dòng)去幫助他們）教師小結(jié)：盲人是我們身邊特殊的朋友，他們的生活非常困難，我們要關(guān)心和幫助他們，扶他們過(guò)馬路，為他們把盲道讓出來(lái)，讓他們的生活更加方便，更加開(kāi)心。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)、魔術(shù)箱、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！保ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開(kāi)；捏攏，放開(kāi)；小手背起來(lái)�！�
�。ǘ�、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西�！�
�。�1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書(shū)是正方形的？”
問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
�。�2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸�！碑�(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）
�。�4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形的？
（5）、教師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條
邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲：小動(dòng)物找家。
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變�。ㄗ兂鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰(shuí)��？”幼：??
師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕！?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢玻俊?/p>
�。ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍�？”幼�??師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的`，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了�！保ò讶N小動(dòng)物分別送到相應(yīng)的房子里）
（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓�？我們也唱著歌回家吧！�?/p>
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒把小動(dòng)物的房子分類(lèi)放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏
2、用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜
教學(xué)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)
2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》
3、欣賞一首簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)《啤酒桶波爾卡》
4、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》
5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏。（用錄音機(jī)錄下來(lái)）
6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的打擊樂(lè)
四、本次教研活動(dòng)的收獲
在教學(xué)展示的評(píng)議過(guò)程中，教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的評(píng)議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂(lè)教學(xué)方面的欠缺，通過(guò)看音樂(lè)活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的`情感教育功能。
五、下一步工作思路
1、 要求從現(xiàn)在開(kāi)始各幼兒園、各年齡段都要開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)保證音樂(lè)教學(xué)時(shí)間。
2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂(lè)教研小組開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的研究，逐步提高音樂(lè)教學(xué)水平。
3、下學(xué)期在全區(qū)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)，在共同研究、共同探究的過(guò)程中，提高全區(qū)的音樂(lè)教學(xué)水平。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)鞋子的不同種類(lèi)和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)。并樂(lè)意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2、初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫(huà)紙若干。
2、師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
3、介紹鞋的課件（芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋）。
設(shè)計(jì)意圖：
過(guò)程一"參觀鞋城"
旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類(lèi)和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類(lèi)鞋子的興趣。
過(guò)程二"交流討論"
旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類(lèi)、用途、材質(zhì)和"根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子"的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程三"拓展延伸"
旨在通過(guò)課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí)，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀鞋城。說(shuō)說(shuō)我的鞋。
①師（伸出自己的腳）：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋。總共有幾種鞋。
。參觀鞋城。
師：除了我們腳上穿的這幾種鞋。還有沒(méi)有別的鞋呢？我們一起去新開(kāi)張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲�。ń處熈私庥變哼x鞋情況，選擇幼兒沒(méi)選的一至兩種鞋。
二、交流討論。認(rèn)識(shí)鞋的種類(lèi)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下。你買(mǎi)了什么鞋？（請(qǐng)買(mǎi)相同種類(lèi)鞋子的幼兒把鞋放在一起。
師：你為什么買(mǎi)這雙鞋？你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好？為什么師：我剛才也買(mǎi)了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買(mǎi)它嗎。發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。
師：剛才我們都介紹了自己買(mǎi)的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看一共有多少種鞋。
嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。
師：這些鞋除了種類(lèi)不同，還有什么不同呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子;有的'高跟，有的平跟;有的硬底，有的軟底。了解買(mǎi)鞋的常識(shí)。
師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買(mǎi)鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。
三、拓展延伸。了解特殊的鞋。
師：除了我們買(mǎi)的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋？它們有什么用你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋？它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。
鞋、盒配對(duì)。
師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師。，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫(huà)了一張"像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒(méi)有不一樣的辦法？去試試吧。（幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
交流分享各自的記號(hào)表示方法。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
秋天到了，在孩子們的眼里不僅僅是金黃色的世界、秋菊的芳香，更多的是樹(shù)葉開(kāi)始掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)。《秋葉的舞會(huì)》是以孩子的視角和想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人、優(yōu)美的`故事，讓幼兒在觀察秋葉中感受秋葉的美，在幫助秋葉的過(guò)程中感受到快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受秋葉的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)故事內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用拓印的方法來(lái)幫助秋葉，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋葉若干，顏料，毛筆，背景畫(huà)軸，教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們周?chē)惺裁醋兓?/p>
2、小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，樹(shù)葉也從樹(shù)上飄落了下來(lái).
3、 今天，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于秋葉的故事。
二、 欣賞PPT，熟悉故事內(nèi)容
1、秋風(fēng)呼呼吹著，樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，看看他們像什么？
小結(jié)：每片秋葉都是不一樣的，都是那么的漂亮。
2、樹(shù)葉們聚在一起，猜猜他們可能在說(shuō)些什么？
3、這里有幾片樹(shù)葉？他們可是一家人哦，你認(rèn)為他們分別是誰(shuí)？
�。ㄕf(shuō)說(shuō)理由）
小結(jié)：通過(guò)你們的仔細(xì)觀察，我們從秋葉的大小、形狀、顏色分辨出爸爸媽媽和寶寶。
4、 它們聚在一起說(shuō)什么？
5、瞧，一些小樹(shù)葉已經(jīng)為了舞會(huì)在練習(xí)跳舞呢，
看看它們?cè)谔裁次柩剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)學(xué)秋葉的舞蹈）
6、聽(tīng)，好像有誰(shuí)在哭？為什么哭呀？你們有什么好辦法嗎？
7、看，樹(shù)葉魔術(shù)師來(lái)來(lái)，變變變，變出漂亮新衣服，真厲害！
三、 完整欣賞故事
四、 幫助秋葉換新衣
1、還有一些秋葉也想穿得漂亮些參加舞會(huì)，可是魔術(shù)師太忙了，
我們來(lái)幫助他們吧！
2、教師示范，（拓印時(shí)說(shuō)：變變變，變出一件新衣服）
3、 幼兒操作。
4、問(wèn)：在我們的幫助下，秋葉們能開(kāi)開(kāi)心心去參加舞會(huì)了，看見(jiàn)他們那么開(kāi)心，你有什么感受呢？
小結(jié)：得到幫助的秋葉心里是那么的快樂(lè)，幫助秋葉的我們也是那么的快樂(lè)我們要將快樂(lè)一直延續(xù)下去，讓我們身邊充滿快樂(lè)。小樹(shù)葉去參加舞會(huì)了，我們一起去參加舞會(huì)吧！
(跟著音樂(lè)一起快樂(lè)地跳舞。)
活動(dòng)評(píng)析：
1、整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，開(kāi)始的環(huán)節(jié)從季節(jié)入手，引出秋葉，引發(fā)聯(lián)想，呈現(xiàn)問(wèn)題；第二環(huán)節(jié)引發(fā)孩子的思考，突顯變化；第三環(huán)節(jié)激活情感，引發(fā)孩子操作的興趣，從中體會(huì)快樂(lè)和愉悅。活動(dòng)中老師能引導(dǎo)孩子想象、觀察、操作，體現(xiàn)文學(xué)和音樂(lè)、文學(xué)和美術(shù)的整合，而且整合的比較自然。
2、本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是欣賞秋葉的色彩、形狀和動(dòng)態(tài)，再結(jié)合舞蹈的動(dòng)態(tài)，原先的畫(huà)面是許多樹(shù)葉在一起跳舞，這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)觀察起來(lái)比較困難，所以在制作課件的時(shí)候嘗試這樣的做法：點(diǎn)一下紅楓葉，那么整個(gè)畫(huà)面都是紅楓葉在跳舞，這樣能讓孩子對(duì)樹(shù)葉的形態(tài)有進(jìn)一步地感知，讓課件制作更能貼近孩子的最近發(fā)展區(qū)。
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